三年级如何提高语文成绩

小学三年级是小学阶段学习的分水岭，从三年级开始学习难度逐渐增大，学习科目逐渐增多，任务逐渐加重，尤其是这一阶段的语文学习，从基础的拼音汉字，到稍难一些的阅读写作，很多孩子很容易“掉队”，是孩子成绩下滑的高发时期。三年级如何提高语文成绩呢？下面为大家做出介绍。

三年级如何提高语文成绩

1、字词句背默要过关。这是在校内老师要的要达到的，也是最基础的部分，如果把语文学习看作是在空无一物的地面上修建房屋，那字词句的背默就是在为这座房子打下地基，房子是否牢固，能盖多高，全部取决于这地基打的是否牢固。所以将老师安排的任务按时按量的完成，才有谈提高和拓展的余地。

2、不一味追求刷题和卷面成绩，坚持阅读，题材越广泛越好，科普、历史、文学等等都应该涉及。坚持阅读，短期内或许看不到成绩上有特别大的进步，但是孩子们在兴趣的指引下读的书，其内容有时会对孩子的一生都产生影响，孩子们读过的书最终都会成为他们知识的一部分。并且阅读会对孩子的文字运用能力和理解能力有所提高，在阅读的过程中不知不觉积累的素材和感悟，也比生搬硬套死记下来的作文素材更加有利于文章的写作。

小孩的阅读习惯，在三年级也是最好的培养阶段，这个阶段孩子的识字量已经有了一定的积累，看书不会很费劲，对外界的感知和认识也相对比较清晰，在这一阶段注重孩子阅读习惯的培养，孩子以后都会自己就很喜欢看书，无形中也有利于课本的学习，所以让阅读成为孩子生活中最重要的一件小事。

3、坚持背诵古诗、文言文、成语、名言警句，形成良好的文学素养。我国有中华上下五千年的文化，这并不是夸大之语，从《诗经》《离骚》，到唐诗宋词，在历史的更新迭代中，文化传承不息，给后辈们留下了浩如烟海的文学世界，这也是我们国家教育部现在愈发重视传统文化学习的原因。坚持背诵古诗、文言文、成员、名言警句，从古代优秀的文学和智慧中吸收知识，所谓腹有诗书气自华，形成良好的语文素养，语文学习起来也会轻松很多。

三年级学好语文的三个方法

一、保质保量完成作业。孩子上课的时候，注意力非常集中，上课的质量高，课后完成作业的效率高。虽说孩子不刷题，但是练习册中的一些难题也能够完成。到了三年级，有些孩子不一定能够完全完成老师布置的作业，像是练习册中一些仿写句子、阅读理解，小练笔什么的，总会有一些空着。这些空着的就是没有完成的作业，家长可以自查。

二、养成良好的阅读习惯。孩子从一年级就开始阅读，刚开始可能很难，到后面养成习惯了，自然不需要家长多说什么。这点一年级的家长可以借鉴一下，选择的书籍要根据孩子的兴趣和知识水平来确定。

三、勤写日记提高写作能力。小朋友写作文，大多都是仿写或者续写自己读过的内容。也就是说，孩子不会写作文，主要就是不会描写。我的脑袋里有很多的想法，但是我就是不知道用什么词语来表达，因此写出来的作文空洞无物。要想解决这个问题，请回到第二点。孩子阅读了，思考了，就会有东西可写。看到一片树叶落下来，可能就会有感想了。比如《铺满金色巴掌的水泥道》，小朋友早上出门看到水泥地上铺满了梧桐树的落叶，感受到秋天的气息。同理，小朋友早上出门看到落花满地，自然就感受到春天的气息了。

有些孩子会因为自己的语文底子差，所以就会对语文失去信心，而这时的孩子，自然也就谈不上有任何的语文学习兴趣了。所以家长想要去帮助孩子提高语文成绩的华话，那么就要在平时，去让孩子先有基本的自信心，再去慢慢的提高他对语文的兴趣。

四年级如何去提高语文成绩？

1、学会预习

预习是学习的第一步，通过预习，学生对新课内容有初步的了解，这样能提高课堂学习效率。养成预习的习惯，可以培养孩子独立思考、自我学习的兴趣和能力，还有助于提高孩子的学习成绩。因此，家长和老师要帮助孩子形成预习的习惯，教会孩子正确预习的方法。

2、家长有针对性的辅导

要了解孩子的语文学习问题，家长做好督促，纠正好态度和习惯，成绩自然就提高了。四年级学生语文基础差，是他不想跟上，不喜欢上语文课，不喜欢写作业等等原因。

很多家长看到孩子学习时漫不经心，就一昧的训斥，没有耐心和精力，去帮助孩子克服他身上的学习惰性。所以家长要改变辅导方法，先纠正自己的辅导态度，再去引导孩子，认真对待语文学习。

3、反复听

虽然背诵是语文学习的重要学习方法，但四年级小学生背诵全本课文，会花去大量的学习时间，影响到四年级阶段对语文学习的兴趣。保持兴趣，培养对语文的好奇心和探索意识，过于强调背诵，会给孩子造成一定的学习负担。

反复听课文朗读录音，也是提高语文学习成绩的一个方式。听课文，可以从朗读者的语音语调中，去体会作者的感情，分析轻重读音，相当于是一个磨耳朵的过程。只有在课后多读，多听，才能提高对课文的熟悉度。

四年级语文成绩为什么会不好？

1、基础知识缺乏总结

所学基础知识是散乱无章的，没有系统化。比如多音字，知道一些，但却没有总结以前学过的所有多音字，对自己掌握了多少，或遗忘了多少不清楚。又比如标点符号的用法，知道一些用法，但记不全。这都是缺乏总结的问题。

2、阅读量太少

有的学生一学期也读不完一本书，读的少，知识积累就少，表达也会捉襟见肘，对文字的理解能力就得不到足够的锻炼，因此阅读和作文做起来就很痛苦。建议小学生每个月，能够至少读完一本适合他这个年龄段的书，并且长年累月的坚持。既积累了大量的知识，又提升了阅读理解能力，还潜移默化的学会了很多书中的好的表达方式。

3、写作练习少

除了老师布置的作文作业，咬着牙咧着嘴痛苦的完成外，平时根本不去写。就像我们用一个工具一样，用的多了自然就会熟能生巧，用得少就手生。平时多进行写作的练习，可以先从记录我们生活中的人、物、事开始，比如今天有个什么好玩的事情，把它记录下来，无形中就锻炼了一次表达。

小学四年级是在为我们学习语文打基础，学好语文这门基础学科，对我们以后的学习和生活都有很大的帮助。四年级如何提高语文成绩呢？下面为大家做出介绍。

四年级如何提高语文成绩

1、多观察。仔细观察写作对象，观察越仔细，了解越充分，可写的内容就越多。不仅要用眼睛去看，更要用头脑去想。

2、多阅读。多读诗，读唐诗宋词，现代散文诗都要读，尽量用诗人的角度理解诗歌，记2、坚持每天读一篇文言文，而且要大声地朗读，体会古典文学作品的韵律和节奏。读文言文最需要的是语感，经常接触，对培养语感有好处。

3、用心记。备个小本子，看到有好词好句把他们记下来，生活中，有好的素材也随时记录下来。语文的学习，实际上是一个语文素质、语文能力提高的过程，它也是一个语文修养积淀的过程，并不是一蹴而就的。所以，如果，同学们能按照以上的要求踏踏。实实地做到，定会有所收获。

4、看试卷。多看点试卷的精析文章，而非一味地做试卷。有时候吃透一篇好的试卷精析比闷着头做十套卷子管用。对于全国卷语文的前三项题目，在平时训练中，遇到自己做错的拿本子记下来，没事的时候翻翻，无须特别记忆也一样能记得住。

5、写作文。每周练习一次运用各种修辞手法写段话。平时写作文的时候一定要注意卷面整洁，字体工整。在平时训练中，遇到自己做错的拿本子记下来，没事的时候翻翻，无须特别记忆也一样能记得住。

四年级提高语文要学会预习

四年级的学生，需要掌握好的学习能力，最基础的就是预习。预习就是自学的一种方式，但又不是自学，而是帮你找到语文日常学习中的方法。有了想学好的学习目标，如何学好之间，我们就可以从预习切入，坚持预习一个月，再看看成绩是否有提高。预习的方法很多，家长能做的就是培养孩子独立完成，不要做孩子的答案本和讲解员，而是真正帮助孩子找到预习的方法。这个方法可以提高学习的效率，同时还能提高孩子的语文成绩。有的家长说，自己每天也帮孩子预习，可是没有效果，该怎么办？

1、预习需要提前。我们很多同学在预习的时候，都过度解读了课文，甚至家长会找来老师用的教参书，帮孩子讲解。这样的预习就不叫预习了，而叫提前学习。预习要走在老师教学的节奏前，但也不是能跑太多，超前太多，就很难把握课堂的听讲效率，所以对于语文预习课文的节奏，我们要提前走个1-2步，初读课文，熟读课文，熟练书写生字词就足够了。理解课文，掌握课文的段落大意，我们留着在课堂上，跟着语文老师的节奏一起学习。特别想学好语文的同学，都是跑得太急了，跑到了老师的前面，看似很努力，但是没有循序渐进的进步。要得到高质量的预习结果，我们家长就必须督促孩子，在必要的时候拉孩子一把，而不是推他们一把，把孩子拉回最基础的学习节奏上。

2、预习需要独立完成课后练习。语文的知识点，相对简单，都在课文和课后的习题里。很多同学不会做，也非常正常，我们要及时把习题理解好，也需要有一个思考的过程。课后的练习就是帮助我们思考的，在预习的过程中，课后练习不会，哪里没读懂都是非常正常的，我们及时把这些问题记录下来，等到老师讲课时候，在及时去分辨和听讲。学习上轻松进步快的孩子，都是因为理解了预习的方法，能够看到自己的闪光点，知道在学习这条路上，你还能走得多远。

3、预习需要语文思维。除了预习，我们还需要的是语文思维，鼓励四年级的同学自己完成预习，那么在遇到问题时，怎样去思考，这就是语文思维的锻炼。把预习环节做好，那么在整个语文学习的过程中，就会让孩子有一种醍醐灌顶的感受，这种学习状态就是我们家长口中的“开窍了”。通过预习的方法，帮四年级的孩子，从想学好过渡到了学好，也真正掌握了该有的知识点和语文思维。

学习语文，是一个阅读、思考、写作相结合的过程，读读、思思、写写多结合才能提高学习效率。阅读的同时要请教别人，不然只停留在，只知其然不知其所以然上，是不能掌握所学知识的。为了使书本知识，真正变为自我的知识，就必须能够在遇到问题时独立思考。

如何提高三年级语文成绩？

1、写好字

语文最重要的就是学生的字体，俗话说得好字如其人，一个人写的字好不好看，非常重要。对于今天的学生而言，阅卷时字体之重要性，不亚于打仗时所使用的枪械，特别是一些知名的高中，他们对学生的字要求非常严格，每天都要反复练字，所以说高中生一定要重视字体书写。

2、上课专心听讲，不开小差

学什么东西都没有捷径，只有靠自已的努力，所以在上课的过程中，一定要认真听老师讲课，不要开小差，不要睡觉，往往很多同学一上语文课，就觉得老师在讲天书，不知所云，云里雾里，结果就跟周公约会去了。所以在此给同学们一个忠告，学好语文，必须要专心听讲。

3、多阅读课外书

除了阅读语文课本之外，我们还要多阅读课外书，当然这里指的不是小说，而是一些文学、诗歌、散文、古文等。正所谓读书破万卷，下笔如有神，相信小编的话，只要你多阅读课外书，开阔你的视野，我相信不久，你就会喜欢上语文，而且学习成绩也一定会提高。 

4、运用

俗话说“学以致用”，从某种意义上说，知识积累的多少和运用的好坏，都在作文中体现出来。现在学生中存在的问题是学归学，写归写，把学与写绝然分开，不会模仿名篇的构思布局，学了那么多优美的词语，不会灵活地运用到自己的文章里去，文章内容空洞枯燥乏味。

5、紧跟老师思路

上课的时候跟上老师的步伐，虽然说上课不能百分之百地集中精神听课，却能不断的提高上课的效率。一旦分神，立马把心收回来。遇到不懂的不必停在这，而是做好笔记，下课去问老师同学。课后要认真复习上课所学内容，再把课文读上一两遍。可以自己出题自己做，遇到不懂的翻翻书看看笔迹，如果实在不会，明天再去寻求老师的帮助。

6、日常注重积累

虽然积累运用在试卷中占的分数少，提分的难度却不小。积累运用所考查的字音字形、标点符号、词语运用及病句修改等都是我们在学习中易忽略的部分，想要在这方面提分就要注重积累。

在平时的学习生活中遇到读不准的字或词，要及时查字典并记准它的写法，遇到不会的成语，也一定要查字典并把它积累下来。而标点符号和病句修改则要做专项训练，注意总结错误的类型及典型例句。

7、注意掌握汉语的基本知识

语文基础知识不仅仅是指字词。汉语基础知识的范围很广，它包括词、句子、段落、文章等各个方面的知识，通过让学生掌握汉语基础知识来训练学生的听、说、读、写能力。因此，学生应该认真学习语文，脚踏实地地积累和掌握汉语的基础知识。这是一个长期的过程，没有捷径可走。

初中是一个承前启后的学习阶段。一方面，小学的语文基础决定了初中语文学习的顺畅性；另一方面，它又为高中的语文学习打下基础。那么要想学好七年级语文，就要转变自己的学习思路，与时俱进，不断提升自我。

七年级如何提高语文成绩：

1、七年级和六年级显然不一样，七年级作文和阅读要求更高，大幅增加的古诗文让很多同学措手不及。30分满分的作文，到了七年级最高25分。小学阶段阅读理解扣分不超5分，七年级阅读扣10分是家常便饭。

2、古诗文不好怎么办，古诗文不好是小学落下的病根。小学考试不太关注古诗文，初中不一样。七年级古诗文篇目占教材近三成，重要性不言而喻。别指望把课本上的古诗文背会就能写好课外古诗文阅读题，古诗文没那样简单。

3、古诗文不好，不要指望报某个班立刻就变好，古诗文的学习和学英语的方法相似，需要下功夫积累，没有上百篇古诗文的储备，你想轻松看懂古人的文章，显然不现实。

4、还是踏踏实实地买点古诗文资料背诵吧，可以背完文章，再写题巩固，背诵比写题重要得多。语感的积累需要时间，但是有了语感的储备就能轻松破解各种难题。

5、如果无法忍受这种枯燥的学习方式，可以借助网络，找到相关视频辅助学习。百家讲坛和中央台录了有很多好的古诗文节目，这些视频节目比很多辅导班课程好上千倍。也可以购买书籍，激发孩子古诗文兴趣。

6、古诗文学习，兴趣激发很重要，如果没有兴趣，只是完成任务死记硬背，注定很难坚持。古诗文在未来的考试中越来越重要，高中古诗文篇目更多，难度值更大。如果没有强烈的热情，临时抱佛脚，搞突击，注定失败。

7、作文不好怎么办，不要指望报了某个辅导班立刻变好。还是踏踏实实写好五类作文。家庭亲情类，校园生活类，社会见闻类，读书学习类，传统文化类。每类作文写一篇，写好后发我点评，点评后再次修改，最后老师帮你修改。这样只需要写好五篇，就能真正掌握写作文的方法。而大部分地区的作文题，就在这五类范围之内。

8、不要因为你背了几篇作文，一旦会套用就很得意，背别人的作文，还是没有掌握写作方法，要背就背自己的高分作文。对于孩子来说，写好作文首先是为了考试。会写作，也应当是每个孩子的必备能力，不会写作，是一辈子的遗憾。

9、作文不求多，但求精。很多孩子写了很多大作文，却拿不出一篇高分作文。写出几篇高分作文，考试能用上，对孩子来说是最要紧的事。如果还有精力，当然可以多练随笔。

10、阅读、作文、古诗文都扣分，从哪里开始补比较好！显然从阅读理解开始！作文、古诗文注重积累，没有什么速成的办法，而阅读理解不一样，只要系统学习答题格式，短期内就能突破，只要阅读理解少丢分，语文成绩不会低。

11、大部分地区七年级阅读题考两篇记叙文，或是一篇记叙文加一篇非连续文本。记叙文阅读是最容易扣分的。扣分原因很简单，因为有的题，无论你怎么努力你都想不到老师的答案，因为你的思维频率不可能和老师同步。所以阅读理解出错的原因，往往不是你读不懂文章，或是你不知道答题公式。而是你看不懂老师的出题套路，答题套路，所以说一儒老师阅读答题五步骤、六原则、十八道答题公式很重要。

12、给孩子买了很多资料，为什么还是学不好阅读理解。买的阅读资料你有全部写完吗？往往是写了几页，就再也没有耐心。这其实不是孩子的错，写阅读题本身就是一件很无趣的事。很少有同学能把一本阅读题写完，如果有这样的自学能力，还用上补习班吗？

13、写完后，自己对一下答案，肯定有很多不一样，究竟该扣几分，你还是不清楚。题写了，扣几分不清楚，如何调整不清楚，最后只得自欺欺人，把参考答案抄一遍吧，安慰家长，我写了。这有什么用呢？

14、为什么买了录播课也不行。录播课只是听老师讲，没有提问，没有互动，其实很枯燥。觉得都会了，可是练题，还是不会。没有互动的课程，没有老师的反馈，没有作业巩固，阅读理解注定学不好。

15、如果有条件，一定要上直播课或者线下课。不要上系统班（阅读作文古诗文都讲）建议只听阅读理解专项班，集中突破阅读理解问题。你只要了解阅读出题思路，答题思路，表述方法，懂得写反思笔记，就算你是零基础，你的阅读理解一定进步神速。如果有条件，最好选择小班课，大班课只是在听，没有互动，没有老师一对一反馈，其实效果也不好。记得请主讲老师批改作业，主讲老师和助教老师的作业反馈差别大。

16、不要指望看课外书能解决阅读理解和作文的问题。看课外书对作文当然有帮助，可是孩子作业那么多，他能静下心来阅读吗，他会用三大精读法阅读吗（批注、思维导图、读后感），既然他不会三大精读法，就别指望看书能对他写作有多大帮助了。

因为语文学习是要去重视听说读写的。而听，就是要听懂别人说的话。说，就是要清楚的表达自己的意思。读，就是要多阅读。所以家长想要去帮助二年级孩子提高语文成绩的话，那么就要可以去扩大孩子的阅读量，让他们去广泛的阅读课外的一些书籍。

二年级如何提高语文成绩？

1、多读书

多读课外书不仅能增长知识，开阔视野，还能提高语文成绩。小学生读的书多，就会形成一种语感。很多题目一读就会做，靠的就是语感。比如，选词填空，填关联词语等题目，孩子一读就知道怎么填，也不用想为什么，这就是一种语感。  读书破万卷，下笔如有神，书读得多了，写作文时就会文思泉涌，自然就有话可写。

2、多做卷子

要想提高成绩，必须多做题，没有捷径可走。家长可以给孩子买一套跟课本配套的卷子，学完一个单元就让孩子做一张。做完后家长对照答案给孩子检查。分析错题原因，总结孩子的弱项题目，针对弱项反复做题反复练。

3、学习前先预习

这就意味着在孩子认真投入学习之前，先把要学习的内容快速浏览一遍，了解学习的大致内容及结构，以便能及时理解和消化学习内容。当然，也要注意轻重详略，在不太重要的地方可以花少点时间，在重要的地方，可以稍微放慢学习进程。

二年级怎么去做好语文阅读理解能力？

1、用铅笔标画

为了提高效率，要调动自己的各种感官，边读边想，边看边画。给自然段标号，为重点段落的句子标号，找出重要的语句，在表示次序的词语前标出①②③等，都要用铅笔。这样不但有助于理解阅读材料，还不至于把卷面弄脏弄乱。审题时，题干上带引号的关键词语、括号里的说明，也一定用铅笔标出，这样可以抓住题目的重点。

2、掌握试题设计的顺序

阅读试题的设计总有一个规律，或总—分或分—总。关于“总”的试题无论在前还是在后，我们可以先看它，因为这正好和我们的阅读步骤一致，便于我们总体把握。关于“分”的试题一般根据文章从前到后，依次设题。知道这一点，一句题干顺利地在原文中寻找阅读区间，就能按部就班地答题。

3、题目之间可以互相启发

可能有这样的情况：某一题不会解答，这是可以先看下一道题目，或许可以从后一道题目中得到启发。有时后边的试题也能从前满的题目中找到灵感。

4、多角度思考，分点回答

有时答题的内容较多，千万不能写成一大片，既不分段也不分点，给老师判卷造成困难。可用①②③的形式分项作答，这样既可以使自己的答题思路清晰，又会让答案一目了然。

因为一二年级的语文学习重点是识字，所以孩子在经过了两年的识字方法、兴趣、能力的培养之后，孩子是已经具备了较强的识字能力的。所以，这个时候，如果家长想要提高孩子的学习成绩，那么就要可以去让孩子独立阅读，根据现有汉字储备认识更多的字。

三年级孩子怎么提高语文成绩？

1、语文学习也要多管齐下

语文学习要重视听说读写。听，就是要听懂别人说的话。说，就是要清楚的表达自己的意思。读，就是要多阅读，扩大孩子的阅读量，让广泛的阅读课外的一些书籍。

有条件的家长可以把孩子带到图书馆，或者是书店里去，让孩子去自由的阅读，这样他可以选择自己喜欢的书去读。写就是要注意书写啊，就是书写要认真，要规范，要养成好习惯。

2、保质保量完成作业

孩子上课的时候，注意力非常集中，上课的质量高，课后完成作业的效率高。虽说孩子不刷题，但是练习册中的一些难题也能够完成。

到了三年级，有些孩子不一定能够完全完成老师布置的作业，像是练习册中一些仿写句子、阅读理解，小练笔什么的，总会有一些空着。这些空着的就是没有完成的作业，家长可以自查。

3、养成良好的阅读习惯

孩子从一年级就开始阅读，刚开始可能很难，到后面养成习惯了，自然不需要家长多说什么。这点一年级的家长可以借鉴一下，选择的书籍要根据孩子的兴趣和知识水平来确定。

4、勤写日记提高写作能力

小朋友写作文，大多都是仿写或者续写自己读过的内容。也就是说，孩子不会写作文，主要就是不会描写。我的脑袋里有很多的想法，但是我就是不知道用什么词语来表达，因此写出来的作文空洞无物。

5、做好课前预习

对于小学生而言，预习课文是一个好的学习习惯。学生应该把第二天要学的课文提前预习好，可以先把课文读两遍，圈画出不理解的生字、词语，给课文标注上自然段序号，理解课文主要内容，思考课后思考题。如果孩子能做好预习，上课时就能有的放矢。

6、要多复习巩固

对于每课学过的知识点，学生应当认真梳理，经常翻看课堂笔记，在脑海里形成知识框架。如果长时间不复习，孩子很容易遗忘知识，那就需要重新学一遍。学生复习巩固应趁热打铁，间隔时间不能太长。

7、写日记

日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。

8、写好作文

作文是需要灵性的，是需要创造力和独立思考能力的。培养学生的写作兴趣和写作能力，世界各国的学校都非常重视，例如美国从小学开始，写作就是孩子们的必修课，到博士毕业都是如此。