孩子上高中后成绩一落千丈

高中是人生成长的重要阶段，是三观形成稳定的时期，是青春叛逆期的主要阶段。此时的孩子独立意识进一步增强，学校、老师、家长过多的干涉，特别是他们认为不合理的干涉，将起到反面的效果。他们渴望得到大人们的理解和尊重，渴望得到更多的独立锻炼的机会，希望和大人们平等的交流。然而现实之中，上了高一的学生，刚刚摆脱了初中的压力，紧接着就是高中的压力，面对老师和家长的唠叨，他们不逆反才怪呢。此时有的孩子猛然分心，所以成绩一落千丈。那么，孩子上高中后成绩一落千丈怎么办呢？

孩子上高中后成绩一落千丈怎么办：

1.一定要给孩子充分的鼓励，让她自信起来，树立正确的人生观和未来的目标，帮助她找到学习的动力。不然很容易失去学习的兴趣，从而就自我放弃了。

2.勤与老师沟通，家校合作，随时关注孩子的学习动态和生活状况，了解孩子在学校与同学相处是否和谐，都交了哪些朋友，鼓励孩子多结交热爱学习，积极向上同学。

3.收集孩子入高一以来，历次考试的试卷和分数，发现薄弱学科，并争取与该科老师沟通，虚心请教孩子的问题所在，并尝试请教一些学习策略。

4.然后，就是有针对性地就某些科目进行突击提升。如果孩子差的不多，可以找一些教辅材料，尝试自己多做题，然后慢慢提高跟上。这个过程可能有一些困难，家长要观察孩子这时候的表现，看看孩子能否自己克服这时候学习上的困难。

5.家长也要及时和孩子沟通，询问孩子的学习感受，有没有困难，需不需要家长帮助。如果这时候孩子学习上出现瓶颈，需要家长帮助，这时候，家长该及时帮助孩子了。

6.在成绩不理想的情况下，要实现鲤鱼跳龙门确实要付出很大的努力。这需要与孩子的充分沟通，告诉孩子没有随随便便就取得的成功，只有通过自己的持续努力才能博得不悔的成功人生。如果孩子有参加高考的主动性和意愿，父母们可以与孩子一起制定切实可行的学习计划和阶段目标，在高考路上逐步取得成绩，增强自信心。

不是每一个孩子都是学霸，但是每个孩子都应该有一技之长，自信地面对生活，即使上学时候不能突出，但是学得一技之长，自信地生活就是圆满了。高中生活，需要家长有一颗强大的心脏，陪伴、鼓励、理解、帮助、沟通都很重要。

学生面对学习，就如同成年人面对工作，心理变化伴随始终，每个人都有着不同的人生观和价值观，面对目标，深入分析内外运作机制才是解决问题的根本。那么，孩子都高中了成绩越来越差怎么办呢？

孩子上高中成绩越来越差怎么办呢？

1、初中学法在高中失灵

高中功课难度、深度、广度远远超过初中，高考难度远大于中考；高中试题考查高级思维（分析、运用、建模、比较），初中试题考查初级思维（记忆，计算、表达）。学生进入高中后，一方面考试分数会显著下降，另一方面会出现“勤奋失灵”、“刷题失灵”、“记忆失灵”、“方法失灵”现象，高中生需要重建学习模型和学习策略。

对策：落实老师要求，调整学习模型。

2、应试竞争在初中加剧的负面效应

由于初三备考竞争愈演愈烈（当下中考的竞争烈度已高于高考，初三学生的备考压力大于高三），学生进入高中后，会形成阶段性、报复性的学习动力丧失，学习目标模糊现象。这种对过度学习的反弹因人而异，或长或短，有的学生会放松几个月，有的学生放松甚至长达一年。

对策：规划学习目标，重建学习动力。

3、重点高中的学霸密度高于初中

一条小池塘的大鱼游进大海，会发现自己只是条微不足道的虾米。参照系变了，不能再套用过去的分数和排名对照新的参照系。

对策：转换心态，不看名次看分数，不看分数看进步，不比别人比自己，不比过去比未来。

4、学生的成就感

每个孩子都有不同的性格，有些对自己要求特别高，进取心特别强，在学习上能够从主观原因上去分析得失。还有一些学生畏难情绪多一些，学习中习惯于“墨守成规”，只要少犯错误，完成基本作业就是胜利。前者一旦取得进步，他的目标会不断提升，遇到困难之后，他会灵活调整目标水平，适当降低一点。后者一旦成功，就会不断重复保持这样的惯性，觉得这样的学习方式很有安全感，如果失败了，就会加重心理压力，觉得连这样的目标都打不到，导致后面的学习节奏完全打乱。所以，学生如果是不求无功但求无过，对分数抱有无所谓的态度，最后他的水平就只会停留在自身真实能力之下。（推荐了解：阿特金森1958年提出的期望理论）

5、学生的目标设置

这是我们老师和学生最喜欢做的事，因为动机和目标是紧密联系的，动机一旦没激发，学生就会按照目标的指导去完成任务，所以我们会要求学生在不同阶段制定目标。但是这里面要注意三点：目标不能定太远，一般以近期的阶段性目标为主；目标要具体，要具有可操作性；目标不能太高，也不能太低，要具有挑战性。父母和老师都应该熟知这三点原理，否则就可能会给学生带来茫然，盲目和挫败感。

6、学生的认知和归因错误

很多家长认为孩子成绩不好的原因来自付出时间不够，殊不知可能是因为初中学习无意识的惯性影响，没有时间去反思，没有方法去改变，没有意志去坚持，最后透支身体，疲于学习，加剧学习困难。高一年级大部分学生学习问题都属于这一类原因。

7、学生的自我效能感

自我效能感强的学生一定是自信的学生，他有8分的能力，能够给自己10分的评价，选择10分的任务，最后达到8分的成就；自我效能感不强的学生，相对多虑和保守，本身有10分的能力，却给自己8分的评价，选择8分的任务，最后就只能实现8分的成就。我们很容易总结出：我们获得的成绩与自我效能感成正比。

当孩子成绩下滑的时候，家长要记住一条“潜规则”，那就是“永远不埋怨孩子”。这样做是因为我们认为，当孩子出现问题的时候是我们没有做好，孩子有问题而解决不了，是我们该反思自己教育方法的时候了。那么，高中孩子成绩下滑家长将如何做？

高中孩子成绩下滑家长将如何做？

首先，我们观察孩子的身体，看是否有过度劳累的症状，一旦出现这个问题，必然导致孩子精力不能集中，甚至于上课瞌睡，不能很好听讲，成绩自然下滑。

其次，多接触孩子，多与他们沟通，多了解孩子与老师、与同学的相处关系，看是否因为人际关系的不够融洽，引起情绪的波动，进一步影响了正常的学习。

最后，经常与老师保持联系，及时发现孩子是否早恋、是否逃课上网，以至于成绩大幅波动，假如情况属实，也无需大惊小怪，闹得沸沸扬扬，挫伤孩子的自尊心，引起判逆心理，不利于孩子的教育与纠正。

高中孩子成绩下滑的原因：

第一，学习科目增多，难度加大。

高一是中小学阶段科目最多的一个时期，任何一个科目都要学好，否则都能成为拉分的对象。难度系数相对以前大了很多，家长也不再能辅导孩子的作业，无法再给孩子提供更加有效的学习策略。孩子的学习由以前的“教”变成了现在的“学”，尤其是部分孩子因为之前没有养成主动学习的习惯，那么，升入高中后很难适应现在的学习方法，所以，才会一时乱了阵脚，没了方向。

第二，心理落差。

进入高中后，有了新目标，新方向，学生们往往都为自己构筑起一个理想的蓝图，都把自己的明天设计得十分美好。然而，一旦把现实中的我和理想中的我相对照，若是发现差距过大，特别是在学业上、交友上和生活上遇到困难和挫折之后，他们极易产生失落的消沉情绪。

第三，同学关系紧张，学校生活缺乏幸福感。

进入高中后，学生们逐渐走出家庭，校园环境成了他们的主题生活场所。师生关系、同伴关系、异性关系成为了他们交往的三大关系网络。高中阶段，又是孩子们自我意识发展的高峰期，高一又处于新旧交替的适应期，一旦关系受挫，就会给他们的精神上带来沉重的打击。

第四， 学习成绩差，在班级里缺乏存在感。

成绩不好不一定是缺乏存在感的直接原因，但有些学生自主意识比较差，成绩不好再加上同伴关系也不好，在班里又缺乏主动性，容易害羞、敏感多疑，事事处处都希望得到别人的关照和帮助。如果得不到，就很容易把自己置身于一个孤独的角落里，从而形成一种退缩孤僻的性格。

第五，家庭养育方面，缺乏温暖和力量。     

鲁迅先生曾说：“父母存在的意义，不是给予孩子舒适和富裕的生活。而是，当你想到你的父母时，你的内心会充满力量，会感受到温暖，从而拥有克服困难的勇气和能力，以此获得人生真正的乐趣和自由。”

成绩是所有老师、学生共同关心的话题，提高成绩是所有学生一直在做的事情。但是在学习过程中，我们常常可以看见这样一类学生，他们在学习上花费的时间非常多，每天除了吃饭、睡觉，就是学习。学习很用功，但是成绩却原地踏步或者不进则退。尤其是高中的孩子更加明显，那么高中孩子成绩上不去怎么办？

高中孩子成绩上不去怎么办？

1、家长要适当放手，信任和尊重孩子，相信自己的孩子能够处理好。 对于高中生成绩不好家长该怎么办之提升学习积极性：高中生正处于青春期，身心上会呈现出很多不成熟的特征，对学习成绩的上下变化容易产生患得患失的心理。

2、家长要坚定长时间战斗的决心，不可三天打鱼两天晒网。所谓态度决定一切，家长要培养孩子良好的学习习惯，需要对孩子进行针对性的教育，对孩子一些不好的行为规范也要加以劝阻。

3、家长要抽一个时间与孩子一起分析。什么学习习惯需要继续保持，而那些不良的习惯要克服。同学们在养成好习惯的过程中需要家长的严格督促引导以及善意提醒，这点也是对家长教育意识和教育行为的一个考验。

4、孩子的生活习惯和学习习惯是互通的。平时生活中家长不能习惯的陪孩子学习，因为这样会给孩子带来一个消极的影响，时间久了会让孩子产生懒惰心理，缺乏学习的主动性，就更缺乏学习的独立性了。

5、家长们就要帮助孩子理性的分析问题，给予孩子以理解、鼓励。而对于孩子们学习中所表现出的良好的行为以及取得的进步，家长要给予充分的肯定，让孩子的心理上得到强化，给孩子产生前进的动力和信心。

高中孩子成绩上不去的原因：

1.缺乏自主学习能力

高中知识点难度跟初中不同，高中知识点难。高中生上课不预习，课堂上跟着老师听讲，很多知识点会听不懂。很多初中成绩好，高中成绩却下降的学生是因为缺乏自主学习能力，不会主动地学习。老师指到哪就学到哪，老师不指挥了就不知道怎样学习了。缺乏自主学习能力的学生，就算再努力，效果也是微乎其微的。

2.不会独立思考

老师、家长都希望孩子听话，这样的孩子让家长放心、老师省心。但是，很多乖巧、听话的学生，独立思考能力是比较差的。高中的课程跟初中的课程难度不在一个等级上。初中课程简单、通俗易懂，初中生凭借机械记忆可能也会得高分。但是高中生想要拿高分，就需要学会独立思考。

3.学习效率低

在班级当中，我们常常看见这样的学生。他们在学习当中付出的时间不多，但每次考试当中成绩数一数二，我们称这样的学生为“学霸”。这部分学霸学习好，主要是因为他们学习效率高，在同样的时间内，比我们学习的内容要多很多。很多学生看似在学习上花费了不少时间，但学习效率低，两个小时的学习时间，可能真正有效率的只有一个小时，这样成绩也是不会提高的。

4.处于“假努力”状态

还有一部分高中生成绩无法提高是因为处于“假努力”状态。这部分高中生看上去很努力，课堂上认真听课，笔记记得很详细，答案抄得很准确，但是对知识点只是浅尝辄止的学习，而且知识点并没有进入大脑当中。“假努力”是成绩提升的大敌，高中生一定要避免处于“假努力”状态。

学生面对学习，就如同成年人面对工作，心理变化伴随始终，每个人都有着不同的人生观和价值观，面对目标，深入分析内外运作机制才是解决问题的根本。高中后，孩子为何成绩越来越差，我们是否可以先从动机上去解决呢？孩子都高中了成绩越来越差怎么办呢？

孩子都高中了成绩越来越差的原因有哪些：

1.先从学习动力上讲吧，很多学生只所以学习上提不起劲，并不是不想学，而是不知道为什么而学。在我接触的孩子当中，80%对未来没有方向。很多同学甚至认为，是为父母、老师学的。这种误区会使他们在学习上很被动，所以家长一定要帮助孩子明确学习目标，找到合适的专业方向（可以请教老师或者与孩子探讨），让他们对自己的未来重视起来。

2.其次就是孩子的学习方法上出现了问题，导致学习技能低，出现了“劳而无功”的现象，虽然也是天天熬夜、做题，但成绩就是不见起色。面对这一情况，家长可以帮助孩子请一个辅导老师，或者报一个班，让孩子在学习上获得指导性的帮助。

3.再者就是对学习失去了信心。很多学生在刚升入高中时，都是抱有一腔热血的，学习上很有劲，但经过一两次打击后，就失去了学习的信心。这一原因，和家长关联性很大，如果孩子遇到学习上遇到问题，不适时开导或者一味打击，很容易让孩子走进极端，直接放弃学习。所以家长在与孩子沟通时，一定要多鼓励，教会让孩子用积极地心态去面对问题。

4.最后就是环境的问题了。有些孩子很容易受周围环境、人际关系的影响，从而浪费了太多的心神，导致无法专心于学习，成绩越来越差，这个时候，家长可以帮助孩子疏导一下心情，带孩子去做一些有益的锻炼，帮助孩子减轻心理压力。

孩子都高中了成绩越来越差怎么办：

1.不要给予太大压力。应循循善诱，循序渐进，引导学会发奋上进。给足心理支持和安慰。

2.调整学习方法，进一步加深基础知识理解。基础不牢，地动山摇。题目百变，万变不离其宗。

3.注意身体锻炼。身体锻炼和健康维持有益于长期学习奋战。有益于压力释放了心理正反馈。

4.如果孩子学习不太理想，建议可以找到任课老师了解相关科目的学习情况，再找到适合的机会和孩子讨论一下，需要爸爸妈妈怎样的支持。

5.如果孩子和父母的亲子关系已经不是很好的情况下，找到第三方专业的机构或老师先帮助孩子进行评估，找到孩子成绩上不去的原因，再来找解决方案。

6.了解孩子的学习状态。成绩下滑，首先要在思想和学习状态上找原因。孩子是不是早恋了？受到校园欺凌了？或者是迷恋上网络游戏了？如果有这些方面的因素影响学习，就要想办法及时解决。

高一高二是打基础的阶段，只要孩子能把课本上的知识掌握好，经过高三的复习，成绩都能有较大的提高。

进入高中后，一些原本学习不错的孩子，当成绩和排名出现下降的情况，许多家长万分焦虑、担忧无比，对孩子提出这样的要求或那样的建议，结果却发现孩子产生抗拒，静不下心学习，成绩忽高忽低，导致父母更烦躁，也很失望。孩子高中成绩下滑厉害怎么办？

孩子高中成绩下滑厉害怎么办？

1、要学会正确引导孩子，我们应该多去引导孩子，让孩子能够认识到学习的重要性，并且努力学习。

2、帮助孩子查找客观的原因，比如孩子的成绩下滑是一时性的还是已经成为事实，进而找到对策。

3、让孩子放平心态，毕竟每个人的能力是不同的，我们应该努力做好自己，成绩的事情另当别论。

4、进行攻坚克难，我们应该去攻坚克难，哪门学科还存在较大的问题，就应该重点去弥补。

5、做到日常学习规划，我们不要被成绩的下滑打乱了阵脚，而是应该努力去学习，按部就班完成好学业。

6、不要给予太大压力。应循循善诱，循序渐进，引导学会发奋上进。给足心理支持和安慰。

7、调整学习方法，进一步加深基础知识理解。基础不牢，地动山摇。题目百变，万变不离其宗。

8、注意身体锻炼。身体锻炼和健康维持有益于长期学习奋战。有益于压力释放了心理正反馈。

孩子高中成绩下滑的原因：

原因一：学习方法

高中对于初中相比而言，显得初中学习任务非常“轻松”。初中的学习知识点可以通过“死记硬背”搞定。但是上了高中以后很多题目比高中更加灵活多变，而依靠“死记硬背”的同学上了高中以后依旧不研究学习方法，这样自然就很难适应高中课程。

原因二：偏科

有时候老师对孩子的批评和严厉，或其他问题，而对科目任教老师出现不信任、抵触心理，造成孩子对某个科目出现严重的偏科。“亲其师，信其道”，如此长久会严重影响孩子的成绩。

原因三：“玩物丧志”

孩子上了高中以后，有了自己更多的空间，也有了自己更多自己的思想，如此犹如“脱缰野马”。游戏、短视频，终日沉迷不可自拔。导致孩子的成绩一落千丈。

原因四：早恋

青春期的躁动，对于孩子来说，都会经历的。爱慕的暗恋也好，或者互投爱意也罢，如此都会填满孩子的思想。与“原因三”同样不可自拔。正确引导孩子以积极的心态认识青春期爱情。

孩子成绩下降，家长千万不要去责怪，而是要多鼓励，告诉他（她）成绩波动是正常的，关键要分析哪里出了问题。那么，孩子上高中后成绩越来越差怎么办呢？

上高中后成绩越来越差怎么办：

一、知识上做好衔接

有些知识从初中逐渐过渡到高中是补充和拓展的关系，以高中化学为例：氧化还原反应的概念，初中只是从得氧失氧的角度判断，高中化学要对初中有关知识进行拓展、完善，在复习初中知识基础上，拓宽初中的相关知识，从化合价的升降角度从电子得失的角度来判断。

初中学习以“尝试”为主，而高中学习需要“知其然，且知其所以然”。学生要把以前的“是什么”的思维模式转变为“为什么”。要善于发现问题，敢于提出问题，勇于解决问题；要充分利用好课堂，上课坚决不能“走神”，要做到眼到、耳到、口到、手到、心到，这样才能弄懂弄通每个知识点，兴趣才会越来越浓。

二、学习方法上做好衔接

进入高一，学生需要重新认识自己。初中的学习还是一个以记忆为主的熟能生巧的过程，而进入高中学生无论在思想、行为还是学习、思维以及理解力上都将实现一个飞跃，即从初中的记忆为主向高中的归纳、理解为主的飞跃。要实现这一飞跃，尽早掌握自学的钥匙是关键。

(1)课前

学生要坚持课前预习，记预习笔记，答好预习思考题；预习可以使同学们对所学的知识做好心理准备，能够带着问题听课，增强听课的目的性，从而提高学习效率，概括起来课前预习就是读、划、写、记。

(2)课中

首先做好课前准备，包括心理上和知识上的准备等。

其次，要专心听讲，课堂上听课专注很重要，紧跟老师的讲解思路，积极思考。进入高中，大家会变得更加低调内敛，回答问题的积极性降低。但是积极回答老师的问题是课上至关重要的一个环节，也是提高学习效率的重要环节。此外，还要及时做好各种标记、批语，有选择地记好笔记，课堂笔记，应记纲要思路，要点和问题，并及时做好笔记整理，处理好听、看、想、记的关系。

(3)课后

课后及时复习并做好学习小结；按时独立完成作业，提高作业的正确率；学会单元的复习与整理，注意知识点的融会贯通。要养成认真细致、字斟句酌阅读教材的习惯。在一个章节或一个阶段学习之后，要进行小结时，应做到：揭示和突出已学知识的重点内容和各部分内容的内在联系，使之形成知识网络，力求用简明生动形象的方式表达。可编写提纲或摘要摘记要点，其中图表法尤其值得提倡。

三、思维方式做好衔接

以点代面—学懂典型模型中的知识点，审题方式，逻辑推理过程，再配合对应的巩固练习加强对模型的理解。遇到新的问题，通过准确审题，在脑海中搜索对应的模型。基础足够扎实，才能在遇到新的问题能够快速的搜索到对应的模型，甚至作出对应的拓展。

总之，学习过程中不但是注重知识的衔接，更要注重学习方法的衔接、思维方式的衔接，三者相辅相成，互为促进。虽然我们无法预知明天，但是我们可以把握今天，尽快适应高中的学习，为将来的学习奠定坚实的基础。祝大家顺利度过衔接期！