小学三年级语文成绩不好怎么提高

在小学阶段，三年级语文是一个分水岭，上承低年级段的字词积累和运用，下启小学高年级段的语文知识的理解和运用，是语文的阅读理解和作文的入门和提高期，在三年级学好语文，特别是阅读理解和作文能入门直接关系着小学高年级段的语文成绩。那么小学三年级语文成绩不好怎么提高呢？

小学三年级语文成绩不好怎么提高？

1、加强背诵能力

三年级的孩子背诵能力强，而且乐于背诵，这符合八九岁孩子的年龄特点，背诵是积累语言的另一个重要而且有效的方法。所以在整个小学阶段的语文学习中，背诵一定要占据重要的一席之地。

但是，学校课本上要求背诵的篇目远远不能填饱孩子的肚子，并且并不是说课本上的每一篇课文都是适合背诵的。所以家长可以为孩子增加一些经典篇目段落的背诵，希望能够通过每天的坚持背诵提高孩子的记忆力，同时又能积累丰富而精彩的语言。更重要的是，要注重经典古诗的背诵积累。

2、注重学习方法

孩子的学习不仅是要掌握知识本身，掌握学习方法也是非常重要的。进入三年级后，学习方法的指导更占据重要地位。只有让孩子掌握了学习方法后孩子才能真正具备学习能力。因此在课堂中不但要学习知识，还要掌握学习方法，使孩子可以将能力迁移到课外。学习方法就是孩子们学习的金钥匙，能让孩子们轻松自主地投入到学习。孩子在每一个学段都有着不同的学习特征，具有针对性的教学和指导，才能做到事半功倍。

3、学会修改与检查

小学时期的作文修改与检查是小学生作文不可缺少的一个重要环节，也是当前作文教学实施素质教育的一个重要目标。因此，一般在孩子作文写完后，一定要进行反复修改，力求文字精练、表意准确、语言生动。检查时要尽量避免出现错别字以及语句不通的情况，这样才能保证写作有提高。

4、给予一定的鼓励

孩子的学习付出了一定的辛勤劳动，总希望别人对自己劳动的价值给予肯定与鼓励。家长应顺应孩子的心理，做到少改多批，挖掘孩子的"闪光点"。孩子的作文瑕瑜互见，不仅要善于发现优秀习作中的谴词造句和布局谋篇中的"闪光点"，更要发现习作中情感表达的"闪光点"。多鼓励孩子，孩子才能在学习中更下功夫。

5、注重表达

"说"，即是把所见、所闻、所思表达于语言。能说者善写，培养学生好说的能力，一定能提高学生的学习水平，可以收到一箭双雕的效果。平时不善说的学生，在学习时往往也不能把要叙的事、要说的理，有条理、有中心地诉诸于文字。究其根本原因，则是缺乏说话的能力。针对这一现象，一定要加强说的能力，在训练过程中，列出简单的提纲来引导学生先说什么，后说什么，然后按说的顺序有条理地写下来。有了明确的框架，在学习时才能按顺序进行。

6、重视感悟

古诗云：“心有灵犀一点通”。要广见博闻多读、反复尝试、积累范式，因为灵感总是出现在辛苦劳动之后的彩虹，要养成联想和想象的良好习惯，力求“思接千载，视通万里”，决不压抑、束缚自己灵感的飞翔，要努力营造平和清明而又跃跃欲试的心理状态，沉浸其中，体验品味，不急于求成，要敢于相信自己的直觉，相信自己通过积累、模仿而形成的灵感思维的有效性。经过多次成功的灵感闪现，就要总结自己感悟的角度、方式、条件，把它变成自己进一步学好语文的利器。