小孩子成绩越来越差怎么办

当孩子成绩不理想时，最难过的是孩子，父母不是先安慰孩子受伤的心，而是万般指责、批评;当孩子成绩差，他已经对学习有恐惧心理，家长应该是疏导，反而不关心孩子，加大力度让孩子学习，孩子只能选择逃离，越来越排测学习。那么，小孩子成绩越来越差怎么办呢？

小孩子成绩越来越差怎么办：

1、提升孩子的时间观念，引导孩子学好做学习计划，善于利用闲暇时间；

2、多给孩子一些信任与鼓励，让孩子有点自尊与成就感；

3、提升孩子学习的兴趣，减缓学习压力，慢慢消除厌学情绪；

4、与孩子一起查找原因，帮助孩子查缺补漏，让孩子认识到自我的缺陷不足；

5、与老师沟通，了解孩子在校表现，对孩子的学习有一个科学了解；

6、尊重孩子，走入孩子内心，才能帮助孩子寻找适合他自己的学习方法；

7、给予孩子一定的自我活动空间，凡事不要斤斤计较，让孩子的心灵有所放松；

8、给与孩子更多的陪伴，让孩子有安全感；

9、不要抓住孩子的缺点错误不放；

10、善于发现孩子的优点，多给孩子一些实际的鼓励，帮助孩子找回自信。

学生阶段，学习成绩就像是学生的救命稻草，成绩好的时候可以享受公主或者是少爷般的待遇，成绩不好的时候那就只能夹着尾巴做个听话的孩子了，否则，往后可就没有好日子过了。众所周知，小学四年级的时候是学生们的一个“分水岭”，在这一阶段学生的成绩是非常容易被拉开的。4年级孩子成绩越来越差怎么办？找到原因很关键，找到原因才能对症下药。

4年级孩子成绩越来越差怎么办？

1、孩子受到了同学的欺凌和孤立。

4年级的孩子，性情敏感又自尊心强，这个时期如果在学校受到同学的欺负和孤立，如果不是被逼到无路可走，一般不会向父母求助。而自己深处与欺凌困扰情绪中，他的成绩就会急剧下降，无法专心去学习。

所以，面对这种情况，家长可以通过班主任了解孩子在学校的情况，也可以通过孩子的同学进行了解孩子的动态。一般孩子如果受到欺负都可以了解到相关的情况，之后家长根据具体情况去帮助孩子解除困扰，也帮孩子去疏导心理问题。让他可以恢复正常的学习生活和状态。

2、父母感情不和，三天一小吵，五天一大吵。

如果父母突然在一个时期经常争吵，甚至扬言要离婚。孩子会变得极其敏感，上课也总会担忧父母不和要离婚的事情，从而吃不好睡不好，学习方面也心不在焉。就算父母和好，但是只要平日里稍有不和谐的互动，比如冷战，互相嘲笑等，就会让孩子变得疑神疑鬼，充满了不安全感，从而在学习方面无法恢复正常状态，导致成绩一降再降。

因此，如果寻找这种情况，家长一定要和孩子解释父母之间的奇葩相处模式。日后也要多注意不要在孩子面前争吵，或者彼此协调处一套理智的处理矛盾的方法，不要给孩子造成困扰。毕竟，现在只影响孩子成绩，以后还有可能影响到孩子的感情观和婚姻观。

3、青春期前期，生理有了变化而导致学习受到影响。

四年级的孩子大概10周岁左右，这个年纪如果因为饮食或其他因素比较早熟的话，是会引起生理变化的。而这种变化对这个孩子来说会造成很大的精神冲击，既害怕又羞耻，所以这种情况下，孩子的学习状态会受到很大的干扰，从而成绩急剧下降。

这种情况下，家长要给孩子科普人类发育过程的正常生理现象和变化，让孩子去理解和接纳自己的变化，帮助他过渡这个时期，慢慢适应，重新调整好自己的状态。

4、学习习惯不好。

孩子习惯培养的关键期是在小学的中低年级，而4年级是一个“分水岭”。在4年级之前如果孩子养成了良好的学习、生活习惯，那这些好习惯将会伴随孩子一生。

（1）给孩子创造好习惯形成的好环境。

（2）纠正坏习惯，需要家长的权威和毅力。

（3）培养好习惯用加法，克服坏习惯用减法。好习惯是一点点培养起来的，坏习惯也是一点点改正过来的，不要“一口吃成个胖子”。

5、孩子厌学了。

主要原因是孩子开始有独立的思维能力以及学习压力加大。

（1）不过分关注孩子的成绩。

家长们都应该用平常心来看待孩子的成绩。不要因为成绩好而沾沾自喜，也不要因为成绩差而大发雷霆。更不要用物质来奖励孩子。这些都会让孩子有错觉：学习是为了家长而学习。

（2）不要太严厉。

多问快乐，少问学习；多问考试你细心了吗？少问考了多少分？

（3）让孩子知道学习是自己的事情。

很多父母花了大量的心思在孩子的学习上，这样反而容易让孩子产生误解：他是在为父母而学习。父母越是逼着孩子去认真学习，越可能给孩子创造了拒绝学习、反驳父母的机会。

6、孩子叛逆了。

孩子到了4年级左右，自我意识开始崛起，他们需要父母的尊重，需要父母把他们当做大孩子。如果父母不了解孩子的情绪，还是把他们当成小孩子，他们就会认为得不到父母的理解和尊重，处处与父母作对。

（1）找准孩子情绪变化的原因。

孩子的烦恼并不仅仅是针对玩具、衣服、发型，或者是课外读物，他们需要的是父母的理解和尊重。当孩子真正得到理解和尊重之后，他的一切消极、叛逆的情绪都会消失。

（2）允许孩子适度表达自己的情绪。

如做个沙袋打沙袋、养小动物、向父母或者小动物等倾诉、跑步、运动等等发泄和舒缓情绪，最重要的一点仍然是，父母要理解和认同孩子的情绪，允许孩子自由表达悲伤和软弱。

（3）培养孩子控制自己情绪的能力。

最重要的是要让孩子明白，有了负面情绪没有关系，说出来，看看父母有没有办法，或者和孩子共同解决。

四年级孩子成绩差还有救。四年级是科目开始变得复杂起来，刚刚开始不适应是正常的。请不要灰心丧气，要对自己的孩子有信心。那么，四年级小孩子成绩倒数怎么办呢？

四年级小孩子成绩倒数怎么办

首先家长观念要更新，终身学习观念要树立，小孩刚上4年级，学习的路还很长，补救的办法有很多，关键在家长，家长首先要有信心，查找自身存在的问题；

二是平时家长是否关心孩子的学习，要起到督促的作用，不要说你没有上过学；

三是学习方法很重要，书本知识多读多练，最起码孩子要有错题本，及时更正错题，不留疑问。最后不说孩子笨，自尊自信伤不起！

四年级小孩子成绩倒数怎么补救

1、家长不能急于求成，要有耐心，耐心的帮助孩子克服学习上的困难；

2、要培养孩子良好的数学学习习惯；

3、要注重孩子的基本运算能力和数学思维能力的培养；

4、要多与学校老师联系，及时了解孩子在学习上的表现及学习上出现的问题，帮助孩子克服学习上的困难，解决学习中的问题；

5、要多鼓励孩子，鼓励孩子勇于面对数学问题和解决数学问题；鼓励孩子多与成绩好的同学进行学习上的交流。

四年级的孩子还小，性格还没有定型，可塑性非常大。再者小学四年级所学的内容不仅浅而且容易，只要有耐心绝对可以让孩子学好。我们家长不能忽视对孩子的家庭教育，不能把学习看作是学校单方面的事情。

望子成龙，望女成凤，是每一个家庭、每一个家长的向往和追求。在以分数定输赢的大环境下，学习成绩很大程度上决定了一个孩子的未来。孩子上六年级后，面临着小升初，学习成了很多家长的关注点。六年级的孩子成绩越来越差怎么办？有的家长默认了这种状况，选择了得过且过。有的家长不愿承认这个现实，选择了辅导机构、家教等等，采用了很多方式方法，钱没有少花，但是效果不佳，差强人意。

六年级的孩子成绩越来越差怎么办？

第一，不要打骂孩子。

对于六年级学习成绩已经不理想的孩子，我们不要提出过高的要求，应当让他先完成某一项的提升，树立自信心，在这个过程中最忌讳的就是批评和打骂孩子，因为孩子慢慢进入青春期了。

第二，多鼓励，少批评。

孩子毕竟还是孩子，尤其当孩子学习中出现困难时，需要家长和老师的鼓励与支持。我们家长可以和老师提前沟通，让老师在课堂上多鼓励孩子。好孩子是夸出来的，这句话是有一定道理的。

第三，帮助孩子树立信心。

要让孩子对学习有信心，家长得让孩子看到希望。家长和孩子可以一起制定一个小目标，这个小目标得让孩子伸手够一够，马上就可以实现。我们要让孩子认识到：只要努力付出，就有回报。

第四，教会孩子自学。

自学是获取知识的重要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。

第五，重基础，抓落实。

小学阶段，孩子成绩差，主要原因还是基础知识不扎实。如果靠孩子自觉去查漏补缺，还是有些困难。这时，不妨家长和孩子一起学习。当孩子在学习过程中遇到的一个个小难题迎刃而解时，养成良好的学习习惯，孩子学习才会更加有信心，学习成绩才会有大幅度地提升。

第六，为孩子创造一个好的学习环境。

想要养成一个良好的学习习惯，就要有一个好的学习环境。在孩子学习的时候，要给孩子提供一个安静的场所，家长可以在一旁指导，但是尽量不要发出任何响声。

孩子的学习是一个持续的过程，我们既要关注、关爱孩子，鼓励孩子，但对于孩子的不良习惯又不能纵容，有时甚至必须采取必要的惩戒。三年级的孩子成绩越来越差怎么办？

三年级的孩子成绩越来越差怎么办？

一、清醒认识，提高重视程度

1、三年级是小学阶段学生学习成绩的分水岭。老牛拉车在半坡，也是大部分小学生学习的瓶颈期，更是保证顺利升级，轻松掌握高年级知识，实现继续进步的关键时期！

2、知识难度系数突升级别、知识面涉及渐宽，逻辑思维要求越来越高，学习自觉性更是重要，单凭小时候的字词记忆和简单的计算以及需要父母陪伴辅导的学习方法，全然跟不上三年级及以上的学习要求！

二、改变态度，重振信心

改变孩子小，玩乐至上的理念；改变想当然：孩子有坚实的基础成绩喜人，三年级自然也不会差的！同时也要激发孩子学习兴趣，鼓励孩子增强信心！

三、寻找切合学习方法

1、全面了解教学内容和要求.分析孩子学习问题，重新调整时间安排，制定可行学习计划。

2、投入更多的时间和精力深入学习

引导学生自觉学习，明确学习是要下功夫的事情，“书山有路勤为径 学海无涯苦作舟”及时改变之前玩乐多于读书学习的孩童生活！开始大量的阅读和习作、习题的训练！

3、要引导孩子多动脑、多思多问，“学而不思则罔、思而不学则殆”，观察、思考、推理能力要加强训练！

4、家长有的放矢辅导，引导孩子学习走入正轨逐渐放手，养成良好的自觉学习习惯！

三年级的孩子成绩越来越差的原因：

第一，学的知识有难度了，以数学和语文为例，数学题目不再像一年级，二年级那样一步就能算出来，它要经过比较严密的思考，多步计算，甚至还出现了分类讨论，语文题的阅读，开始涉及理解句子意思和中心思想，考表达的方面明显增多，而三年级的学生思维并没有完全发展到这一程度，如果有毅力的，坚持跟的，父母上心的，学生很快度过这一难关，学习会越来越好，反之是急剧下降的。

第二，学生的自我意识开始萌发，勤奋之人和懒惰之人任何时候都并存，所以说，学生有了自我意识后，勤奋的人更加勤奋，懒惰的人开始逃避学习，这导致了学生出现三年级现象。

第三条，就是家长不够重视，认为小学知识非常简单，其实她的确简单，这是对于大人来说的，对于小孩他的心智没有发展到这一步，那是相当难啊！还是从孩子角度考虑考虑吧！

小学三年级是承上启下的关键时期，孩子学习成绩差，这样的事放在谁身上都难以淡定，但要扭转这样的局势，家长不能因为焦虑就乱了方寸，病急乱投医。那么，三年级孩子成绩越来越差怎么办？

三年级孩子成绩越来越差怎么办？

第一，找到孩子在学习上出现的问题。

只有对孩子的学习进行较为全面的评估，准确找到孩子在学习上出现的问题，方可对症下药，扭转成绩不良现象。

第二，注重培养孩子的学习习惯。

小学低年级的学生，由于学习内容不是多难，在关注孩子的学习成绩的同时，更应该注重孩子学习习惯的培养。好的学习习惯，能保证孩子的学习效率，从而提高孩子的学习成绩。

第三，树立孩子学习信心。

信心满满的人，做什么事情都不怕。学习依然，当一个孩子在学习上没有信心，怕学习，那他学习效率就较低；反之，当一个孩子在学习上信心十足时，他的学习定然不会差到哪里。

三年级孩子成绩越来越差的原因：

一是学生的心理特征的特殊，自我意识开始加强，由过去对家长和老师的绝对崇拜与顺从，而变为有不同意见和做法，甚至小叛逆，出现课堂上或写作业时多动行为。

二是所学内容特殊，语文开始真正意义上的作文，数学学习内容深度加大，新增英语和科学两门课程。许多学生学习和写作业出现焦虑、为难情绪，许多家长也束手无策，颇为焦虑不安。

作为家长，不能只考虑眼前小学这点课程，要从小学起纠正不好的学习习惯、培养优良的学习习惯和方法、培养学习兴趣，为初中、高中的学习打下基础。

学生面对学习，就如同成年人面对工作，心理变化伴随始终，每个人都有着不同的人生观和价值观，面对目标，深入分析内外运作机制才是解决问题的根本。那么，孩子都高中了成绩越来越差怎么办呢？

孩子上高中成绩越来越差怎么办呢？

1、初中学法在高中失灵

高中功课难度、深度、广度远远超过初中，高考难度远大于中考；高中试题考查高级思维（分析、运用、建模、比较），初中试题考查初级思维（记忆，计算、表达）。学生进入高中后，一方面考试分数会显著下降，另一方面会出现“勤奋失灵”、“刷题失灵”、“记忆失灵”、“方法失灵”现象，高中生需要重建学习模型和学习策略。

对策：落实老师要求，调整学习模型。

2、应试竞争在初中加剧的负面效应

由于初三备考竞争愈演愈烈（当下中考的竞争烈度已高于高考，初三学生的备考压力大于高三），学生进入高中后，会形成阶段性、报复性的学习动力丧失，学习目标模糊现象。这种对过度学习的反弹因人而异，或长或短，有的学生会放松几个月，有的学生放松甚至长达一年。

对策：规划学习目标，重建学习动力。

3、重点高中的学霸密度高于初中

一条小池塘的大鱼游进大海，会发现自己只是条微不足道的虾米。参照系变了，不能再套用过去的分数和排名对照新的参照系。

对策：转换心态，不看名次看分数，不看分数看进步，不比别人比自己，不比过去比未来。

4、学生的成就感

每个孩子都有不同的性格，有些对自己要求特别高，进取心特别强，在学习上能够从主观原因上去分析得失。还有一些学生畏难情绪多一些，学习中习惯于“墨守成规”，只要少犯错误，完成基本作业就是胜利。前者一旦取得进步，他的目标会不断提升，遇到困难之后，他会灵活调整目标水平，适当降低一点。后者一旦成功，就会不断重复保持这样的惯性，觉得这样的学习方式很有安全感，如果失败了，就会加重心理压力，觉得连这样的目标都打不到，导致后面的学习节奏完全打乱。所以，学生如果是不求无功但求无过，对分数抱有无所谓的态度，最后他的水平就只会停留在自身真实能力之下。（推荐了解：阿特金森1958年提出的期望理论）

5、学生的目标设置

这是我们老师和学生最喜欢做的事，因为动机和目标是紧密联系的，动机一旦没激发，学生就会按照目标的指导去完成任务，所以我们会要求学生在不同阶段制定目标。但是这里面要注意三点：目标不能定太远，一般以近期的阶段性目标为主；目标要具体，要具有可操作性；目标不能太高，也不能太低，要具有挑战性。父母和老师都应该熟知这三点原理，否则就可能会给学生带来茫然，盲目和挫败感。

6、学生的认知和归因错误

很多家长认为孩子成绩不好的原因来自付出时间不够，殊不知可能是因为初中学习无意识的惯性影响，没有时间去反思，没有方法去改变，没有意志去坚持，最后透支身体，疲于学习，加剧学习困难。高一年级大部分学生学习问题都属于这一类原因。

7、学生的自我效能感

自我效能感强的学生一定是自信的学生，他有8分的能力，能够给自己10分的评价，选择10分的任务，最后达到8分的成就；自我效能感不强的学生，相对多虑和保守，本身有10分的能力，却给自己8分的评价，选择8分的任务，最后就只能实现8分的成就。我们很容易总结出：我们获得的成绩与自我效能感成正比。