探界者钟扬中的具体事件概括

《探界者钟扬》是高一上册语文课本中的第四课，学习这篇课文时，要求我们能够概括文章的主要内容，以及其中的具体事件。这篇课文都讲了哪些事件呢？

探界者钟扬中的具体事件概括

钟扬长期致力于生物多样性研究和保护，率领团队在青藏高原为国家种质库收集了数千万颗植物种子；钟扬援藏16年，足迹遍布西藏最偏远、最艰苦的地区，长期的高原工作让他积劳成疾，多次住进医院，但他都没有停下工作。多年来，钟扬为西部少数民族地区的人才培养、学科建设和科学研究作出了重要贡献。

钟扬身上具有哪些优秀品质？作者是运用什么手法来刻画这个人物的？

热爱科学事业，不追求物质生活品质，却致力于种子事业和科普工作；具有忘我的牺牲精神，在恶劣的环境中，身体不适也不放松工作；理想崇高，有远见，心怀祖国和人民；有责任，有担当，关心热爱学生，不抛弃，不放弃任何一个学生。

作者在刻画钟扬时运用了正侧面相结合的手法。

①正面刻画：a.刻画人物语言。文章每一部分都有直接引用的钟扬的话，它们或是钟扬与别人对话，或是钟扬的演讲内容，或是钟扬写的文字。b.刻画人物行为、事迹。如不挑剔住房，赴西藏采集种子，热心科普事业等。②侧面刻画：a.通过他人之口讲述钟扬的事迹；b.运用对比衬托手法，如写钟扬不在意生活品质与致力于种子收集的对比，藏族同事对其“大胆”的评价等。

探界者钟扬表达了作者怎样的观点？

所述之事表面上较为零碎，但作者用“探界者”将所有材料串连在一起，集中展现了钟扬对生命价值和意义的不息追求，诠释了“时代楷模”的精神.体会钟扬在科学上的探索精神，以及在工作上的牺牲精神和奉献精神所表现出的崇高美。

探界者钟扬的作者是谁？

叶雨婷。

中国青年报社教育科学部记者，2008年被保送上大学。代表作《“探界者”钟扬》选入全国统编高中语文教材。该文是新版语文课本第二单元，是反映社会主义建设和改革开放时期作品中最“年轻”的一篇。

中国青年报记者叶雨婷女士在公开课评课环节谈到了自己创作文章的过程、经历和思考。她希望通过文章，让更多的人去认识、了解和学习钟扬的精神。