小学三年级语文成绩不好怎么提高

在小学阶段，三年级语文是一个分水岭，上承低年级段的字词积累和运用，下启小学高年级段的语文知识的理解和运用，是语文的阅读理解和作文的入门和提高期，在三年级学好语文，特别是阅读理解和作文能入门直接关系着小学高年级段的语文成绩。那么小学三年级语文成绩不好怎么提高呢？

小学三年级语文成绩不好怎么提高？

1、加强背诵能力

三年级的孩子背诵能力强，而且乐于背诵，这符合八九岁孩子的年龄特点，背诵是积累语言的另一个重要而且有效的方法。所以在整个小学阶段的语文学习中，背诵一定要占据重要的一席之地。

但是，学校课本上要求背诵的篇目远远不能填饱孩子的肚子，并且并不是说课本上的每一篇课文都是适合背诵的。所以家长可以为孩子增加一些经典篇目段落的背诵，希望能够通过每天的坚持背诵提高孩子的记忆力，同时又能积累丰富而精彩的语言。更重要的是，要注重经典古诗的背诵积累。

2、注重学习方法

孩子的学习不仅是要掌握知识本身，掌握学习方法也是非常重要的。进入三年级后，学习方法的指导更占据重要地位。只有让孩子掌握了学习方法后孩子才能真正具备学习能力。因此在课堂中不但要学习知识，还要掌握学习方法，使孩子可以将能力迁移到课外。学习方法就是孩子们学习的金钥匙，能让孩子们轻松自主地投入到学习。孩子在每一个学段都有着不同的学习特征，具有针对性的教学和指导，才能做到事半功倍。

3、学会修改与检查

小学时期的作文修改与检查是小学生作文不可缺少的一个重要环节，也是当前作文教学实施素质教育的一个重要目标。因此，一般在孩子作文写完后，一定要进行反复修改，力求文字精练、表意准确、语言生动。检查时要尽量避免出现错别字以及语句不通的情况，这样才能保证写作有提高。

4、给予一定的鼓励

孩子的学习付出了一定的辛勤劳动，总希望别人对自己劳动的价值给予肯定与鼓励。家长应顺应孩子的心理，做到少改多批，挖掘孩子的"闪光点"。孩子的作文瑕瑜互见，不仅要善于发现优秀习作中的谴词造句和布局谋篇中的"闪光点"，更要发现习作中情感表达的"闪光点"。多鼓励孩子，孩子才能在学习中更下功夫。

5、注重表达

"说"，即是把所见、所闻、所思表达于语言。能说者善写，培养学生好说的能力，一定能提高学生的学习水平，可以收到一箭双雕的效果。平时不善说的学生，在学习时往往也不能把要叙的事、要说的理，有条理、有中心地诉诸于文字。究其根本原因，则是缺乏说话的能力。针对这一现象，一定要加强说的能力，在训练过程中，列出简单的提纲来引导学生先说什么，后说什么，然后按说的顺序有条理地写下来。有了明确的框架，在学习时才能按顺序进行。

6、重视感悟

古诗云：“心有灵犀一点通”。要广见博闻多读、反复尝试、积累范式，因为灵感总是出现在辛苦劳动之后的彩虹，要养成联想和想象的良好习惯，力求“思接千载，视通万里”，决不压抑、束缚自己灵感的飞翔，要努力营造平和清明而又跃跃欲试的心理状态，沉浸其中，体验品味，不急于求成，要敢于相信自己的直觉，相信自己通过积累、模仿而形成的灵感思维的有效性。经过多次成功的灵感闪现，就要总结自己感悟的角度、方式、条件，把它变成自己进一步学好语文的利器。

三年级是个转折时期，是一个由低段向高段过渡的中段时期。学生的思维处于形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，语文学习内容由词句向篇章过渡。小学三年级学生学习语文，需要下一番苦功夫。三年级语文成绩不好怎么提高呢？下面为大家做出介绍。

三年级语文成绩不好怎么提高

1、做好课前预习。对于小学生而言，预习课文是一个好的学习习惯。学生应该把第二天要学的课文提前预习好，可以先把课文读两遍，圈画出不理解的生字、词语，给课文标注上自然段序号，理解课文主要内容，思考课后思考题。如果孩子能做好预习，上课时就能有的放矢。

2、要多复习巩固。对于每课学过的知识点，学生应当认真梳理，经常翻看课堂笔记，在脑海里形成知识框架。如果长时间不复习，孩子很容易遗忘知识，那就需要重新学一遍。学生复习巩固应趁热打铁，间隔时间不能太长。

3、学会迁移运用。只有将学过的语文知识，运用到现实生活中，才能体现出语文学科的价值。在课文中积累的好词好句，可以用在写景作文中。理解词语的方法有：查字典、联系上下文、分合法等等。孩子使用这些方法，在做课外阅读时，可以解释一些重点词语的意思。孩子只有活学活用学到的知识，才能体验到学习的无穷乐趣。

帮助孩子养成好的学习习惯

三年级语文成绩不好，孩子学习习惯应该是不太好的。所以，从现在开始，你要督促孩子养成好的学习习惯。

课前要让孩子预习：生字会认了吗？课文读熟了吗？课文有几段，每段都讲了什么？包括作者是谁，都应该让孩子有所了解。

训练孩子认真听的习惯。这不仅仅是老师的责任，孩子听课不认真，与家庭教育有着很大的关系。所以，你可以先改变听的态度，然后叫他复述你说的内容，还可以听故事，叫孩子复述故事情节。

养成孩子认真做作业的习惯，。这个时候一定要与老师都沟通，然后在家里加强监管，排除孩子学习的干扰，在规定的时间内做规定的作业量，并让孩子自主检查。

养成孩子课后复习的习惯。听着生字，朗读课文，完成作业都是复习的方法。

家长需要配合老师做什么

1、每天检查孩子作业。

2、帮助孩子解决作业中的困难。

3、重视背诵作业。

4、重视回家听写作业，及时改错。

5、重视预习作业，一定让孩子大声读课文。

6、经常翻看孩子的语文书，通过语文书笔记就能看出孩子课堂听课的情况。

7、帮助孩子扩大阅读，加强积累。

看看孩子的语文试卷在哪里失分，如果是背诵基本字词、发音和古代诗歌的错误，那么单独拿出这些知识或做一些专项的练习。毕竟，孩子们对小学的记忆很强烈，多记几次就好了，如果是作文文章分析类的就加强阅读和书写。

小学四年级语文成绩不好怎么提高?

1、加强字词的训练

在小学阶段，语文对于字词的要求，很高！只要是课文中学过的生字词，都要求会读、会写、理解意思、会运用。因此，学好语文，就从字词抓起。无论是句子，还是篇章，理解感悟是很重要的，汉语文博大精深，值得我们认真钻研。一个普通的句子，一段平凡的话语，却能放射出深深的蕴含，令人折服。对于语文，一定要有学习的热情，多读、多思、多感悟、多体会。

2、提升表达能力

语文水平如何，语文功底如何，就看表达能力，如果一名小学生，能够运用丰富的语言，去描述一个事物，能够融入自己的思想感悟，将一个观点生动形象地表达出来，那么，他的语文水平和功底，一定是合格的，优秀的！

3、给孩子提供一个良好的学习环境

在孩子学习阶段，家长不要给孩子报过多的兴趣班，那样孩子就有一定的时间去学习。学习关系到以后的人生，而兴趣只是个爱好。家长可以根据孩子的兴趣，适度的给孩子报兴趣班，给孩子个好的学习环境让他们自由学习。

4、培养孩子认真书写的习惯

家长应督促指导学生按要求认真书写，孩子只有良好的习惯，才能提高作业的质量。如果孩子写得不好，家长也应亮出态度，要求他重写，使孩子意识到不只老师在关注他，自己的父母也在关注他。

小学四年级语文成绩不好的原因？

1、不重视阅读

要知道，学好语文最基本的方式就是阅读。阅读就是影响孩子语文成绩的关键点，想要提升孩子的成绩，一定要从阅读开始。

2、不爱思考

不是题太难，是孩子太懒。很多孩子做语文试卷时总是很着急，一是因为题多，二是要写的字多，觉得只要填上字就行，不想深入思考问题，只想赶紧做完。所以家长在平时做练习时要有意识地锻炼孩子自主思考能力，比如做阅读题时，可以先让孩子复述自己的思路，陈述答题模板，然后再纠正他其中的问题，这样孩子就锻炼了自主思考能力，还能够理清自己的思路，加深答题模板印象。

小学语文成绩是比较好提升的，基础部分可以平常多看看字典,汉字和拼音之类的要多看、多读语文书,把自己不太熟悉的字多写几遍。修改病句时,要先判断这个病句错在哪里,然后才好改。有时候有句子排序的题目,那就要看你的语感了。还有其他的什么写古诗句什么的就靠平时的日积月累了。至于口语交际,这就是生活中的问题了。

小学五年级语文成绩不好怎么提高？

1、提高阅读理解能力

每天读三到五篇优秀文章，总结文章中描述的人和事情，概括段落大意，学习优秀文章的叙事逻辑，并尝试进行仿写，做深度阅读，深入思考。理解作者的思想和情感，从而提高自己的认知。除了抄写优秀的文章，还可以背诵优美的片段，甚至背诵整篇文章，这样通过阅读积累的知识点会越来越多。

2、多读多练，培养语感

语文是一门语言，是重要的交际工具，语言表达能力是语文教学的重点。在平时的课堂教学中我经常以此作为教学重点来训练。但课堂时间毕竟有限，这必须靠生活点滴积累。有的孩子读书能力差，这就无形地成为学习语文的障碍，所以读书能力的培养势在必行。

3、培养良好的学习习惯

学生的学习习惯在长期的学习过程中逐步形成的一种本能。不同的学习习惯对于思维能力与语文能力的提高起着不同的作用。良好的学习习惯不仅可以提高学习效率，而且有利于自学能力的培养。因此，培养小学生良好的学习习惯，是小学阶段教学的一项重要任务。

4、培养写作能力

加强课外阅读既能提高学生的写作能力，丰富学生的语言积累，又能帮助学生理解课文的思想内容，丰富学生的想象，激发学生的情怀，培养学生健康的审美观和高尚的道德情操。指导和培养好学生的课外阅读，引导学生了解作者所处的社会环境和时代背景，研究作者的写作意图，揣摩作者对人和事物的态度，学生激动之情油然而生。

小学五年级语文成绩不好的原因？

1、基础生字词反复错

基础的内容反复错，也从另一个角度说明，孩子的学习方法是不对的。错题没有及时解决，导致下一次出现了同类型的问题，学生还是一样答错。这里面有两个原因，一个是五年级的学生，根本不知道哪有错。不敢主动去询问老师，老师判断错误后，孩子就只有认了的份。家长在晚上辅导学习的时候，发现了孩子的问题，就问孩子是否看得懂，孩子怕承担错误责任就说是看得懂。

2、懒于动笔写

学生惰性很强，不愿意动笔去写，所以知识积累上总是停留在表面。或者觉得要写的东西太多，觉得自己完成起来很困难。无论是哪种情况，学生经常不动笔写，我们可以针对其年龄特点，适当减少书写的遍数和难度。如果是作业，我们可以分时段完成。写完几道题，中途休息一会儿，然后过一会儿再写剩余的题。

3、错误理解题目

有些学生看到这个问题就觉得自己一定会，可是在课堂上回答问题的时候，常常抓不住重点，回答的也是所问非所答。考试的时候，觉得题目很简单，随意写上，还胸有成竹，可是分数一出来就傻眼了。这种情况也不在少数，这部分学生总是觉得这些题目老师上课都讲过，可是却回答不到点上，总体来说就是没有弄清这个题目的本质，也根本没有弄懂这道题的答案。

四年级是从中段迈向高段的过度阶段，在小学六年中具有承上启下的重要作用。如果语文很差，也不要手足无措，毕竟家长已经意识到问题并引起了重视，况且未来还有两年时间，如果利用好这两年，完全有可能后来居上，为小学阶段划上圆满的句号。

小学4年级语文成绩不好怎么提高？

1、多认。

小学生的语文成绩的好坏与识字量有很大关系。小学四年级三千五百个常用字早己过关，教材涉及五千字了。如果孩子的识字量没过关，试卷上识字的考题不会做而丢分，成绩怎么会好？加之语文成绩不好的学生大多汉语拼音没过关，相关的考分又丢了，成绩怎么会好？所以说夯实基础很重要。

2、多读。

多读既是对多识多写的延伸，又是对多识多写能力的检验。语文考卷上的阅读能力考试，多以阅读做题来检测的。没有一定的阅读能力，对短文中的字不认得，不理解，怎么得分？语文成绩怎么会好？所以夯实基础很重要。

3、多写。

小学生语文成绩的好坏与写字量的多少关系很大。根据平时教学工作观察，识字量越少，写字量更差。一般学生写字量是识字量的六分之五，可识字量少的学生，写字量很难达到识字量的一半。语文成绩的好坏是以书面答题而取得的。不会写或者写得少，语文成绩怎么会好？所以说夯实基础很重要。

4、作文。

作文是语文成绩好坏的试金石。在语文考卷上，作文的权重很大。一百分的试卷，作文分30分。作文是学生识字量、词语量积累运用的检测。这里上升到了理解运用的高度。再则写作技巧提高不是一蹴而就的事。基础太差，作文不会写，考分怎么会高？所以说夯实基础很重要。

小学4年级语文成绩不好如何提升？

1、加强生字词课文背诵等基础知识的练习。

每一个学期的语文课本后面都有识字表、生字表和词语表，并标出了个数；每一学期要求背诵默写的课文也非常清楚。只要保证这些基本要掌握的知识别出错，基本上考到80分以上了。

2、加强做题技巧、模板等做题规范的练习。

最有效的方法就是多做。也就是我们说过的“刷题”。通过将吃透每套做过的试卷，尤其是阅读理解题，熟悉考试的题型、做题技巧、规律，归纳做题模板。这些做好了，考到90分也就不难了。

3、加强写作规范和要求的练习。

写好作文的最好捷径就是仿写。也就是多看优秀作文后，仿写成自己的。在不断仿写中，提高自己的写作水平。此法，虽然有些功利，但对写作文非常“头痛”的学生不失为一副好“偏方”。

家长在辅导孩子学习语文的时候，应该去努力的培养孩子，多读书、多动手、多观察、多思考、多表现的习惯，从而激发孩子的学习兴趣和热情。同时，因为们在学习语文的时候，多积累课外知识，也是非常重要，所以家长也要帮孩子在平时去多积累。

三年级语文成绩不好怎么办？

1、让孩子当小老师，和孩子分享知识

培养孩子表达能力的另一妙招就是经常向孩子“请教”，把孩子推上讲台，做孩子的“学生”。这虽有明知故问的嫌疑，但并不妨碍孩子的为师热情。他们会很兴奋，很热情的扮演老师的角色。介绍自己今天的学习收获。对一年级小朋友而言，这是一种很好的回顾方式。

2、重视语言发展，为聪明插上翅膀

语言是思维的外衣，语言能力的增强可以极大的改善孩子的学习能力，促进思维的发展，因此我们应充分认识孩子语言发展的重要性。给孩子的智力发展插上“语言的翅膀”，让孩子飞得更高，更远。在生活中要多为孩子创设说的机会，让孩子说说自己的观点、看法与对知识的理解。

和孩子交谈的形式不必过于正式，比如和孩子散步时，和孩子去公园时等等，这样交流的气氛要自然亲切得多。对话时要有意识的激发帮助孩子形成规范的语言表达习惯。如“我是这样想的”;“我认为 ”“因为 所以 ”。要求孩子说完整的话。

3、复习归纳的习惯

复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。通过对知识，对解决问题的思路进行提炼，进行归纳整理，使零碎的知识，分散的记忆得到一个串联，从而学生的知识系统化、条理化、重点化，避免前后知识的脱离与割裂。

复习是有规律的，复习必须及时，否则超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果不好。因此必须有计划的不间断地复习。

4、整理错题集的习惯

平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办法。

5、勤于背诵的习惯

“胸有万汇凭吞吐”“腹有诗书气自华”，就是指的背诵的重要性。长期坚持背诵名家名段，就会积累起任自己支配的字词句段、美文佳作。背诵的最有效方法是熟读成诵，在不知不觉中渗透了文化的浓汁，作文时自然会游刃有余。

6、不动笔墨不读书的习惯 

“动笔墨”是指做笔记;或指对阅读文章中的重语句、精要语段进行圈点勾画;或是读而有感，感而有记，随时记下点滴感受、思想、或是进行摘录，记下自己喜欢的名人睿语、新颖观点。这种习惯对于锻炼筛选能力，培养灵感，积累材料，有着巨大有作用。

7、随时练笔的习惯

灵感的重大特点是转瞬即逝，养成勤于动笔、随时练笔的习惯至关重要。这种文体可叙可议，可状物可抒情，灵活自由，操作简单，可每天一记，也可几天一记，这样一直坚持下去，就会习惯成自然，受益终生。

孩子做再多的题，背再多的内容，都是死记硬背、不过大脑，做再多都没什么效率，也就是效率低下，无疑是浪费时间和精力。而只有掌握了高效的语文学习方法，才能帮助学生提高语文学习成绩。

小学二年级语文成绩不好怎么提高？

1、学会预习的方法。“能够预习的孩子，就会赢得与老师更多的平等交流的机会”。是的，预习是让我们在老师讲授之前就能够主动去先行学习，之后再将不懂的，不明白的，整理成问题，带着问题去听课，这样的收获一定比不预习要高很多。

2、学会复习的方法。复习其实是对以往知识的一个整理与巩固，也是一个查缺补漏的过程。更是一个“温故知新”的过程。懂得了复习，学习的收效才会更大。

3、发现自己知识学习的弱项，更了解自己语文的实际情况，以后的学习才好“因地制宜”地进行调整与提高。比如说自己阅读理解不好，那就要多做深阅读，做动笔读书，多写读书笔记。如果作文不行，就要进行有针对性的训练。基础薄弱的话，就是加大训练知识的背诵与做题。

4、练一手好字，进行系统的硬笔书法练习。练一手漂漂亮亮的字。受益终生。

有些小孩子写字非常认真，慢悠悠的写也能把字写得很漂亮，但是到了初中或者高中，学习压力大，学习科目多，每天需要写的东西太多的情况下就写不好了。这是因为没有进行过系统的硬笔书法的练习，如果经过这种练习后，即使写快了，写的有章法，也是非常漂亮的行楷。

5、写日记或周记。在小学的时候，可以养成写日记的习惯。写日记可以锻炼孩子敏锐的生活触感。写日记，可以让孩子养成快速取材成文的能力。用日记来记录自己多姿多彩的生活，丰富作文素材库。一手漂亮的字，爱读书的好习惯，加上天天练笔，语文成绩肯定是非常优异的。

小学语文学不好的原因：

1、懒于动笔写

有一种学生就是懒得动笔去写，学习的懒惰性总是隐藏在语文学科之中。根据语文学科的特点需要去积累、去背诵的内容很多。从小学到初中层层递进，背诵还好，尤其是“动笔写”这件事儿，通过动手书写作积累也是一个记忆的过程，可是这部分学生惰性很强，不愿意动笔去写，所以知识积累上总是停留在表面。

2、总是轻视题目

还有一部分学生经常轻视题目的难度，看到这个问题就觉得自己一定会，可是在课堂上回答问题的时候，常常抓不住重点，回答的也是所问非所答。考试的时候，觉得题目很简单，随意写上，还胸有成竹，可是分数一出来就傻眼了。

3、厌学的原因

现在小孩子的想法，有时候我们大人也琢磨不透。就比如孩子厌学的原因有很多。有的学生不喜欢这个科目的老师，所以这个科目老师讲的内容他都不想去听，从心里往外面排斥，孩子小，他并不知道，这样做的结果是耽误了自己的学习；还有的学生讨厌这个学科的原因，是因为他们觉得这个学科的压力太大。