小孩语文阅读理解能力差怎么办

阅读能力的提高，必须通过阅读量的积累，没有捷径可走。不管是哪一种语言，阅读能力都是和阅读量密切相关的。孩子学语文，不仅仅是学课本，更重要的是学习一种语言和思维，这也是近年来很流行的“大语文”的概念。

小孩语文阅读理解能力差怎么办？

1、尽可能的增加孩子的阅读时间

这个十分关键，孩子阅读理解能力好不好，与阅读的时间够不够、多不多有直接的关系。“读书破万卷，下笔如有神”，这句话就是说要多阅读，才能写出好的文章。在增加孩子阅读这个问题上，应该说是仁者见仁智者见智，但是最终落脚点是落在增加阅读上，如何增加阅读量和阅读时间呢？作为家长，要学会引导阅读和利用时间，比如在孩子学习之余，多给孩子买点课外书让孩子看。另外，在孩子上床睡觉之前，或者早晨孩子起床之前，利用这段时间给孩子读点东西，既能让孩子增加了阅读量，而且还能加深亲子感情。  

2、多注意孩子阅读习惯的养成

孩子阅读习惯的养成，是一个长期的过程，这需要家长和孩子的共同努力。如何培养孩子阅读的习惯呢？其实说简单也很简单，就是需要家长给孩子创造一个阅读的环境。在家庭中，家长要主动减少看电视、打麻将、玩游戏的时间，家长的一举一动，都对孩子是一种示范引导。因此，作为家长，就要注意牺牲自己的娱乐时间，多读读书、看看报，或者尽可能多的陪孩子一起读书学习，跟孩子一块看小人书什么的，这样孩子就能慢慢进入读书的那种氛围，自然而然就能多读书，进而养成阅读的好习惯。  

3、一些打击孩子自信心的语言一定要避免

孩子在阅读的过程，家长一定要注意自己的语言表达方式，其实上小学的孩子，阅读的过程是一个被动接受的过程，因此这个时候家长一些负面的话，一些打击孩子自信心的话，一定要尽量避免。比如，在孩子写了一篇作文之后，首先要全面了解孩子作文的整体情况，不能因为有几个错字，或者语言表达的不到位，就呵斥孩子，有的家长在这方面特别不注意，经常会听到“笨死了”、“你怎么这么没心”等训斥孩子的语言，其实这个时候首先要做的是，肯定孩子能够独立完成一篇作文了，比如对作文里面表达的比较好的句子给予表扬，这样孩子的愉悦心情，能够促使孩子在主观上就更喜欢写作文。另外由于孩子上小学期间，很多生字可能不认识，这就需要家长多付出一些，不要觉得麻烦，不要动不动就说一些不负责任的话，影响孩子的阅读理解能力的提高。

孩子阅读理解差的原因：

1、读书目的性不强  

很多小学生认为，课外阅读是完成家长、老师布置的任务，所谓的名著、小说，只挑选其中故事性强或是有插页的章节读，有一半以上的学生不去考虑小说或名著中人物在当今社会有何意义，做读书笔记的学生更少。  

2、阅读重图轻文  

经权威机构调查，喜欢漫画的小学生占到了接近3成，只有20%的小学生愿意看“全是文字”的书籍。这个结果，很好地解释了市场上“白话版”“图画版”四大名著畅销的原因。学生阅读，重文还是重图，应该用理性的眼光来分析。  

3、阅读的时间不足  

从小学放学至晚上睡觉前，供小学生支配的时间大约有4个小时，看电视（包括上网）超过2小时的家庭却占到了26%，如果再扣除吃晚饭时间，估计有不少孩子没时间读书。这个问题，希望能引起家长的重视。

阅读题作为语文考题的重要组成部分，尤其是在考试中，它的高难度、低得分和极强的主观性已为历年语文考试的实践所证明。阅读理解的能力是语文学习中最重要的一个能力练习，所以提高阅读理解能力很重要。

语文阅读理解能力差怎么办？

1、广泛阅读

以兴趣为导向，能结合语文教材当中的名著书目更好。广泛的阅读，只求了解大意，得到一些认识，引起思考即可。思考是万不可少的。只有经过思考这些书中的内容才能内化自己的东西。如果没有这个习惯可以慢慢培养，例如写写读后感，读书笔记，心得体会等等，

2、要坚持课内外阅读

语文水平较好的学生，大多得益于课外阅读。要提高自身的阅读技巧和能力，只依靠课内的阅读是不够的，还需要通过有计划的、大量的阅读，以及进行多种阅读方式的训练。

3、带着问题学习

学会主动提问，锻炼思维能力就学习而言，带着疑问学习，主动提问，是必备的学习技能。这也是有由被动学习转为主动学习的重要手段。一个在语文学习中懂得发现问题，主动提问，积极获取答案的孩子，他的思维能力肯定比只知道不假思索的灌输的同学强。

4、学会精读

精读是学生在教师的指导下，通过教材上的阅读材料学习词汇和句法，从而提高理解能力。因为阅读能力的培养是一个任重道远的过程，这并不是教师在课堂里所能解决的。所以学生要注重精读。

语文阅读理解能力差的原因：

1、阅读时重图轻文

经权威机构调查，喜欢漫画的小学生占到了全部学生的三成左右，只有20%的小学生愿意看“全是文字”的书籍。这个结果，很好地解释了市场上“白话版”“图画版”四大名著畅销的原因。学生阅读，重文还是重图，应该用理性的眼光来分析。

2、阅读的时间不足

从放学至晚上睡觉前，供学生支配的时间大约有4个小时，看电视超过2小时的家庭却占到了26%，如果再扣除吃晚饭时间，估计有不少孩子没时间读书。于是就会造成阅读理解能力差。

3、读书目的性不强

很多学生认为，课外阅读是完成家长、老师布置的任务，所谓的名著、小说，只挑选其中故事性强或是有插页的章节读，有一半以上的学生不去考虑小说或名著中人物在当今社会有何意义，做读书笔记的学生更少。

初中生在做阅读理解题时，开始阅读第一遍原文的时候，要注意确定论文的文体。初中常见的语文阅读理解文体，有记叙文、议论文、说明文和小说四种类型。确定文章体裁之后，才可以进行相关写作手法的答题。而在确定文章文体之后，答一些题目的时候，就可以对症下药。

孩子语文阅读理解能力差怎么办？

1、综观全篇，把握主旨

阅读时，首先要着眼全篇，认真通读课文，从宏观上驾驭文本，并从整体出发，抓住文中人、事、景、物、情这些基本要素，认清文本各部分之间的关系，进而体会作者的创作意图，明确作品所包含的人物、事件、景物和所抒发的感情，以及作者借以表达的，对生活的见解，和对所写人物的态度，从而正确的把握文本的主旨。 

2、理清脉络，划分层次

把握了全篇的主旨后，还须进一步理清文章的脉络和作者的行文思路，这样可以提高答题的效率。可是有些考生不在这方面下功夫，走马观花地看一遍文章，似懂非懂，就急于解答问题，结果是欲速则不达，既费时费力又容易出错。

3、检索范围，准确摘取

阅读题主要考查考生对文本的理解能力，答案一般都能在选文里找到。答题时，必须确认题目所涉及的语句、段落或区间，揣摩上下文意，抓住关键语句。当然，有时找出的语句不一定能直接使用，或句子太长，或语句含有不合题意的其他信息，这就要求考生，对所选出的语言信息，根据题意进行加工改造，重新组织，进行表述。

4、平时多阅读

古人说，读书百遍其义自见。这话对了一半。对的一半就是，阅读理解读是基础。所以，训练阅读理解能力必须熟读文本。读，也要多管齐下，运用多种阅读方法，包括听读，朗读与默读等等。古人的话错的一半是，“其义自见”的“自”字太被动，效率低，跟不上快节奏的现代社会。

为此，要引导孩子，在读熟的基础上自主探究，在自主探究的基础上，小组合作讨论，在讨论中加深对作品的理解。这是提高阅读理解，兴趣与能力的必由之路。

5、学会专注

父母要帮孩子学会专注，不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说，听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以，专心的学习一小时后，全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机，做功课的效果好多了。

6、阅读并摘抄

在阅读过程中，养成收集整理资料的习惯，博览众长，作书摘，为我所用，使自己成为一个博学的人，读万卷书，行万里路。摘录，积累是必要的，厚积薄发，不是一朝一夕的事。作些笔记，摘抄，也是很有用的事，文字在我们脑袋过滤一次，加强记忆，是很好的学习方法。

7、要有灵活性

语文学科的知识体系，不像其他学科那样，呈现线形或链条形排列，而是螺旋式上升。因而语文学习的循序渐进、由浅入深，不是很严格的，是相对而言的。根据上述特点，学语文不能搞自我封闭，不能机械死板地学。要把阅读与写作结合起来，把课内学习与课外学习沟通起来，把学习内容与生活感受融汇起来。自己带着感情领悟了的东西、与自己的生活感受交融了东西，才真正是自己的东西。

当孩子做阅读理解，做多了的时候，就会发现，很多阅读理解的答案模式，都是几乎相同的。所以在做阅读理解题时，要学会去总结答案，积极利用答题的模板，这样可以让自己的答案更官方，从而可以取得更高的分数。

语文阅读理解能力差怎么提高？

1、充分发挥孩子的想象力

加强孩子理解力的培养，在理解的基础上发挥孩子的想象力，能够起到相互促进的作用。正如想象可以让知识插上翅膀一样，想象力可以让个体学习知识的能力得到飞升。

2、让孩子独立思考，多问“为什么”

在学习中，需要不断地思考，在解决问题的过程中不断地发现问题，对问题要具有洞察力。只有这样才能更深刻的理解学习的材料，取得良好的效果。

在家里，父母要利用各种时机有意识地对孩子提出一些“为什么”，让孩子思考、动脑筋，去探索，养成从思考到理解、判断和推理的良好习惯，当孩子习惯思考的时候，他们的理解力、接受力，就会在不不知不觉中提高。

3、力求理解

读书应当边读边想，力求理解，弄懂书中所说的中心思想和基本原理，阅读时，应当每看一段就想一想，把道理弄懂;在全文读完之后，再串起来看一看，想一想，找到各段之间的联系，以便从整体上理解一篇文章，一节课文或一章内容。

4、理清思路

著名教育家叶圣陶说过：“文章有思路，遵路识斯真。”意思是每一篇文章，都体现着作者的思路，遵循这一思路阅读，才能理解文章的实质。可见理清思路对阅读多么重要。

政道博士说：“当读完一段之后，就应当把书合上，自己把思路走一下，如果走不出来，再去看书，想想自己为什么走不出来，别人为什么走通了。”阅读时，只记现成结论，而不考虑这些结论是怎么得出来的，那么思维能力就很难在阅读中提高。

5、要能提出问题

阅读中发现的问题一般有两类：一类是根据自己所具备的知识，认为书中的一些见解不正确、不完整，提出异义或补充;一类是因为自己具备的知识还不够，因而有不懂的问题。中学生随着知识水平和能力的提高，阅读时发现第一类问题会逐渐增多，而第二类问题会慢慢减少。

一旦发现问题，再深入阅读有关书籍，并且深入思考，收获会更大，还有可能发现新的知识，获得新的见解。

6、养成良好的做题习惯

做题习惯指的是，学生在做阅读理解题时的，日常做法以及个人偏好。有的学生喜欢带着问题去读课文，有的学生喜欢先读课文，再读再看问题。做阅读题，应当在时间充裕的情况下，起码读三遍。第一遍掌握文章大意，第二遍带着文章的内容去理解问题，写出答案。

7、掌握常见题型的解题方法

现阶段的阅读理解题题目，都是相对固定的的。因此，有很多题目，都有比较通用的解题方法。以修辞手法为例。老师在日常的教学过程中，应当将比喻、排比、拟人等常见的修辞手法介绍给学生，同时将不同的修辞手法，体现的作用，详细的介绍给学生并让学生记住。

首先，语文阅读理解能力不是一朝一夕可以养成的，因此需要大量的阅读。只有通过阅读孩子才能有一定的语文素养，在今后的语文阅读理解方面有很大的提高。其次，可以通过掌握一定的阅读理解的方法，也可以有助于孩子阅读能力的提高。

初中语文阅读理解能力差怎么提高

1、要在课堂上加强阅读指导。

老师在语文教学中，要注重在课堂上加强语文阅读的指导，引导孩子通过科学的阅读方法，比如，在阅读文章前，老师可以根据文章主旨、人物、情节、线索等提出问题，让孩子带着问题去阅读；或者指出文章中的重点、难点，让孩子在阅读时加以留意等，从而提高阅读效率和阅读理解能力。

2、集中注意力。

看书讲究的除了一个环境安静外，最重要的就是集中自己的注意力。同样，提高阅读速度能力也是，要眼到，心到。

3、要指导孩子掌握科学正确的阅读方法。

掌握科学正确的阅读方法能够快速提高孩子的语文阅读能力。老师在指导孩子阅读过程中，要注重引导孩子掌握科学的阅读方法，比如，朗诵阅读法，评点阅读法，比较阅读法，抓住文章中心阅读法等等。不同的读物，选择不同的阅读方法，能够取得较好的阅读效果。

4、学会精读。

从头到尾的阅读一本书不是很多人能够做到。如果我们只不过扫描一下标题、重要章节，还是不能说明你能够读懂了这本书。读书不去思考，与没有阅读的区别不大。精读能够使得人们对书中内容有很深的理解，进而能够得出自己的理解和分析。可以去豆芽作文这些公众号或者一些可以提供阅读练习的小程序上去进行巩固，加之老师的指导能更快地提升自己。

5、要注重培养孩子的阅读习惯。

良好的语文阅读能力并非一日就能练成，这个需要一个过程。因此，在提高孩子的语文阅读能力的过程中，要注重培养孩子的阅读习惯，让阅读融入到孩子的学习生活中，并引导孩子在阅读中注重做好读书笔记、摘抄好词好句等，不断地积累语文知识，逐步地提高语文阅读能力。

初中语文阅读理解能力如何培养

1、专心致志的读书，阅读，心无旁骛，只有这样，才能习得更多的阅读技巧，掌握阅读技能，更加热爱学习，会学习，同时增强他们学习语文的兴趣。

2、要有阅读的耐性，好读书，读整本书的习惯。在意志的考量面前，能战胜自己，专业的阅读者，更是要要坐十年冷板凳。

3、在阅读的选择上，有眼光，选择适合自己，感兴趣的书，读好书，抵制精糙滥制的书刊。选好书，寻找适宜孩子的读物，培养他们的阅读兴趣。

4、在阅读过程中，能自主的学习，会使用工具书，利用图书馆，书店，网络等资源，碰到问题时，能借助这些的资源，让阅读继续下去。阅读是持之以恒的工作，是一辈子的事情，我们要学会使用工具书，学会学习，自主学习，利用丰富的网络资源，终身学习，不断阅读。

阅读理解，顾名思义就是阅读和理解，所以，孩子想要做好语文阅读理解，首先就得仔细阅读，将文章读明白，只有将文章读明白，才能做好阅读理解。而孩子在阅读时，也要仔细，全神贯注的、心无杂念的阅读。要对文章有一个整体的把握，这样才能很好的理解文章，做好阅读理解。

孩子的阅读理解能力差怎么办？

1、常去书店，开拓眼界

俗话说，“近朱者赤，近墨者黑”，那么“常在书店逛，自然沾书香”。带孩子进书店，让孩子徜佯在书的海洋中，通过书店的环境感受读书的气氛。  在书店里看书的孩子也很多，都在翻看自己喜爱的书籍。书店就像一个“气场”，孩子去的次数多了，也就产生了“效应”。

书店里图书齐全，总有一种书是孩子喜欢读的。在这里，不用教他们，他们自己就会翻开来读，这对吸引孩子对书产生兴趣非常有帮助。

2、打破传统的阅读模式

强化个性化阅读  个性化阅读是针对每一个孩子的阅读习惯而产生的额，有的孩子对一篇文章的感悟和理解有些不同，但最终都能慢慢地掌握文章的主旨。这个时候家长和老师也要注意引导，不能着急。在合理的阅读时，要尊重孩子的自主阅读。

不光是语文的阅读理解是这样，其他科目也如此。孩子还是得多读、多看、多听、多写，家长和老师要自始至终的，培养孩子的良好阅读习惯，时间久了方能看见成效。

3、力求理解

读书应当边读边想，力求理解，弄懂书中所说的中心思想和基本原理，阅读时，应当每看一段就想一想，把道理弄懂;在全文读完之后，再串起来看一看，想一想，找到各段之间的联系，以便从整体上理解一篇文章，一节课文或一章内容。

4、理清思路

著名教育家叶圣陶说过：“文章有思路，遵路识斯真。”意思是每一篇文章都体现着作者的思路，遵循这一思路阅读，才能理解文章的实质。可见理清思路对阅读多么重要。在阅读自然科学著作时，对书上提出的原理、规律、定律、公式，不仅要理解结论，尤其要理清文章的思路，看看这些结论怎么推导出来的。

李政道博士说：“当读完一段之后，就应当把书合上，自己把思路走一下，如果走不出来，再去看书，想想自己为什么走不出来，别人为什么走通了。”阅读时，只记现成结论，而不考虑这些结论是怎么得出来的，那么思维能力就很难在阅读中提高。

5、要能提出问题

阅读中发现的问题一般有两类：一类是根据自己所具备的知识，认为书中的一些见解不正确、不完整，提出异义或补充;一类是因为自己具备的知识还不够，因而有不懂的问题。中学生随着知识水平和能力的提高，阅读时发现第一类问题会逐渐增多，而第二类问题会慢慢减少。

一旦发现问题，再深入阅读有关书籍，并且深入思考，收获会更大，还有可能发现新的知识，获得新的见解。

6、要独立回忆，学会准确表达

阅读后，要通过回忆再检查一下阅读的效果。对已经理解的内容要善于用简练的语言表达出来，写在读书笔记上，以备日后查用。钱伟长说过：“读一本书，只要清楚它的梗概，了解它的主要精神和主要问题，先把最重要的东西学到手，然后回顾一下，看自己解决一些什么问题，还有哪些没有解决?对一时无法解决的问题，最好用小本子记录下来，以便以后解决。”

孩子在小学一年级的阶段，识字量比较少，很多的文字和话语的理解能力是有限的。但是这个时期的学生的学习能力也是的强的，因此家长要注重一些恰当的培养。那么一年级孩子阅读理解能力差怎么办呢？

一年级孩子阅读理解能力差怎么办？

1、引导孩子大量阅读

在孩子一年级的阶段，家长可以多给孩子买些课外读物，让孩子有书可读，这样在学校学习的时候，孩子才有可汇报的读书内容。一年级的孩子刚刚学汉语拼音，基本上也不认识字，所以在读的时候，家长可以多买一些绘本故事，在家中家长读给孩子听。孩子在进行大量的课外阅读的时候，也能够增强自己的识字能力，从而大量地识字，有能力提前读书。

2、体会阅读的乐趣

家校之间的密切配合。孩子可以借助听一听，唱一唱的方式，在有趣的听唱活动中和大人一起读儿歌，从而激发孩子的课外阅读的动力，体验“我能读”的成就感。在家庭的阅读中，大人可以跟孩子一起分角色朗读，或者一起演一演绘本中的故事等多种多样的形式，来增强孩子阅读的趣味，让孩子一开始就体味到和别人一起阅读的快乐。

3、利用写作的方式

孩子的阅读理解能力，还可以通过写作能力的提升来达成。理解能力与思维分析能力相比起来，思维水平相对较低。因此，家长可以从高维的方法解决低维的问题，也就是用写作的方法来解决阅读的问题。可以引导孩子将自己的想法写下来，写不出来的字用拼音表示，拼音不会写的先画个图。然后要求将那些拼音查字典找到相应的字，写在纸上。这种写作带动识字的训练可以从一年级上学期期中以后开始进行，这个时候孩子对拼音基本熟悉，尝试运用拼音来解决学习中的问题，就足够孩子学习提升了。

孩子阅读的好处：

1、增长见识

读书可以开拓孩子的眼界，让孩子了解到一些本来所不知道的事物，获得更多的知识，了解很多见闻，风俗习惯等等，读书就能看到更广阔的世界。所以有人说：读书可以经历一千种人生，不读书的人只能活一次。

2、培养写作能力

俗话说：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。 读书破万卷，下笔如有神。都是在阐述读书对写作的影响。书中可以获得很多感触，增加才华。可以会通过阅读其他人的作品而学着巧妙用词，使作文妙笔生花。

3、塑造正确的价值观

如果大量的阅读书籍，那么就可以了解到许多人的悲欢离合，了解到人间冷暖，从而树立好正确的人生观。