上职高的孩子不愿意上学咋办
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上职高的孩子不愿意上学咋办
这些上职高的孩子大多都是学习一般和比较差的,又或是因为失误没有考上高中,出去打工,年龄小,缺少技术,于是,无奈之下便选择了上职高。他们本身学习的心思就比较少,再加上学习基础比较差,所以,上职高以后找不到方向,就会出现厌学的情绪,家长们一定要对孩子进行正确的引导,切记不可让孩子辍学!
上职高的孩子不愿意上学咋办?
1、榜样引路。要多用高职中职学生成功的现实例子作为他们的榜样,让他们知道,高职中职学生一样也可以成功,让他们看到希望,看到光明。
2、降低难度。要充分考虑高职中职学生的学习基础的实际,大幅度降低学习难度,不能用正常高职生的学科学习目标去要求他们,不能按课程标准的要求去要求他们。
3、降低要求。起点要低,要求要宽,比如,课堂提问,能开口说话就要肯定,不要过分考虑对错;作业能完成即要表扬,不要强求做得正确写得工整。
4、表扬为主。有的高职中职学生学习成绩较差但自尊心却很强,如果要按常规要求他们,可能是天天受批评,但面对这样的学生,我们要改变思维方式,改变管理方法,改革思想观念,对学生要多表扬,多肯定,多鼓励。
5、增强意志品质。要鼓励他们积极的面对困难,鼓起克服障碍的勇气,懂得怎样去排除障碍,征服挫折。要经常为他们创造问题情境,不断克服困难,以培养其意志品质。
6、有了目标的指引,学生必然有学习的动力。中职的学生有些意志力薄弱,需要对学生的职业目标执行情况进行阶段性地检查和督促。通过目标的激励,孩子有了学习的动力,那么就不会学习没有意思,而感觉厌烦了。
上职高的孩子不愿意上学的原因:
一、对所学学科缺少了解,不知学了何用。许多学生对所学学科了解甚少,不了解不清楚学习这门学科到底对自己现在和将来有什么用,尤其是一些理论性基础性学科,更感觉学了无用。
二、原有知识能力基础太差,学习感到困难。不少学生初中,高中成绩一直处于中下水平,知识基础都不扎实,学习起来自然感到吃力、困难,所以信心、兴趣都会降低。
三、缺乏明确的理想信念,失去动机驱动。许多学生,胸中无理想,未来无目标,前途无规划,得过且过,边过边看,混日子过。人生没有方向,学习没有目标,这样的精神状态,自然不会有学习的动力。
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初二的孩子不愿意上学怎么办
初二,一个学习的关键时期,这个时候孩子出现不愿意上学的情况影响的不仅是初二的学习,还直接影响着初三的学习,说的更严重一点他它直接关系着孩子能不能上一所好的高中。因此家长必须对孩子的这种情况予以重视,要找到孩子出现这种情况的原因,要从根本上解决这个问题。
初二的孩子不愿意上学怎么办?
一、不要打骂。
切忌孩子一说出来不想上学,父母就开始动手,或者把孩子批评的一无是处,要知道父母这样做不仅会与孩子之间的距离越来越远,让孩子彻底失去与父母交流的欲望,还会激起孩子的逆反心理,让孩子对上学这件事越来越厌恶,所以父母面对这种情况一定要先保证自己拥有一个良好的心态。
二、理解孩子的压力。
就像上班一样,大人偶尔也会产生不用上班就好了的想法,更何况孩子呢,再说现在学习任务大都很重,所以父母更要理解孩子,与孩子谈话时,尽量与孩子站在一个平等的角度上,不要一味指责孩子,而是应该正确引导,告诉孩子学习的目的是什么,学习不是为了任何人,而是为了孩子自己将来能更加轻松优秀。
三、鼓励孩子自主学习。
让孩子更多参与到学习里,能够让他们更有兴趣和动力。家长们可以从多方面推动孩子的自主学习,例如让他们自己思考,帮助他们解决学习上的难题,鼓励他们参加学校组织的比赛等等。同时,还可以为孩子提供适合他们的学习资源,让孩子爱上学习。
四、增加孩子的学习欲望。
比如带孩子看一看世界名着,多去图书馆学习或读书。同时也可以带孩子去参观博物馆、历史展览馆等等。让孩子有更强的学习兴趣,也可以引导孩子树立远大的理想,这样才能够积极的自我鼓励、自我督促,让孩子自己养成学习习惯。
五、合理安排孩子的作息时间、劳逸结合。
合理安排孩子的作息时间,充足的休息会让孩子精力充沛,学习效率更高。在情绪好、精力充沛时,学习较难的、干瘪乏味的内容,在情绪不好、精力不足时,学习容易的、感兴趣的内容。学习疲劳时要及时休息和锻炼,这样,可使学生保持较高的学习兴趣,提高学习效率,减少疲劳,避免厌学情绪的产生。
六、帮孩子找到学习的动机。
帮助孩子找到学习动机,让孩子在学习中感受到爱、关注与被需要的感觉。除了生存与安全感外,人还要有爱和归属、自尊和自我实现的需要。作为学生来讲,生活中的绝大部分时间都在学习,如果,在学习中他们能够满足这些需求,自然也就不会产生不想上学的情绪。
七、父母适当降低对孩子的期望值。
要知道“第一”只有一个,并且只属于努力向上、不畏困难的人。如果父母对孩子下硬指标,“一定要进前十名”“每科都要95分以上”,孩子背负着沉重的压力,对是否能达到目标十分担心,面对困难,心理承受不了,就会产生消极厌学情绪。
八、丰富文化生活,为孩子创造良好的学习环境。
进入学校后,“家庭—学校”两点一线的生活单调、乏味,限制了孩子的视野和活动空间。因此,爸妈要根据孩子好奇、好玩、好动、好积极思维的特点,引导孩子搞一些丰富多彩的文化和体育活动,使孩子在轻松愉快的氛围中学习、成长。
初二的孩子不愿意上学的原因有哪些?
1、学校方面。
有些老师只注重成绩好的学生,却对成绩不好的缺乏关注,因此,成绩差的孩子就对学习没有兴趣;另外,有些老师教学方法呆板,课堂效率低下,一味拖堂加课,给孩子布置大量的课外作业,使孩子没有时间去做喜欢的活动,长此以往就产生了厌学、不想去上学的想法。
2、社会方面。
孩子的课余生活本该丰富多彩,但因为沉迷网络不是抱着手机,就是混迹在游戏机房,认识一些社会青年,沾染了不良习惯,受到了不良的影响,慢慢就对学习没有了兴趣。
3、缺乏动力。
自以为上大学无望,混张初中毕业证就行了。这样的学生在学习上明显缺乏动力,满足于做一天和尚撞一天钟。因此,无论学什么都无精打采,难以激发兴趣。
4、严重的家庭问题。
生活在一个经常发生纠纷的家庭,孩子会心事重重,而无力顾及功课。由于安全感丧失,家庭不断地激烈争吵和高度紧张气氛,使焦虑的孩子无法再对学校发生兴趣。
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初一的孩子不愿意上学怎么办
初一的孩子正处于青春期,这个阶段孩子要面对身体上变化,心理上的自我同一性发展等许多方面出现的困惑,又处在有思想但又不够成熟的过渡阶段,非常需要身边值得信任的大人引导指引和帮助。他们需要合适的出口来宣泄和表达,如果这些通道被堵住,过渡压抑后背负不了的负面情绪就会找到错误的出口。不愿意上学,就是其中一个错误的出口。
初一的孩子不愿意上学怎么办?
1、心理沟通,做个发自内心的检讨,反思家长的失职,唤取孩子的亲子关系。
2、引导孩子意识学历知识的重要性,家长无论是讲道理,说事例,还是让孩子打工体验辛苦不易。都要让孩子真正意识到不学习,没学历的艰难!要孩子发自内心的知道学习的重要性。
3、如果孩子学业上有压力,要鼓励孩子树立正确的目标、鼓励孩子去克服困难、帮助孩子培养学习的兴趣、找学习的方法,来适应新的课程的转变。
4、帮助孩子适应新的环境、建立良好的人际关系、鼓励孩子交朋友,也可以创造孩子交朋友的机会。
5、家长也要为孩子创造一个良好的学习氛围和家庭环境,父母要创造温馨的家庭环境,周末可以一家出去运动、郊游,增强父子或者母子的感情。要尊重孩子、理解孩子,千万不要责骂、讽刺、讥笑孩子,学会倾听、多理解。
6、家长辅助,至少一年的时间,家长要尽可能的陪伴,辅助孩子,教会学习方法,及补差!帮助孩子把成绩提高!并且一定不要苛责。
初一的孩子不愿意上学的原因:
第一:手机电脑诱惑太多。我有个朋友是初中数学老师,她说感觉现在的孩子越来越学不进去了,下课总是讨论手机游戏之类的。
第二:学习压力大。现在的父母都怕孩子输在起跑线上,除了学校的学业以外,还会跟风地去额外地报补习班,从而导致孩子并没有周末充足足够玩的时间。孩子们玩得少,压力大,精神就容易疲劳涣散,没有学习的动力。
第三:父母过分注重成绩。孩子们最怕父母拿自己和别的孩子做比较,当考试成绩差时,父母就爱发恼骚爱比较,家庭氛围特别不好。
第四:世界太浮躁,超前学习。很多孩子不仅仅要学习书本上的内容,还要学习奥数或者比自己更高年级的内容。补习班也是特此不疲地过度宣传,让孩子无力。
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叛逆期的孩子不愿意上学怎么办
你好,这位家长,想要解决这个问题,比较好的方法是耐心的开导,循序渐进,千万不要用强硬的方式跟孩子对着来。因为现在孩子处于叛逆的阶段,任何强硬的方式只会让事情变得更糟,所以要尽量顺着孩子的意愿进行。只有这样,孩子才会愿意听从你的建议。
叛逆期的孩子不愿意上学怎么办?
1、保持冷静,坦然面对。
当发觉孩子极其叛逆,与自己发生争执时,父母最先要做的便是保持冷静,因为,心浮气躁以致粗鲁解决的方法总是得不偿失,更为激发孩子的叛逆心理和叛逆心态。仅有理智,理性,才可以客观的、客观性的、合理的处理孩子叛逆的难题。
2、建立良好的亲子关系。
孩子叛逆不愿意上学,可能是由于家长与孩子之间的亲子关系疏远,建立良好的亲子关系是至关重要的。家长应该多花时间与孩子交流,关心他们的生活和成长,让孩子感受到自己被爱和被理解。
3、让孩子获得成功的体验。
让孩子体验到了“懂了”、“能做”的喜悦,是增强孩子学习兴趣的有效方法,家长要引导孩子扎扎实实地去学习和思考,鼓励他们凭自己的能力解决问题,使他们体会到自己获取知识后的乐趣。
4、减轻孩子压力。
有的时候孩子压力太大也会引起他们的厌学情绪。很多孩子会因为学业繁重,导致他们压力过大,因此想要逃避,由此会产生厌学的情绪。所以,对于这类孩子家长可以适当减轻孩子的压力,不要随便和别人家的孩子做对比。
5、激发孩子的学习动力和信心。
所有孩子都有自己的理想,长大以后想成为怎样的人,但是,那个理想可能比较遥远,对于孩子目前的学习没有足够的激励作用,所以,家长要帮助孩子设定短期的学习目标,并让孩子明白只有不断实现一个个短期目标,才能最终实现自己的理想,这样就能激发孩子的学习动力。
6、可试着求知,言传身教。
家长是孩子的第一任老师,家长的兴趣对孩子会有很大的影响,家长可通过自己的言行来培养孩子对学习的热爱。家长需要不断学习,与孩子共同进步。家长可以通过读书、自学等方式逐步提高自己的文化水平,甚至可以拜孩子为师,这样可以极大地激发孩子的学习兴趣。
7、积极引导孩子。
这个年龄段的孩子渴望被别人认可,害怕失败。因此,家长在教育孩子时应优先鼓励,充分肯定孩子的努力和进步,并在此基础上,适当指出孩子目前存在的问题,提出合理的建议。如果孩子不听父母的话,惹上麻烦,父母应该毫不犹豫地以积极的方式教育孩子,而不是一味地责备孩子。
8、让孩子认识到知识的重要性。
大多数孩子厌学都是因为对学习缺乏足够的认识,因此家长要帮助孩子认识到知识的重要性,平时可以带孩子多去体验各个阶层的生活,让孩子感受到生活的艰辛与社会的残酷,从而让孩子明白努力学习的必要性。
叛逆期的孩子不愿意上学的原因有哪些?
一、过多的消极情绪体验。
如果孩子本身成绩比较差,没有打下坚实的基础,随着年龄的增长,消极情绪体验会越来越多,他们难以跟上老师、同学的进度,慢慢地就会对学习失去兴趣,产生不想上学的想法。
二、学习压力过大。
在应试教育的影响下,很多家长、老师、学生都会面临升学压力,而这些压力大多作用于孩子身上,这些过度的担心、焦虑、负担会占用大脑的加工资源,超出孩子的承受范围,从而影响学习表现。
三、缺乏正确的学习认识。
有的孩子好胜要强,十分在意外界对自己的看法,对学习没有正确的认识,过分追求高分数,一旦遭遇挫折,就可能怀疑、否定自己的能力,从而影响学习态度。
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初三的孩子不愿意上学了怎么办
初三是孩子九年义务教育的重要转折点,面对即将到来的中考,孩子的压力可想而知,因此很多孩子也出现了厌学的情绪,这让很多家长都感到头疼,不知道该怎么办?其实,孩子的厌学问题并不难解决,主要在于解决方法。
初三的孩子不愿意上学了怎么办?
1、理解孩子的压力
就像上班一样,大人偶尔也会产生不用上班就好了的想法,更何况孩子呢,再说现在学习任务大都很重,所以父母更要理解孩子,与孩子谈话时,尽量与孩子站在一个平等的角度上,不要一味指责孩子,而是应该正确引导,告诉孩子学习的目的是什么,学习不是为了任何人,而是为了孩子自己将来能更加轻松优秀。
2、跟孩子耐心沟通
初三孩子不想上学最好的方法就是跟孩子坐下来好好地聊一聊,心平气和地询问孩子不想上学的原因。因为孩子不想上学可能与自己的学习成绩落后有关,也可能与同学之间的关系不和谐有关,针对不同的原因,家长要采取不同的应对措施。
所以,家长不仅要耐心地听孩子说出心声,还要冷静地思考孩子的说话,这样做才能找到说服孩子好好上学的方法。
3、不要把自己的期望强加给孩子
家长应该明白,不能把自己的期望和愿望强加给孩子,有经历过中考的人都知道,学习不是一件轻松的事情,是脑力活也是体力活,不是努力就一定能考上重点高中的。多给孩子一些理解和安慰,有你们的支持和鼓励,孩子会知道他并不是孤单的一个人,成功了有家人一起分享喜悦,即使失败了还有家人的理解和安慰。
4、帮助孩子找到适合他的学习方法
要想提高孩子的学习兴趣,先让孩子体验成功的喜悦。当孩子出现厌学情况时,父母要耐心地引导孩子,给予孩子具体帮助,帮孩子找到适合他的学习方法。
学习时,让孩子学会运用多种适合自己的学习方法;写作业时,让孩子先易后难,然后肯定孩子在作业中的每一次进步,表扬孩子每一次做得比较好的地方,帮助孩子建立信心。
5、家长要重视学习
很多的家长自己本身对于学习这方面就的学习不够重视,家长。父母在要求孩子认真努力好好学习的同时,自己也应该要以身作则,重视学习。只有这样,初中生才会认为觉得学习是一件重要而且庄严的事情,对于学习也不会马马虎虎。所以,家长在平时要为孩子营造一个良好的学习氛围。
6、跟老师密切合作
把孩子说出的原因告诉老师,请老师帮忙核实;另一方面要向老师表明自己的态度,请老师给出建议,自己会积极与老师配合,共同对孩子进行教育引导。当然,家长也可以让孩子参与到与老师沟通的过程中,让孩子亲耳听听老师对自己的评价和建议,也能让孩子感受到家长对自己的关爱,更加积极地面对问题、解决问题,重新燃起上学的愿望。
7、让孩子知道退学的影响
孩子还小,他们不知道退学决定会对未来产生多大的影响。这需要父母耐心引导孩子认知到错误。让孩子知道放弃学业,他们未来是什么样子的。学业有成的,他们的未来又是什么样子的。
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叛逆的孩子不愿意上学怎么沟通
孩子厌学是他们学习生涯中的一个阶段,几乎每个孩子在上学期间都会出现厌学问题,这个是正常的现象。每个孩子都有慢慢变好的机会,孩子有了厌学叛逆的情况出现,家长朋友们不要过度惊慌,慢慢与孩子去沟通,帮助孩子打开心结,引导他们走出厌学情绪。
叛逆的孩子不愿意上学怎么沟通?
1、以诚待人,互相理解。
父母以诚待人,要学好了解孩子,青春发育期叛逆是孩子发展生长发育的一切正常状况和必经阶段,心理上引起共鸣了,才可以慢慢的互相理解,彼此之间的关联才会和睦,亲子沟通和睦了,孩子也就不容易再出现叛逆心理了。
2、寓教于乐,设定学习场景。
其实游戏也是个很好的辅助学习手段。利用数学游戏,帮助孩子理解数学的意义,更快速高效地掌握学习方法。引导孩子学习的手段有很多,游戏只是其中一种。利用游戏的时候要切记游戏的双面性,合理利用,正确引导。
3、沟通交流,征询建议。
家中里边需作某种决策时,要征寻孩子的建议,那样孩子才会出现融进到家庭环境中的体会,才会感受到家庭氛围中的温暖、和睦、随意。多开展沟通交流和沟通交流也是能加重亲子游中间的信赖与了解,也才可以降低孩子逆叛心理造成的将会,才可以让孩子圆满渡过青春发育期叛逆环节。
4、利用兴趣激发孩子的学习热情。
兴趣是一名好的老师,学习兴趣会帮助产生更多的学习动力。发现孩子的兴趣,并且引导孩子先往兴趣相关的方向学习,再逐步接受更多的学习内容,帮助孩子缓解厌学情绪,欣然面对学习课程。
5、保持冷静,坦然面对。
当发觉孩子极其叛逆,与父母发生争执时,父母最先要做的便是保持冷静,由于,心浮气躁以致粗鲁解决的方法总是得不偿失,更为激发孩子的叛逆心理和叛逆心态。仅有理智,理性,才可以客观的、客观性的、合理的处理孩子叛逆的难题。孩子叛逆不听话不想上学怎么办?
6、要多和孩子平等沟通。
孩子遇到不开心的事,父母要让孩子说说自己的想法和看法,不要批评,不要评判,久而久之,孩子有什么事都会和你分享,父母就成了孩子无话不谈的朋友,让孩子体验成功,进而可以提高孩子获取成功的兴趣和动力。
7、合理前提下鼓励和支持孩子的各种想法。
让孩子放心大胆去尝试体验各种经历,这会大大提高孩子的独立性。早早与孩子一起探索人生目标和梦想,这会帮助孩子提高他人生的整体性。很多家长可能会为了激励孩子前进和努力,选择物质奖励,这当然是没有错的,但是这个要少用,而且在奖励孩子的时候,家长们不妨选择一些读物。
比如孩子喜欢看的书,这要比给孩子买贵的衣服、手机好得多了。当然这也要看孩子的要求,如果是正当的要求,是可以作为激励的手段满足的。
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刚上小学的孩子不愿意上学怎么办
对于初入小学的孩子来说,要迅速适应小学生难免是有一定困难的。在这个阶段,除学校老师的努力之外,家长们的适时引导也尤为重要!上了小学后,课堂纪律要求更加严格,一节课40分钟,虽说没有要求一动不动,但也要求孩子坐得直、不能说话、不能乱动。对于幼儿园“放养”的孩子来说,这确实是一个挑战。
刚上小学的孩子不愿意上学怎么办?
一、要在家庭学习环境方面给孩子支持。
①孩子上学后,家庭是孩子学习的重要场所之一,家庭学习环境的准备是一项重要的内容。
②给孩子准备一个学习的小房间,可以是房间的一个角落或单独一间,重在安静、整洁。
③给孩子选择好台灯:一般用光线柔和的白炽灯,15-25瓦,左侧采光,灯具可调整。
④学具的准备:书包、文具盒、直尺、三角尺、小号的2B铅笔、橡皮几块、自动削笔刀一个。
⑤正确的书写动作,写数字、自己的名字或比较简单的字,不能让幼儿写得多,因为手部肌肉发育不完全。
二、要开始培养孩子习惯。
①遵守作息时间、合理安排时间和孩子一起选购喜欢的闹钟,训练孩子按时睡觉、起床、用餐、学习、劳动和游戏。
②创造让孩子有自我安排、自己控制时间的机会,在规定范围内,如果孩子提前完成了任务,剩下的时间让孩子自由安排。
④提供专门的位置帮助幼儿整理、存放属于孩子的东西。让孩子定期整理自己的小天地,协助家长完成力所能及的家务活。
三、教会孩子必要的交往技能。
学会真诚关心同学,真实地表现自己;讲究褒贬的方式。批评他人的缺点时要含蓄委婉,不夸大,不使他人难堪,而在赞美别人时,应诚心诚意,实事求是;在与别人讨论问题、陈述看法时则要注意谦逊,切忌好为人师,动不动就教训别人;要学会聆听。
四、家长要多陪伴和鼓励,给孩子一个好心情。
每天要注意及时接送孩子。按时送孩子到学校,孩子从容不迫进入教室,有条不紊地做好上课的准备工作,有个轻松愉悦的心情。孩子刚到一个新的环境,放学的时候特别想第一时间见到父母,倾诉这一天的喜怒哀乐,缓解紧张的情绪。孩子排队在外面等候的时候,总是东张西望想找到父母。所以家长一定要提前做好规划,在孩子到接送点之前就到位,让孩子一眼就看到自己。
五、增强孩子的适应力。
孩子总是要去接触新的事物的,父母要进行培养。给孩子多创造交往的机会,在跟别的孩子相处中,锻炼一下。或是教孩子怎么快速适应新的环境,多带他们去陌生的场合。任何事情的话都要鼓励他们,让他们去尝试,锻炼他们的适应能力。
刚上小学的孩子不愿意上学什么原因?
一、环境变化不适应。
学校环境的变化、老师、同学的群体变化,家长的焦虑情绪和不当的教养方式等等。老师或者家长所营造出来的环境氛围决定了小朋友的判断标准、言语方式、认知策略、行为标准、道德判断、个性特征和新的行为方式等等。
二、动机缺失。
因为找不到学习的价值感,认为学习没有用,需要被动的在父母和老师的监督下学习,当孩子把所有时间都用在学习,而不清楚为什么要这么辛苦时,内心产生矛盾感、疲惫感。没有学习的动机,直接导致厌学。
三、提不起兴趣。
因为孩子个体差异,每个孩子喜欢的东西不同兴趣点也有所不同,在他们成长发育的过程中每一项技能都是通过探索学习而获得,若因为父母的做法或者生活上的诱因导致孩子对学习失去兴趣,如老师上课枯燥,会使他们认为上学是一件枯燥的事情,也就会排斥上学。
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