初中七年级数学不好怎么提高

七年级的数学总体是比较简单的，但是作为刚升入初一的学生，这种简单也是相对而言，每个人的理解能力不一样，所以接受有快有慢，考试成绩也是大不一样，那么当成绩不理想的时候怎么提高呢？

初中七年级数学不好怎么提高?

第一，做好小学和初中数学知识的有效衔接。

虽然初中数学和小学数学有很多的不同，但整体上看，还是一脉相承的，知识点的跳跃并不十分显著，如果小学阶段的基础知识掌握不好，在初中很可能会出现成绩滑坡，因此，初一尤其需要注意基础知识，特别是基本概念的巩固和提升。在小学阶段我们学到了很多诸如假设法，方程法求解应用问题的解题方法，在初中仍然适用，特别是方程法，在初一阶段仍然是考试的重点和难点，如果孩子在小学阶段文字型应用题处理的不好，初一需要加强这方面的训练。

第二，认真学习教材基础知识。

数学这门学科特别强调基础，如果基础不牢，万丈高楼都有倾覆的风险。很多同学不注重教材内容的学习，认为教材过于简单，远不如习题册上内容有难度，殊不知，所有的题目都是由教材讲授的基本题型进行合理变形而产生的，只有抓住教材这个根本，才能“万变不离其宗”。在学习教材时，我们不需要死死盯住教材看上好多遍，而是要将教材中的所有例题，习题都认真做一遍，并做到所有题目不留疑问。

第三，突出重点知识强化训练。

在初中阶段一个显著的变化就是，几何内容加大，几何题难度加深。虽然在初一阶段几何题目的难度还没有提升到一个相当的高度（在初二和初三阶段，几何题目的难度决定了整张试卷的难度），但是，与小学阶段相比，变化还是相当明显的。我们要提前布局几何知识的学习，进行专项题型的训练，以提升学生的图形感觉。这里需要注意的是，几何学是一门相当讲究逻辑性的学科，所有的结论都是需要通过一些基本假设或者基本条件，通过基本原理逐步推导而成的，因此，在学习几何学的时候，一定要训练学生形成对基本概念，基本原理的深刻理解，要对所有环节知其然知其所以然，决定不能一知半解，否则受害的是学生自身。

第四，培养数学的逻辑思维能力。

要用数学的思想来解决数学的问题，初一阶段要培养数型结合和分类讨论的思想。比如说一元一次方程的应用题型中的相遇问题，这种题目就画出图来，把已知信息标注在上面，未知求什么也标注清楚，利用图形更直观更形象。分类讨论就是结果有哪几种情况，分别一一列出来。初一的题目还比较浅显步骤大多三四步就能出结果，很多同学直接出结果而不是通过公式或者概念直接而来，这种现象不利于建立思维的过程，有的可能直接蒙对了，但是并不是因为熟悉了过程而得来的答案。所以不建议这样的学习习惯，一定要有思维，有过程，要知其然知其所以然。直接写答案是因为熟悉过程来的，不是蒙出来的。

数学是一门实践性比较强的学科，只有在做题的过程中体会概念的运用，任何脱离做题而空谈理论都是纸上谈兵。但是也不能盲目的刷题，为了刷题而刷题，要有一定的针对性，哪块的知识点和概念没有掌握好，或者哪里有出错的，要重点练习哪类的题目。任何一种习惯的养成都需要一个过程，只要我们目标明确，一步步的脚踏实地，定能达到成功的彼岸。

第五，增加拓展或者培优练习。

拓展或者培优练习要根据个人的情况而定，每个人掌握的程度不一样，所以选择的习题就会不一样。选择什么样的习题最好是跟老师沟通一下，这样有目的性的选择比自己盲目的去做效果好很多。这类题比较难，所以不能忘记整理方法和思路，并且常复习。