朝花夕拾藤野先生人物形象分析

《藤野先生》是鲁迅散文集《朝花夕拾》中的一篇文章，《朝花夕拾》又是中学阶段必读的一本书，在语文考试中也经常考察其中的人物分析。那么，你知道该如何分析《藤野先生》这篇散文的主人公的人物形象吗？

朝花夕拾藤野先生人物形象分析

1、藤野先生在上课时，总是穿着一件破旧的外套，但却十分干净整洁。这个细节表现了他的节俭和朴素，同时也反映了他对教育事业的执着和对学生的关心。

2、藤野先生为了让鲁迅更好地学习日语，曾经在课后留下来为他免费补课。这个举动体现了他对学生的关爱和对教育事业的献身精神。

3、藤野先生在鲁迅的毕业论文中发现了他的文学天赋，并给予了高度评价和鼓励。这个举动体现了他对学生的慧眼识才和对文学艺术的热爱和尊重。

4、藤野先生在得知鲁迅患上了严重的疾病后，特地前来看望他，并送给他一本《红楼梦》。这个举动体现了他对学生的深厚感情和对文化的推崇。

总的来说，藤野先生是一个具有高尚品质和深厚人文情怀的人物形象，他对教育事业的执着和对学生的关爱，以及对文学艺术和文化的推崇，都是值得我们学习和传承的。

朝花夕拾藤野先生的人物描写：

一、外貌描写，外貌描写以形传神。

“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书”作者语言精简，通过“黑瘦”“八字须”“戴着眼镜”的典型特征，白描出藤野先生儒雅的书生形象，简洁有力，给人留下深刻印象。

二、语言描写。

“你看，你将这条血管移了一点位置……然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。”这是对藤野先生纠正解剖图时的语言描写。一方面，这展现藤野先生的理性：他尊重科学，实事求是。另一方面，让我们一起思考两个问题。第一，若删去这段对话，改为记叙式的“藤野先生令我全照黑板上那样的画”好不好？不好。如此，虽降低文章口语化的风险，却缺失了人物应有的人情味，而变成冷冰冰的文字。第二，既然应避免过度口语化，那么将对话中“那么样”“那样”的口语化文字删改，好不好？不好。语言描写应性格化，对藤野先生语言描写的口语化，恰恰描绘出一个朴素亲切，平和和蔼的人物形象，丰富文章内容。

三、神态描写。

得知作者“将不学医学，并且离开这仙台”时，藤野先生“脸色仿佛有些悲哀”“有些凄然”。此处神态描写，刻画藤野先生的真性情，真诚与不舍，体现两人不只是师生关系，更是亦师亦友。一个人脸色的变幻或许只是一瞬间的事，而作者捕获了藤野先生的那一瞬间，写出了其神态变化的细节。

朝花夕拾藤野先生的主要内容：

记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过，表达了对藤野先生深情的怀念。

作者回顾了自己在日本求学时期探索救国道路和思想转变的过程：为了祖国的前途和命运，毅然放弃了跟生平最敬爱的老师一一藤野先生学习医学，摈弃了科学救国的改良主义道路，决心同封建及帝国主义势力斗争到底。

这篇散文回忆了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。作者追述了自己弃医学文的思想变化，洋溢着强烈的爱国主义思想感情。