为什么初二成绩容易下滑

孩子由于刚进入初二，心理发展还不成熟，所以就会因为对自己的认识不足，而在面对困难时，找不出或不想找解决问题的方法，又由于学习的长期性，需要学生坚持不懈地学习，但部分孩子又缺乏了起码的意志和毅力，进而就会产生成绩下滑。

为什么初二成绩容易下滑？

1、思维原因

各位同学在进入初二后，会明显发现自己所学习的知识与之前的学习发生了明显的变化，在初二学习时，由以“形象思维”为主逐步转化为以“逻辑思维”为主。如果各位同学进入初二后，思维方式没有及时的转变过来，那么初二学生就有可能出现成绩下降的情况。

2、毅力不足

各位同学进入初二后，心理发育还不是很成熟，对自己没有足够的认识，遇到困难时，找不到解决问题的办法，然后就采取自我安慰的办法，放弃或者避开这个问题。但是在学习中，需要各位同学坚持下去，打好基础。由于部分初二学生缺乏毅力，害怕吃苦受累，产生应付的心态，导致基础不牢，所以初二同学会出现成绩下降的情况。

3、学习习惯

现在初中生成绩的好坏不只取决于智力因素。还取决于意志、品德、学习习惯等非智力因素。初中生的学习习惯也是影响成绩的因素，其中学习习惯包括，上课习惯、复习习惯。答题习惯等等。很多初二学生不能抵抗外界的诱惑，所以初二学生自己没有一个良好的学习习惯，这也有可能是因为，家长和老师的帮助不够，导致学习成绩下降。

初二孩子要怎么学才能提高成绩？

1、激发孩子内在的学习动机

不可否认，初二的孩子处在爱玩的年龄阶段，自制能力较差。孩子在上课的时候无法集中，下课的时候稀里糊涂，回家的时候被家长问起，今天在学校学了什么的时候一片茫然。往往是家长在帮着孩子上学，这种做法是不明智的，激发孩子内在的学习动机、提高他们学习的自觉性才是硬道理。

2、帮孩子改进学习方法

到了初二，课程数目更多了，内容更深了，难度更大了，作业更多了，孩子也懵了。大部分的孩子对于这些课程是心里打鼓的，因此，家长、老师要引导孩子掌握一套完整的学习方法，才能从根本上解决孩子的学习问题。

3、掌握好学习方法和技巧

很多孩子非常听话，按时完成作业，不看电视，不玩游戏，自制力超强，但是学习成绩依旧没有提升。从孩子的努力中我们看到了孩子想学习，但是还不会学习，没有掌握到学习的要领。学习不仅要用脑，还要用心。

在学习的过程中，孩子是否专注是一个重要问题，有些孩子只会机械性地做作业，一旦碰见不会的题想着明天去了学校抄一下同学的。应该给孩子纠正这种学习方法，学习不是机械性的，需要一定的学习方法和技巧，对知识点要注重理解。

学生个体之间是存在差异的，但其实在初中阶段的学习，受智商影响的其实并不多。孩子初二成绩下滑，家长一定要找出，孩子成绩下滑的原因，并针对性的去解决。而想要提高学习成绩，就一定要保持好的心态，养成良好的学习习惯。

为什么女生初二成绩下滑？

1、未能及时自我转换

初一是小学到初中的过渡期，但是到了初二、初三年级，学生将要学习的内容、课程难度的提升、自身的学习方法以及教师的教学方法等，都会发生很大的变化。

学生是否能适应以及适应速度的快慢等都是将引起孩子成绩的突变的一重要原因。  初二阶段虽然没有升学的压力，但是翻开初二课本，不仅是学生，连老师们都有一个明显的感觉：与初一知识相比，初二的知识内容要深得多﹑难得多。

同学们在学习方面面临着更大的挑战，有的学生因此产生了畏难情绪，感觉学习吃力，上课听不懂﹑跟不上，由此失去了学习的兴趣，时间一长甚至破罐破摔，放弃了学习。这也是初二学生学习方面两极分化的重要原因。  

2、毅力不足

各位同学进入初二后，心理发育还不是很成熟，对自己没有足够的认识，遇到困难时，找不到解决问题的办法，然后就采取自我安慰的办法，放弃或者避开这个问题。

但是在学习中，需要各位同学坚持下去，打好基础。由于部分初二学生缺乏毅力，害怕吃苦受累，产生应付的心态，导致基础不牢，所以初二同学会出现成绩下降的情况。

3、习惯不好

有些孩子在课堂上听课精力不集中，开小差，交头接耳，搞小动作，比如老师讲课的时候，自己在桌上随便画画。影响听课的质量，就会影响学习成绩。

老师布置的作业不及时完成，能拖就拖，敷衍了事。课上也没有记笔记的习惯，课下也没有整理错题的习惯，没有充分利用零碎时间学习的习惯。  

初二成绩快速提高的方法：

1、课前预习

不管是初中还是高中，我们学习法的第一要点都是课前预习。

因为提前看一遍要学的内容，如果遇到不会的，那么第二天上课就可以认真听老师来讲，还听不懂就可以直接提问了。这是一个提高学习效率最直接的方法。  

2、上课认真听讲 

不要以为自己很聪明，老师讲十分钟能顶你自学一小时。

老师毕竟是有经验的，他在课堂上会给你指出哪些是重点，哪些地方有隐藏条件，哪些是考试经常出现的。这些都是你自学不能学到的。  

3、认真完成课后作业

做作业不是目的，只是提高能力的一个手段。如果不做课后作业，那么上课听的内容用不了多久就会忘记了，下课及时做作业，那么就可以加强巩固学习内容。也是提高成绩的一个好办法。

4、端正心态，习惯养成

良好的习惯，是逆袭的关键。实际上，初中生成绩的好坏，是与个人前景息息相关的。当同学们明白其中的道理，若想赢得赶超的可能，就需要用积极的态度，对待学习上的各种考验。并且主动养成良好的习惯，这样方能达成所愿。

坏的习惯，只会让学生成绩一落千丈，而好的学习习惯，却能让大家在事半功倍中，找到学习的乐趣。  

初二的内容有一个显著变化，就是思维方式由“形象思维”为主，变成了“抽象思维”为主。学生的“思维准备”在小学没做好，当然变得吃力，于是就被分化下来了。

为什么孩子到初二成绩下降？

1、缺乏意志力

对于初中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。有一部分学生较聪明，之前学得很轻松，所以不需要十分努力就可以取得好的成绩。

2、学习方法不对

按理说，如果是学习方法不对的话，再怎么努力学习成绩也不会下降，顶多是止步不前，但是如果别人都在进步，那么你的成绩自然就会后退的。另外一种分析方法就是，自己一直很努力的学习，而其他同学不怎么学习反而成绩很好，就会产生心理负担和压力，情绪上也会有变化，影响学习，导致成绩下降。

3、做题和复习比较盲目

有不少同学在很努力的去做题目、看书，但就是没效果，有时甚至成绩会下滑。这种情况就是每次考试试题测试范围不同，成绩忽高忽低很正常。而针对，盲目做题这种情况，主要是因为学生不知道自己哪里会做、哪里不会，做完题也不反思，不总结错题，所以每次考试错题基本一致，这种努力其实是在做无用功，重复无效劳动。

4、不良的学习习惯

有句话说以初中考试的难度，还轮不到大家拼天赋。绝大多数初中同学的智力其实都是旗鼓相当的，经常看到有些成绩差的同学反而脑袋瓜儿好。自然，只能是学习习惯造就了每个人成绩的不同。习惯包括很多，可以扪心自问下：上课认真听讲了吗？好好记笔记了吗？不会的时候问别人解决了吗？错的题认真记录在笔记本了吗？

5、父母的影响

不可否认，有时候父母想着要帮你做点事，可经常还是被看成起了反面效果。如果不满意父母这段时间的作为，影响到了自己，就要多沟通沟通，提出自己的要求。

6、“轻视”对学过的旧知识

家长为了让孩子在新学期有一个好开始，往往会利用假期的时间，让孩子开始学习新知识，提前打好基础，便于在新学期开始后，不至于跟不上老师的节奏。但是假期时间是有限的，能够学习的内容也是有限的，而等到假期结束后，回到课堂上的学生，因为之前已经学过一遍，所以往往会轻视已经学过的旧知识，在学习的时候，不够认真、谨慎，导致上课的效率不高，是导致成绩最开始能够保持不错，但是却逐渐下降的重要原因之一。

初二学年是一个非常特殊的时期，在这一学习阶段，因为数学、英语、物理几门学科的特性，学生们在学习这几门课程的时候，他们的思维模式和逻辑分析能力也已经大致定型了，能学得进去，也能够举一反三、触类旁通的话，家长们就不用过多担心孩子以后的学习成绩了。

为什么到初二成绩就稳定了？

1、脑筋特别聪明的孩子

虽然他们脑筋够用，不过在平时玩心太重，不太注重学习，实际上他们的底子非常好，如果在初三时能够意识到自己的问题，发奋学习，也完全可以追得上。有些学生，初一、初二，他们或是爱好玩游戏，或是沉迷在小说里面，初三时，意识到中考的重要性了，在家长和老师的共同督促下，改掉了不爱学习的坏习惯，不久后他们的学习成绩就有了很大的起色。

2、中间层的一些学生

这些学生平时学习就比较踏实刻苦，一直在一点一点前进。等到初三时，学着学着，突然间“开窍”了，学习成绩出现了较大的进步。不过这样的学生，少之又少。

3、意志力和毅力上的原因

对于初中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。有一部分学生较聪明，在小学学得很轻松，所以不需要十分努力就可以取得好的成绩。这些学生常常会因为聪明而受到家长和老师的赞扬。他们错误地以为，取得好的成绩，原来如此简单，不认真不努力也可学好。养成了做事马虎，不求胜解，怕吃苦等不良习气。但到了初二就完全不同了。初二一年的知识量要超过整个小学六年的二倍。这时，不努力是绝对学不好的。

4、学习习惯上的原因

现在初中学生学习成绩好坏主要不是取决于智力因素（智商），而主要取决于非智力因素（情商）。非智力因素即品德、意志、毅力、兴趣、体力，还有习惯等因素。良好的学习习惯对每个人的学习终身受益，也是学习好坏的重要因素。学习习惯的养成主要取决于非智力因素。小学生、初一学生中，一部分学生贪玩好耍成性，不思进取，学习习惯非常糟糕。造成的原因，是家长总希望孩子能快乐地学习，怕他吃苦，怕他受累；是家长和老师督促、教育不够。

5、理想和价值观因素

初二是人生观、价值观形成的关键期。这时的孩子如果没有理想，有不正确的价值观（如拜金主义、虚无、仇视、冷漠等），就会形成人的发展的“价值空白”或“价值邪恶”，以后再也不好教育了。这不仅仅会造成学习上出现分化的问题了，重要的是，他的人生之路怎么走，都让人担忧！

初二是决定学生整个初中乃至以后的关键期，因为这个时期的孩子，在生理和心理方面都有着极大的变化，一旦孩子没有适应好，就会产生一些极大的问题。

为什么初二是孩子成绩下滑的高危期？

1、学习的逻辑思维还没有转化过来。在小学时期，“语数双百”现象司空见惯，90分以下一般就算不上是好成绩了。然而，就在这“美好”的背后，不少学生已经种下了“初二分化”的种子。

2、初二的教学内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方式从由“形象思维”为主，变成了“抽象思维，逻辑思维”为主。学生的“思维准备”在小学没能做好，到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变得很吃力。

3、初二一年的知识量是非常大的。这时，不努力是绝对学不好的。想要取得好成绩，需要学生坚持不懈地学习，但部分学生缺乏起码的意志和毅力，而且怕吃苦，就会很容易产生应付的心态，那学习不扎实，成绩下滑也就是必然的了。这些都是没有养成良好学习习惯而导致的。

4、对于初中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。有一部分学生较聪明，之前学得很轻松，所以不需要十分努力就可以取得好的成绩。这些学生常常会因为聪明而受到家长和老师的赞扬。但这也容易让他们错误地以为，取得好的成绩，不认真不努力也可学好。养成了做事马虎，不求胜解，怕吃苦等不良习气。

初二孩子怎么提高成绩？

1、养成好习惯

要养成细致、扎实、严谨、高效的学习习惯。越是聪明的学生，越要注意学习的计划性，思维的逻辑性，书写的条理性。培养他们经常反思的习惯。对聪明但容易骄傲、贪玩好耍的学生，尤其不要过多的夸奖，应让他感觉到刻苦学习，取得好的成绩是自己的本分，本就应该这样。

2、加强青春期教育和引导

使学生正确对待自己生理上的变化，坦然地迎接挑战。父母要及时地以适当的方式，对孩子进行生理知识、心理方面的正确引导和教育。对出现青春期生理不适的学生，要及时关注。从而解除孩子心里的包袱，专心学习。

3、营造和睦家庭氛围

尽量保持家庭的和谐、稳定，尽量不改变生活状态。如：不发生父母离异、父母不长期远离孩子、不让孩子知道大喜大悲的事情等等。如果非改变生活状态不可，也要考虑孩子的承受力，或提前与孩子沟通，取得孩子的理解。孩子最不喜欢的家长的共同特征就是“居高临下”。因此，家长与孩子的沟通一定要平等，以营造和睦的亲子氛围。

初二的学习和初一年级有很大的区别，要引导孩子更加注重自己学习品质习惯和学习能力的培养，只有这样才能真正克服初二年级两极分化的危险，稳步提升学习成绩。

为什么到了初二成绩就落下来了？

1、缺乏适合自己的学习方法

平时的学习、做题只是依葫芦画瓢，而没有从根本上去理解知识点、运用知识点解题，一旦知识点和题目的复杂性、难度增加，就会疲于应对，破绽百出。

2、跟学习自信心有关

学习上一旦遇到挫折就自暴自弃，不是抱怨自己智商太低，就是抱怨出题者故意刁难，根本没有花功夫去寻找出现问题的真正原因和解决办法，久而久之，问题积累得越来越多，同样的错误一犯再犯，怎么可能从困境中走出呢？

2、初二是厌学情绪的高发期

很多家长不明白，孩子在小学初一还很听话，老师留的作业按时完成，怎么到了初二就讨厌学习，不按时写作业，甚至对家长的一些嘱咐也开始有厌烦情绪。其实这是他开始思考学习意义了，如果他找不到学习的原因，就自然没有动力学下去。升入初二大脑快速发展，他开始有了独立思考的能力，遇到问题不再问其他人，而是开始思考“我应该怎么办”。

4、没有养成良好的学习习惯

在小学一些聪明的学生，靠着聪明很轻松就能学好，还能受到老师和家长的表扬。他们错误地认为到了初中还可以那样，不认真努力靠着一点聪明就还能学好。然而初二一年的知识量等于小学六年，不再是做事马虎、不求上进和一点聪明就能学好的。这时一个良好的学习习惯对学业是很有帮助的，它才是你的学习兴趣和克服困难的基础。

到了初二成绩就落下来了怎么办？

1、从假期就开始做准备

假期是查漏补缺很好的学习时间。找出自己的弱点，从基础开始学习，争取在开学前把各科补齐。多阅读、学会生活自理、学会安排时间、多锻炼身体，让自己能刚好的适应初中生活。还可以和高年级的学生请教一些学习方法，和他们多沟通交流。

2、要区分主次轻重

数学、语文、英语、物理要作为重点来安排学习，除了上课认真听讲，课后70%的精力要花在这些主课上。初二时，每门主科应有一本课外辅导书，课外适当做一些练习题还是必要的。初二后半学期，地理、生物要结业，听好课，掌握必要的知识即可。政治、历史是开卷考试，除了听好课，还得多关心时事，如看些新闻等等。

3、要合理安排学习时间

早晨，人的记性最好，适合读英语，记单词。白天的自习课，安排给数学、物理，这时候解题的效率高一些。其它的时间就要留给语文了，你可以多读些课外书，遇到好文章和好的语段，就抄下来以积累素材，到时写起作文来就轻松多了。

4、注重一题多解

在初一初二我们相对来讲时间比较充裕，所以在做题时应尽量多想几种解法，不要仅仅满足于把这道题做出来，而应想想这道题还有没有其它的解法，这样坚持一段时间不仅可以开阔我们的思路，而且能够有效地帮助我们应对压轴题或者是附加题。

在训练了一段时间后，应开始尝试着“多题一解”，即能不能把所做过的题目分类，把解法相似的题目归纳在一起，分析解法之间有没有共同的规律，尝试着把规律提炼出来，也就是我们说的解题思路。

我们知道题目是无限的，永远也做不完，但是解题思路和方法是有限的，把有限的思路方法掌握了就可以应对绝大部分的题目，而不需终日沉浸在题海当中无法自拔。我们经常说怎样才叫读书?把一本书由薄变厚再由厚变薄就是读书，而我们做的一题多解和多题一解就是这样的。

5、学会归纳总结，形成知识网

很多学生在做题时都会发现，面对单独考查某一个知识点的考题能够轻松解出，而面对复杂题目，需要将所学知识进行梳理归纳的难题，往往无从下手。原因就是孩子们没有构建起知识点之间的联系，把知识点孤立起来，没有在大脑中形成统一。这就导致了孩子不能自主思考如何解题，面对难题束手无策。

因为初二是决定孩子整个初中，乃至以后的关键期。主要是因为这个时期的孩子，他们在生理和心理方面都有着极大的变化，所以如果在这个时候，一旦孩子没有适应好，那么孩子后续就会产生一些极大的问题。所以家长一定要可以重视起来。

为什么初二是孩子成绩下滑高危期？

1、学习的逻辑思维还没有转化过来

在小学时期，“语数双百”现象司空见惯，90分以下一般就算不上是好成绩了。然而，就在这“美好”的背后，不少学生已经种下了“初二分化”的种子。这种类型的分化不是“智力分化”，不是学生不聪明，而是视野太窄，思考问题的方式和习惯出了问题。

学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中学生思维的深度和广度。  初二的教学内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方式从由“形象思维”为主，变成了“抽象思维(逻辑思维)”为主。学生的“思维准备”在小学没能做好，到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变得很吃力。

2、没有良好的学习习惯

有一部分学生较聪明，在小学学得很轻松，所以不需要十分努力就可以取得较好的成绩。这些学生常常会因为聪明，而受到家长和老师的赞扬。他们错误地以为，取得好的成绩，原来如此简单，不认真不努力也可学好。养成了做事马虎、不求甚解、怕吃苦等不好的学习习惯。

但到了初二就完全不同了。初二一年的知识量是非常大的。这时，不努力是绝对学不好的。想要取得好成绩，需要学生坚持不懈地学习，但部分学生缺乏起码的意志和毅力，而且怕吃苦，就会很容易产生应付的心态，那学习不扎实，成绩下滑也就是必然的了。这些都是没有养成良好学习习惯而导致的。

初二孩子想提高成绩该怎么做？

1、上课的专心很重要

上课认真听讲，别忘了做笔记，注：课堂笔记不是要你一味的记，而是记重点以及你不懂的，书本上有的，标注一下就可以了，没有的简单的记录下来，课后再系统的整理，不要为了做笔记而影响听课。因为一般情况下，老师教授的知识都是根据教学大纲、考试大纲来进行的，所以上课的专心很重要。

2、做题练习是少不了的

但不要一味的题海战术，把自己搞得很糟。做题的时候坚决自己完成、杜绝抄袭、杜绝题海战术。试题你是永远也做不完的，但题型是有限的，要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。学习中还要学会阶段性的总结，了解自己最近的学习情况，进行调节和完善。

3、学会预习 

课前预习十分钟，会让你的课堂四十五钟有事半功倍的效果。原因很简单，变被动为主动，先了解上课老师要讲解的内容，带着疑问与老师一起学习，内心会有成就感，比较主动，吸收能力会加强，印象会比较深刻，学习能力也就增强了。

4、课上积极思考、勇于提问

让自己的脑袋转起来，不浪费课堂上的宝贵时间，对于自己不懂的、有疑问的或者在老师讲解的内容上面有另外想法的，积极主动的提出来。

5、下课时间尽量放松自己

上下课都在看书的状态，并不适合所有的人，下课后尽量到室外呼吸新鲜空气，让自己的脑子放松一下，跟同学聊天玩闹，储存愉悦的情绪，以备下堂课上有更充沛的精力。