如何激发和培养学生的学习动机
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如何激发和培养学生的学习动机
惩罚和奖励相比,孩子更希望得到肯定,表扬和奖赏。因此,激励在孩子的教育过程中具有必要性,有效的激励可以使孩子获得成就感,从而激发学习兴趣,强化良好行为。家长可以把代币激励机制引入到家庭教育之中。下面来具体看看如何激发和培养学生的学习动机。
如何激发学生的学习动机
第一,明确的学习目标。做任何事情,清晰的目标都是提高成功可能性的重要组成部分。学习也不例外。如果这个目标是外部强加的,比如家长要求孩子取得什么样的成绩,也会对孩子形成促进作用,但是最强效力的目标还是自己制定的目标。如果一个孩子自己给自己设定了目标,他会产生巨大的动力去实现。
第二,建立“努力程度”和“成功失败”的连接。
第三,激发兴趣。我们应该尽力使得学习内容的呈现丰富多彩,具有趣味性。学校在这方面做出了很多努力,布置开放性的作业,组织实践活动,让教学活动饶有趣味。
第四、正确使用奖励。奖励属于激发外部动机而不是内部动机,如果使用不当,反而会破坏内部动机。比如,如果孩子本身对绘画就很有兴趣,但是家长跟他说,每周画五张画就给一个奖励,这样反而会破坏他对绘画的内部动机。不过,如果孩子参加了一个绘画比赛,获得名次,那又会形成一个正向的激励。其使用诀窍就是,奖励突出表现,而不是奖励参与活动。
如何培养学生的学习动机
1、使用正向语言,让“比马龙效应”发挥积极作用
“比马龙效应”指人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言,会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。在生活中我们更多得去发现孩子的优点,错误时间中的正确部分,对孩子使用正面的语言,实际上就是正向的利用了“比马龙效应”,给了孩子一种积极的暗示。通过积极的暗示,帮助孩子构建一个积极的内在自我,当他遇到问题,就会有挑战问题的勇气,当他想要达成目标,某个目的时就有了达成这样一个目标的信心。利用正向的语言,帮助孩子全面的认知自己。
2、为孩子搭建荣誉墙,获得现实生活中的认可和激情
孩子是需要被肯定的,也需要找寻自己生命中的里程碑事件,孩子的每一个里程碑事件,其实很小也会成为他生命中一个激发前行的动力。但在孩子的初期,孩子自己不太会去为自己寻找这样的里程碑事件,这个时候就需要家长去帮助孩子来建立里程碑事件记录。家长要有一双善于发现的眼睛,同时要帮助孩子把这些里程碑事件,可视化的展示在家里,让他们不断的激励着孩子,告诉孩子,他是一个很优秀的,很棒的,勇于挑战自己的孩子。在现实生活中不断地得到认可的孩子,他就不太需要再到游戏世界里面去寻求认可和关注。
3、提升孩子眼界,帮助他认知更广阔的世界
有些孩子没有学习动力,实际上是因为他并没有学习目标,他不知道学习是为了什么,如果学习只是为了找工作,他的学习动力是不够的。学习是为了获得更好的人生,能够掌握自己的人生,孩子并不能够从语言中来理解,家长在这方面需要费心的帮孩子去扩大自己的眼界。让他知道生活的多姿多彩和选择的多样性,但要让生活过成这个样子,他需要具备一些能力。而学习就是他获得这种能力的途径。家长可以领孩子走访高等的名校,看到有知识文化积淀的校园是什么样的,孩子会对它产生向往。创造机会让孩子去体验,从内在去感知获得学习动力。
2023-11-22 15:42 查看全文> -
如何激发与培养学生的学习动机
激发学生的学习兴趣,维持他的好奇心和求知欲。应该为孩子设置一个或几个合理的目标,可以是短期的也可以是长期的。培养学生的恰当的自我效能感,让她更加自信,认为:我能行,我可以。正确训练学生归因,让他正确意识到失败的真正原因。合理的运用外部奖赏,有效运用表扬,时常适当的鼓励奖赏学生。
如何激发与培养学生的学习动机
第一,明确的学习目标。做任何事情,清晰的目标都是提高成功可能性的重要组成部分。学习也不例外。如果这个目标是外部强加的,比如家长要求孩子取得什么样的成绩,也会对孩子形成促进作用,但是最强效力的目标还是自己制定的目标。如果一个孩子自己给自己设定了目标,他会产生巨大的动力去实现。
第二,建立“努力程度”和“成功失败”的连接。
第三,激发兴趣。我们应该尽力使得学习内容的呈现丰富多彩,具有趣味性。学校在这方面做出了很多努力,布置开放性的作业,组织实践活动,让教学活动饶有趣味。
第四,正确使用奖励。奖励属于激发外部动机而不是内部动机,如果使用不当,反而会破坏内部动机。比如,如果孩子本身对绘画就很有兴趣,但是家长跟他说,每周画五张画就给一个奖励,这样反而会破坏他对绘画的内部动机。不过,如果孩子参加了一个绘画比赛,获得名次,那又会形成一个正向的激励。其使用诀窍就是,奖励突出表现,而不是奖励参与活动。
培养学生的学习动机注意以下几点
1、父母是孩子学习的榜样
如果想叫孩子读书,最好的方法就是让孩子看到父母读书的样子。父母可以先对孩子说明读书的乐趣及读书的价值,然后一边看书,一边将他们看到的有趣故事与孩子分享,或是示范将书中所学到的知识应用在日常生活上。还有常引用书中或报纸上的内容。
2、激发他的兴趣与好奇心
当孩子对某项事物有兴趣或是提出问题时,千万不要觉得不耐烦,应该仔细地回答他。同时,父母也可以借由孩子的问题,向孩子提问,提高他对知识的好奇或兴趣。
3、让孩子把读书当成乐趣
可以让孩子了解读书与日常生活的关联,让他知道读书的意义与价值,或者让孩子明白他未来的前途与现在念的书有什么关联。试着让孩子的所学与生活经验结合,例如,简单的算数问题可以带他去市场找机会练习;一起去后山或公园散步,让他接触大自然;去大楼工地对他说明简单的起重机或滑轮原理,还可以生动的向他说明电脑如何改变我们的生活等等。即使是路边的招牌,或写着标语的文具,都可以是很好的学习教材。
我们居住的地区或社会,都可以提供实际的经验或观察的机会,这是可以使读书变得更有趣的好方法。
4、让他接触成功的人
为了提高孩子的学习动机,有的父母会告诉孩子许多成功者的故事,但是这种间接的接触很难有具体效果,不如先了解孩子感兴趣或认为重要的职业是什么,然后带孩子去见从事该职业的人,让孩子直接和他们对话。
如果孩子希望成为优秀的企业家,那就让他和成功的企业家见面,或找出介绍那些企业家的相关故事;孩子如果想成为科学家,那就去各种科学展览会场找出该领域中最有成就者的资料,也可以找时间跟那些成功者交谈。让孩子知道,如果想和那些人一样,就应该拥有哪些技术、知识、经历哪些过程以及需要多少时间和努力等等。
2023-10-28 11:32 查看全文> -
如何激发小学生的学习动机
让孩子有强烈的学习动机,就是要让孩子在学习的过程中尝到甜头,让他感觉学习下去,过程有很多快乐体验,结果是硕果累累,那么学习的动力就足了。
如何激发小学生的学习动机
一、乐趣与好奇心
这是学习的启动器,特别孩子小的时候,能够激发孩子的好奇心一般都能吸引孩子去学习。孩子的知识面不是很广,普遍都会对一些新奇的东西感兴趣,但是各个孩子感兴趣的东西不一样,所以没有统一标准的激发孩子好奇心的材料。
这里需要注意的一点:一般人的好奇心都维持不了太久,孩子的好奇心和注意力更是会迅速消失。如果想持续的投入学习中,需要其他的因素来支撑。
【注意点】激发好奇心有多种方式,可以通过看书、看视频、听故事、生活中实践等等来实现。另外,孩子天生有好奇心,家长如果能够及时地帮助孩子满足自己的好奇心,往往就能让孩子有比较强的探索精神。好奇心不是简单地玩乐,而是渴望深刻了解和掌握的渴望。家长平时应该鼓励孩子去探索,对一个真正感兴趣的事情进行深入学习。
二、成就感,可以掌控的感觉
成就感是维持孩子学习最强的动力。一个孩子感觉到了成就感,那么往往就能够持续的投入精力学习。成就感来源于很多方面:老师或者家长的夸奖,一个好的成绩,自己感觉能够很好地完成,透彻地掌握等。
【注意点】成绩和夸奖实际上只是一个过渡,真正的成就感来源于内心感受的掌控感:我能做好!
现在的教育方式让太多的孩子失去成就感,不到几年就会出现不爱学习的情况。主要原因在于:有些题目太难,大大超出孩子的能力,导致孩子有一种挫败感。家长可以做的事情不是简单地告诉孩子答案,死记硬背下一个答案不会强化孩子的成就感,反而可能让孩子觉得自己不行,需要依赖大人。
比较好的方式是给孩子做一些关键的解释,给孩子一个台阶,一个工具,然后让孩子自己得出答案。真正的成就感来自于孩子通过自身的努力而得到正确的结果。
这里有一个需要注意的地方:有时候孩子需要鼓励,但是过多地跟孩子说“你好棒!”实际上会伤害孩子的学习动力。家长要注意夸奖孩子要走心一些,尽量能够夸到孩子的心里去。比如如果孩子计算很糟糕,那么你可以找到孩子一些细节上面的进步来夸奖孩子,比如:你今天的计算题做得比昨天快了不少,而且退位减法今天都对啦。今天写作业很认真,所有的题目都理解对啦。这道难题尽管没有做对,但是你的方法很特别哟,我都没有考虑到,我们试着继续往下做。
三、让孩子自己在做决定
孩子需要有自我做决定的体验,如果这个任务或者决定不是来自于自己,孩子就会损失一部分的能量。孩子自己决定的事情,往往效率更高,主要原因在于没有情绪上的磨蹭,使得注意力比较容易集中,大脑的活性也更高。
【注意点】让孩子自己决定,不是让孩子顺着自己的性子做事。这里指的是在一定的范围内要给孩子一些自我主导权。比如写作业的安排,如果家长一直靠自己督促孩子、监督孩子,那么你会发现自己越来越累,而孩子的状态也会越来越差。
比较好的做法是:跟孩子商定一个写作业的时间段,然后让孩子自己安排。这个写作业的过程家长要逐渐由协助孩子转变成慢慢放手。起初孩子的表现往往很难达到你的期望,但是一段时间之后,孩子一定会取得不小的进步。目前比较大的困境在于:部分孩子贪玩,而且家庭的环境中很多让孩子玩的诱惑,对于这部分孩子,一方面要减少干扰孩子学习的东西,另一方面要给孩子做好心里建设。
激发小学生的学习动机家长要注意
1、给予孩子无条件的关注。所谓无条件,就是不管孩子优不优秀,不管孩子满没满足家长的期盼,达没达到家长的目标,我们都要给他足够的关注、关心、关爱。否则孩子就可能会认为,父母爱的只是表现优秀的自己。一定要让孩子感知到,父母对他的爱,是无条件的。
2、用选择参与和扬长避短的方式,逐步培养孩子的高自尊。自尊是最值得重视的幼儿情绪体验。高自尊的儿童,将来对生活的满意度就比较高,幸福感也更强。所谓选择参与,就是选择那些适合自己孩子特点的,孩子可能取得成就或成功的活动。所谓扬长避短,举例说明,面对名目繁多各式各样的培训班,家长要根据自己孩子情况,征求孩子意见,选择性地报班,避免伤其自尊。
3、用正反馈激发孩子学习兴趣。正反馈包括物质奖励、表扬鼓励等,这是引发孩子学习的外在动机。在这方面,要注意奖励要适度,千万不能毁了内在动机。这是因为,如果孩子的行为、活动主要靠外部奖励的推动,那么以后孩子对奖励水平不满的时候,他活动的内在积极性就会大大降低,这将毁掉孩子的内在动机。
4、教育孩子认识到学习的重要意义,引导孩子主动学习。只有孩子自己体会到学习的乐趣,或者明白了学习对于自己的重要意义,他才能由内而外产生学习的动力。
要有意识地进行自律训练,培养孩子成就动机。研究发现,家长对子女的自律训练越严格,其子女的成就动机就越强。成就动机越强,个人抱负水平越高,可能取得的成就就越大。举个例子,比如说,今年你家里准备换一辆15万的车,那么你就可以和孩子讲清楚。
2023-12-01 17:33 查看全文> -
如何激发和培养学生的学习兴趣
兴趣是一个人力求认识并趋向某种事物所特有的倾向性,它是个体参加某项活动的积极性和能动性的客观标志之一。学习兴趣是直接促进学生学习的原因和内部动力,是激励和引导学生学习的需要。
如何激发和培养学生的学习兴趣
兴趣和好奇心是内部动机的核心组成部分,是培养和激发学生内部学习动机的基础。创设问题情境是激发学生求知欲和好奇心的有效途径。创设问题情境是指提供能使学生产生怀疑,产生从事活动和探究问题的欲望,并通过一定的努力成功解决问题的学习材料、条件和实践。
当目标是个人自己设定的,而不是别人设定的,个人通常会付出更多的努力。在设定目标时,家长可以与学生讨论过去设定的目标的实现情况,并以此为参考来设定新的目标。家长应该帮助学生设定一个具有挑战性和现实性的目标,并表扬学生设定和实现了目标。这种目标设定策略可以提高学生的学习成绩和自我效能感。
学习兴趣不是天生的,它是在学习过程中逐步形成的。在学习中获得成就、满足感。掌握一个科学高效的学习方法是关键,在学习的过程中,如果方法不得当,学习严重受挫,就会越来越没兴趣,甚至产生讨厌的情绪。
学习要主动,在学习的过程中要多与老师、同学交流讨论,培养自学兴趣 。知识要互补,思想要共振,学习讨论也是很重要的,它既可以活跃学习气氛、集中注意力,又可使学生信息得到交流,思维得到调整。
培养学习兴趣的过程也是自学的过程,主动地学习,从学习中找到快乐,这样学习兴趣就会慢慢地养成。
学生随着年龄的增长,兴趣的范围也越来越大,家长应鼓励学生有多方面的兴趣,因为通过广泛的兴趣才能多方面的获取知识,给自己打下扎实的知识基础。
爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师。”激发起学生的兴趣,学习就会积极主动,学得轻松而有成效。但是学习兴趣不是天生的,主要在于家长如何引导学生,充分调动学生对学习的积极性和主动性,进而能创造性地学习。
2023-11-12 13:59 查看全文> -
如何激发孩子的学习动机
家长要做好榜样,在家里要营造阅读的环境,从小让孩子每天有专门的时间静下来看看书,家长可以陪伴,可以辅导一起读,讲故事,相互交流,长期坚持。孩子学习有收获的时候,要及时鼓励孩子,奖励孩子,让他们从学习中感受更多的成就感。
如何激发孩子的学习动机
一、提供自主支持的环境:孩子主导,家长支持
首先,尊重孩子自己的意愿,孩子觉得他自己的人生是可以把控的,才会更愿意去努力。其次,鼓励孩子,比如鼓励孩子表达自己的观点,哪怕这个观点是错误的。通过鼓励,让被认可、被看到,就容易感受到去做这件事情的意义和价值。再次,多给孩子开放性的问题,在与孩子沟通时多使用疑问句,或者选择疑问句这样开放的问题
孩子,对于这个问题,你怎么看呢,你是更想这样做呢,还是更想那样做呢?培养孩子积极主动思考的习惯,也会激发孩子积极主动地去学习。
二、满足孩子的三种心理需要
1、自主需要。
自己的事情可以自己做。比如3岁以前孩子想要喝水,不让你把杯盖子打开,他要自己打开。又如,玩具掉了她要自己捡,而不是别人帮忙捡
2、能力需要。
我们给予孩子的学习任务一定要符合他当时的能力水平,尊重心理、认知的发展规律。
3、关系需要。
在学习中,需要感觉自己被关爱,被接纳
三、及时强化
给予孩子喜欢的奖励,同时消除孩子厌恶的刺激。
如何持续孩子的学习动机
一、描述式鼓励
这个方法很简单,就是用“妈妈注意到”“妈妈看到”开头,你的语言就会像摄像机一样,自然地描述孩子的具体行为。这种鼓励方式重点在于描述孩子具体的行为,用肯定孩子的具体行为来代替评价、表扬。
这样的话,孩子会把注意力转移到自己的具体行为上,而不是去关注如何取悦大人,获得大人的表扬。这种鼓励方式也可以避免孩子寻求认可上瘾,导致厌学、抗挫折能力变差的情况出现。
二、启发式鼓励
这个方法就是在孩子表现好的时候,多挖掘孩子的感受和想法。例如,孩子这次考试拿了100分,你可以这样问:“孩子,这次考试不错,你觉得怎么样?”这是第一个黄金启发句。
通过挖掘和强化孩子取得好成绩的美好感受,孩子潜意识里就会强化对这种美好感受的追求,就会自发努力地去追求好成绩,当孩子再次取得好成绩后,你可以这样说:“你是怎么做到的!”这是第二个黄金启发句。
总的来说就是家长需要引导孩子去关注自己在过程中做了什么,才获得了一个好结果,这样一来,孩子下一次就更会朝这个方向努力。让孩子的心理从“要我学”转换成“我要学”。
三、赋能式鼓励
赋能式鼓励是相信孩子能行,让孩子为自己骄傲,能把孩子某方面的能力深深地植入孩子心田,让孩子深深地相信自己的能力。这种由内而外地内驱力能激发孩子持续学习,成为他们进步的动力。
个体心理学认为,所有孩子的首要心理需求都是要找到归属感和价值感。当我们鼓励孩子的时候,孩子会觉得他的努力和能力都被看见了,他就特别容易找到归属感和价值感,他也更愿意去做得更好。
个体心理学专家鲁道夫·德雷克斯(RudolfDreikurs)先生说过一句名言:“孩子需要鼓励,就像植物需要水。”培养孩子的学习动力和兴趣,“多鼓励,少表扬”是一个非常有效的工具。
2023-11-20 12:45 查看全文> -
如何激发小学生学习数学的兴趣
爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师。”由此可见,培养小学生学习数学的兴趣是学好数学的关键。小学阶段是学生接触和学习数学的开端,如何激发小学生学习数学的兴趣呢?可以尝试下面这些方法。
如何激发小学生学习数学的兴趣
由于数学是一门逻辑性、抽象性很强的学科,而小学生正处于从形象思维向逻辑抽象思维过渡的认知阶段,所以抽象性的问题对他们来说很难理解。这就要求教师从小学生熟悉的日常生活出发,把抽象性的问题与生活联系起来,使小学生能更容易地理解数学问题,从而激发小学生学习数学的兴趣。
一定要注重把数学问题与小故事结合起来,增强学习的趣味性,激发学生的学习兴趣。家长要充分调动学生的主观能动性,引领他们积极动手、动脑、动眼、动口,提高学习效率,达到追根求源、化繁为简的目的。
布鲁纳说过,“最好的学习动机莫过于学生对所学材料本身具有内在的兴趣。”而自己动手操作,刚好能达到这一目的。小学生在没有亲自动手实践的情况下,很容易对数学产生畏难情绪,这就要求家长在教学中主动引导学生参与实践,从而让他们体会数学,逐渐消除畏难情绪。
生活中处处充满了数学,都可以及时地渗透数学教育,让孩子体会数学来源于生活又服务于生活的基本道理。小一点的孩子可以在上楼梯的过程中学习点数,吃饭的时候让孩子分碗分筷,可以学习一一对应。为理解加减法现象打基础。生活中的数学可以让孩子学得自然轻松也很丰富。
数学固然重要,但它不是孩子学习的唯一内容,也不是生活的全部,引导孩子过分关注数学会限制孩子发展的丰富性和全面性。一位妈妈走到哪儿都给儿子灌输知识,儿子的眼睛里渐渐看到的都是知识而没有事物了,一位阿姨举着一只手指头问他:“这是什么?”他说:“是1。”“还是什么?”“还是1。”“还是什么?”他看着妈妈不说话了,妈妈又教他一个新说法:“是字母I。”其实他完全可以说这是手指头、小木棍、筷子、旗杆,等等都行。
要培养孩子的数学兴趣,就不要仅仅执着于去教孩子数数、做运算或者背乘法口诀。而是要让孩子去看到数学的广阔、体会数学的趣味。
2023-12-30 14:34 查看全文> -
如何培养学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师,兴趣也是行动的动力,对事物有了兴趣,才会取得更好的效果。对于学生来说,学习成绩要上去,首先也得让学生对学习产生兴趣,而不是厌倦学习。如何培养学生的学习兴趣呢?下面为大家做出介绍。
如何培养学生的学习兴趣
要提高学生的学习兴趣,就应该对学情有所了解,对教材有深刻的理解,针对学生的实际情况找准切入点,激发学生的探究意识。怎样去提高兴趣,因人而异,因课而异,因水平不同,学生接受不同,提高的方法也就不同。
作为老师,首先要取得学生的信任和尊重,信任来源于老师的自我定位,如果一个老师,经常把自己放在与学生平等的位置,与学生能建立起共同的语言,共同的交流沟通渠道,那信任的第一步就做到了。第二步,便是提高自身的教学能力,让学生认可你,崇拜你,进一步地尊重老师,在这两个前提下,学生会喜欢老师并尊重他们的老师,也就能爱上老师所上的课,成为一个爱学习的学生。
寓教于乐,就是教师根据学生的心理特点,围绕课文内容实施愉快教学的一种手段。这种方法的设置,是为了有效的教学,从而达到激发学生学习兴趣的目的。例如,物理课上先放一段精彩的电视节目之后,问学生电视上为什么会出现图像,这样必然会引起学生求知的兴趣,学习积极性一定会提高。
在学校里,老师做到了老师改做的,那么,家长也不能拖后腿,而是做好家长应该做的,配合学校。在家庭教育上,家长也一样,不能总以长辈的身份,命令似的口吻,要求孩子做这做那,而是多交心,多沟通,走进孩子的内心,了解孩子的爱好,兴趣及其它想法,并做出适当引导,把兴趣引上学习这条路,并为孩子创造条件,好好学习。
心理学研究表明,成功的体验可以使人增强信心、克服自卑感,淡化挫折、失败带来的心理压力。人们从事任何的活动,都有一种要达到目的的愿望,当活动取得成功,愿望达到的时候,就会有一种心理上的成就感。
这种成就感,又产生一种追求,想继续取得成功的需要,产生了进一步的动机和兴趣。学习也是如此,缺乏学习动机和兴趣,学习上便很少取得成功。如果我们帮助他取得一点成绩,并给以鼓励和支持,使他转苦为乐,这就会造成他们学习转变的开始。
作为孩子,是不喜欢被约束,被要求,我们作为老师,家长,多给他们以鼓励,认可及适时,适当的引导,孩子定会爱上学习,对学习产生兴趣,而不是厌倦学习,把学习当成负担。
2023-12-29 13:52 查看全文>