孩子的成绩差怎么能提高孩子成绩

孩子一直努力学习但效果就是不明显，无效是学习中的一个“老大难”问题。学生把大量时间花在学习上，但学习效果却不佳，似乎学习的努力程度与学习效果并不成正比。那么孩子的成绩差怎么能提高孩子成绩呢？

孩子的成绩差怎么能提高孩子成绩？

1、和孩子沟通谈心

孩子的分数并不是最重要的，重要的是和孩子之间的交流。当孩子和老师、同学以及父母关系不好的时候，就会产生消极情绪，这时孩子会生活在当中，如果被紧张、焦虑、烦恼情绪主宰，孩子就没有办法去认真学习。所以此时家长要帮助孩子，鼓励孩子并把他拉出这种状态。只是遗憾的是大多的家长不仅不帮助孩子，反而去一味责骂孩子，使孩子的情绪“雪上加霜”。所以家长一定要多与孩子沟通，这样才能从根本上解决问题。

2、制定小计划

对于孩子来说，年级组有年级组的复习大计划，而孩子应该有自己的复习小计划。也就是说，跟着学校走没错，但不能盲目跟着学校走，一定要思考自己差在哪里，哪里更需要分配时间补习。举例来说，如果晚上某一门功课的作业很多，自己感觉作业也基本会做，那么完成作业后，就可以少看这门功课。合理规划好时间，会在学习上的效率大大提升。

3、 改变学习习惯

孩子回到家是玩一会，看会电视，睡会觉，还是直接做作业呢？是先把今天老师讲的东西搞明白，还是等作业做不出来时再去翻书呢？孩子都是对成绩比较好的科目会比较有信心，也比较愿意学。有的是回家后，常常是喜欢先做自己有兴趣的，而且有时还会多花一些时间。等有兴趣的科目做完了，人也累了。再做成绩不好的科目，就更费劲了。结果强的越来越强，弱的越来越弱。其实孩子应该改变一下习惯，不妨先做弱项，再做强项。这样在学习上的方向就对了，学习起来自然不会觉得劳累。

孩子的成绩差的原因：

1、不能独立做题

孩子在做题时，一会翻翻教材，一会看看笔记，再不会就直接看答案。这种做题的方法对学习来说几乎没有用，因为做题是为了帮助把知识点进行巩固，一边翻书一边做题不仅知识点没有记牢，题目做得也没有意义，这样对学习一点帮助都没有。

2、学习不能坚持

孩子想要努力学习都是一时兴起，短时间内看不到成效便放弃了，这种自欺欺人的态度对学习是非常不利的。成绩也不会提高。

孩子学习成绩不好会让家长比较头疼和苦恼。并且想要将孩子的学习成绩提高也并不是很容易的事情。尤其是有时候作为家长，可能也并不能很好的指导孩子的学习。

孩子成绩差怎么帮助提高？

1、理解孩子的处境

面对孩子的糟糕成绩，父母很容易陷入自己的情绪，失望、愤怒、沮丧、恨铁不成钢，却常常忽视了，孩子的处境，并不比爸妈好多少。一个成绩不好的孩子，很难得到老师的喜爱、同学的钦佩，所以，请先同情、理解孩子的处境，他和你一样，都是被眼前的问题给困住了，不知如何才能摆脱。

2、鼓励成绩差的孩子

成绩差并不可怕，可怕的是自我放弃和其他人的不认可。一旦孩子的成绩差，立刻就给孩子打上了差等生的标签。很多孩子并不能接受，甚至打击了孩子的学习积极性，既然学习成绩不好，就更应该鼓励，给他们信心，这样才能让孩子找回学习的动力。在鼓励和督促下，孩子多少都会有所进步的，在有了进步的时候，记得要鼓励，孩子受到这样的奖励，会更爱学习的。

3、设立明确的学习目标

之所以成绩差，就是不知道每天都在干什么，这都是没有明确目标的表现。时间久了，太多的学生变得迷茫而不知所措。这并不是一个好的现象，应该及时改正。此时就需要家长为他们定一个能实现的目标，让孩子朝着定好的目标前进。切记，是能够实现的，不能用自己的标准强加给孩子，这是不能收到好的效果的。在孩子奋斗的过程中，父母最好可以全程陪伴，在孩子完成目标的时候，记得给予奖励，让孩子再接再厉。

4、陪伴孩子学习

因为孩子自律能力差是正常的，没有一个孩子会喜欢学习，但是可以让孩子静下心来面对学习，也可以直接告诉孩子，即使你不喜欢也没有选择，因为每个人都要经历这样的阶段。

5、不要着急做难题

不要太着急帮孩子提高成绩就拿比较难的题目让孩子做，孩子看到这些题目不会做只会更加失去学习的信心。可以先从简单的题目开始，孩子较差的科目家长可以多给出指导，帮孩子分析细致些，这样孩子才会觉得学习有乐趣。

孩子想提高成绩、及时预习和复习、不能忽视做题的重要性、避免偏科。不要小看预习和复习的作用，一定程度上的预习和复习可以带来不少惊喜的效果。预习可以提前认识到自己的问题，并在学习中有了重点，可以把主要精力放在自己需要解决的问题上。

孩子成绩差怎么学才能有所提高？

1、勤于思考

孩子在学习中遇到困难时，往往不肯动脑思考，遇难而退，或转向父母寻求答案。在这种情况下，家长不要代孩子解答难题，而是要用坚定的神色鼓励孩子动脑筋，用热情的语言激励孩子敢攻克困难。所以在辅导孩子学习时，不能只对一题一文进行辅导，最重要的是教育孩子学会用脑，帮助孩子克服内部或外部的困难和障碍，使孩子树立坚定的信心和克服困难的毅力。

2、不懂就问

孩子有不懂的地方，家长不要埋怨孩子为什么不懂，更不能加以斥责，要鼓励孩子提出什么地方不懂，找出不懂的原因，然后积极启发他们，帮助他们动脑筋，切忌烦躁、死记硬背或放下不管。

3、阅读的习惯

让孩子经常进行广泛的阅读，读中外名著、寓言童话、散文诗歌或伟人传记，与高层次的思想对话，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。阅读时，摘抄好词、好句、好段，日积月累，反复消化吸收，对以后的写作大有裨益。

4、定计划的习惯

凡事预则立、不预则废。所以，我们就要培养孩子定计划的习惯，让他们明白自己想要干什么。

5、利用错题集

平时做作业或考试时做错的题目，专门用一个本子抄录下来，认真思考，反复推敲，力求下次遇有同类型的题目不再出错。整理错题集是很多学生公认的好习惯。

6、减少无用学习时间

在学习时就要全神贯注、集中精力去学，全身心投入到学习中去，迷迷糊糊的学还不如痛痛快快的玩。学习就要有收获，不要学完了还是不会，那样等于没学。学就要学扎实了，每天都要进步一点点，这样日积月累才会有质变。

对待小学生，应该从细节上着手，不仅使让孩子掌握书本的知识，更多地让孩子从中能够不断地体会学习的乐趣，养成好的习惯。那么小孩子成绩差怎么提高呢？

小孩子成绩差怎么提高？

1、加强训练，正确归因

学习失败本身并不可怕，可怕的是对失败的消极解释。因习得性无助的小学生常常把学习失败归因于自己不聪明、没能力，而把学习成功归于运气好。这种消极的归因方式大大阻碍了他们学习成绩的提高，很有必要引导他们形成正确的归因方式。

2、学会自我激励

比如，让小学生给自己写一些激励语，如“你能做到!”“如果你坚持，一定能学习好!”等，并贴在随处可进的地方，如床头、书桌前或文具盒里。当他们学习坚持不下去的时候，这些话语会随时随地发挥作用。

3、及时鼓励

研究证实，要使小学生保持较高的学习积极性就应不断地使他们感到自己的努力是有效的，并不断地给予他们成功的反馈，这样才能使他们的努力行为能够坚持下去直到取得成功。学习成绩不佳的小学生由于经常受到轻视、指责，社会评价过低，他们内心最渴望的莫过于别人的称赞与鼓励了。

小学生提高学习成绩的策略：

1、对学习有浓厚的兴趣和主动学习的习惯，遇到不认识的字查字典，不会写的请教别人，对什么都要问个为什么，都想搞清楚，不管别人在讲什么，自己都想听听，遇到好词佳句就背一背、写一写、用一用等。

2、读书看报的习惯，每天浏览当天的报纸和近期书刊，收藏并与人交流图书资料。“不动笔墨不读书”的习惯，用适合自己的方式写读书笔记，获得的知识、受到的启发、印象深刻的人和事、精彩的句子或片段、表达的技巧与方法等。

3、认真思考，积极发言的习惯，根据别人的问题，想好后有条有理地叙述，语言简明扼要，口齿清楚，声音洪亮，态度大方。

4、课前预习，课后及时复习巩固，定期复习、整理、归纳等的习惯。充分预习，听讲才会有的放矢，复习巩固能温故而知新。

小学阶段的学习成绩不稳定是一个比较常见的现象，但是在三年级之后，在学习成绩上应该是逐渐的趋于稳定状态的，因此家长在孩子的学习上如果发现有一些不稳定的迹象的时候，或者成绩比较差的时候，应该多多帮助孩子。

三年级孩子成绩差怎么提高？

1、抓好孩子的学习习惯

好习惯是取得成功的重要增加。孩子的成绩要想继续提升，保持好习惯是第一要务，也就是要继续做到上课认真听讲，课下认真完成作业。这是孩子成绩增强的关键环节，经过两年的学习，孩子对学习多少少了点“新鲜”感，多了点“疲劳”感，这时候，孩子对学习的情绪极容易出现反复。父母耐心做好孩子的思想工作，让孩子继续保持良好的学习习惯极为重要。

2、让孩子树立信心

如果说以前的内容相对容易，孩子更容易获得“”或“”，但上了三年级随着学习内容难度的增大和内容的增多，孩子得的概率会大大下降。这种情况下，孩子自己恐怕也会怀疑自己的能力，这时候，绝不是父母抱怨的时候，而应诚心帮助孩子分析丢分的原因，并要调整好孩子的心态，让孩子能继续带着自信走进学校。

3、适当开拓孩子的视野

除了抓好孩子常规的学习，父母也要设法能开阔孩子的视野，进一步增强孩子分析问题增强问题的能力。要做好这点，一方面是能多带孩子出去长长见识，多了解外面的世界和人情世故。

4、积极营造环境

让孩子多看一点书。这点看似简单，其实却较不易实现，毕竟孩子现在面临的各种诱惑太多。要想孩子能多看点书，恐怕父母也需要做出一些牺牲，从自己开始。

5、不能忽视做题的重要性

很多人认为，上课听懂了就会了，其实不然，只有做题才能复习知识点并发现不足。同时做题锻炼的是一种考试的应试能力，考试中出现的问题很多可以从课后题中体现出来，如果及时改正，成绩必定会有所提高。

6、避免偏科

偏科是当下学生普遍存在的问题，许多文科生可能数学不好，也有的理科生可能语文和英语成绩不高，偏科对于想提高成绩的学生来说，是一个必须解决的问题。一个水桶盛水多次，在于最短的那块木板有多高，只有“补短板”才能让学习成绩有所提高。所以把时间和精力放在不擅长的科目上必要，可以通过自己弥补。

在高中阶段，学生及家长一定要把心态调整好，稳下来，慢下来，按照自己的节奏，一步一个脚印地继续努力，这样才能在漫长的高中学习中取得优异的成绩。

高中孩子成绩差怎么提高？

1、精挑细选参考书

每个高中生都有很多的参考书。市面上的参考书五花八门，质量参差不齐。在选择参考书的时候，要精挑细选。要选择一些权威性的参考书；然后选择适合自己能力水平的参考书；最后哪里不会做哪里，参考书上的题不一定都要做，同学们要选择薄弱的题来做。

2、每天晚上列第二天的任务清单

很多学生总感觉时间不够用，可总是不知道该做什么。如果你感觉每天都在浪费时间，时间利用率不高，建议同学们每天晚上列出第二天的任务清单。列任务清单的时候，同学们要结合课表、时间进行。把什么时间做什么事情写出来。晚上核对任务清单完成情况，可以结合一定的奖励、惩罚措施。

3、每周做一次总结

总结是提高学习成绩的重要环节，高中生要养成总结的好习惯。但是高中生每天的学习任务很重，每天作业都写不完，更别说总结的时间。“吾日三省吾身”很难做到，但一周总结一次还是可以的。每到周末的时候，同学们可以来一次大总结。总结本周学习了哪些内容，把教材上的知识点通过知识树或者思维导图的方式罗列出来，这样知识点之间的联系就更加密切了。

4、不依赖参考答案

很多学生做题的时候喜欢看参考答案，一边做题一边看参考答案，这样做题的速度看似提高了，实则思维惰化越来越严重。看参考答案做出来的题并不一定真的会做。考试不会考原题，尤其是高考这样的大型考试，考的题都是原创题。所以，高中生一定要养成独立思考的习惯，遇到问题自己思考。

高中孩子成绩差的原因：

1、课前不预习

预习是学习知识的第一步。在小学的时候，老师就反复给大家强调预习的重要性，但是到了高中，还有很多学生不进行预习。这是不利于学习的。高中的知识点难度系数上升了好几个档次，如果不进行预习，上课的时候就很难找到老师讲的重点，老师讲的知识点也容易跟不上。

2、上课不专心

众所周知，一节课有45分钟的时间。但是学生真正能利用的时间不多，上课总有走神、思想不集中的情况。上课不专心是影响课堂听课效率的一个主要原因，而课堂听课效率又是影响成绩的直接原因，听课效率不高，自然有很多知识点不会，这样考试的时候很多题就答不上来。

3、有错不改

在学习当中，做错题是不可避免的。做错题不可怕，可拍的是有错不改，这样不管你做再多的题，在学习上也是不会有所提升的。遇到错题，要学会分析，什么原因出错的，把错题抄到错题本上，避免同样的错误再犯。

孩子的成绩是把学过的课程所有涉及到的试题做对，好学生做对的多，比如说做对了95%，那这个孩子的成绩就是95分。差学生做的少，比如做对了70%，那这个孩子的成绩就是70分，每门课综合起来，这形成了孩子之间的成绩差距。那么孩子成绩差怎么提高呢？

孩子成绩差怎么提高？

1、使用触动心灵学习法

在学习历史或者政治的时候，经常会出现历史或者是政治事件，不论用了什么方法还是记不住，可以试一试触动心灵学习法。比如说，刘邦建立汉朝的时间是公元前202年。如果单单只是记这么一个数字，过几天又容易忘记。不妨想象一下在金碧辉煌的宫殿里，刘邦坐在九龙宝椅手扶宝剑，身穿龙袍面向百官，向普天之下的子民宣布汉朝建立了，而这一年事公元前202年，开创了草民做皇帝的先例。这样更有利于记忆，原因在于人脑的机制决定了会把那些带有情绪的信息牢牢的记住。会减少记忆带给大脑的负担。

2、保持良好的睡眠

当孩子进入睡眠的时候，正是大脑活跃的时候，如果睡不好觉就会容易把刚刚学的东西忘掉。孩子都是习惯考试前几天通宵复习，其实这样没有留给海马体整理信息的时间，是不利于有好的记忆的，孩子不仅夜晚的睡眠具有巩固记忆的效果，午睡也同样有效。如果时间允许，可以试着在结束上午的学习后睡一个午觉，半小时左右即可。这样既给大脑存储信息保留了时间，又能够更充沛的迎接一下午的学习。

3、重视大脑的输出

复盘就是当孩子学习了一堂课以后，让孩子试着把自己学到的东西讲出来，或者写出来，碰到卡壳的时候就提醒一下，直到能够差不多讲明白的程度。或者说学完了一门课程，不是着急背书。而是想一想，通过这一门课程学到了什么？或者说这一门课程主要是讲了什么，拿出纸笔，像画一棵树似的，列出来树干，分叉的树枝，再到叶子。就拿历史来说吧，整个唐朝是一个树干，在这个树干的最上面是李渊，那么想一想关于李渊有哪些事件，以此类推就基本上把唐朝的历史掌握的差不多了。如果记忆的不对，就要重新翻开历史的书籍验证一下，这样一来就节省了时间。

孩子成绩差的原因：

1、不巩固知识点

有一些题目，孩子认为自己是会做的，因为平时做对过，只是考试错了。但很可能是只看过1-2次，有一个模糊的概念，很多概念的细节到底是什么？并未深究。

2、不会回头检查

孩子做完一道题目后，没有根据自己已有的经验，结合本题的结果，判断一下结果的合理性。比如：解出来没有发现结果的数很难看。或者解出来没有发现要求的时间竟然是负值。