初二英语成绩严重下滑该如何补救

如果孩子的初二英语成绩差，归根结底，其实还是初一的基础知识，掌握得不牢。而单词作为英语的重要知识，是一点也不能犯迷糊的。所以建议可以从现在开始，就选本单词书，趁早背起来。这样的话，一方面，可以复习到学过的单词。另一方面，也能提早熟悉，正在学和将要学的单词。

初二英语成绩严重下滑该如何补救？

1、注重听力的练习

听力题一直都是许多同学，考试中的一道难关。听力做的好，后面的题目，会越做越有信心，而听力做不好，对后面的题目能不能发挥好影响很大。

2、学会做阅读理解题

提高阅读理解的分数讲究一定的解题技巧。做阅读理解时，首先要通读全文，掌握文章的主旨大意。不需要字句精读，抓住文章的主线即可。再然后可以看阅读理解的问题，带着问题再去读一遍文章，知道每道题的答案在文章所处的位置，详细地读每个段落句子选出正确的意思。

大部分阅读理解的最后一题，是推理总结题型，同学在做这类题时，要排除自身的理解干扰，冷静审题，注意文章的细枝末节。

3、培养英语写作的习惯

同学们在英语考试中，作文会出现来不及写的现象，大多数原因都是因为，前期整理思路花费了太多时间。英语写作需要同学们有扎实的基础，熟悉书本的知识单词语法句型等，学会模仿文章中的语句写作。

写作还需要把握正确的方向，认真审题，看清题目要求，在草稿纸上可以先列出写作大纲，再在试卷上作答。最后要注意检查，写完后通读自己写过的文章，检查有没有拼写错误和语句不通顺，及时修改。

4、英语语法的学习

如果说词汇是一颗颗散落的珍珠的话，语法就是一根丝线，把这些“珍珠”按照一定的规律串在一起，从而组合出听说读写等各种样式的“项链”。所以，语法的学习对于非母语国家来说，极为重要(其实，对于英语母语国家的人来说，也同样很重要，毕竟他们也是有“语文课”的，就像我们中国人要学汉语一样)。

5、重视“读”与“读”是一个很重要的过程 

“朗读”在汉语中有两个意思：朗读和阅读。大声朗读可以增强语感，更容易记住知识。这些优点不必再介绍给您，因为您必须非常熟悉它们。此时，我们可能必须更加注意阅读。所谓阅读，就是要理解章节之间的关系，用已知的知识驱动未知的知识去理解。

6、勤学多练，是解决问题的唯一途径 

学习英语，同学习其他学科知识一样，只有通过勤学和多练，才能把书本知识转化为自己的知识和技能。勤学，包含两层意思：一是要勤学教材，努力使自己达 到教学要求。二是要多问自己不懂的东西，多看一些课外书籍，了解有关的文化背景、社会习俗，了解中英文之间的差异。后者将更有效地帮助孩子正确使用英文。

初二学生英语成绩突然下降，是有原因的，所以首先明确孩子成绩下降的原因是重要的，那么一般情况下学生成绩突然下降，较大的原因是学习任务的加重、老师的更换或者受到其他的不良影响，所以找到成绩下降的原因较重要，那么找到之后要怎样去解决呢?

初二英语成绩严重下滑如何补救：

首先，要树立起自信心

自信心是成功的关键，一个人在有了自信心之后，才能建立起积极乐观的思维方式，才能对学习和生活充满热情，全身心投入，学习效果当然不一般。

其次，培养学习兴趣

一个人的学习兴趣不是自发产生的，而是经过长时间培养逐步形成的。所以大家要积极参加实践活动，把学习和完成实际任务结合起来，通过参加实践活动获得成功，得到心理上的满足，从而会产生进一步学习英语的愿望，这样“好学”才能“学好。而且大家要注意激发和培养自己热爱学习的热情，要使这样的感情富有理智，这样就能自觉克服消极心理，逐步培养自己的耐挫折能力，学会调节情感，切忌大喜大悲，成功了，拟订下一个目标；失败了，找找原因，寻找成功的方向。

最后，掌握科学的学习方式

分析学习效果不理想的原因，主要是这些学生基础不牢，已学过的知识掌握不牢同，因此听课中碰到的“拦路虎”较多，难以跟上老师的思路，课后做作业等花费的时间也相应增加，以至越学越困难，造成“恶性循环”。为了跳出这种被动状态，最有效的方法是课前预习时首先复习下一课所要用到的旧知识，扫清听课中的障碍，课后再回头系统地加回基础，就能逐步转为主动。

初二学生英语成绩下滑的原因：

1.救材的原因。

初二英语的救材难度比初一增大很多，比较复杂的语法、句型大量出现，课文又长。如过去进行时语法、现在完成时语法等。词汇量也大规模增加，

初二英语教材难度的陡然增加，对于刚进入初二的学生在心理上有一定的冲击，容易使学生产生畏难情绪，失去学习英语的兴趣。

2.英语学习时间减少。

进入初二后，增加了物理学科，压缩英语学习时间，出现了英语教学内容多、时间少的问题。英语的学习涉及语法、单词、句型等内容，它需要学生投入较多的时间，学习能力较强、记忆力好的学生还能适应这一状况，而对于不善于学习、自信心不强、理解力一般的学生，英语成绩下滑是在所难免的。

3.学生的原因。

一些学生在初一时随便应付就能学好，进入初二后，思想放松，当接触到较难的内容时，在心理上不能及时做出调整，易产生逃题、畏难情绪，导致学习兴趣下降。初二学生正处在叛逆期，性格不稳定，心理处于幼稚、未成熟的状态。他们有了自己的想法，对老师易产生抵触情绪，对以往的教学方法感到枯燥乏味，这些因素分散了学生的注意力，造成学生缺乏学习动力。

一部分学生基础不扎实，音标没过关，不会独立拼读单词，甚至有学生用汉字的谐音注音，如在desk写上“爹死克”，记单词靠背字母，就淡不上会读句子和课文了。语法、句型和知识点凌乱，考试做不出，有的学生就开始厌学英语。

4.教师的原因。

教师的教学方法对学生的英语成绩有重要影响，一些初二英语老师缺乏科学合理的教学方法，造成了学生英语成绩的下降。在教学内容上，老师一味地赶课时、提进度，对已经学习的内容不及时复习、查漏补缺，造成学生学习了新知识，忘了旧知识。老师对学生的底细缺乏有效的排查，不了解学生真实的英语水平，不能因材施款。在教学方法上，有的老师教学方法单一，一味地领读、抄写、灌输，缺乏灵活多样性，致使学生缺乏学习的兴趣。

初中是孩子学习英语的起步阶段，尤其是初二的孩子，在发现学习英语吃力时，就要找到问题的根本在哪。初中的英语学习会影响到日后的高中、大学，尤其是在现在社会当中，英语的重要性愈发凸显。家长一定要帮助孩子尽快找到学好英语的诀窍所在。

初二英语成绩差如何补救？

1、写英语日记。

在初二阶段，要重视听说读写的能力，坚持听说合一，同时可以尝试自己写英语日记。英语的学习要从一开始就重视，养成良好的学习习惯，学会认真听讲，勤记笔记，整理好自己的错题集，提高英语成绩需要形成良好的英语学习习惯。

2、建立错误档案本。

初二的孩子可以在每次英语练习或考试后，把自己做错的具有代表性的题目抄下来，收集汇编。平时和临考前翻看，加深印象。对提高英语成绩有很大帮助。

3、学会积累词汇。

初二阶段，学习英语需要积累词汇，多听多说多写多练，养成良好的英语学习习惯。初中生需要掌握的词汇量在2000个以内，要注意积累词汇量，可以提前进行学习和记忆，把新单词记录在本子上，随时拿出来进行背诵。

4、养成朗读背诵的习惯。

朗读背诵能够形成流利的语感，也培养了理解能力，为全面培养英语的听、说、读、写能力打好基础，这是提高英语水平的根本方法。

5、重视语法学习。

初中生，在学习英语的时候，不仅要记忆单词，还需要学习一些重要的语法点，语法学习是初中生不可忽略的一个环节。在上课的时候一定要认真听老师对语法知识的讲解，选择合适的题目进行训练，学会利用工具书，养成自主学习的习惯。

初二英语成绩差的原因有哪些？

1、学习英语的能力不具备。

在初一学习英语时，如果方法不对头，死记硬背，该掌握的方法没掌握，该形成的能力没形成，虽然花了“九牛二虎之力”把英语学得还可以，但到了初二一定会无法适应越来越多的单词、短语、句型、语法点，对越来越复杂的语言现象就感到无从下手，不知道要怎么过关，另外，也无法适应越来越高的听说读写能力要求。

2、学习英语的习惯没养成。

怎样背单词？如何掌握句子？对语法的认识如何？有没有课前预习、课后复习？有没有课堂上积极参与课堂活动并做好笔记？作业有没有认真完成？有没有多进行听说读写训练？遇到不懂的有没有认真思考、查阅、请教？所有这些问题，在初一时很可能都做得不够好，以致于初二没有养成学习英语的良好习惯。

3、学习英语的兴趣在减退。

大部分孩子初一时对英语还是蛮感兴趣的，学得也不错，但是，到了初二年级，孩子对英语已经失去了新鲜感，头脑里对小学英语的一点印象已经难于起到什么作用，语言现象又逐步变得复杂起来，加上能力、习惯其它问题，对英语就逐步失去了兴趣，学习态度也逐步不端正。

教育界有句谚语：初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下。行业公认，初二是孩子成绩下滑的高危期。很多孩子在小学、甚至在初一都是“好学生”，往往一到初二成绩就滑落下去了，那么初二成绩严重下滑如何补救呢？

初二成绩严重下滑如何补救？

1、分主次轻重，有所侧重

在初二阶段，孩子对于自己不擅长的科目，在课后应该要加强练习。仅仅只完成老师布置的作业是不够的，一定要针对自己的弱项，进行专项突破。

2、合理安排时间，注意劳逸结合

早晨人的记忆力最好，适合背诵一些文科的知识点，比如英语单词、古诗词。而数学、物理这类重视逻辑性的学科，可以放到晚上精力充沛的时间段加强学习。

3、提前预习

在学习时，提前预习课本内容，孩子对于不懂的问题，做好标记。上课时要格外注意老师对这一部分内容的讲解。

4、多与同学交流

孩子一定要消除不好意思的心理，多和同学交流，在讨论中发现他人的好思路、好方法、好心态。这种近距离的交流会使孩子和大家融为一体，学习心理压力会减轻。

5、养成朗读背诵的习惯

朗读背诵能够形成流利的语感，也培养了孩子的理解能力，为全面培养学习的的听、说、读、写能力打好基础，这是提高成绩的根本方法。

初二成绩严重下滑的原因：

1、逻辑思维欠缺

初二的教学内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方式由“形象思维”为主，变成了“抽象思维为主。学生的“思维准备”在小学没能做好，到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变得很吃力，于是就被分化下来了。

2、怕吃苦及不良学习习惯

孩子在小学学习很轻松就能考到好成绩，所以形成了学习就是一件轻松的事情的错觉。认为不需要太努力也能取得好成绩。而到了初二，随着各科目的知识不断加深，想要不努力或者靠着小学那点积累的知识就拿到好成绩就不太可能了。有时是因为孩子从小学开始没有培养好学习习惯。

3、心理因素的干扰

家长不明白，孩子在小学和初一时，上学很听话，老师留的作业按时完成，家长嘱咐的话也听得进去，为什么一到了初二，孩子开始讨厌学习、讨厌写作业呢？这其实是孩子开始进入叛逆期的一种表现。升入初二以后，孩子慢慢会有了独立思考问题的能力。受到心理因素的干扰，就会导致成绩下滑。

高一的孩子英语成绩很差，这是问题，这是结果，有果必有因，找不出原因，谈何怎么办？因此，我认为首先要找到孩子成绩很差的原因，然后再对症下药，才有可能见效，否则只是白忙一场。

高一英语成绩差如何补救：

首先，不要想着去补习班或者找老师补课。你的孩子英语不行，肯定在初中的时候也找个老师补习，或者去过其他的补习班学习。效果怎么样呢？你自己心里是清楚的，不然的话也就不会有现在的英语，很差这种结局。你一旦找了补习老师或者补习班，他会给你耽误很多时间，而且讲的那个内容和课文的内容就不一致。而且会让你滋生这样的一种想法，似乎找了补习老师，成绩就会很容易的上来，那么学习的劲头不足，还是与事无补。

其次，要加强自学。先从自己会的那些内容开始，可以在课外多读一些以前的课本，学一学以前的字词语法，从初中的比较容易的内容入手，强化记忆，记的多了知道的多了，成绩自然而然的就会有所上升。在此基础上多找一些阅读材料，多看一看，通过阅读加大学习力度。自己灵活掌握时间，多下功夫多用心，集中精力，这样才能够把事情做好。

第三，建议养成写日记的习惯。写日记可以积累词汇，总结经验教训，还能够进行自我反省，是一种很好的立志学习的方式。建议每天拿出一点时间来写日记。你可以周一周三周五用中文写日记，周二周四周六用英语写日记。这样交叉学习交叉写作，那么语文成绩会提高得很快，英语成绩也会提高的很快，因为语文和英语都讲究的是听说读写，都是与语言有关的内容，他们其实是相通的，把这些事情做好了，那么理解能力就会提高。

第四，建议多听一些听力，在英语教材里面，附有一张光盘，光盘是所有的教材的录音。家长可以把这个光盘转化成m3的形式。然后只要是孩子回家就给孩子播放，如果孩子是通校生的话，早晨起床，中午吃饭都可以拿来给孩子播放，这样孩子每天，就可以比别的学生多增加近40分钟的英语听力的时间，时间长了以后，他会对课文很熟悉，对语法很熟悉，形成语感，英语学习可谓是走了捷径，无师自通。

学习英语的技巧：

①系统学一下英语语法

语法是一种语言的框架结构，如同建筑物的框架一样。有了这个框架，然后添加其它建筑材料，这些建筑材料如同英语学习的词汇，最后逐渐完成该建筑物的构建。

现在有许多英语语法书，选择那种有配套练习的，因为应试英语学习是以做题来体现你所学如何的。

按照语法书编排顺序，一般都是从名词开始的，先背诵那些语法规则，特别是考试英语经常出现的语法规则，然后再刷题；刷题后再整理错题集，及时重复稳固。

②通过刷题来记忆词汇

认真做一套试卷。每做一份试卷后，第一、先整理错题集；第二、收集词汇，就是从一份试卷中把所有不识别的词汇都集中收集起来，并标识数字，以便统计有多少生词；第三、整理好词汇后，以每次九个词汇为一个记忆包，根据你自己的实际能力，一天可以操作几个记忆包，重复稳固。记忆这些词汇比记忆生词本上的词汇实用，因为这些词汇是考试英语频繁出现的词汇。

③注重重复记忆的规律

从应试角度看，重复是成功之母！根据你自身的记忆特征，如是擅长视觉记忆还是听觉记忆等，在实践中不断调整反思，摸索出一套适合自身特点的记忆重复规律。这里，推荐一些重复记忆词汇的实用方法，供你参照：第一、上午口头记忆，可以利用早读课、课间休息时，忙里偷闲地口头拼读那些收集的词汇；第二、下午晚上，进行笔头记忆，把上午口头记忆的词汇，晚上抽5到10分钟进行笔头抄写，一个词汇5遍左右，以便形成手感；第三、进行连续重复和间隔重复交替强化。如可以连续四天记忆六十个左右的词汇，也可以隔两天、隔六天、隔十二天循环重复，两种方法交替强化；第四、线性记忆与完型记忆交替强化，线性记忆就是单独孤立地记忆词汇，完型记忆再次回到词汇所在的语境中记忆，这样交替强化，从我本人个性化辅导经验看，实践效果非常好！

任何学科都要打地基的。每一个都要夯扎实。先把小学的单词全部背熟、会读、会默，然后补小学语法。按照，先单词，固定搭配，再语法，慢慢推进。英语是初中学习的主要科目之一，也是很多学生头痛的学科。那么初三英语成绩差如何补救呢？

初三英语成绩差如何补救？

1、理清英语知识点的关系

把握各知识考点，查漏补缺。教完一个知识点要及时归纳、总结、提炼重点、难点和英语考点以形成知识网络，初三学生还要学会对知识进行演绎和拓展。

2、语法搞懂

如果孩子不爱背单词，所有的业余时间都用在补语法知识上，打乒乓球的时候还带着语法书看。初三学习英语语法时，不需要太多的资料，一本语法书完全搞明白就够用了，英语语法内容就那么多，最重要的是初二学生会总结、对比记忆。

3、多做练习

多做完形和看图填词等练习，早上和晚上最好听15分钟听力，可以听一些英文歌，看英语电影，看英语新闻。新闻对于初中生来说还有点深，不过可以见识见识，感受一下发音。还有就是多练口语，多读一些好文章。

4、培养听英语的兴趣

听力训练时，即使听不懂也要继续听下去，不要半途而废。即使听不懂也是一种学习，耳膜已经开始尝试着适应一种新的语言发音，大脑在调整频率，准备接受一种新的信息代码，这本身就是一种学习的训练。

初三英语成绩差的原因：

1、学习难度增加

初一，二英语知识大多是简单的对话和语法，不管是从单词量的记忆，还是语篇理解、书面表达，都相对简单。但是到了初三年级以后，学习的语法知识增多，单词量加大，并且要考查孩子们在语篇中对英语知识的灵活运用能力，学习难度增加不止一个等级。

2、青春期带来的影响

初三年级时，基本上所有的孩子都进入了青春期，越来越注意自己的外表、服饰、发型等，这些因素必定会对孩子们的学习产生影响，尤其是父母不重视家庭教育的孩子，成绩下滑成为必然，并且这些孩子的英语成绩以后提高的可能极低。

对于孩子英语的学习，家长需要多观察孩子，给予孩子多点耐心和鼓励。英语的学习是循序渐进的过程，长时间的坚持和累积学习一定会对孩子有帮助。

孩子英语成绩差如何补救？

1、用奖品刺激孩子学英语

如果孩子非常不喜欢学英语，家长还可以用一些奖品来刺激孩子们学英语。孩子都是非常喜欢奖品的，只要有奖品，许多事情都会乐意去做。

2、要告诉孩子学英语的重要性

孩子们不知道为什么要学英语，他们不知道学英语的重要性有哪些。所以，家长有必要告诉孩子学英语的好处有哪些。比如，学英语可以交到更多国外朋友，在将来还能够给自己在工作上带来很大的帮助等等。如此一来，孩子知道学英语的重要性之后或许就会开始喜欢上学英语了。

3、加强单词学习

如果面临考试，那就需要把开学以来所学单元的单词全部记住发音和拼写。平时拉下的单词终归要花更多的时间背会。短期内面临考试的话，就暂时别做试卷了。英语试卷中包含词汇的考察，而这些词汇是没法划重点的。所以要多记单词。

4、大声朗读

大声朗读的好处在于可以将单词记忆，发音，口语，语法规则等进行综合训练，要注意是“朗读”而不是“默读”。课本上出现的对话和短文都是考试的经典原型，所有考试内容都是围绕课本上的对话和短文变化而来的，基础较差的同学一定要掌握。

5、重视听力

听力在英语考试中也很重要，占有很大的比例，但是很多人的听力并不少，因为基础差，所以将更多的时间花费在语法，单词上面，反而忽略了听力方面的练习，要知道听力最考验的就是反应能力，不管背诵了多少的单词，但是如果不能够在第一时间反应过来，理解这句话的意思，那么对后面的听力都有很大的影响，所以越是基础差的同学，越是要花费时间在听力的练习上面，因为听力在考试中有很大的比例。