如何提高学生的英语写作能力

在阅读的同时，同学们可以将文章、影视剧作品以及广播内容中值得学习的语句、段落记录下来，来充实自己写作的“弹药库”。这样同学们才更能够在写作时行云流水，有着源源不断的思路。

如何提高学生的英语写作能力？

一、激发情感，培养兴趣

提到英语作文，许多学生对此弱项有放弃的态度，情愿把精力放在其他方面，也不愿花太多的时间和精力来提高自己的写作能力，然而，要想学生写好英语作文，首先要调动学生主动学习的积极性。

二、努力完成教材中的写作练习任务

要求学生阅读和理解课文出现的短文后，再让他们口述这短文的主要内容，从而也能锻炼他们的写作能力。

三、写日记

这是简单长久的写作练习，你不需要有任何的准备，这是你会接触到基础的写作练习，你可以写任何你感兴趣的事情，你要做的就是拿起笔和本子把自已生活上的点点滴滴用英文记录下来。

提高英语写作水平的方法：

一、学习这门语言的基本的词汇和语法

此时的学习者对这门外语的基本用法还未掌握，因此尚处于学习语言的基础阶段。这时写作训练一般没有，即使有也只是为练习词汇和语法服务。这种练习一般说来内容都非常简单，强调的是学习者所使用的词汇和语法必须正确。

二、主要强调内容

当学习者对一门外语的词汇和语法有了一定的掌握，可以用它来表达相对复杂的思想时，就基本进入了第三阶段。此时的语言已经不是障碍，如何写出好的内容成了头等大事。这一阶段的学习者所注重的是如何选材、如何组织文章之类的问题。

三、掌握词的搭配

每一种语言都有一些各自特有的搭配方式。有些学生弄不清楚哪个词该与哪个词搭配，而且语句表达汉语化，要求学生在学习英语时对重点词语的固定搭配、习惯用法进行归纳总结，特别是书后词组表中所列的固定搭配要熟记。

四、重视相关的语法、句法知识的学习

很多学生在英语写作过程中是先想好中文，然后再把中文翻译成英语，这样不仅浪费了时问，而且对学习英语是极其不利的，因为中文思维有时会限制其对事物、观点等的英文表达效果。

英语阅读，是学生积累英语语言知识，和培养英语语感的最佳途径。在阅读中，学到的单词，可能在听力中再现。在阅读中掌握的句型，可以运用到口语中。在阅读中理解的，作者表达思想的逻辑结构，可以运用到写作中。

如何提高学生的英语阅读能力？

1、先文后题

即先把全文读懂，然后做题。这种方法的缺点是，在读懂全文的同时，容易降低读速。

另外，由于阅读的目的性，不明确，记住的细节内容，未必有用，有用的内容未必记住。

答题时，仍需到短文中去寻找，实际上等于降低了读速，降低了效率。

2、先题后文

即先读问题，然后带着问题读文章。这种方法的优点是，目的明确，在阅读时有所侧重，能节省时间。缺点在于没有读过短文，不了解文章的主题、细节分布情况。

因而，不可能很快找到所需信息，但这种方法，比较适合于，类似广告性质的阅读理解题。

3、要扩大词汇量，促进阅读

词汇，是语言的三大要素之一，更是阅读理解的基石。我们在阅读理解时，所遇到的首要问题，是词语障碍，没有一定的词汇量作基础，就谈不上理解能力的提高。

有语言学家，通过调查发现，外语学习者如拥有5000词汇量，阅读正确率可达56%，词汇量达到6400，阅读正确率可达63%。

因此，熟练掌握课本单词，适量扩充课外词汇，是提高阅读能力的基础。

4、学会深入阅读，同一个题材多读一段时间

如果你，熟悉所读的题材，就能理解得更好。如果某个题材你没读过，你应该在读之前，先试着，读几本同题材的书或文章，这样你就能，经常遇见相同的词汇和思想。

有助于你学习，也能更深入理解这个题材，同时也能增加阅读的信心。

5、寻找主题句，理解重点把握全文

 大多数阅读材料，均有主题句，用以说明文章的主旨，其他文字，一般是围绕主题句，展开说明的。有的主题句在文章的开头，有的在文章的结尾，还有的主题句在文章的中间出现。

阅读时，若能把握住这些句子，无疑会大大提高，阅读速度和理解效果。

一般地说，运用演绎法的文章，主题句往往在文章的开头，采用归纳法的文章，主题句一般在结尾。

6、养成二次阅读习惯，培养逻辑推理能力

很多书上，要求学生，学会分析文章的结构，其实就是要求学生，提高逻辑推理能力。

在平时练习中，学生做完阅读，唯一可做就是对答案，事实上，纠正答案后，对文章的再次阅读，往往至关重要。

第一遍读文章时，我们应当模拟考试的紧张气氛，尽量高质快速。但对完答案后，我们有充足的`时间再次阅读文章。第二次阅读文章，我们的目的，不再是获取信息，而是，把握文章的布局安排，分析作者的意图。

提高英语成绩可以每天大声的朗读用英文课文，培养自己的语感。多去听英语的新闻或短报，可以慢慢提升英语听力。

如何提高学生的英语学习成绩？

1、阅读

语感的培养就是靠阅读量，其实和学汉语很像，书读百遍其义自见。多读多看。很多时候，尤其是选择和填空题，有时候不知道填啥，但是有预感一下子就顺出来了，然后再把握好时态就可以了。

2、看英文电影电视剧

它们涉及到了生活的方方面面。嘴边话看看人家是怎么说的。无论你喜欢的题材是青春成长系列，还是幽默风情的，又或是惊悚悬疑的，都能在电影中找到此类题材最常用的表达法。

3、语法 

从基础到高级，掌握每一个语法点，并作详细笔记。笔记所记的都是自己所会的，直到把所有语法细节都掌握。2、对于不熟悉的语法知识点应反复复习运用，直到掌握为止。

4、词汇

每天记忆新单词，并复习前一天的旧单词。对于生疏的旧单词，可记录下来，安排适当时间记忆。所有单词记忆完一遍之后紧接着再记一遍，三四遍并不为多。重复是记忆单词的最好方法，也是很多记忆的根本方法。结合例句记忆单词，效果最佳，记忆单词应注意力集中。

学生英语成绩差的原因：

1、懒散的习惯

懒散坏处就在于：一旦养成了这种习惯，不但学习上拖拖拉拉，生活上也会变得磨磨蹭蹭。因此，对于有拖延症的孩子，父母可以这样做：在规定时间内，专心做一件事情，譬如进行亲子英文共读，背一段英文，听英语儿歌、看一整段英文动画片。

2、上课不专心听讲

孩子的主要学习地点之一就是在课堂上，上课期间学习效率低下，势必会影响对知识的理解和吸收。而孩子又处在大脑非常活跃的时期，对各种事物特别好奇、敏感，一不留神就被外界新鲜事物所吸引，所以很容易在听课的时候开小差。课上错过的知识点，要在课下花更多的时间去弥补。

3、没有正确的学习方法

尽管很努力，但是效果不好。这种情况要时常总结自己，总结自己做得不好的地方，知道自己的缺点才能知晓从哪里改进。

目前，不少学生都出现了，阅读能力不高的问题。这是因为，提高阅读能力，必须要学生们可以持之以恒，但是相当多的学生，却把过多的精力，放在过细的语法试题上。但学习语法，只能是一种手段，最终的目的，还是要落实到运用语言上来。

如何提高学生英语阅读能力？

1、强化阅读技能训练

听、说、读、写是英语学习的四项基本技能。听、读接受外部信息，增加知识积累，是语言的输入。而说、写整合思想、表达自己，是语言的输出。没有大量的输入就无法输出。

所以在掌握语言知识、练习语言基本技能之外要大量阅读，训练阅读技能，提高阅读速度和理解的准确性。　　

2、精心选择阅读材料

几年来，阅读材料增强了英语的特有风格。遣词造句趋于地道，文章内容时代气息浓厚。而读惯了由中国人自己编写的英语文章的学生，在阅读这种“原汁原味”的文章时，感到无所适从，不知所措。所以在材料的选择上要注意时代气息。

许多教辅资料几年不变，而报纸、书刊在这方面有着无可比拟的优势，具有很强的时代性，内容丰富多彩，贴近时代、贴近生活。阅读时，最好做笔记和摘抄，把有用的'词句抄录下来，可以扩大词汇量。

3、养成良好阅读习惯

养成默读的良好习惯。阅读中要抑制发音器官的动作，不能出声，不能边读边划线，边读边翻译，应尽量扩大视幅，减少“回视”。

同时还要学会略读和速读。阅读中遇到生词是难免的，切忌马上停下来查字典，这样会抑制思维，影响阅读兴趣和准确理解。可以先猜测词义，在读完文章，答完题目后再查词典。

4、寻找主题句，理解重点把握全文

大多数阅读材料均有主题句，用以说明文章的主旨，其他文字一般是围绕主题句展开说明的。有的主题句在文章的开头，有的在文章的结尾，还有的主题句在文章的中间出现。

阅读时若能把握住这些句子，无疑会大大提高阅读速度和理解效果。一般地说，运用演绎法的文章，主题句往往在文章的开头;采用归纳法的文章，主题句一般在结尾。

5、限时阅读训练

限时阅读是根据所读材料的内容难度、长度，并参照大纲对各年级读速的要求，对该材料的阅读时间予以限定。

例如：约250字的材料限定5分钟左右。控制时间有利于挖掘学生的阅读能力，迫使学生争分夺秒，专心致志于阅读。

6、克服不良的阅读习惯

有些同学在阅读时存在着不少的陋习。

如：视野狭窄，一次只看一个单词;用手指着单词，逐个阅读;只理解单词的个别意思，不注意惯用短语、词组的意思;一遇到生词就查字典;为了弄清楚某个意思，反复地阅读前面内容等等。

这些不良习惯势必会影响思维的连贯性，造成顾此失彼的结果，对阅读材料缺乏整体性的理解。

学习英语不仅需要多年的积累，还需要高效的学习方法。从最现实的角度来看，作为三大科目之一，学好英语对以后的中考、高考、考研都有着至关重要的作用，所以学好英语势在必行。

学生的英语成绩如何提高？

1、多加练习背诵

不要放弃任何一名学生，严格要求每一名学生，多加练习做题和背诵课文，将学习任务布置下去，让班长、组长、课代表监督学生，认真检查，有错题必改，知道消化吸收进脑子里

2、培养语感和兴趣

从开学开始，老师让学生每天养成背单词、背诵英语好词好句的好习惯，到学期末，肯定会有收获，尤其是在写作方面受益最大。学生即使不会造句，也可以把曾经背诵的有关的好词好句写生，这就是学以致用。

3、做好听力

在英语的考试里，听力是第一部分，也是同学们考试最先要做的部分。很多同学到了英语考试就紧张，很大一部分因素就是害怕听力，如果这部分能够做好，就能很大程度上缓解考生的紧张情绪，增强学习的自信。

4、得阅读者得天下

阅读的在英语学习中的重要性，不言而喻。包括说英语的完形填空——你的完形填空想要做好，不仅取决于你的词汇辨析能力、阅读理解和写作的能力，也同样发挥着作用。

5、筛选排序

常用的单词不超过5000个，而其中类似于it、the等单词，早已被我们熟知，并不需要再去重复记忆，首先筛掉这部分；剩下的单词中，分为常见单词与超纲单词，首先将单词按照使用频率高低进行划分，然后按照顺序背诵，既能减少背诵难度，也有助于提高考试成绩。

6、营造氛围

要想学好一门语言，要在日常生活中多用、多听、多看。平时可以为自己营造一个良好的英语氛围，在背单词的过程中感到枯燥后，可以多看一些英语原声电影，配合基本的英语原文小说来进行阅读，把学习与娱乐相结合，能够大大减少学英语的无聊感，提高学英语的兴趣。

7、定期的回顾

当单词背诵之后，只有定期的回顾、重复、使用，才能将短期记忆转变为永久记忆。平时在背完单词之后，可以马上做些单词拼写、阅读理解等专项训练，这样不仅能够记忆单词，还能明白单词的使用方法，对于提高今后的考试、测验成绩都非常有效。

学生学不好英语的原因是多种，每个学生出现的问题不一样，从自身方面讲学生学不好英语的原因有两个：一是自己主动放弃，二是很努力了但是还是学不好。那就是方法不到位，让学生没有办法消化课堂讲的内容。孩子对新鲜的事物都是很好奇的，到后面的时候因为学不好，而渐渐失去了信心。

如何提高学生的英语成绩？

1、激发学习兴趣

兴趣是学习的强大动力和内在力量，是学生学习的主要动力，是开发智力的钥匙。兴趣能使个体的整个心理活动积极起来，处于最佳状态， 顺利地接受各种信息，兴趣的衰减或丧失，将使英语学习事倍功半。而信心的丧失，则意味着心理的死亡，所以有兴趣是很重要的，孩子在学习英语时可以当做闯关来学，学会一单元后，就相当于过了一关，这样孩子就会觉得英语学习特别的有趣。

2、学会勤学多练

学习英语同学习其他学科知识一样，只有通过勤学和多练，才能把书本知识转化为自己的知识和技能。勤学，包含两层意思：一是要勤学教材，努力使自己达 到教学要求，二是要多问自己不懂的东西，多看一些课外书籍，了解有关的文化背景、社会习俗，了解中英文之间的差异。后者将更有效地帮助孩子正确使用英文。

3、安排读英语的时间

在理解语义的前提下，语言也差不多是熟能生巧的训练过程。家长可以安排学生读英语的时间，比如早读或者午读。也可以利用零碎时间读英语，不要小看读英语的作用，如果养成了这个好习惯，学生的口语能力提高的不止一点点，有了好的表达，学生在英语上进步的则是非常明显。

英语的重要性：

1、考试加分

英语是一门主要的课程，与语文数学并列，是学生永远离不开且必学的一门课程。而且大学学习中，英语要求必须过四六级，高考、中考中英语所占的分数也是很高的，考研、考博也离不开英语考试，国际托福雅思出国留学英语考试更是走向国际的重要考试。

2、工作能用到

校园学习与职场打拼是两回事，参加工作后，英语作文一门国际化语言，新技术、新设备、新思想都以英语作为载体广泛传播，不懂英语那是万万不行的，懂得英语就就可以学习到最新的行业思潮、实时了解行业未来走向，让自己永远走在行业思潮的最前面，完全可以对职业生涯起到巨大的推动作用。

英语的学习，听说读写是相互联系的，没有听说读的基础，不可能上来就能写好文章的。而英语作文除了大量练习外，还需要注意一些写作技巧。

如何提高英语写作能力？

1、从词汇、句型及语法入手，加强写作基础能力的培养。

词汇是写作的基础，要写好作文，必须积累丰富的词汇，并且要能够准确地运用它们。我们可以借助构词法来学习单词，通过结合课文和例句来掌握其用法，学会准确地运用它们。

句型是写作的基本框架。我们应该熟练掌握英语的基本句型及陈述句、疑问句、祈使句、There be句型，还有主要的复合句类型。

另外，要熟练掌握语法。词汇犹如砖石土木，但想建一幢大楼，只有砖石土木是不够的，还要懂得如何运用这些建筑材料。语法是遣词造句须遵循的规律，学好语法有助于培养我们准确运用英语语言进行写作的能力。

2、多读多记，积累写作素材。

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，英语写作也是如此。多阅读是增加接触英语语言材料、接受信息的一种途径，同时也是提高英语思维能力、增强语感、巩固和扩大词汇量的一种好方法，有利于促进英语写作能力的提高。在阅读中，要注意分析文章结构、中心思想、段落中心句、写作方法等。

此外，要有意识地背诵那些表达地道、优美生动的句子,并有意识地将它们应用到自己的习作中去。

3、激发情感，培养兴趣。

提到英语作文，许多学生对此弱项有放弃的态度，情愿把精力放在其他方面，也不愿花太多的时间和精力来提高自己的写作能力，然而，要想学生写好英语作文，首先要调动学生主动学习的积极性。

4、 经常改写课文。

课文是最好的语料库，它涉及的题材广泛，为写作提供了极好的范例。

我们可以在充分熟悉课文内容的基础上，利用刚刚学到的词汇和表达，加上自己的语言创新来改写课文，如写内容摘要、故事梗概，或者是比较详细的复述等。

5、努力完成教材中的写作练习任务。

要求学生阅读和理解课文出现的短文后，再让他们口述这短文的主要内容，从而也能锻炼他们的写作能力。

6、坚持写日记。

平时写日记时，不必拘泥于词数的多少，也不要强求成篇。有话则长，无话则短，能写几句就写几句，能写几段就写几段，花费时间不要太多，但贵在坚持。遇到不会表达的语句，可以暂用汉语来代替，以后自己水平提高了，再返回去将汉语译成英文。

要有目的地多用刚学到的词汇，时间充裕的话，还可以多查查词典，了解它们的用法，尽量不要使用自己不确定的词汇和句子结构。