五年级语文提高成绩具体措施

语文成绩总是提不上去，一是语文方面花费的时间少，二是学习方法不对。孩子语文成绩不稳，其实是基础知识不牢固，做题缺少方法，这次凭感觉做对的选择题，下次就不一定做对了。五年级语文提高成绩具体措施有哪些呢？下面为大家做出介绍。

五年级语文提高成绩具体措施

第一、做好课本预习。课本的预习笔记要提前一天做，因为老师上课是不能写笔记的，上课就是用来听课和跟着老师互动的，家长们可以在开学前给孩子们准备好工具书，我给孩子使用的是状元语文笔记，在预习过程中首先是给课文的生字注音，并给每个生字组两个词组，在课文中圈出带生字的词语，然后是读课文，默读一遍，朗读两遍，并在段落前标注数字，最后要简单的复述课文内容，选出中心句或概括课文的中心思想。

第二、做好课后小练习。学校的练习册或者家中的一课一练都可以，及时巩固当天所学的内容。

第三、十五分钟的练字。每天十五分钟的书写一刻，用来练字，也可以把课后的生字抄写一遍，这样不仅加强了生字的记忆，也可以练得一手好字。

第四、每天朗读一篇文章。可以选择课外文章，每页至少四个批注，批注不少于15个字，每个故事必须写总结或者感想。也可以购买阅读理解的书，每天一课，朗读完后做后面的小练习。

第五、每学期读完四本书，选择该年级的必读或者选读书，这样可以提高孩子的阅读速度。

五年级语文的学习方法

一读，指的是读课文。这不是俗套，笔者所言读课文，是有着明确的要求的：初始，要大声慢读，最少读两遍，大声读对记忆的效果最好，并且可以自然地发现生字并解决，因为在大声读的前提下，遇到不会的生字会非常别扭，这种别扭会驱使学生主动解决；之后，要大声速读，用最快的速度，最少读两遍（最好计时），这一环节重在激发学生的动力、培养学生的语感，其对学生的语文素养提升助益甚多，熟能生巧，“润物细无声”。

三问，指的是在“一读”之后，以自然段为单位对课文进行剖析（如果是古诗词，则以句号类标示为单位）。每一个自然段，读完后问三个问题：写了什么内容？用了什么方法？有什么作用？

写了什么内容，简而言之是概括段落大意，培养的是学生对段落内容的理解与概括能力，初始不要求语言的精炼，大致说对即可，循序渐进；用了什么方法，培养的是学生对写作技巧的理解与分辨能力，这里的“方法”涵盖范围很广，修辞手法、表达方式、描写方法等等，凡是语文所涉均可，初始最好引导学生找最主要的方法，要划出相关句子然后标示；有什么作用，重在引领学生的语文思考走向深入，指的是采用这种方法在文章表达等方面起到的作用，一般来说答案相对是固定的，但必须结合具体的课文内容，初始也不要求绝对准确，大致说对即可，循序渐进。

三问，初始需要教师指导（家长也可以指导，因为并不难，还可以在与孩子的共同探讨中增进亲情、培养孩子的思辨能力），慢慢培养，久之（一般两个月即可）可见奇效。其好处，在于学生通过“三问”可以彻底读懂课文，最大限度吸收文本的精华。最直接的好处，在于——语文的阅读题目，基本逃不出“三问”。