初二语文成绩差怎么补救

课前预习，掌握基础知识字词还有古诗文背诵！课后多看看作文书，拉高作文成绩这也是提分的快捷方式！还有就是阅读题，只能分类别做！慢慢来！阅读题提高太慢了！需要长期的过程！下面具体来看看初二语文成绩差怎么补救。

初二语文成绩差怎么补救

1、重视基础，学会积累知识，掌握必要的方法。语文知识，需要记忆很多知识，背诵语文基础知识，要每天抽出时间进行记忆，通过不断积累，掌握大量基础。如果不重视基础知识的记忆，平时不用功，知识就容易出现欠缺，答题容易丢分。初二学生，要能够知道学习，重视基础知识的掌握，通过认真听课、积极完成作业、课外广泛阅读、勤于动笔，从各个方面重视孩子语文知识的记忆和运用，提高孩子的学习能力。

2、重视书写，通过练字，让孩子有机会提高成绩。语文学科，不仅要有知识基础，还要能够用笔写出来，一手好字，会让孩子的卷面增分。同样的答案，不同的同学写出来，因为卷面情况不同，得分也会有差异，特别是作文，影响就更大了。想多拿分，就需要平时多练字，考试的时候，保持卷面整洁，书写认真，为孩子争取更高的分数。

3、大量的阅读，通过阅读，广泛涉猎知识，开阔孩子的视野，提升孩子的语言感悟能力和思维能力，在阅读过程中重视思考、学会欣赏、仔细品味、积累素材、锻炼能力。阅读的时候，可以选择各种阅读资料，充分利用时间进行阅读。阅读过程中，可以进行摘抄、点评、标注，也可以和同学交流看法，关注别人的读书心得，通过对比，提高孩子对文章的理解和感悟能力，要读出水平，提升孩子的阅读能力。

初二语文成绩差家长要了解以下情况

一、孩子的课外阅读情况。一是阅读兴趣。喜欢阅读的孩子坐下来就会翻书，一看书就很安静。二是阅读数量。学生阅读也需要一个量的积累，也有一个从量变到质变的过程。没有阅读的量，想学好语文，就是巧妇难为无米之炊的道理。所以，有人说：语文不是老师教会的，而是孩子读会的。虽然这话过于极端，但是突出了阅读对于学习语文的重要。

二、孩子学习的习惯和态度。观察你的孩子是不是主动去阅读、去记忆、去完成作业？是否喜欢听你对他学习的建议？是否是老师布置的作业完成了什么也不做了？凡是那些被家长责备为除了完成老师布置的作业不愿多写一个字不愿多读一个字的学生，再聪明成绩也是平平，这就是态度除了问题，是为完成任务而学习，不是为孩子的成长而学习；凡是那些老师认为很好了孩子还唯恐落后的学生，尽管智力平平，他们一定会成为优秀的学生，因为他们对孩子的成长有要求，不是为完成任务而学习。

三、熟悉省市中考语文试卷结构。像我们语文中考试卷，由语文积累与运用、综合性学习、古诗默写、古文阅读、现代文阅读、作文几大板块组成。每一板块学习的内容和方法都不一样，每一板块孩子在课堂上能解决的都要鼓励孩子通过孩子的努力去完成，剩下的才去补，这样才有针对性，才有好的效果。

四、孩子的掌握情况。这需要与你孩子的任课老师一起分析。因为每一板块又有具体的题型和各自的学习方法。孩子哪一板块强？哪一板块弱？哪一板块通过孩子努力能够进步？哪一板块需要老师的帮助才能学懂？做了这样的分析后再去补，效果才会明显。

语文学科是综合性很强的学科，依赖于补并不是好办法。最好的办法还是落实课外阅读为好。

孩子要先养成，认真完成作业的习惯。而在做作业时，也应先梳理课堂教学的重难点，然后再做作业。平时不要过于依赖，市场上良莠不齐的教辅书，放弃思考，抄袭答案，只会让你的语文学习能力下降。

初二语文成绩差要怎么补救？

1、背诵方法

有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。

2、经常练习 

要经常考查自己，看是不是真的掌握了相关的知识。这就是我们常说的“反馈”。不测验，你就无法知道自己是不是真的学会了。也就是人们所说的“讲不如练，练不如考”。作为学生，学了一个单元知识后就要对所学知识，进行测试。

如果老师不考，自己就找一张试卷，自己测试。或同学互相提问。比如，学完古诗或生字词后，隔一天就把原先学的古诗或字词背写一下或同学之间互相测试一下，看自己有没有写错别字，避免正式考试时眼高手低。

3、多阅读有益的书籍

博览群书，多阅读有益的好书，阅读一定要强化，持之以恒，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。态度要端正，课堂专心听课，课后温故知新。

4、成语使用方面

正确使用成语是考试内容的一个重要的组成部分，对成语使用的正误判断题成了现在考试中必不可少的保留题目，因此全面正确的掌握成语误用，显得尤为重要。要从意义上、结构上、色彩上、等几个方面来辨析。

5、阅读名著还要积累名言警句

名著中有不少名言警句，记住这些名句，不仅利于解答试题，还能提高文学素养，提升文化品位。例如，俄国作家列夫·托尔斯泰的名著《安娜·卡列尼娜》开头：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。又如，我国四大名著中每一章回的回目，均用对偶句的形式列出，提纲挈领地概括出每一回的内容，记住它们，就记住了章节的主要内容。

6、重基础知识的积累

前面的题目都是基础题，重在平时的积累。当你上完一课之后，要把课本的生词，生字都用熟。每天花几分钟十分钟，记生词生字，过一段时间自己找同桌抽查，长此以往，基础题并不是什么难事。

7、现代文阅读阅读

文章不能只看一遍，第一遍要浏览一下，第二遍要精读，当你回答问题时，你要知道这个问题是就哪一句话、哪一段发出来的，找到原话后，你甚至可以原封不动地将其作为问题的答案，或者将其做一些改动。会的题，考试的时候就尽量要拿到分数，不会的题，也要尽量去争取，不要在自己会的地方犯一些无谓的失误。

孩子在语文的学习中，除了要求背诵的课文以外，是还会遇到到很多基础知识也是需要去背的，而孩子也要可以去把这些，都无条件地背诵下来。因为无论这些考试会不会考到，但作为语文常识孩子也是需要会的。比如成语、字音、字形、文学常识等等。

初二语文成绩不好怎么补？

1、保持课外阅读的好习惯

每天的空闲时间，不要全拿去看视频，刷直播和玩游戏。看一些文摘类的杂志，翻翻散文集。课外阅读要泛读，活跃思维，开阔视野，培养语感。也可以读一读教学大纲推荐的20部古今中外名著，包括《语文读本》都可以随时翻翻看看。所谓的文学素养就是这样一点一滴地积累起来的。

2、主动学习

只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。

这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。

3、勤背书

不管是小学还是初中亦或是高中，学习语文少不了背书，主要要背的东西有：古诗词、文言文以及其他要求背的。语文考试中的默写题就相当于是送分的，只考察学生的记忆情况，不需要动脑筋思考。背古诗词和文言文的时候要注意每个字的写法，如果写错一个字那就没有分了。

4、重视写作练习

作文是语文的半壁江山，古话说“得作文者得天下”，要想写好一篇作文，就需要大量的知识积累，这就和我们平时的阅读量有很大的关系，读书越多，积累越多，写作的时候就会得心应手，也要了解各种文体的写作形式，平时也要多多练习才是硬道理。

5、加强背诵和识记

牢固地掌握语文基础知识。对于语文考试，其中的基础题型当然就是诗词默写和成语拼音这几种，但是我们必须要识记相关知识点，这样才能保证不失分。

6、加强自己的阅读能力

这样才能不惧怕长篇阅读。很多同学都会在考试后抱怨，说考试的阅读文章篇幅太长，导致自己考试中完全没有时间去看懂。那么对于这个问题我们需要做到的是在日常学习中加强自己的阅读能力，养成一个好的阅读习惯，掌握一个适合自己的阅读技巧，这样在考试中就能事半功倍。

7、语文基本素养的培养

遇到自己解决不了的问题，去查资料或是去请教高人，如：老师、家长等。养成这样解决问题的习惯后，自己的积累会越来越深厚，遇到问题就不会再慌乱。以后处理问题也就会越来越得心应手。成绩会自然的提高。

8、勤思善问多积累

自己语文成绩不好，那就多向语文老师请教，不要怕语文老师，更不要担心语文老师不喜欢自己，不会喜欢自己，老师都是喜欢主动问问题好学的学生的，经常和语文老师接触，喜欢语文老师这个人了，自然就慢慢喜欢他的学科了，平时多积累多背诵，语文成绩会慢慢赶上的。

都说初二两极分化，整个初中重难点都在初二，因为科目不仅在增加而且难度还上升，初二语文也不例外。

初二语文成绩差怎么才能提高？

1、反复不断的做练习题。并且对照正确答案，体会自己为什么错了，如何组织回答问题的语言。同时，还要学会根据问题在原文中寻找相应的语句，然后加以提炼，一般这个问题就能回答了。只要你好好训练，将来在考试中阅读练习题可以拿走2/3左右的分数，阅读练习题想拿满分是不可能的。

2、学好课本基础知识。比如教材要求学习的掌握的生字词、成语、古诗词，还有现代文着名的段落等等。这些在语文考试中会有直接或间接的体现。

3、作文满分50分，占了总成绩的24/100，很多差的孩子只考20分左右。因此，提高作文分数对于提高语文总成绩很重要。首先，要把字体写工整。一般作文成绩差，大多数学生的字体写的都很潦草，你想老师都看不清你写的字，如何给你高分？其次，要学会审题，抓住作文所给材料的中心或表现中心的语句，然后拟一个醒目的正确的作文题目。再次，要开头点题，这一点很重要，你一定要让阅卷老师认为你没有跑题。如果阅卷老师认为你跑题了，你的作文分数肯定大打折扣。最后，要学会举正反两方面的例子对比论证或叙述，只有这样你才能让阅卷老师信服。同时，要做到语言通顺甚至要有点文采，多用排比句或名言警句。这样一来，你的作文分数会达到40-45分左右。当然，也可以多读一些中学生优秀作文选，多一些语言感性认识。

初二语文成绩差如何才能提高？

1、基础知识。

语文的考试选择题，前三四道题一定是字词句的考察，第一题加点字的读音是否正确，第二题词语书写正确的一项，第三题成语使用正确的一项，第四题病句修改。这几题都在于平时的积累，每天固定记忆易错字，词语，成语，这些课本中都有归纳总结，病句的类型一定要掌握，这四题是一定不能失分的，同实力的学生，语文的差距往往在于选择题做对多少。然后必考的就是文学常识，这个要平时多记了。文言诗词填空也是不能失分的，这个题需要平时多背了，文言文中的名句，诗词中的名句一定要牢记，一定要默写，很多人会背，但字容易错，错一个字都是没有分的。

建议每周抽时间，进行循环默写，每周将前面要求背过的重点名句默写，这样避免中考复习时有大量遗忘，又得花时间重新背诵。接着就是考文言翻译和诗词鉴赏了，文言翻译的和后面文言文阅读说。诗词鉴赏一般两道题，一般分析诗中物的特征，作用等等，这些在平时是可以总结，技巧性回答的，然后就是诗人表达的情感，读懂诗文，然后按老师教你的答题样式答题。

2、阅读理解。

一般分现代文阅读和文言文阅读。现代文阅读在平时归纳一些文体的技巧性东西，比如标题的作用，段落的作用，不用文体的阅读都有归纳性的知识点，只要掌握了这些，答题时理解了考的是哪个知识点就容易了。文言文阅读，一般考字的用法，翻译，文中表达的作者思想。字的用法和翻译多考一些特殊字，代词，虚词等，一些常用字的特殊用法一定要记，特别容易考到，翻译得分点也是看是否翻译对关键字。

3、作文。

这是很多学生比较头疼的事了，平时阅读不多，写作又少，又要限时写完，确实很难。既然是为了提分，技巧性的东西还是有必要的，平时多积累一些好的开头和结尾方法，和优秀的句子，中学的作文一般还是以记叙和议论为主，如果你特别不擅长写作，要学会去“套作”，虽然得不到高分，合格分还是没有问题的，平时可以多写一些小片段练习，当你觉得下笔不是那么难时，再去思考如何得高分。

进入初二后，很多学生的语文成绩开始下降，因为初二增加了新的科目，初中生开始应接不暇。学习时间很紧张，所以没有多少时间留给语文学习。语文成绩下降也是一种正常的现象。只要我们合理安排时间，科学地复习和预习，我们的语文成绩很快就会回来的。

初二语文成绩差要怎样补救？

1、家长不要过于担忧

初二阶段承接着整个中学阶段语文学习的过渡，家长会陷入只追求成绩的一个怪圈里。毕竟到了初二，随着考试次数的增多，每一次分数，都宣告着我们中考的结果。焦虑和对语文学习失去信心，是伴随家长和孩子的“噩梦”。但如果在这个时候盲目去找成绩下滑的原因，也是影响成绩最终很难提高的关键。

2、合理安排学习计划

合理安排学习，包括家长要根据孩子的语文学习能力，具体去复习相关的基础知识点，该背诵的背诵，该默写的就默写，不要求初二阶段的语文不需要背诵和默写，面对基础题的选项，没有课本积累，不少同学还是只能靠蒙。人在每天清晨的记忆力是最好的，同学们利用好时间，在这个阶段背诵课文、背古诗词、对知识点的拓展进行背诵，学习效率会有显著的提高。

3、查缺补漏

大段的时间预留给语文和弱项科目，主动和学习好的同学请教一些学习方法，照搬照用在自己身上，进行优化和磨合。如果到了初二还没有基本的预习技巧，语文课文不知道该如何预习，那你就需要自己花掉大量的时间，去找到预习的方法。拓展相关的阅读知识，按照要求多看课外书，日常不可缺少的就是练笔。

初二语文成绩差的原因？

1、不重视阅读

阅读理解差，阅读积累跟不上，导致孩子的知识储备库不足，这样的学习积累可能小学还勉强够用，但是上了初中就远远不行了，所以成绩退步也是很正常的事情。

2、不愿意花时间背诵

一说到背诵，一些人就觉得死板，就觉得不知变通，可是学习本来就不是一件可以投机取巧的事情，背诵更是语文学习的刚需。语文是一个注重积累的学科，新编版教材改革后，阅读量上去了，背诵量也上去了，所以背诵对语文学习的重要性不言而喻。

语文学习是长期积累的过程，不是说提高就能提高。而且，要把要背的知识全部背下来。第二，增加课外阅读。要看自己喜欢的类型的文章，不要只忠于情节，要学会欣赏其中的语言，建议多做几个摘录。

初二语文成绩差如何补救？

1、高效的复习

要学会梳理自身学习情况，以课本为基础，结合自己做的笔记、试卷、掌握的薄弱环节、存在的问题等，合理的分配时间，有针对性、具体的去一点一点的去攻克、落实。哪块内容掌握的不好就多花点时间，复习的时候要系统化，不要东一下西一下，最后啥都没复习好。

2、固定读书时间

学习语文应该是一件轻松的学习活动。学习语文其实不用刻意去学习，它靠的是日积月累和逐渐的积淀。每天固定地拿出一些时间进行阅读和写作十分重要。当阅读和写作成为习惯后，任何一位同学都会对“语文”产生兴趣，并发展成“爱好”的。久之您的文化底蕴就会越来越深。

3、制定合理的计划

对于初二的学生来说，语文完全可以做中考题了，要想尽快提高语文成绩，没有一定的刷题量是不可能提高的，另外错题本和分类归纳本的整理也是建立在一定量的刷题基础上的，不会做题不会查漏补缺，不去分类整理就不能达到提高成绩的目的。

4、态度要积极

态度这种事情在学习上非常重要的，人定胜天这种事情说起来比较玄乎但是一个人的信心尤其是能做好一件事情的信心真的会对做好这件事情带来非常大的影响。在学习上也是如此，如果你都不相信自己能够学得好，如果你在学的时候还去排斥，那么可想而知，在这个学习的过程中效率是多么的低下。

初二语文成绩差的原因：

1、对语文不重视

很多学生有轻视语文的倾向，想当然地认为语文是听、说、读、写、译、编等语言文字的能力和语言知识及文化知识的统称。认为我们是中国人，说的中国话，语文就好理解。表现为：字音字形不懂，对阅读一知半解，对作文勉强应付等等。

2、没有培养阅读习惯

中小学生的智力发展主要是通过阅读、写作和计算三种基本训练反映出来的。阅读训练在发展智力方面的作用，并不亚于数学课的计算训练。因此，持续不断的课外阅读，对锻炼思维和发展智力，无疑会起着巨大作用。

3、不愿意花时间背诵

一说到背诵，一些人就觉得死板，就觉得不知变通，可是学习本来就不是一件可以投机取巧的事情，背诵更是语文学习的刚需。语文是一个注重积累的学科，部编版教材改革后，阅读量上去了，背诵量也上去了，所以背诵对语文学习的重要性不言而喻。

对于中学生来说，如果语文不好，成绩太差，那拉分的差距就和文理偏科一样了。并且很少有语文学不好，其他学科成绩优异的同学。因为语文是学科之首，只有把语文学好了，各科才能均衡发展。

孩子初二语文成绩差怎么办？

1、准备一个分类归纳本

将不同的考点分类归纳，例如文学常识类，基础字词类，阅读理解中的标题含义及作用类，句子赏析类、结构思路类、归纳主旨类等等，将重点题型或出错题型分类归纳，这样的归纳更有利于掌握不同考点的答题角度，掌握规范答题的技巧，也有利于同一考点不能角度的整理。

2、制定合理的计划

对于初二的学生来说，语文完全可以做中考题了，要想尽快提高语文成绩，没有一定的刷题量是不可能提高的，另外错题本和分类归纳本的整理也是建立在一定量的刷题基础上的，不会做题不会查漏补缺，不去分类整理就不能达到提高成绩的目的。

3、阅读理解

古文言文多考查考察课内文言文，因此只要熟练掌握课内文言文所有知识点解析就可以了，也有某些地区会加入课外文言文阅读理解，但大多较为简单，考查知识的迁移能力，也就是把课内文言文中所学的知识点加以迁移运用，还有的地方考查课外诗词鉴赏，对于诗词鉴赏多从诗词的写作手法和所表达的思想情感上入手理解分析一首诗，也是有套路可言的。

4、提高学习自信，避免给孩子过多的压力

因为语文成绩差、基础差，补习没有用，就要选择放弃？我们的学生往往缺乏的就是逆境教育和挫折教育，不能直面问题的本质，家长选择带着孩子一起逃避问题。就算是放弃了语文继续提高的学习计划，那么其他的学科就能保证成绩不下滑吗？所以，我们不能因为语文成绩不好就轻言放弃，要让学生正视到自己的问题，提高学习自信，家长避免给孩子过多的压力。

5、立意就是解读题意准确

我们平时可以从各种作文题当中多练习，多去分析。构思就是提前列好写作提纲，写作提纲就是整个作文的思路，确定了思路，就决定了文章质量。文采也就是用词用句，这个和平时积累相关，要求我们在各类书籍中多积累好词好句，然后自己学着写。自己平时多对修辞进行练习。如果以上三方面都做到了，你就会发现作文分数已经在提高的路上了!

6、背诵方法

有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。