初中女生数学不好怎样提高

孩子如果想要学好数学，其实是很容易的一件事。但是孩子也一定要可以记住，学习数学是一定要会学习的。而首先就是要在上数学课前，充分的去利用课前时间进行预习，这样孩子才能在老师讲课时，更容易的跟上老师的思路，也可以更方便的去理解，老师在课上所讲到的知识点。

初中女生数学不好怎样提高？

1、养成学习数学的好习惯

在读题的过程中，养成边读边标记的习惯。最好使用不同类型的重要字词，使用不同类型的符号，这样在做题的过程中可以减少审题的遗漏。

养成在做作业时检查的习惯，特别是对于类似于试卷的家庭作业，从头检查答案，看看有没有没有意识到的错误。此外，检查勾选和圈出的选项，是否与最终所写的相符。

2、能找出错误的数学点

学生们在提高数学成绩时，会找出学生作业或考试中的错误点，让自己能清楚知道自己哪里做错了，并且能够改正自己的错误。

3、反复检查

检查自己数学学习成果的同时，也能够做到巩固知识点的作用。从而能更有效更快速地提高数学学习成绩，也能更好的养成自主学习的好习惯。

4、独立思考

在学习新数学知识点时，希望学生能够不要借助辅助工具去学习，当养成去借助辅导书学习的习惯后，以后不懂的问题都不会自己先去思考，而是去翻书了，久而久之也会养成抄袭的坏习惯。先通过自己的理解去看问题，实在不明白时可以看看自己平时的数学笔记，从而锻炼学生独立思考的能力。

初中女生数学不好的原因是什么？

1、缺乏学习数学的兴趣

兴趣是推动学生学习的动力，学生如果能在学习数学中产生兴趣，就会形成较强的求知欲，就能积极主动地学习。对于初中学生来说，学习的积极性，主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。

2、不能系统掌握数学结构知识，对知识一知半解

相比小学数学而言，初中数学教材结构的逻辑性、系统性更强。首先表现在教材知识的衔接上，前面所学的知识，往往是后边学习的基础。其次还表现在掌握数学知识的技能技巧上，新的技能技巧形成，都必须借助于，已有的技能技巧。

因此，如果学生对前面所学的内容，达不到规定的要求，不能及时掌握知识，形成技能，就造成了连续学习过程中的薄弱环节，跟不上集体学习的进程，导致学习落后。

3、学习方法不得当

初中阶段是数学学习分化最明显的阶段。一个重要原因是，初中阶段数学课程对学生抽象逻辑思维能力要求，有了明显提高。而学生正处于由直观形象思维为主，向以抽象逻辑思维为主，过渡的又一个关键期。

没有形成，比较成熟的抽象逻辑思维方式，而且学生个体差异也比较大，有的抽象逻辑思维能力发展快一些，有的则慢一些，因此表现出数学学习接受能力的差异。

我们总是会听到很多女生抱怨数学难学，学不好，女生在学习阶段会出现对数学能力下降的情况，这其中的环境因素和心理因素不容忽视。

初中女生数学不好怎么提高？

1、养成良好的解题习惯

要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。

2、课内重视听讲，课后及时复习

新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。

3、认真审题

具体解题时，一定要认真审题，紧紧抓住题目的所有条件不放，不要忽略了任何一个条件。一道题和一类题之间有一定的共性，可以想想这一类题的一般思路和一般解法，但更重要的是抓住这一道题的特殊性，抓住这一道题与这一类题不同的地方。数学的题目几乎没有相同的，总有一个或几个条件不尽相同，因此思路和解题过程也不尽相同。

女生数学不好的原因：

1、环境因素及心理因素

目前社会、家庭、学校对学生的期望值普遍过高，而女生性格较为文静、内向，心理承受能力较差，加上数学学科难度大，因此导致她们的数学学习兴趣淡化，能力下降。

2、学习方法因素

女生比较注重基础，学习较扎实，喜欢做基础题，但解综合题的能力较差，更不愿解难题，女生上课记笔记，复习时喜欢看课本和笔记，但忽视上课听讲和能力训练;女生注重条理化和规范化，按部就班，但适应性和创新意识较差。

从几率来讲，女孩子初中开始就和男孩子在理科方面拉开差距，有的女孩子上初中后数学等成绩就下降了！但如果能提前了解初中的课程特点，提前进行预测性学习方法干预，对任何一个孩子来说，都将是事半功倍的！

初中女生数学不好怎么办

数学不好，可以培养孩子的学习兴趣，让孩子爱上学习，自主的去学，有的时候妈妈逼着孩子去学，会适得其反。大多数孩子成绩不好，是没有学习的自觉性，孩子还小不知道学习的重要性，妈妈要给孩子讲道理，不要对孩子采取强制的手法。学过的东西要及时的复习，经过反复的思考，增加理解和记忆。

妈妈可以帮助孩子提高自己的信心，调整好自己的心态，遇见比较难的题要积极主动的问老师，让老师来讲解，不要遇到难题就有一种逃避的心理。可以反复的做习题，开阔数学思路，适当的加深难度，如果只做简单题，思路、模式、套路都固定了，题只要稍稍一变就做不出了。

孩子做作业的时候，要用心，多思考思考，多拿些练习册锻炼一下，遇到好的题可以反复的做，思考数学问题的思路，才会是成绩变的越来越好。

每天孩子下午放学回家，家长要在孩子身边进行对孩子辅导，把小学数学课本放在身边，从低年级到高年级地进行辅导，特别是要做练习进行巩固，复习小学数学知识一小时后，再学习初中的知识。

关于初中的知识，要注意培养孩子养成复习-预习-上课认真听讲的习惯。学好数学离不开上课注意听讲和用适当的习题进行巩固，俗话说，熟能生巧。但是不要搞题海战术，选一些具有代表性的题目进行练习就可以了，这样学习效率高一些。

初中女生数学不好的原因

1、偏向于感性思维

数学是一门逻辑性很强的学科，在钻研数学时如果能够找到其中的规律便能很快上手，而且数学解题时前后连贯性极强，数学公式和数字关系之间环环相扣，只要找准一个突破点便能够抽丝剥茧很快解开谜题。

但是偏向于感性思维的女生往往更喜欢浪漫文艺的文字，数学题对他们来说是无比枯燥乏味的，再加上缺乏逻辑性和连贯性思维，才导致他她的数学成绩一直得不到提升。

2、没有形成数学概念

在中学生解题时经常会遇到许多生活中的应用题目，这些题目看起来贴近生活，但是往往需要用数学逻辑来推理运算。所以学生必须依据题目构建数学模型，具有空间想象力，会用类比法、代入法、推理运算等各种方式来解答。

而有些女生在解答生活中的问题时偏向于利用生活经验进行解题，缺乏数学的逻辑思维，同样没有形成数学概念，所以不能把生活中的问题等价为数学问题，自然难掌握最佳解题方法。

3、反应不够敏捷

大脑反应不够敏捷就达不到理想的课堂效果，无法形成连贯的解题思路，所以才会出现某些数学差的女生面对众多题目绞尽脑汁却毫无思路的状况。尤其数学是最需要举一反三的学科，当老师进行思路分析时，一旦跟不上，后面就听不懂了。

4、上课注意力不集中

数学的连贯性很强，每一个步骤都是有理有据的，而且有其存在的意义，但在某一环节卡壳，后面就难再继续演算。所以在课堂上一定要全神贯注，注意力集中。否则一走神就发现已经跟不上老师的节奏了。

而学生们往往正处于青春期或即将进入青春期，本身就基本爱幻想、容易跑神的特点，再加上数学课往往枯燥乏味，很多女生都不喜欢，如果身边坐的是自己的好朋友或是喜欢的男生，就更容易跑神了，所以就无法将数学课的知识点完全吸收。

5、对公式的理解不够

数学公式的变换和和使用是最难的步骤之一，数学成绩差的女生往往只停留在死记硬背的阶段，虽然应付一些基础题目足够了，但是一旦遇见复杂数学题，就会发现自己对公式的理解是完全不够的，也完全无法解答难题。所以可以在记数学公式时一定要学会推算，掌握其中的规律，灵活运用。

孩子首先自己要可以爱上学习，可以自主的去学。因为有的时候被逼着去学，是会适得其反的。大多数孩子的数学成绩不好，其实都是因为没有学习的自觉性，所以孩子想要提高自己的数学成绩的话，那么就要了解学习的重要性，学过的东西也要及时的去复习。

女生初中数学不好怎么提高？

1、要有端正的学习态度

首先，要明确学习是为了自己，而不是为了老师和父母。因此，上课要专心、积极思考并勇于发言。其次，回家后要认真完成作业，及时地把当天学习的知识进行复习，再把明天要学的内容做一下预习，这样，学起来会轻松，理解得更加深刻些。  

2、要有“持之以恒”的精神

要使学习成绩提高，不能着急，要一步一步地进行，不要指望一夜之间什么都学会了。即使进步慢一点，只要坚持不懈，也一定能在数学的学习道路上获得成功!还要有“不耻下问”的精神，不要怕丢面子。其实无论知识难易，只要学会了，弄懂了，那才是最大的面子。

3、要注重学习的技巧和方法

不要死记硬背一些公式、定律，而是要靠分析、理解，做到灵活运用，举一反三。特别要重视课堂上学习新知识和分析练习的时候，不能思想开小差，管自己做与学习无关的事情。注意力一定要高度集中，并积极思考，遇到不懂题目时要及时做好记录，课后和同学进行探讨，做好查漏补缺。

4、注意总结

俗话说，温故而知新。数学是一门各个知识点联系紧密都很紧密的学科，很多学生在课堂上容易忽视知识点的总结概括，也就容易让知识点更加分散。如果学生不花时间找出各个知识点之间的联系，掌握基本概念、基本定理等，就很好学好数学这门学科。  

初中数学成绩不好的原因是什么？

1、缺乏学习数学的兴趣

兴趣是推动学生学习的动力，学生如果能在学习数学中产生兴趣，就会形成较强的求知欲，就能积极主动地学习。培养学生数学学习兴趣的途径很多，如让学生积极参与教学活动，并让其体验到成功的愉悦;创设一个适度的学习竞争环境;发挥趣味数学的作用;提高教师自身的教学艺术等等。

2、不能系统掌握数学结构知识，对知识一知半解

相比小学数学而言，初中数学教材结构的逻辑性、系统性更强。首先表现在教材知识的衔接上，前面所学的知识往往是后边学习的基础。其次还表现在掌握数学知识的技能技巧上，新的技能技巧形成，都必须借助于已有的技能技巧。

因此，如果学生对前面所学的内容，达不到规定的要求，不能及时掌握知识，形成技能，就造成了连续学习过程中的薄弱环节，跟不上集体学习的进程，导致学习落后。

3、学习方法不得当

初中阶段是数学学习分化最明显的阶段。一个重要原因是初中阶段数学课程对学生抽象逻辑思维能力要求有了明显提高。而学生正处于由直观形象思维为主，向以抽象逻辑思维为主，过渡的又一个关键。

没有形成比较成熟的抽象逻辑思维方式，而且学生个体差异也比较大，有的抽象逻辑思维能力发展快一些，有的则慢一些，因此表现出数学学习接受能力的差异。

七年级的数学总体是比较简单的，但是作为刚升入初一的学生，这种简单也是相对而言，每个人的理解能力不一样，所以接受有快有慢，考试成绩也是大不一样，那么当成绩不理想的时候怎么提高呢？

初中七年级数学不好怎么提高?

第一，做好小学和初中数学知识的有效衔接。

虽然初中数学和小学数学有很多的不同，但整体上看，还是一脉相承的，知识点的跳跃并不十分显著，如果小学阶段的基础知识掌握不好，在初中很可能会出现成绩滑坡，因此，初一尤其需要注意基础知识，特别是基本概念的巩固和提升。在小学阶段我们学到了很多诸如假设法，方程法求解应用问题的解题方法，在初中仍然适用，特别是方程法，在初一阶段仍然是考试的重点和难点，如果孩子在小学阶段文字型应用题处理的不好，初一需要加强这方面的训练。

第二，认真学习教材基础知识。

数学这门学科特别强调基础，如果基础不牢，万丈高楼都有倾覆的风险。很多同学不注重教材内容的学习，认为教材过于简单，远不如习题册上内容有难度，殊不知，所有的题目都是由教材讲授的基本题型进行合理变形而产生的，只有抓住教材这个根本，才能“万变不离其宗”。在学习教材时，我们不需要死死盯住教材看上好多遍，而是要将教材中的所有例题，习题都认真做一遍，并做到所有题目不留疑问。

第三，突出重点知识强化训练。

在初中阶段一个显著的变化就是，几何内容加大，几何题难度加深。虽然在初一阶段几何题目的难度还没有提升到一个相当的高度（在初二和初三阶段，几何题目的难度决定了整张试卷的难度），但是，与小学阶段相比，变化还是相当明显的。我们要提前布局几何知识的学习，进行专项题型的训练，以提升学生的图形感觉。这里需要注意的是，几何学是一门相当讲究逻辑性的学科，所有的结论都是需要通过一些基本假设或者基本条件，通过基本原理逐步推导而成的，因此，在学习几何学的时候，一定要训练学生形成对基本概念，基本原理的深刻理解，要对所有环节知其然知其所以然，决定不能一知半解，否则受害的是学生自身。

第四，培养数学的逻辑思维能力。

要用数学的思想来解决数学的问题，初一阶段要培养数型结合和分类讨论的思想。比如说一元一次方程的应用题型中的相遇问题，这种题目就画出图来，把已知信息标注在上面，未知求什么也标注清楚，利用图形更直观更形象。分类讨论就是结果有哪几种情况，分别一一列出来。初一的题目还比较浅显步骤大多三四步就能出结果，很多同学直接出结果而不是通过公式或者概念直接而来，这种现象不利于建立思维的过程，有的可能直接蒙对了，但是并不是因为熟悉了过程而得来的答案。所以不建议这样的学习习惯，一定要有思维，有过程，要知其然知其所以然。直接写答案是因为熟悉过程来的，不是蒙出来的。

数学是一门实践性比较强的学科，只有在做题的过程中体会概念的运用，任何脱离做题而空谈理论都是纸上谈兵。但是也不能盲目的刷题，为了刷题而刷题，要有一定的针对性，哪块的知识点和概念没有掌握好，或者哪里有出错的，要重点练习哪类的题目。任何一种习惯的养成都需要一个过程，只要我们目标明确，一步步的脚踏实地，定能达到成功的彼岸。

第五，增加拓展或者培优练习。

拓展或者培优练习要根据个人的情况而定，每个人掌握的程度不一样，所以选择的习题就会不一样。选择什么样的习题最好是跟老师沟通一下，这样有目的性的选择比自己盲目的去做效果好很多。这类题比较难，所以不能忘记整理方法和思路，并且常复习。

孩子想要学好数学，那么就要可以去背熟课本上的例题。因为数学课本上的例题之所以是例题，就是因为它经典，但也是灵活运用知识点的最好的题目。很多孩子都不重视例题，但其实考试的题目，都是完完全全在例题的基础上，变化出来的。

初中数学不好怎么提高成绩？

1、查缺补漏

学生学习要懂得查缺补漏，在学习的道路上会遇到各种各样的难题，这需要自己独立去思考，不能总依赖他人，因为在考场上，只有自己才是最大的信任者，学习需要前进，也需要行走的过程中停留一下，看自己哪里做得不好，并对其进行反思。

2、适当记录笔记

有专家认为课堂上记笔记会影响听课效果，虽然这种说法不是全对，但是也有其道理。大家在做笔记的时候一定不要老师说什么就记什么，也不要一味地追求工整。其尺度在于：是否对自己有益，是否自己能看懂。

3、积极主动进行数学知识点上的复习

在每学完一章数学内容知识时，我们要及时进行章节总结。在我们初中数学的学习中，是教师为我们进行数学重点知识上的总结归纳，让我们在数学知识学习上形成了一个较为完整的知识理论体系。但对于高中数学来说，需要我们主动进行相关知识上的复习，积极进行知识总结。

4、随时整理数学资料

当我们做完一套数学试卷和相关习题时，我们要及时整理资料，把它们按照一定的顺序整理好，这样方便我们在数学复习时查找便捷，再对试卷习题标记出相关重要内容，这样，我们在下一次对试卷复习时能够节省时间，抓住最重要的知识精华部分进行复习。  

5、数学的学习模式上要呈现自主化

在学习数学的过程中我们要积极主动地参与学习过程，养成实事求是的科学态度，独立思考、勇于探索的创新精神;注重新旧知识间的内在联系，要有创新意识，从从多侧面、多角度思考问题。对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。

6、多做数学题目

初中数学的学习内容比较多，只有通过多做数学题目才能加深对所学内容的理解。一般来说，在应试教育的指挥棒下，多做练习题目是所有初中科目都采取的一种方式。

因为考试的大纲是相对固定不变的，而且考试范围也不会超过教科书和考试大纲的范围。因此，出题的渠道都是围绕教科书和大纲，无论怎么出题都离不开教科书和大纲。所以，通过多做题目可以达到提高效率的目的。

7、学会独立思考

初中数学的学习需要具备一定的逻辑思维能力，通过独立思考可以提高学习效果。在学习初中数学的时候，尤其是遇到难题的时候，千万不要着急去翻看解题技巧和参考答案，而是应该先思考怎么去答题。

首先就是要从脑海当中去想一想有没有在课堂上学习过这个题目，有没有这个题目的解题方法和路径，其次再是尝试去解题。通过这样的思维发散，可以提高解题的技巧，从而有利于学好高中数学。

很多家长反馈自己家是女孩，数学不好，该怎么办？确实，从生理结构来看，男孩的逻辑思维能力，抽象能力，空间想象能力都比女孩要强一点，但是现在还是在初中，数姐认为，初等数学方面，这些方面能力差一点，也不会很明显的影响数学成绩！所以，家长要做的第一步，就是增强女孩子的信心！下面还有几点是需要注意的！

女生数学不好怎么提高：

一、“弃重求轻”，培养兴趣

 女生数学能力的下降，环境因素和心理因素的影响是最大的。现在的家庭和学校对学生的期望太高了，孩子的压力也逐渐变大。但是女生性格较为文静、内向，心理承受能力较差，加上数学学科难度大，就导致她们对数学兴趣淡化，能力下降。

因此，想要女生数学成绩提高，家长们要以积极态度对待她们的学习，孩子们都需要沟通，多沟通能清除紧张心理，要多鼓励她们少一点指责，帮助她们弃掉沉重的思想包袱，轻松愉快地投入到数学学习中；还可以现实生活中成功的例子，帮助她们树立学好数学的信心。

二、“开门造车”，注重方法

在学习方法方面，女生比较注重基础，学习较扎实，喜欢做基础题，但解综合题的能力较差，更不愿解难题，一遇到难题解不开，就想自动放弃；女生上课记笔记，复习时喜欢看课本和笔记，但忽视上课听讲和能力训练；她们注重条理化和规范化，按部就班，但适应性和创新意识较差。

因此，老师也要指导女生“开门造车”，让她们暴露学习中的问题，有针对地指导听课，指导她们学会利用等价转换、类比、化归等数学思想，将问题转化为若干基础问题，组织她们学习他人成功的经验，改进学习方法，逐步提高能力。

三、“笨鸟先飞”，强化预习

女生受生理、心理等因素影响，对知识的理解、应用能力相对要差一些，对问题的反应速度也慢一些。因此，要提高课堂学习过程中的数学能力，课前的预习至关重要。所以一定要让孩子进行预习，准备工作做好了，也可以改变她们的心理状态，变被动学习为主动参与，上课的积极性就高了，自信也就来了。因此，要求女生强化课前预习是必要的，“笨鸟先飞”。

四、“举一反三”，提高能力

“上课能听懂，作业能完成，就是成绩提不高。”这是女生对数学共同的“心声”。由于课堂信息容量小，知识单一，在老师的指导下，女生一般能听懂；课后的练习多是直接应用概念套用算法，过程简单且技能技巧要求较低，她们能完成。但因速度和时间等方面的影响，课程越来越难，没有深化理解的知识也就不能轻松消化并加以运用。

数学应该怎么学：

一、理解掌握书中定义，定理，公式，法则。

掌握定理的推倒过程，是我们更好应用定理解决问题的关键。公式是对实际应用的抽象和概括，它具有高度的实用性及应用的简洁性，应用公式计算中，要注意公式的书写形式及公式中字母所指代的实际意义。应用好了可以为我们的计算带来简洁和便利，节约我们的计算时间，节省我们的精力，进而高效的得出正确的结果。

二、学会例题。例题，顾名思义，就是作为学生自己参考做题的典型题，例题不但指书中的具体例题，还包括一些资料书上好的新颖的题目，例题的步骤书写，它对定理的应用，对学生的做题都起到范文模板的作用，所以我们要研究好例题，通过例题知道结果的其然和所以然，为我们做好习题打好基础。

三、做好习题。每一节新课老师讲完后，都要布置一定数量的习题，供学生练习巩固，其目的是让学生熟练掌握本节知识点，并应用所学知识点处理具体的实际问题，达到融汇贯通，熟能生巧的地步，为以后学习其他知识点积累经验和铺垫。

四、做好总结，巩固复习，及时查漏补缺。学习，学习，就是每天学习新的东西，巩固旧的东西，防止遗忘，日积月累的过程。做总结，对所学知识梳理归纳，构筑自己的知识框架，是使自己数学成绩更上一层楼的有效途径之一。通过搭建房屋似的知识搭建，理清知识间的相互关联，能为我们以后更好的学习打下坚实的基础。