厌学心理的分析及对策

厌学心理在学生身上普遍存在，不管哪个年龄段的孩子几乎都有过厌学情绪，厌学情绪的对孩子的影响是非常大的，严重的会导致孩子辍学，所以，家长们要重视对孩子厌学情绪的引导，帮助孩子走出厌学困境。

厌学心理的原因分析：

1、兴趣转移

兴趣是动机的重要因素，它能引人注意，调动人的好奇心，促使人喜爱从事某项活动。而人的兴趣又易于产生干扰，导致转移。思想成熟的人自控能力强，能自觉地排除干扰，保持兴趣的持久稳定。而处于成长中的青少年，其兴趣的显着特点是动摇性，只要干扰因素强烈，就会发生转移。

2、家长教育方法

父母教育方式简单，过于粗暴。在平时，父母很少去关注孩子的学习情况，更没有去关注孩子的心理，只是到了期中考试，期末考试，孩子拿不了好的分数时，家长就会控制不了自己的情绪。简单粗暴的对待孩子，在孩子心里产生憎恨情绪，自然就不会好好学习，有了厌学情绪。

3、父母的期望值过高

期望过高，会便孩予心理压力大大增加，不自觉地把学习与痛苦体验联系起来。孩子不愿学习更多的是因为家长和学校传递的压力超出了他们的心理承受范围，一方面说明孩子成长过程中家长缺乏了抗挫能力的培养和训练，第二方面家长的焦虑直接影响着孩子的状态和行为对抗。

4、缺乏良好的学习习惯和学习方法

不好的学习习惯和学习方法会给学生增加许多阻力，不断的挫折感降低了学生的自信心，造成精神苦闷，久而久之产生厌学情绪。

解决厌学心理的对策：

一、减轻学业负担

每当克服了种种困难获得了某种知识时，人的心理上就会有一种成功的喜悦，觉得自己是很棒的，就会产生继续探求的动力。所以教师在上课的时候应对学情充分了解，并且坚持表扬为主的原则。

二、培养兴趣

努力寻找并发现自身的兴趣，以兴趣带动学习。比如说自己喜欢玩电脑，不喜欢学习英语，但是面对众多的电脑语言，只有具备基础的英语能力才能理解的时候，就会产生学习英语的兴趣，因此也就间接的对学英语产生了兴趣。通过这种以兴趣带学习的方式是克制厌学的最基本也是最有效的方式。

三、树一个目标

对于很多学生来说，目标过大，过空、过长，都不会对孩子产生太多激励。只有树立一个个的小目标，比如超过某个水平差不多的同学，不断实现一个个的小目标，才能带来成功感和成就感，才能不断激励向最好的大目标前行。

四、帮助孩子建立良好的人际关系

鼓励孩子多参加集体活动，多与同学交往。教会孩子理解和尊重他人，让孩子学会倾听，学会表达赞美和感谢。当孩子与同学发生冲突时，家长要给予正面引导，帮助孩子正确处理冲突。

五、老师和家长要默契配合

重视与孩子的沟通，交流，帮助学生制定符合他的学习策略，鼓励孩子要尽自己最大努力，相信自己。

比如，教师家访时，不要总是“告状”，家访时，“报喜”有时比“报忧”更管用，万不可两面夹攻学生，这样学生会觉得老师和家长都对他绝望了，更容易产生厌学心理。培养孩子美好的心灵比读书考试更重要。

六、要做好心理疏导

创造一种宽松的氛围，让学生自由地表达受压抑乃至反抗的情感原因，把不满的情绪全部发泄出来，以达到一种内心平衡；再就是让孩子认识到家长的不易，把家长的心理让孩子接受，改进自己的不足，与孩子达成默契，把消极心态转化为积极心态。

一般来说，孩子从11-12岁左右，就开始进入到青春期，这个时期多是孩子小学毕业到进入初中阶段。正常的发展是到20岁左右从青春期进入成年期阶段，但许多人的青春期心态并非就此结束，这种延迟甚至会到老都有。所以我们在成年人中也会看到有些人依然表现的“孩子气重”或“老没出息状” 等不合时宜的状态。那么，青少年厌学心理问题与对策有哪些呢？

青少年厌学心理问题：

（一）学习问题 

学习困难、考试焦虑、厌学、逃学，甚至造成自杀或暴力事件问题。其中，厌学是目前青少年学习活动中比较突出的问题。学习压力大、目标不明确、物质生活优裕直接导致的后果是行为的懒散甚至厌学。厌学不仅是学习成绩差的同学不愿意学习，一些成绩较好的同学亦出现厌学情绪。考试焦虑是指青少年感受到来自考试的压力过大，考试时无法发挥正常水平，从而导致成绩不良，越是面对重要的考试，精神越高度紧张，由此而形成恶性循环，严重者甚至导致厌食、神经衰弱、记忆力下降等。 

（二）情绪问题 

青少年时期正是个体发育较快，身心变化剧烈的时期，在其从幼稚走向成熟的过程中，自我意识逐渐提高，渐渐感受到了家庭、学校和社会所寄予的期望，渐渐意识到了自身的责任和义务，并感受到了以上种种所带来的压力。这些压力若不能得到很好的释放，就会由此而产生各类的情绪问题。青少年学生常见的情绪问题主要有情绪不稳定、恐惧、抑郁、焦虑、愤怒、羞怯等。 

（三）人际关系 

在人际关系方面，心理健康的学生能客观地了解他人，关心他人，与他人进行积极的沟通，并能保持自身人格的完整性；在自我方面，善于正确地评价自己，并能通过别人来认识自己，能够愉悦地接纳自己，并能及时地控制自己的一些消极的想法与行为。

（四）早恋 

早恋是青春发育期容易出现的一种现象， 伴随着身体的发育成长、生殖系统的成熟， 中学生会在心理上产生对异性的好奇与向往， 男女生之间易产生朦胧的好感， 加上流行歌曲、言情小说、影视媒体的推波助澜， 对中学生的性心理发育来说是种催熟剂， 再加上家长、教师过于严厉的批评和监督， 使学生产生了较强的逆反心理， 这更容易使学生走入早恋的误区。 

（五）上网成瘾 

随着网络的普及，"网络上瘾证"已成为青少年新的心理健康问题。上网成瘾主要表现为：对网络有心理依赖，沉迷网络聊天、电子游戏，网恋，沉迷色情网站，虚拟婚姻和性爱，模仿暴力，病理性赌博等。网络成瘾常常会导致青少年的学习、生活、工作、人格等方面出现问题，而那些热衷于网络暴力游戏的青少年学生，则会因受到游戏的影响，而增加自身的暴力倾向和攻击性行为，从而增加了他们发生自杀或走向犯罪道路的几率。 

提高青少年心理健康水平的建议及对策 ：

（一）首先要发挥家庭教育的重要作用。父母应以身作则，做到言行一致，要保持良好心态，提高自身修养，树立榜样，树立家庭教育的可持续发展观，培养青少年学生多方面的兴趣爱好，从根本上避免外在的、强制的、过度的教育，从而培养青少年学生良好的心理品质和健康的人格。 

（二）其次要注重同伴之间的关系。青少年学生渴望同伴间的友情，这一时期的同伴的影响大大超过了父母、教师的影响，要通过有效的外部干预和帮助增强青少年学生的人际交往能力，形成良好的同伴关系和良好的集体认同感。 

（三）学校应针对不同年龄段学生的特点开设心理健康教育课程，课程应包含心理健康养护的理论部分和实践操作部分。前一部分以心理健康知识为主，后一部分则以心理、情绪调节最有效的方法为主。另外，学校应加强对学校心理健康教育方面的教师、班主任、校医等相关人员的精神卫生知识培训，提高早期发现学生心理行为异常、疏导和解决学生心理问题、指导学生寻求医疗帮助的能力。 

（四）建立和完善青少年学生心理健康教育的档案。青少年学生心理健康教育的档案可以记录和反映青少年学生的心理生活的历程、个性心理特征和心理健康状况的基本材料。建立青少年学生心理健康教育档案有助于更好的开展青少年学生的心理健康教育研究，可以更好的了解青少年学生的心理发展特点和心理特征，归纳出青少年学生存在的心理问题及其产生的原因，从而提出适合青少年学生心理特征的教育方法，预防各种心理健康问题的产生。

孩子厌学了，也就是在学习中失去了动力，作为家长，需要调整自己对孩子的期望和要求，帮助孩子重建学习动力和信心。同时，中学是孩子青春期的一个阶段，家长不要吝惜对学生的赞美，善于发现学生的优点，满足学生追求卓越的渴望，给孩子提供展示自己的平台。

中学生厌学心理原因：

1、习得性无助感

习得性无助感即学生对学习成败的态度问题，学生的学习当然存在成功与失败，但如何对待成功与失败往往对学生的学习热情有很大的影响，如果学生经常看到的是学习中的失败而没有成功的希望，这时就会降低学习热情，丧失努力学习，争取优异成绩的自信心。

2、学习负担过重

大家都知道，现在青少年学习负担比较重，有些人接受能力比较差，想到父母的期许，无形中会感觉到很大的压力。所以孩子每天身心疲劳，时间一长，就容易出现逆反心理，从而对学习感到厌烦，甚至感觉到恐惧。

3、父母不切实际的要求

要求过高的后果是容易使孩子产生害怕失败的心理，继而导致上进心丧失和学习动力缺乏。特别是当家长采用强硬专制的手段时，孩子便会以一种逆反的行为报复父母的不公正。

中学生厌学心理对策：

1、引导孩子

大部分中学生不能适应中学阶段的繁多科目，有厌学心理的孩子特别多，但有的孩子可以走出来，而有的孩子却一直厌学，最后不得已退学，家长可以根据自己的经验，鼓励孩子跟着兴趣走，对哪门科目感兴趣，就先在哪科用功。

2、树立目标

上中学的孩子不知道自己的目标，不知道学习是为了什么，但是父母知道，父母可以帮助孩子一起设立目标，远到以后从事什么职业，近到最近的学习计划和学习目标。

3、寻找方法

好的学习方法能够事半功倍，让孩子学会每次考试过后，做好试卷分析，分析每道错题的知识点，在班上定一个比自己学习好的同学为追赶目标。

4、对孩子以表扬和鼓励为主

孩子在学习的时候，家长对孩子的态度要好，讲解学习的道理给孩子听。当孩子完全不想听父母的话时，父母也不能硬性的逼孩子洗耳恭听，父母就应该先安静下来。等孩子也不说话了，再次温和的告诉孩子人为什么要学习。

5、父母要理性帮助孩子设立学习目标

父母要随时监测孩子的学习状况，帮助孩子设立科学的学习目标。当孩子考试失常时，家长注意孩子的情绪变化，及时帮助孩子调整学习状态，挖掘并分析导致考试失利的主要原因。

6、要让孩子体验到成功的快乐

孩子很在意别人对自己的评价，他是按照别人的评价去认识自己的。如果别人说他笨，他就会认为自己笨。一个总是失败的孩子体验不到成功的快乐，也就不去努力了。对于一个从未完成过作业的孩子，家长最好让他先做几道容易的习题，让他能轻而易举地完成，再调整作业的难度。

7、培养孩子抗压能力

适应能力差，在学习生活中遇到一点挫折就无法承受，产生厌学心理，家长应该从小培养孩子独立生活、人际交往等方面的能力，孩子在学习中遇到挫折时，就不至于轻言放弃学习。

厌学会直接导致孩子的学习成绩下滑，严重的话还会让孩子染上很多不良习惯，成为危害社会的“不稳定因子”。而改变这种状况，不能只靠孩子，更多的要靠家长，家长对孩子的引导是很重要的，那么学生厌学心理原因及应对策略有哪些呢？

学生厌学心理原因及应对策略？

1、家长过分重视分数，让孩子认为父母只在乎学习成绩。

有很多的家长，拿到成绩单后，不去找孩子学习不好到底问题出在哪里，就给孩子贴上“笨”“不好好学”等标签，不仅打击了孩子的自信心，而且会让孩子自我设限，认为自己“天生就笨”“不可能考好”，破罐子破摔，把考不好当做理所应当的事情，从而产生厌学情绪。

好孩子是鼓励出来的，孩子小的时候，没有自己判断的标准对自我的认知都是从周围环境中比较和接收来的，因此家长对他的鼓励至关重要，即使孩子一开始学习成绩不理想，只要你相信他，肯定他付出的一点一滴的努力，孩子也会相信自己，不断尝试，挑战自我，就会不断的成长。

2、老师对孩子的忽视与不关注，往往会打击孩子的自信心和学习的兴趣。

大部分的老师都会喜欢听话、成绩好的孩子，小班干部们大多属于这种类型。而对于调皮捣蛋的孩子，管教起来费心费力，不显成绩，时间长了老师难免产生放弃心理。渐渐地孩子也会因为老师的放弃，对自己自暴自弃，产生厌学情绪。

如果是这种情况，需要家长多费心，与老师合理谈话一起寻求解决办法并且鼓励孩子追求上进。

但有的时候一向成绩不错的孩子产生偏科现象，对某一学科产生厌学情绪，可能也跟老师有很大的关系。

如果是这种情况，我们要及时和孩子沟通，让她们知道老师上课也要照顾所有人，不能只提问他一个，而且学习最重要的是学到了知识，而不仅仅是为了回答问题得到表扬。

3、孩子缺乏自信心，在学习中无法实现价值。

其实这一点更像是前两点的总结了。被老师忽视的孩子心里已经不自信，如果家长也是如此，那么孩子脆弱敏感的内心就容易崩溃，自暴自弃，甚至极度自卑。有些孩子会把自己封闭起来，而有些孩子则会表现的极度偏激。

我们要做的就是让孩子在学习中找到自己的价值，也许是一次听写全对，也许是解出了一道复杂的数学题……让孩子体会到学习带来的乐趣，才能摆脱厌学的情绪。

厌学是一种常见的现象，最大原因是跟家庭、社会环境有关，其次是跟老师的教学和管理也有关系。在解决孩子厌学的问题上，家长应该先找到孩子厌学的根本原因，才能对症下药。

小学生厌学心理原因：

1、社会压力

目前大家竞争力强，孩子们的同龄人之间竞争也非常强烈，包括社会上对孩子的学业要求、学历要求等，导致孩子为了未来和将来就会不断去拼搏和付出，所以在努力当中孩子会出现情绪相关问题。

2、家庭问题

现在所有家庭当中，父母都对孩子有很大期许，也希望自己孩子成龙成凤，做出一番大作为。很多孩子为了完成父母期望，包括对自己高要求、对同龄人之间竞争等，都会导致孩子出现压力之后的情绪问题。

3、学习目标不明确

有的学生自身学习动机不强，缺乏正确的学习目标，没有自己的理想和抱负，学习只是为了应付家长或老师，抱着做一天和尚撞一天钟的心态在学校混日子，又怎能快乐、又怎能爱学习，又怎能不厌学。

小学生厌学的应对策略：

一、培养孩子求知精神

一个不爱读书的孩子往往是学习困难的孩子，遇到作业中难题需要思考时要么等待父母讲解，要么不做，有的孩子还哭鼻子。一个人在童年时代，特别是在青少年时代，就要养成乐于读书。读书能催人奋进，促使思考。

二、和孩子沟通

家长长期以来需要和孩子平等沟通，不管孩子遇到的任何好与不好的情况都愿意说给你听，这点非常重要。家长才会在第一时间掌握孩子的思想动态，不至于发展到不可挽回的地步才发现事态的严重性。

三、学会给孩子减压

结合孩子的能力，对学习不提过高的要求，并做好后勤保障工作，在有限的休息时间，帮助孩子减压。同时培养孩子的时间管理能力，使他们能自主地区分轻重缓急，主次分明地安排自己的学习任务。

四、培养孩子的学习兴趣

引导孩子掌握正确的学习方法，善于思考，而非被动接受知识，以此提升学习的效率。孩子在学习中有了成就感，就会有学下去的兴趣。

中学生厌学是普遍存在的一种情况，家长需要对此重视起来。中学生一旦产生厌学心理，就会对学习对象和学习过程产生逆反心理体验，倘若这种体验在一个人身上长期存留，会沉积固化为不良学习品质，影响个体发展，甚至贻误终生。

中学生厌学心理成因有哪些？

1、学习成绩不好

在学校学习成绩是最重要的，但是很多学生升入中学后就跟不上学习的步伐，学习跟不上，长时间来就会对学习失去了信心，就很容易出现厌学的心理。再加上家长之间也会相互比较，如果孩子的学习成绩不好家长肯定是会很上火的，学生心理压力也就会更大，也就更容易导致厌学心理的产生。

2、对于学习没兴趣

讨厌上学无非是对学习不感兴趣，中学生正是身体发育的最佳阶段，内心是一个躁动不安的时期，可能很多中学生的心里想的都是玩，自然对学习就没有兴趣了，因为年纪小，也不知道不读书的后果。

3、缺乏正确的学习动机和学习目标

有些家长对学生没有正确的引导，没有明确的要求，学生也是一样，没有树立正确的学习目标自然也就不会有明确的学习动机，学生在上课时带有盲目性，不知道为什么而学习，该怎么样去学习，因此把学习看成一种负担，是完成父母交给的任务。

4、望子成龙

每一位家长都想要孩子好好学习，为了将来能有一个好前程，出人头地，就拼命给孩子施加压力，繁重的学习任务和精神压力以致学生完全不能接受。对家长的这种做法不能理解，从而产生反感，从对家长这种做法的厌烦发展到对学习厌烦，最终发展到厌学。

中学生厌学心理对策有哪些？

1、因材施教

中学生容易出现厌学的现象，家长首先应该学会因材施教，从学生厌学的根本原因去下手，找出原因后再对症下药。

2、培养厌学孩子的学习兴趣

厌学是对学习失去了兴趣，这个时候就应该让孩子重新培养对学习的兴趣，兴趣是最好的老师，想办法让孩子重拾学习的兴趣。

3、培养厌学孩子树立自信心

厌学的学生大部分是学习基础较差，学习成绩跟不上的学生。首先家长不能操之过急，尽量抽出时间多鼓励，赏识，尽量在学习实践上培养兴趣，使学生品尝到学习的成功感并逐步养成正确的学习方法。

4、营造学习环境

学生厌学并不是每一个学科都厌烦，家长要认真分析学生，了解学生厌学是不是和授课教师有关系，及时和老师沟通，为孩子营造一个好的学习氛围。家长在家里也要经常看书，给孩子创造一个学习环境。

初中是孩子养成学习习惯、奠定学习基础的黄金时期，一旦孩子在这个时候产生厌学心理，必然会对孩子的未来造成很大影响。偏偏这时候的小孩又很容易步入叛逆期，变得很难管教，家长们就算狠心动手教育孩子、威胁孩子去上学，也没什么效果，孩子甚至会变得更加无法无天。

初中生厌学心理的成因及对策？

一、初中生厌学心理的成因

1、初中生的个性发展尚未成熟。

上初中的孩子刚刚步入学习的轨道，还未脱离“玩”的天性，往往在这时候，孩子的心理和个性就会发生很大变化，影响到孩子的学习状态，进而诱发孩子的厌学心理。

2、孩子存在心理枯竭的问题。

有这样一个案例：孩子上初二，月考年级第五，可是考完后孩子就给家长打来电话，说感觉自己有抑郁倾向，不想再上学了。家长就带孩子去看心理医生，经过了解后，发现孩子的核心问题就是觉得学习没用，认为自己是学习机器，活着就为考试。过重的学习任务导致孩子对目标感到迷茫，自然也会对学习产生厌烦心理。

3、严重的家庭问题。

一些孩子生活在经常发生纠纷的家庭，每天心事重重，根本无力顾及功课。父母之间不断地激烈争吵、家庭里高度紧张的气氛，都会使焦虑的孩子无法再对学校发生兴趣。

二、初中生厌学心理的对策

1、培养孩子的抗压能力。

读初中的孩子尚且处于青春期，适应能力比较差，在学习生活中遇到一点挫折就无法承受，产生厌学心理。家长应该尽可能培养孩子独立生活、人际交往等方面的能力。只有这样，当孩子在学习中遇到挫折时，才不至于轻言放弃学习。

2、培养孩子的自信心能力。

初中孩子很容易出现负面情绪，当在学习中遇到困难，就会产生“我不行”、“我做不到”、“我真没用”，这样自我贬低的想法，一旦产生这种念头，孩子就会不自觉变得厌学。家长这时候要多和孩子沟通，了解孩子的心理，帮助孩子疏导这些负面情绪，鼓励孩子养成自信心。

3、让孩子体验到学习的乐趣。

当孩子在学习中体验到成功感时，就会真正体会到学习的乐趣。因此，家长应该学着寓教于乐，把学习和实际任务结合起来，让孩子在实践中爱上学习。