孩子一年级数学理解能力差怎么办

在很多数学学的很好的孩子身上，我们不难发现，他们身上基本都有两个共同点，那就是，他们的学习态度和学习方法。这两点也正是我们学好数学的关键，孩子可能现在，数学理解能力有些不足，但只要加以提高，并掌握好学习数学的关键，是一定可以学好数学的。

孩子一年级数学理解能力差怎么办？

1、替孩子编本数学错题集

聪明的孩子不在于不犯错误，而在于犯了错误以后，能及时发现并吸取教训，改正错误。把错题积累起来，不断翻看，力求不在同一地方犯两次错很有必要。编本错题集并不难，将错题集的作用，发挥到最大程度，家长也能大有作为。

引导孩子一看到错题，就逐环进行“追查”，找出造成错误的具体环节，再查出这个环节是由哪个方面的原因“催生”出来的，一般不外乎基础知识、运算、解题方法及解题思路的问题。找到根源再去看看，琢磨琢磨，再进行针对性地练习，问题就解决了。这样可以解决同一类的问题，清除了问题所在，学习自然就会进步。

2、动手实践

对于有些数学问题，若一时难以弄清，可动手操作、演示、实验。在动手的过程中，促进动脑以达到引发思维灵感，理解掌握数学知识目的。

如球面上两点距离的合理性，同学们往往不易接胺理解，这时我们可动手，在篮球的缝合线上，任取两点，并用粉笔，在球面上画出，你认为连接这两点的最短路径，然后用一根线绳顺所画路径落下，并量出线绳长劣弧的长度，发现这两点间的路径无论怎样选取，其长度，总以缝合线上这两点间的劣弧长为最短。

一年级孩子提高数学成绩有什么方法？

1、加强口算训练

口算是数学中最基础，但却是非常重要的。很多家长会觉得口算简单、重复，而忽视对孩子日常的训练。  其实不然，无论是小学还是初中，甚至高中，口算能力都是对数学成绩的强大助力。很多时候，孩子数学成绩差，不一定是不会做某些题，而是在计算的过程中，出现了差错，导致最终的答案错误。

2、多抓基础，少抠难题

抓住基础，把基础的题目做好了，就可以拿到90%的分数，剩下的10%，有能力有时间再去思考琢磨。分析孩子们的数学试卷，前面的选择、填空、判断、计算，包括应用题的前几道题，都是非常基础的知识。如果能把这些分数保证拿到手，分数基本就是中上游的水平了。

所以，对于数学差的孩子来说，要多关注基础知识，基础题目，反复练习课本上的例题和习题，把最基础的分数都掌握在手中。如果有课外练习册，也多做做基本题型，时间充裕了，再去啃硬骨头。

3、错题反复练

仔细观察孩子的试卷，往往是同一类题反复错，或者某个知识点反复错，  针对这一问题，一个错题本就能完美解决。跟孩子一起买一个他喜欢的本子，让孩子把每次做错的题都，整理到错题本上，包括题目和答案。每隔几天就拿出来做一次，巩固复习一下。

通过这种反复的训练、练习，孩子自然就会对，原本糊涂的知识点，逐渐清晰起来。等到期末的时候，错题本还会成为一个，很有针对性的复习资料，能让孩子，把所有原本学得不够扎实，不够透彻的知识点全部复习到。

对孩子来说，一年级数学是学习的起始阶段，这一阶段学习质量的好坏，对孩子今后的学习有着无法估量的影响。一定要帮助他们学好数学，养成良好的学习习惯 。如果一个孩子没有养成良好的学习习惯，这个孩子的学习成绩也一定不会好。孩子刚入一年级，就要抓紧进行良好学习习惯的养成教育。

孩子上一年级数学理解能力差怎么办？

1、帮孩子养成倾听的好习惯

倾听是幼儿感知和理解语言的行为表现，只有懂得倾听，善于倾听，才能理解语言形式、语言内容和语言运用的方式，只有理解才能与人交流和沟通。幼儿也在有意识倾听的过程中，不断提高自己对语音、语调和语义内容的理解水平。

2、帮助孩子分阶段阅读

阅读会激发孩子想像力、理解力、语言表达能力和写作能力。知识积累、智力培养、思想发展，都与大量阅读分不开。所以靠阅读提高孩子理解力是不错的选择，下面来看看怎么实施吧！

3、帮助孩子拓展经验（社会环境一亲近自然、亲近科技、亲近社会）蒙特梭利博士曾说过：“大自然是24小时免费开放的教室。”和大自然一样，社会本身就是一个大环境、一所大学，是孩子成长的资源库。因此，在孩子6岁前，老师、父母带领孩子走进大自然、走入社会，是增长孩子见识、开阔孩子视野、积累生活经验的大好时机，此过程也是培养孩子理解力的过程。

孩子数学理解能力差家长怎么做？

1、孩子的自我发展在六七岁阶段速度最快，比中小学其他任何一个阶段发展都快。自我发展主要是人的自信心、自尊心、自理能力、自我约束、自我管理、独立学习等能力的发展。孩子刚刚才上学，若是因为字写不好、题算错就听妈妈说自己很笨，他就不会有自信，自我发展就不好。

2、在起步阶段，家长要维护孩子的自信，鼓励孩子对学习有信心。如果孩子认为自己笨，家长就要打消孩子的自卑，对他说：“你才刚刚开始上学，都是从头学，只要认真努力，肯定能学好。”

3、整个一年级孩子都是在起步，带着懵懂幼稚的萌态，一切从头开始学。听不懂、记不住、写不好，都是一年级孩子的特点，而不是缺点。他们最需要家长耐心的鼓励和等待。家长在这个过程中也需要适应角色转变，调整好心态，做好“耐心、再耐心”的心理准备。耐心了解孩子的特点，耐心教孩子怎样听课、写字、算数，耐心等待孩子的成长。

一年级的孩子理解能力差正常，毕竟才接触知识，还不太适应这样的学习氛围，过一段时间孩子适应了，理解能力就会好了，一年级的孩子不用总是盯着他的成绩看，需要看孩子能否适应四十五分钟时间的课堂表现。

一年级孩子数学理解能力差怎么办啊？

1、重视计算。 

数学的计算学习就像语文的识字学习，都是最基本的。不认识字，语文学不好，计算能力差，数学同样学不好。而且计算能力强，会给孩子学习数学提供很大的帮助。现在的新教材对计算的重视度不够高，练习量也比较少，导致现在孩子的计算能力跟以前孩子相比，有一定差距。家长可以尝试每天让孩子做2分钟口算。就算一开始，2分钟内只能做完20道口算，但之后，你会发现孩子会越来越快，正确率越来越高。

2、重视生活中的数学。

其实数学的学习对生活的影响很大，提供很多的帮助。例如买东西、计算利率、盈利等等，这些都会用到数学。你可以在生活中，有意识的跟孩子提数学问题，让他解答。很简单，你带孩子去买菜，一斤苹果4元，买3斤多少钱，给阿姨20元，找回多少钱。别小看这些，在数学学习中，解决问题占的分数占得最多，而解决问题无非就是判断用加减乘除中的哪种来列式解答罢了，其实这些问题就是生活中的问题，孩子在生活中接触多了，自不然就会解答。

3、适当学奥数。

大家不妨这么来看待数学和奥数，1)课程内的数学：是每天的饭菜，保证生存所需。2)基础奥数：是每周的运动，保证身体健康。3)竞赛奥数：是专业的运动，目标是夺金。其实很多的所谓奥数题，它并不难，只是教你从另外一角度看问题，跳出书本的方法解决问题，丰富孩子的知识面，当然，你不要要求你的孩子必须要拿奖，给他过多的压力，会使他讨厌学。

4、别吝啬你的表扬。

表扬的作用绝对超乎你想象，其是孩子，哪怕一点点的进步，比如今天晚上的作业做快了1分钟，都应该表扬。小学数学学习中应该注重这两方面的学习：

1、画图解题的能力。千万不要小看画图，它能化抽象为直观，帮助你的孩子理解题意，这是一种很好的学习方法，但很可惜，我们课本中并没有注重画图的教学。特别是奥数，图能化繁为简，直观找到解题的突破口。

2、解方程的能力。小升初中的'大部分解决问题都能用解方程来解答，初中的数学，很不赞成用算术解，几乎都用方程解，而小学课本中的解方程是很简单，根本是不够用的，家长可以教孩子有点难度的解方程，这样对孩子的难题解答很有帮助。

数学学习中主要注意的一些问题：

1、正确理解和掌握数学的一些基本概念、法则、公式、定理，把握他们之间的内在联系。

由于数学是一门知识的连贯性和逻辑性都很强的学科，正确掌握我们学过的每一个概念、法则、公式、定理可以为以后的学习打下良好的基础，如果在学习某一内容或解某一题时碰到了困难，那么很有可能就是因为与其有关的、以前的一些基本知识没有掌握好所造成的，因此要注意查缺补漏，找到问题并及时解决之，努力做到发现一个问题及时解决一个问题。只有基础扎实，我们成绩才会提高。

2、培养数学运算能力，养成良好的学习习惯。

每次考完试后，我们常会听到一些同学说：这次考试我又粗心了。而粗心最多的一种现象就是由于跳步骤产生的错误，并且屡错不改。（特别是对于初一的学生，这种现象出现的多一些。）这实际上是不良的学习习惯、求快心理造成的数学运算技能的不过关。要知道数学题的每一步都是运用一定的法则来完成的，如果在解题过程中忽视了某一步，那么就会发生这一步的法则没有正确的运用，进而产生错解。

因此，运算能力的提高从根本上说是要弄懂“算理”，不仅知道怎样算，而且知道为什么这样算，这就是我们常说的既要知其然又要知其所以然，从而把握运算的方向、途径和程序，一步一步仔细完成，使得运算能力一步一步地得到提高。同学们要注意，如果你有上述类似跳步的现象应及时改正，否则，久而久知，你会有一种恐惧心理，还没有开始解题就已经担心自己会做错，结果这样就会错得越多。

3、重视知识的获取过程，培养抽象、概括分析、综合、推理证明能力。

老师上课在讲解公式、定理、概念时，一般都揭示它们的形成过程，而这个过程却又是同学们最容易忽视的，有的同学认为：我只需听懂这个定理本身到时会用就行了，不需要知道他们是怎么得出的。这样的想法是不对的。因为老师在讲解知识的形成，发生的过程中，讲解的就是问题的一个思维过程，揭示的是问题解决的一种思想和方法，其中包含了抽象、概括分析、综合、推理等能力。如果我们不重视的话，实际就失去了一次从中吸取经验，锻炼和发展逻辑思维能力的机会。

4.把握好学期初始阶段的学习。

学习贵在持之以恒，锲而不舍的精神，但同时我们注意到新学期初的学习很重要，它起到一个承上启下的重要作用。假期已经结束，新学期开始了，同学们又要投入到了新的学习生活。时间不算短的假期，同学们一定感到轻松了很多。刚开学，大家可能感到还不那么紧张，然而我们的学习却更需要从学期初抓起，抓紧期初学习很重要。

学期之初，所学内容少，作业量小，同学们常有一种轻松之感。然而此时正是我们学习的好时机。一方面知识前后是有联系的，孔子曾说：“温故而知新”，我们可以利用这段时间将以前所学相关内容温习一下，以便于更好地学习新知识。另一方面，基础稍微差一点的同学，也可以利用这段时间弥补过去学习上的不足之处，这种弥补对新知识的学习也是较为有益的。

学期之初，我们所学内容尽管少，但要真正全部消化并不容易。那我们就必须花时间去巩固，直至把所学内容全部理解为止。如此看来，尽管是学期之初，我们仍然松懈不得。

孩子在小学一年级的阶段，识字量比较少，很多的文字和话语的理解能力是有限的。但是这个时期的学生的学习能力也是的强的，因此家长要注重一些恰当的培养。那么一年级孩子阅读理解能力差怎么办呢？

一年级孩子阅读理解能力差怎么办？

1、引导孩子大量阅读

在孩子一年级的阶段，家长可以多给孩子买些课外读物，让孩子有书可读，这样在学校学习的时候，孩子才有可汇报的读书内容。一年级的孩子刚刚学汉语拼音，基本上也不认识字，所以在读的时候，家长可以多买一些绘本故事，在家中家长读给孩子听。孩子在进行大量的课外阅读的时候，也能够增强自己的识字能力，从而大量地识字，有能力提前读书。

2、体会阅读的乐趣

家校之间的密切配合。孩子可以借助听一听，唱一唱的方式，在有趣的听唱活动中和大人一起读儿歌，从而激发孩子的课外阅读的动力，体验“我能读”的成就感。在家庭的阅读中，大人可以跟孩子一起分角色朗读，或者一起演一演绘本中的故事等多种多样的形式，来增强孩子阅读的趣味，让孩子一开始就体味到和别人一起阅读的快乐。

3、利用写作的方式

孩子的阅读理解能力，还可以通过写作能力的提升来达成。理解能力与思维分析能力相比起来，思维水平相对较低。因此，家长可以从高维的方法解决低维的问题，也就是用写作的方法来解决阅读的问题。可以引导孩子将自己的想法写下来，写不出来的字用拼音表示，拼音不会写的先画个图。然后要求将那些拼音查字典找到相应的字，写在纸上。这种写作带动识字的训练可以从一年级上学期期中以后开始进行，这个时候孩子对拼音基本熟悉，尝试运用拼音来解决学习中的问题，就足够孩子学习提升了。

孩子阅读的好处：

1、增长见识

读书可以开拓孩子的眼界，让孩子了解到一些本来所不知道的事物，获得更多的知识，了解很多见闻，风俗习惯等等，读书就能看到更广阔的世界。所以有人说：读书可以经历一千种人生，不读书的人只能活一次。

2、培养写作能力

俗话说：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。 读书破万卷，下笔如有神。都是在阐述读书对写作的影响。书中可以获得很多感触，增加才华。可以会通过阅读其他人的作品而学着巧妙用词，使作文妙笔生花。

3、塑造正确的价值观

如果大量的阅读书籍，那么就可以了解到许多人的悲欢离合，了解到人间冷暖，从而树立好正确的人生观。 

阅读是大多数家长认为理所应当的技能，但阅读和正确的理解文本的行为是一个复杂而互动的过程，需要几种不同的大脑功能才能协同工作，对于一年级的孩子来说，在理解能力上有困难是正常的事情，那么一年级的孩子理解能力差怎么办呢？

一年级的孩子理解能力差怎么办？

1、理性对待孩子的欠缺

如果没有学前积累，在一年级的时候跟不上节奏也是比较正常的。作为父母，要理性看待孩子的欠缺，不能总是靠打击、辱骂等方式对待孩子的不足之处。有不足的地方，说明孩子有进步的空间，这是好事儿。

2、家长可以适当放手

家长请适当地放手，生活中，总有一些家长喜欢代劳，生怕孩子心灵受挫。当孩子上了一年级之后，感觉学习比较吃力，家长在辅导的过程中，总是随叫随到。渐渐地孩子养成了依赖思想，总想着自己不做也会有父母帮我思考和解答，那我还独立思考干什么呢？所以家长适当的放手，对于孩子来说是一个好的成长方式。

3、模仿文中简短的短语和句式

家长觉得孩子读了不少的书，可是孩子的阅读理解能力还是很弱，语文成绩还是不好，那是因为读得不够深入。例如，在一年级上册有一篇写景的散文叫《秋天》。这篇课文抓住了天气，树叶，天空，大雁等事物的特点，描写了秋高气爽，黄叶飘落，北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。孩子会读会背了，还可以模仿文章中的句式练一练说话。这样在读的过程中学习，提升孩子的理解能力。

一年级的孩子理解能力差的原因：

1、电子产品的影响

电子产品虽好，但是对孩子的伤害也很大。先不说孩子玩不玩游戏，电子产品是会让人有依赖性的。

电子产品里眼花缭乱的图片，都会吸引孩子。就算是育儿动画视频，孩子也不会学到里面的知识，只会被里面的卡通人物所吸引。

2、缺乏阅读习惯

阅读是提升语言能力最快的步骤，而亲子共读，是帮助孩子语言发育很好的一个办法。图书是世界上最伟大的发明之一，从书中可以学多很多知识，对孩子有很大的帮助和提示。孩子如果从小没有养成阅读的习惯，不善于思考，那么理解能力就不会有提高。

理解能力的锻炼和增强少不了多读书多思考，所以一年级小学生可以适当的阅读一些书籍，按照自己的能力选择稍微可以自己阅读的书籍，在阅读的过程中多思考多理解，是锻炼小学生理解能力较有效的方法。

孩子上一年级了理解能力差怎么办？

1、扩大阅读知识面

一年级的还是正值四五岁、五六岁的年龄，这个时候，整个世界对他来说，是全新的世界。那么增强孩子对整个世界的理解能力，就需要让孩子多接触这个世界，多了解这个社会。比较好的方法，就是阅读书籍。通过阅读书籍，可以让孩子知道我们的这个世界是一个大家庭，有七大洲、八大洋，有美丽的南极，也有浩瀚的天空。而这些知识和文化，都可以通过阅读来实现。

2、行万里路

孩子除了读书以外，还可以行万里路，通过孩子的亲身体验，来增长智慧，锻炼理解能力。孩子对这个世界的理解，除了阅读书本上的知识以外，还可以带孩子去看看这个世界到底长什么样子。家长可以在周末、休息日或者节假日的时候，较好是能够计划一些短途出游，或者长途旅行。在出游旅行的时候，孩子能够更加深切的认识到世界是多么的美好。而且能够亲身接触各样的人，见识到五彩缤纷的自然景色，在这个过程中，自然能够触发到孩子的神经末梢，能够激发孩子无穷的想象力。

3、在游戏中提升

家长在平时和孩子的相处中，只要有时间，就可以和孩子一起做游戏、做饭或者做家务。在这个过程中，家长能够给孩子讲解各种各样的知识，锻炼孩子的口语表达能力，以便孩子能够接触到更多的汉语词汇，词汇量和语句量的增加，也能够锻炼孩子的理解能力。

孩子上一年级了理解能力差的原因：

1、基础知识不巩固

如果孩子1 + 1都还没学好，现在想要理解5×5，那么反应当然会比别人慢很多。如果是这个原因导致的理解能力差，那可以补充以前学到或未学过的一些更基本的知识。只有基础扎实，才能提高孩子的理解能力。

2、不自信

也许孩子经常受到老师或家长的指责，渐渐的失去了信心，不愿意快速将所理解的知识反馈出来，甚至不主动去理解。

3、没有养成好的学习习惯

好的学习习惯会直接影响孩子的成绩，孩子在做题时读不懂题目，是因为没有一个好的理解能力，东算一下西算一下，而不是按部就班一点点来。这就导致孩子在做题的时候发蒙，明明感觉会，但是写着写着就不会了。

因为数学是一门，基础性较强的学科，所以家长要帮助孩子，去注重基础知识的构建，因为这些对于学好数学，起着至关重要的作用。家长想提高孩子的数学理解能力，想要孩子学好数学，这些都是必备的。同时，也要打好基础，因为这是孩子，取得良好数学成绩的前提。

三年级孩子数学理解能力差怎么办啊？

1、培养孩子理解应用题意的能力

孩子对于一些应用题目的表述，不能正确的理解其中的意思，也是正常的。应用题，是小学低年级数学教学的重点和难点。是小学生害怕的学习内容。家长在辅导孩子的过程中，要注意充分利用，生活实际与实物场景的方法，克服难点，诱发学习兴趣。

如“把一根绳子对折后从中间剪开，问可以剪成几段。”孩子做错了，我们怎么纠正呢？可以让孩子用绳子做实验，考试的时候没有绳子怎么办？用纸条代替绳子，很多孩子在考试的时候只能对题冥思苦想，就没有想到动手试一试。

2、提高孩子的运算能力

如何提高孩子的数学理解能力，孩子对“数或符号”的运算操作能力，是数学学习所必须具备的，一项重要技能。我们日常生活中的衣食住行，时时刻刻也离不开运算。儿童在运算中，会出现各种各样的问题，需具体问题具体分析。

譬如，有的儿童乘、除法会做，但加、减法常出错，这是因为乘、除法主要依靠听觉记忆功能，会背九九乘法表，即可能做对，而加减法因为计算时受进借位的影响，涉及视觉功能与记忆，因而更容易出错。再如，有的儿童计算正确，答案却抄颠倒，是因为由运动功能发展出来的垂直、左右、前后秩序等观念尚未牢固建立的缘故。

三年级孩子怎么才能学好数学？

1、上课认真听，听重点、难点

上课一定要认真听课，特别是自己不会的知识，老师提示的重点、难点更要好好听，对于老师讲完还没弄懂的知识点，课下要及时问同学，或请教老师。

2、引导孩子打好基础

将该记的公式都记得，强化加减乘除的基础运算。这样，孩子在做题时，就不会因为想不起某些相关的公式而钻牛角尖。此外，家长所做的是多多的指导和适当的监督。有时，顺其自然也未必不是一种优秀的教育方式。

3、培养孩子数学学习兴趣

兴趣的培养，更是提高数学成绩不可或缺的因素。有的家长一味的给孩子上辅导、请家教，但收效甚微，所以培养其学习的兴趣非常关键。还给孩子应有的自由。有的家长、老师为了提高孩子的数学成绩，把孩子的一切安排的妥妥当当，把孩子"埋”在题海里，这种做法是非常不可取的。

4、让孩子学会独立思考

如果孩子在做题过程，或整理思路过程中，有想不起来的定义，一定要立刻去看，不能说“哦，不明白哦，以后再去看吧”。否则，只会把不懂的地方积累得越来越多。父母更要及时提醒孩子，不能纵容她得过且过。鼓励孩子，增强自信，令其拥有成功的体验，这样越发增强其学习数学的动力。