当孩子被其他伙伴孤立时怎么办

儿童时期是身心共同发展的重要阶段，在学校被排挤可能给孩子的心理带来创伤。如果长期受排挤，孩子的性格可能会发生改变，变得畏缩、自卑，更容易焦虑、沮丧，也有可能对学校、学习、同学产生敌意、仇恨、愤怒等负面情绪。而且受到排挤的时间越长，这些表现越明显，甚至可能发展成抑郁情绪、人格缺陷等。当孩子被其他伙伴孤立时怎么办呢？

孩子被其他伙伴孤立的原因

小孩子的同理心还没有得到充分发展，在小学、初中阶段容易出现排挤同学甚至校园欺凌的现象。家长要认识到，孩子在学校被排挤，不一定完全是孩子的原因。当孩子在学校出现不合群、被排挤的情况，可能有以下几种因素：

1.性格差异。相比外向的孩子，内向的孩子喜欢独来独往，因此比较难以融入群体。

2.兴趣爱好差异。拥有相同兴趣爱好的同学更容易玩到一起，反之则不能。

3.行为习惯不同。有些让其他小朋友感到不舒服的做法容易使孩子被孤立，比如过分以自我为中心、过度有优越感、抬高自己看低别人等。

4.人格特质。比如，自私霸道的孩子相对来说不受欢迎。

当孩子被其他伙伴孤立时怎么办

1、主动和孩子沟通，让孩子把事情的经历讲出来。

如果是因为孩子的言行错误了，那么父母要及时改正孩子的错误。长大之后，发现一些情商低的人为什么不被喜欢，多数是因为没有分寸感、说话刺耳、行为举止令人讨厌。而这些不好的习惯恰恰是小时候父母不纠正所导致的，虽说不违法但遭人嫌弃。

如果是对方的问题，那么家长要询问孩子以下问题，再进行引导。

2、询问孩子被孤立是什么样的心情？

如果孩子不在意也不影响孩子的学业，那父母也没必要那么担心。

如果孩子觉得被孤立，被同学讨厌了。那么要告诉孩子，遇到玩得好的同学要好好珍惜，不跟自己玩的同学也不要介意，要和自己玩得好的朋友相处。物以类聚，人以群分。让孩子不要纠结在一些人品不好的人身上，多和美好的人相处。

成绩好按理说是不会被孤立的，至少老师应该是比较喜欢的。但也不排除个别情况。比如孩子自身比较孤傲，不喜欢和同学一起玩耍。这样则应该对孩子进行沟通，找出具体原因进行具体疏导。

孩子成绩好被同学嫉妒孤立怎么办

告诉孩子，不必太在意。

或许所谓的嫉妒是我们自己的想像，小的孩子很单纯，应该不知道嫉妒；大的孩子已经懂得，学习不需要嫉妒别人。

也许有部分同学对待你的态度不够友好，但可能有更多复杂的原因，有他们自己的性格原因，也有我们平时和同学相处时的方法，但这都不是嫉妒学习成绩的理由。因为在学习的过程中，唯嫉妒是最没有任何意义的，学习成绩的好坏的真实并不会因为嫉妒而发生任何改变。

我们还可以告诉孩子：

其一，学习从来都是自己的事情，与别人没有关系，甚至也与名次没有关系，我们更好地掌握知识是为了将来有资格去选择我们的梦想；如果真正地与名次有关，那就是高考，而那个时候我们的比较对象是全部的同龄人，而不是身边的这几个同学。所以介意身边人是没有用的。

其二，每个孩子都有自己的优点，学习成绩的好坏并不是唯一值得骄傲的事情。未来人生的路很长很长，对生活中的人和事保持更多的宽容才能走得更强更远。

以上，作为家长，我们更不要因为自己孩子的成绩好而产生盲目的优越感，这样会给孩子带来负面的成长影响力。要努力和孩子一起去保持一颗平常心，尊重别人的优点和努力，也让自己做得更好，才能真正成为卓越的人。

通常来说孩子被孤立并不仅仅是因为成绩好，毕竟一个班级成绩好的有很多。原因可能有以下几点：

1.爱炫耀。有些孩子成绩好喜欢到处和同学们炫耀，故意询问其他同学的分数，然后再报出自己更高的分数，这种行为无疑会引起其他同学反感。

2.假谦虚。很多孩子明明成绩很好，每次考完试其他同学询问时，故意说考的不好又错了很多云云的，结果成绩一出来，考的比谁都好。试问谁会喜欢一个爱撒谎不诚恳的同学呢？

3.性格原因。或许是孩子的性格太过内向，不懂得如何与其他同学相处，无法和其他人打成一片。时间长了同学们都会敬而远之，就会产生被孤立的错觉。

找到了原因就可以对症下药逐个击破啦，这个过程可能会比较慢，这个时候就需要家长和老师多沟通，多与孩子沟通，如果可以的话，请班级上的孩子来家里吃个饭，赶上过生日就更好了。毕竟孩子们都还是单纯的，有隔阂也比较容易消除。

对于在学校被孤立的孩子来说，这对于他们童年时期的影响是非常深的，作为家长应该给孩子们更多正面指导，这样孩子才能积极面对，并且乐于与人交朋友。那么，如果孩子被朋友孤立怎么办呢？

孩子被朋友孤立怎么办

当孩子在学校被孤立的时候，家长不要太过着急，应该冷静下来，仔细的分析自己孩子在性格和与人交往方面有哪些不足之处，并且要熟悉的了解孩子被孤立的原因。

第一个我们应该考虑孩子的沟通与人交往的能力，是不是在这方面出现了问题。

如果孩子性格比较外向而被别人孤立的话，那么可能是他的行为方式是不是太过极端，是不是影响到了别人的利益。

如果孩子是因为性格比较内向的话，那么家长应该培养孩子与人交往的能力，主动与人沟通的能力。

如果一个孩子平时做到积极的与别人分享，积极的帮助其他的同学，积极的参与到学校和班级的集体劳动当中，集体活动当中，那么慢慢的孩子就会被集体所接纳，被班级所接纳，被朋友所接纳。

平常的过程当中，家长应该带着孩子多参与一些社交活动，让他以家长为榜样去模仿家人家长在社交过程当中的一些行为举止，这样有助于孩子社会意识的增强。

并且在这个过程当中，家长应该鼓励孩子勇敢的去突破自己，参与到集体和班级的活动当中，并且每天回来与孩子进行交流和沟通，了解在学校的一些情况。

家长如何教育孩子避免被孤立

寻找孩子身上的闪光点，帮助孩子变优秀

前面我们说了，每个群体的同伴彼此的信息都比较接近。也就是说，如果孩子想要加入同学的“同伴群”，就要先找到自己和大家的共同点。而这个共同点，有好有坏，学习成绩名列前茅的是一种，次次考试都垫底的也是一种，相信父母肯定都愿意让孩子加入前者。

大部分人眼里“好孩子”都是学习好、有礼貌、行为习惯良好，最好还有自己的特长。

如果家长可以帮助孩子提高学习能力和社交能力，让孩子在学校表现优秀并且以开朗、友好、合作的方式与同伴交流。孩子身上有了闪光点，自然交朋友要容易一些。

教孩子学会“赞美”

有句老话“伸手不打笑脸人”，如果一个陌生人见面就称赞我们，我们一定对这个人印象好，从而有意愿和他长期交往。

同理，我们想让孩子变得受欢迎，首先要做的，就是要让孩子学会欣赏和赞美他人。但是，盲目的赞美可能会引起他人的反感，要教给孩子一定的技巧，让孩子把赞美的话说好。

我们要告诉孩子赞美他人的时候，最好要配上真诚的语气和眼神动作，因为人的表情和肢体动作很多时候是下意识的，不会伪装的，出自真心的赞美可以伴随着微笑、惊叹、或者夸张地瞪大眼睛对他们表示倾慕和敬畏。

而且，赞美必须要出自真心。因为只有真心欣赏他人，才会养成随时称赏的习惯。

父母要以身作则，影响孩子的言行举止，因为一个不懂得欣赏他人的父母，绝对无法真正教会孩子赞美别人。

学会回应他人

有的孩子在与小伙伴交往的时候，心情好时他人呼唤就予以回应，心情不好时对他人的呼唤就置之不理，这样全凭自己心情行事，是没法交到真正的朋友的。

我们要让孩子养成及时回应他人的习惯，回应他人有可能仅仅是一个“哎”字，也有可能是一个微笑、一个友好的肢体动作。

但这些充满善意的反馈，都会在潜意识里传递给他人一个信息，那就是“我愿意跟你做朋友，并随时准备回馈你的善意”。

做强大的自己

前面介绍的都是一些与别人相处的技巧，但是，讨好别人，让别人愉快并不是我们社交的唯一需求，在蒙多奇看来，做自己要比做别人喜欢的人更重要。

当孩子被同学孤立的时候，主动找到事情的矛盾点，积极解决是好事。但是如果事情解决不了，也不要让孩子去妥协、去让步、去讨好同学。如果在面对被孤立的情况时，不能改变自身的处境，那么就去适应环境吧，做内心更加强大的自己，也不失为一个好的解决办法。

当孩子被孤立的时候，我们做家长的首先要关爱孩子，接纳孩子的情绪，不能抱怨指责孩子，当搞明白事情的情况后，再一步步的帮助孩子走出被孤立的困境。

孩子在班里被同学孤立是件麻烦事，被孤立的理由不一定有足够说服力，但个人在群体中间势单力孤的感觉别说孩子了，成年人一样也会倍感压力的。那么，当孩子告诉家长觉得被孤立了应该怎么办呢？

孩子觉得被孤立怎么办

第一：应该先从孩子自身在找问题，根源就是孩子自己。耐心的询问和了解问题出在那一块，是不是孩子太孤僻，还是过于自私，还是想法太偏激，还是不懂得如何和他人相处表现的很自私，等等…

第二：从家长自身找原因，有没有给孩子做好榜样作用，平时的言行举止有没有得体，有没有教育孩子指导他们正确的是非观还有价值观…孩子太过于孤僻，是不是父母没有过多的去关注孩子，有没有多去交流沟通…

第三：如果出现孩子被孤立，应该去学校和孩子的班主任沟通交流，听取老师的帮助，让老师做好这方面的主题班会等等，跟个别的孩子进行沟通，

孩子如果不能正常的去融入集体，不单单是自身的原因，是多方面的因素导致的。家长应该即使的去找到问题的根源，帮助孩子度过成长中面临的危机…

如何提高孩子的交往能力

1、鼓励孩子走出去

培养孩子的社交能力，就得让孩子走出去。孩子在同别的小伙伴们玩耍的时候，会逐渐学会交朋友，并能够尝试着学会信任他人、尊重他人，在同他人的交往中培养自己乐于助人等的、有助于人际交往的优秀品质。

2、不随便打断孩子的话，尊重孩子

给孩子一个真正平等意义上的沟通，能让孩子明白沟通交流的重要性和技巧。比如说在和孩子谈话的时候，能注意倾听，不随便打断孩子的话，同时也可以提出一些自己的看法和意见，来供孩子参考。尊重孩子，不光尊重孩子的话语权，还要尊重孩子的隐私权，要注意不要在别人面前批评孩子。

3、丰富孩子的词汇量和见识

社交能力更多地体现在沟通能力，而让孩子有一个良好的沟通能力，丰富孩子的词汇量和见识必不可少。让孩子有更多的词汇量，方法之一就是阅读。培养孩子爱好阅读的习惯，能让孩子在阅读中丰富自己，在阅读中懂得更多的自己没有了解到或者是看到的东西，丰富自己的词汇量；在平时也可以带着孩子多接触大自然和社会，这些见识可以丰富孩子语言系统，为孩子语言表达提供丰富的内容和素材，这也是为什么我们总是说见过世面的孩子更容易表达自己，更自信。

4、锻炼孩子的讲话能力

这就是要让孩子学会在别人面前表达自己的观点。对不善于发表意见的孩子，父母们要先分析原因，有的可能是害羞，有的可能是缺乏主见，然后再有针对性的训练孩子。

如果孩子是因为害羞，可以尝试着让他先在家中亲人面前多谈，然后在几个好朋友面前发表意见，最后在大庭广众面前大方地说出自己的想法；如果是缺乏主见，爸爸妈妈们就要思考自己的态度，是否有做到真正意义上的尊重孩子？

5、掌握交往的技巧和规则

在同他人交往的过程中，懂礼貌、会合作、会分享、守规则的孩子往往更受同伴欢迎。因为这些是孩子尊重他人的体现，在交往过程中只有你先尊重他人，他人才会更尊重你。所以，对于这一个方面父母们要帮孩子建立下面的意识：多考虑小伙伴的意见和建议；当彼此观点不一致时，要相互商量；在游戏中要遵守规则，输了不能耍赖；想和别人一块儿玩时，要先有礼貌地提出要求；尊重伙伴，别人讲话或提建议时，要集中精力听，理解别人的意思，不随便插嘴打断别人……

6、懂得欣赏他人的优点，宽以待人

懂得欣赏他人、宽容对待他人是孩子悦纳他人的前提，悦纳他人不光能让自己收获更多的朋友，还能够让孩子从内心深处认同合作共赢。

怎样面对孤立，是孩子成长过程的必修课，父母如果能正确引导孩子，那么孩子就会学会理解别人，接纳自己，从而变得自信，自爱和自尊。那么，面对同学拉帮孤立孩子怎么办呢？

同学拉帮孤立孩子怎么办

1、耐心倾听孩子的声音，安抚孩子的情绪

孩子若是被人排挤，他的内心肯定会非常难过、痛苦、害怕，作为第一监护人的父母一定及时觉察并理解孩子的异样情绪，鼓励孩子说出让其烦恼的心事。

当孩子和你说话的时候，你要耐心的倾听孩子所述事情的全部经过，不要还没让孩子说两句，你就非常不耐烦。这会让受伤的孩子受到更深的伤害。

你听完孩子的倾诉后，先不要对事情进行判断，但一定要从孩子的角度来思考问题，先站在孩子的那边，对受伤的孩子进行安慰。你可以跟孩子说：“我知道你现在非常难过，妈妈也一样。但在爸爸妈妈心中，你是一个非常“棒”的孩子。”

如果孩子在倾诉完后，能让其大哭一场就更好了。因为哭泣也是一种宣泄情绪的方式。安抚好孩子的情绪后，你可以继续引导孩子来梳理问题。

2、从孩子与亲人相互之间的重要价值来开导孩子

孩子是父母生命的延续，是一个家庭的希望。所以，孩子对亲人具有宝贵的价值。与此同时，孩子的成长离不开其亲人的关爱和守护，特别是他的父母，对孩子的价值是不可替代的。

当孩子因被人排挤难过的时候，父母可以将这种你们相互之间的这种重要价值告诉孩子，你可以跟孩子这么说：“我的孩子，你的到来，给我们增添了无限的欢乐与幸福。你知道吗，不管我们平常多辛苦，只要看到你，我们就会充满了动力，有了克服困难的勇气。

我相信，我们对你，应该也具有很大的价值。无论外界发生什么，我们之间的这种重要性，都是不能改变的。因此，你一定不要为了他人，而忘记了自己对我们的重要性，也不要忘了我们对你的重要性。”

孩子被孤立的原因

（一）不同的兴趣爱好

对于孩子来说，交友的方式大多是通过活动展开的。孩子们在相同兴趣爱好的活动中认识新的朋友，相互交换信息，建立和维持友谊，共同的兴趣是交友的基础。例如一个孩子喜欢阅读，整天泡在图书馆里，而他的同学们都喜欢玩电子游戏，经常一起联网玩游戏，聊游戏，不同的兴趣使他无法加入游戏话题的畅谈中，久而久之，他很可能会被这个团体边缘化。

即便家长为孩子创造了社交环境，他们也是各玩各的，没有实质性的社交互动。

（二）自我为中心

根据皮亚杰的儿童认知发展理论，孩子在2-7岁时，是完全从自己的角度看待世界，而不能从客观的、他人的立场去认识事物。

随着孩子年龄的增长，他会逐渐站在他人的角度看问题。然而目前大多数孩子都是家里的独生子女，父母忙于工作，将孩子交由老人抚养，忽略了对孩子的关于分享与合作等品质的培养，使孩子仍然停留在“自我中心”的发展阶段。孩子不懂得和同伴分享，在冲突中使用威胁命令的方式，对同伴的请求视而不见。这样的交往方式会使其他同伴感到不适，进而会对孩子表现出排斥。

（三）缺乏社交技巧

人际交往和学习知识一样，都是有方法可循的。现在大多数父母会教孩子如何考取更高的学习成绩，却忽视了教他们如何与人相处，导致孩子在遇到人际交往困难时手足无措。

例如在和同学发生冲突时，有些孩子只是一味地大吵大闹，发泄情绪，攻击或伤害同伴；有些则一味地隐忍、逃避、讨好，任对方欺负，这些都会导致人际关系的破裂或者不平等。与一个同伴的关系破裂又会导致其他同伴也加入到孤立自己的团体中，造成被群体孤立的局面。

（四）不好的名声

有两种类型的孩子容易成为同伴孤立的受害者，一是“没有威胁性的受害者”，即害羞、胆小和敏感的孩子。这类孩子在社交过程中处于被动的地位，在遇到人际冲突时，往往因为缺乏自信不敢为自己澄清而获得懦弱的名声。二是“有挑衅性的受害者”，即有问题行为的孩子，例如他们会因为欺负同学、大声吵闹、顶撞老师等而获得一些不好的名声。不好的名声一旦出现，则需要花费很长的时间去改变。

原因在孩子自身，作为家长要反躬自省，加强家庭教育！如果是外界因素导致，处理起来比较棘手，可谓困难重重，但不管多么纷繁复杂，先与孩子班主任沟通，取得理解与支持，再走进带头学生和学生家长的世界，发挥沟通协调职能，有的放矢地解决，肯定有个好结果。

孩子被拒绝，被孤立，无可避免心灵会受到伤害，但在消极事件的背后，如果家长处理的得当，可以很好地锻炼孩子的情绪控制能力、面对挫折的勇气与处理人际关系的能力。孩子被别人孤立怎么办呢？

孩子被别人孤立怎么办

1、及时与孩子沟通，而且和老师的沟通也比较重要，这样不会对孩子的未来产生不必要的影响。

2、学会聆听孩子的心声。

3、以身作则，展示人际技巧

4、教孩子学会原谅和自嘲。如果小伙伴做错了，要及时原谅，宽容待人

5、给孩子更广阔的世界。鼓励孩子多参与新活动、新团体，这样可以让孩子更好融入进去。

如何提高孩子的社交能力

1、养成沟通和聆听的习惯

在社交过程中，最重要的就是学会聆听和沟通。在与人交往的时候，我们首先就要学会表达自己，孩子如果不会表达，就不懂如何沟通，就无法和别人进行互动。

家长们一定要让孩子们养成表达的习惯，懂得表达的孩子会更擅于沟通。同时聆听也非常重要，很多孩子不愿意聆听，因为他们只想输出，这就会导致别人在说话的时候，她的行为会引起别人的不满。

因此，家长们要让孩子学会聆听，这是一种尊重别人的方式。平时的生活中，家长就得让孩子养成倾听的好习惯，并不是随机地听，而是要聚精会神，能够和别人产生互动的聆听。

2、让孩子熟悉陌生的环境

很多不擅长社交的孩子往往会非常恐惧陌生的人和环境，而家长就要帮助孩子去适应环境，去面对不同的陌生人，以此来提高孩子的胆量和社交的能力。

在这个过程中，家长们创造出不同的社交场所让孩子去适应。有时候只需要家长带孩子下楼，一个社区之间的互动就能够提高孩子的社交能力，提高孩子的胆量。

这个过程是不断进步，家长们一定要学会帮助孩子，让孩子的能力更上一层楼。

3、鼓励孩子产生社交行为

只有当孩子们得到了鼓励，有了一个良好的体验，就会强化这个行为，增强这个频率。很多家长在面对孩子社交的时候，反而会干预孩子的社交，让孩子不准和学习成绩不好的人玩，或者不准和家里没有钱的人玩。

殊不知，当家长干预孩子社交，甚至禁止孩子社交的时候，孩子也同样被别人挑选。交朋友是一个互相的过程。

家长一定要给予孩子更多的空间，让孩子自己选择，只有当孩子主动去做这件事，能够对这件事产生充分好感时，孩子们就会在社交方面获得收获。

从孩子进入幼儿园开始，其实就已经开启了社交生活。孩子的想法很简单，先入为主的个人感受更强烈，一旦“不喜欢”“看不惯”“瞧不上”某个人，就会把这种情绪通过各种途径表达出来。那么，如果一年级孩子被孤立怎么办呢？

一年级孩子被孤立怎么办

1、先倾听

孩子被孤立，并不是孩子一个人的行为，而是身边的人对待孩子的结果。所以我们需要找到身边人为什么用这种方式对待孩子。

孩子之间究竟发生了什么，最后得到了这个结果？因此，我们得先找出原因，找出为什么孩子会被孤立，有可能只是伙伴之间的一个误会，这个过程需要让孩子诉说，从孩子的角度上思考问题。

2、再分析

当孩子讲述出自己被孤立的原因，我们就要帮助孩子分析，为什么会出现这个原因。

帮助孩子分析问题不仅仅要从问题本身出发，更要从孩子的角度出发，因为我们面对的是孩子，我们需要让孩子有所行动。

3、做出改变

如果别的孩子不愿意和自己玩，只是因为没有借给她一块橡皮，又或者是当他们邀请的时候没有及时回应等等，有非常多的原因。

孩子们需要做出改变，家长要引导孩子改变自己的交友方式，由此结交更多的朋友。

如何提高孩子社交能力

首先，爸爸妈妈需要培养孩子善良的品性，善良比情商更重要，情商只是一种技巧，善良的孩子更懂得友善、感恩和乐于助人，也更能在集体的相处中，博得同伴的好感和支持。因此爸爸妈妈需要从小培养孩子的善心，引导孩子正确的价值观的形成。

其次，爸爸妈妈需要培养提高孩子的表达能力，很多孩子一直性格内向，又比较喜欢窝在家里不出去，这样孩子的表达能力就会弱化，在遇到需要交谈的情况下表现出交流不畅的情况，爸爸妈妈可以平时多多锻炼孩子的逻辑感和口语能力，或者帮助孩子报一些播音主持的艺术班来提高孩子沟通能力。

最后，爸爸妈妈还需要学会倾听和少插手。许多孩子在和同伴的交往中会出现矛盾，爸爸妈妈可以引导孩子把烦恼的事情说出来，但是对于孩子的冲突，爸爸妈妈最好不要插手，如果孩子一有冲突，家长就去解决，就会造成孩子不会解决冲突，因为都是家长替代的，家长在孩子的学龄前就要放手，只要没有大的伤害，你让他们自己去处理。

在孩子的成长中，社交能力非常重要，家长们要重视起来，帮助孩子提高能力。