二年级学生不写作业怎么整治

二年级在学校不做作业，回家要盯着做，也是磨蹭的做，问他是不是不会做，他总是说是的，教了一下就会到下一道题，又开始是那种状态，很无奈，家长怎么引导人自动自觉的做起？

二年级学生不写作业怎么整治？

一、寻找写作业的内在动力，做孩子学习的助跑器。

物质和精神的奖励都可以带给孩子快乐和满足，孩子在写作业过程中感到自己都会做，从而自我价值得到充分体现，从而让孩子愿意写做作业，并想写好作业。

二、培养孩子的责任感，不当孩子的拐杖。

学习是孩子自己的事，家长不能越俎代疱，要帮助孩子养成独立学习的习惯，让孩子明白“学习是自己的事”、“自己的事情自已做”。

三、还给孩子自由时间，不当黑包工头。

看不得孩子闲一会儿，正是中国父母最大的教育焦虑。家长不能太贪心，“‬一口就想喂出一个胖子”‬的‬做法不可取，请把孩子能自由支配的时间还给孩子，做个‬不焦虑的父母。

四、孩子做作业的时间不宜过长。

我们可以引导我们的孩子做一会儿家庭作业，然后适当的玩耍一会儿，放松放松，这样孩子就会感觉劳逸结合，等休息够了再去做作业。这样可以让孩子不至于太劳累，也不至于对作业产生了厌烦的心理。

二年级学生不写作业原因是什么？

一、孩子不愿意写作业，是因为不会。

有些孩子上课注意力不集中，理解不了老师的讲课内容，课后作业对他们来说是一个非常头疼的问题，所以不愿意写作业，尽量逃避。

二、孩子拖延。

放学回家，感觉自己上了一天的课很辛苦啦。要好好休息一下。今天的动画片又更新了，今天的游戏可以玩一会，小伙伴又叫我出去玩了，我先玩，作业嘛，不急，回来再做就是。

三、缺乏学习动力。

如果孩子没有学习的动力，她当然就不愿意为了学习去克服自己的惰性，那么孩子就会不愿意学习、不愿意写作业。

四、孩子产生对抗情绪。

孩子在写作业学习过程中，被强迫，被批评指责，导致孩子有对抗性情绪。孩子说不过家长，打也打不过家长，讲道理讲不过家长，最好的反抗方式就是不写作业。

四年级的孩子不喜欢做作业，父母更多的陪伴，更多的鼓励和表扬。对于学习习惯不好的孩子，尤其需要父母的陪伴。父母的耐心陪伴可以让孩子逐渐养成良好的习惯。在日常生活中家长要多关注孩子，发现孩子出现问题的时候及时的引导他们，帮助他们更好的成长！

四年级学生不写作业怎么办？

1、让孩子明确学习目的

无论是家长还是老师，都应该对孩子进行思想教育，让孩子明白学习的目的是什么。孩子有了明确的学习目标，才能从根本上改变学习态度，在学习上取得进步。

当然，思想教育不仅仅是一场对话。家长应该在督促孩子完成作业的同时，鼓励他们阅读一些比较经典的故事，让他们受到感染并逐渐意识到学习的重要性。

2、多陪伴、鼓励和夸奖

对于学习习惯不好的孩子，他们尤其需要家长的陪伴。家长的耐心陪伴能让孩子逐渐养成良好的习惯

当孩子遇到困难时，家长要想办法让孩子鼓起勇气，努力克服困难，当孩子取得进步时，家长应该给予表扬，最好是精神上的奖励，拥抱、赞美、微笑都是表扬的手段。

3、鼓励孩子交朋友

孩子要尽快养成良好的学习习惯，家长要教育孩子和习惯好的孩子交朋友。在小朋友的影响下，孩子可以很快地养成良好的学习习惯。

4、陪着孩子一起写

孩子成长的每一步都需要陪伴，包括写作业的时候也是如此。家长陪伴孩子写作业，不仅可以监督孩子还可以在孩子遇到困难的时候，帮助孩子。除此之外，对培养亲子感情也有很大的帮助。

5、联系学校，加强管理

孩子已经是四年级了，如果不加强管理，那以后真的很难挽救了。所以趁着孩子前面攒下的学习任务不是太多，应该加强管理。

家长和老师都不能放弃孩子的教育。只要他们不放弃，就一定能把落下的学习任务补上。为了防止孩子回家不做作业，老师可以把作业发给家长，方便家长监督。对于没有完成作业的孩子，会请其他孩子监督并在规定的时间内完成。

四年级学生不写作业的原因：

一、懒得写作业

一提到写作业，孩子总是拖拖拉拉，半天也拿不出作业本，或者是本子拿出很长时间，上边一个字都没有写。这样的孩子其实没有别的毛病，主要就是“懒”。

二、认为作业不适合自己

很多孩子一回家就将书包扔到一边去玩了，家长问他为啥不写作业，他会回答“老师今天我都会了，没必要再写作业了。”

家长们都头疼孩子的写作业问题，不少家长表示：自己当年上学都在没有这个操心过写作业，没想到到孩子身上，我却天天操心。其实，孩子写作业的问题，已经成为普遍性的问题了，不是某个孩子，说明这个问题挺严重的。那么，不写作业的孩子应该怎么办？

不写作业的学生应该怎么办？

第1、孤立法。

当学生出现不能及时完成作业的现象时，采取果断措施，及时铲除学生不做作业的土壤，把苗头扼杀在摇篮中。千万不能让其形成气候，生成小团体，任其蔓延。应让全班同学意识到：“学习是自己的事”，逐步学会自己管住自己。

第2、锻炼孩子的动手能力，不过分宠溺孩子。

写作业是需要动手的，如果孩子在写字上花费很长时间，我们做家长的就要反思了，是不是自己包办太多？最好的做法是，让孩子多动手去做一些事情，培养动手能力。

第3、作业要适度，不给孩子增加过多负担。

对于学习能力比较强的孩子，家长给增加一点作业，是可以的。但是如果不想打击孩子的学习热情，最好能把写完作业后的时间交给孩子，让他自由安排，这样孩子也有动力尽快完成作业。

第4、培养孩子的时间概念。

首先我们需要培养的就是孩子的时间观念，正是因为没有时间观念，才会一直拖拖拉拉，甚至是不写。我们可以让孩子们把作业分批量完成，然后我们就可以看看孩子到底是以怎样的状态去写作业的，如果超时了，我们便可以好好地教育一下孩子，让孩子明白写作业必须要提高效率。时间久了，孩子养成了良好的时间概念之后，就不会继续拖延了，这种做法是最能够改正孩子不爱写作业的毛病的。

第5、帮孩子夯实基础，认识到作业的重要性。

面对这样的孩子，我们不能听之任之。在平时写作业时，要引导孩子说出解题思路，做错了也要知道自己错在哪；对于一知半解的内容，引导孩子深入了解，让写作业成为孩子提高的有效手段。

第6、制定学习计划。

我们在一开始的时候，也可以为孩子制定一个学习计划，学习计划跟时间也是有着潜在的联系的。我们不仅要让孩子在规定的时间内把所做的一切全部都做完，我们还要让孩子知道，按照计划做事是非常快乐的。

因为只要是制定了学习计划，按照学习的计划去走的话，当所有的作业全部都完成之后，我们可以奖励孩子一些时间，让孩子去做一些自己喜欢的事情。劳逸结合，让孩子明白做作业并不是一件困难的事情，这样才会对他们有帮助。

对于孩子不写作业这种事情，家长要有耐心，不要发脾气，慢慢的引导孩子，给孩子时间让他养成写作业的好习惯，好习惯养成了，家长就不用再去操心孩子的写作业了，因为孩子自己主动的就去写作业了。

有家长反映，孩子现在上四年级，而且比较懒惰，一到写作业的时候就磨磨蹭蹭，各种拖延，每次辅导孩子学作业时都是鸡飞狗跳的。那么，孩子四年级了还懒不写作业怎么办？

孩子四年级了还懒不写作业怎么办

1、帮助孩子制定学习计划

家长引导孩子共同制定一个简单的专时专用的学习计划，也就是到什么时间，就必须做什么事情，做到了奖励，做不到也要按照事先约定给予一定的惩戒，从而帮助孩子养成好的学习习惯。

2、发现孩子的兴趣

孩子多喜欢做自己喜欢的事情，家长不妨和孩子一起学习孩子的课本，和孩子讨论所学课程，帮助孩子发现其中的兴趣点；针对孩子没有学会的知识，家长可以引导孩子做好预习和复习，和老师沟通多关注和表扬孩子的进步，让孩子品尝到成功的快乐。

3、作业布置要合理

孩子的学习习惯和家长引导有很大的关系，如果孩子做完了学校的作业，还要做家长的作业，孩子就会养成拖沓的毛病，因为他知道作业反正也做不完，那就慢慢做好了，所以，在这种情况下，家长最好不要再额外给孩子布置作业，允许孩子完成作业后的时间归孩子自由支配。

孩子四年级了还懒不写作业的原因

1、学习没方法，不知道先做什么

孩子写作业总是慢慢腾腾，有时候甚至不知道老师都布置了什么作业。老师在批改作业时发现他的作业乱无章法，有些题经常会做错或漏做。孩子在写作业时不知道有什么作业，文具准备不齐全，对各科作业的先后顺序没有条理……这样写作业当然慢了。

2、追求完美，害怕出错

许多父母都希望孩子是完美的，样样都要求孩子做到最好。比如作业：即使有一丁点儿不好的地方，父母都严格要求孩子改好写工整，这样要求的最终结果，不是孩子写作业慢就是对学习害怕，严重的直接不写作业了。

3、对学习没有兴趣

有的孩子因为学习基础差，作业不会做，写作业自然而然的就慢了。还有的孩子，对学习没有乐趣，即使会做也不想去做。

孩子懒惰不想写作业，家长一定要采取正确的方法引导孩子，不要一味的批评孩子，导致孩子产生厌学情绪。

孩子的教育要从小事做起，正所谓从小偷针，长大偷金，这是家长教育过程中不断纵容的结果。小事情你让他改，他没改你就随他去，那等到大事来的时候他还是会以同样的方式处理。反正我没改他们也没说什么，难不成还能打死我不成，这是严重的溺爱。那么，学生不写作业屡教不改怎么办呢？

学生不写作业屡教不改怎么办：

一，与孩子谈心并鼓励他。孩子不愿意学习，都会有原因的。一般是孩子在学校听不懂或者是他不懂做这两种情况是最多的。懂做作业的小孩大部分还是比较喜欢去完成作业的。如果是不喜欢做作业，是因为他在做作业过程中受的打击比较多，所以恶性循环，越来越不想做作业。

二，注重养成孩子的学习习惯。孩子的学习成绩与他的学习习惯有着密切的关系。家长在家的时候，如果看到孩子准备学习了，应排除其他干扰，比如说关掉电视，家长不玩手机，拿起一本书和孩子一起静静看书。那么孩子在做作业的时候他就觉得心里比较平衡，也很乐意学习。

三、父母是孩子的榜样，应该树立正确的引导，当孩子没兴趣学习，此时家长不应该打骂，应该有意识引导孩子，例如不学习你会将来怎么样，给孩子讲道理，采用正确的引导，挖掘孩子的兴趣点，让孩子慢慢爱上学习。

四、当孩子压力大，逃避学习时，家长应该适当带孩子出去放松，或者去度假旅行，玩儿好了，回来好好投入到学习中，提前和孩子商量，旅行回来应该好好学习，多鼓励孩子学习，只要方法科学一定会获得事倍功半的作用。

五、当孩子顽皮不听话，反复的唠叨会让孩子增加反感，此时家长应该多和孩子沟通，了解孩子的想法，有针对性指导孩子学习。

六、如果孩子做作业精力不集中，就要把重点放在训练注意力上，可以通过家校合作共同完成，如要求家长在孩子做作业时尽量不要干扰，撤除孩子书桌上的玩具、画片或吸引其注意力的物品，提供一个相对安静的学习环境。要求孩子在开始做作业前要做好一切与学习无关的生活琐事和准备工作。

孩子玩手机，玩玩具很开心，但是一写作业家长和孩子就不对付，真是应了网上那句话：不写作业，母慈子孝，连搂带抱，一写作业鸡飞狗跳，哇哇喊叫。陪写作业最大的困扰就是怕被气爆，那么学生不写作业怎么办什么办法最好呢？

学生不写作业怎么办什么办法最好？

第一，条理性差—做事没顺序。

这类孩子作业经常不按照顺序做，也不写题号，根本弄不清是哪道题，所以有些题经常会做错或漏做。

解决办法：

首先，父母要先告诉孩子，写作业之前要做好准备，文具，作业的顺序都需要孩子来安排。没有条理，也就是没有做计划的问题。父母要从小教育孩子养成事前准备的好习惯，防止遇事慌乱。

真正要治本，还得在生活上和学习上全方位要求孩子，慢慢地从各方面放手，要让孩子自己学着照顾自己，自己安排自己的生活和学习。

父母不要手太勤，忍不住帮孩子去做，要学着做一个懒妈妈，甚至可以让孩子适当帮父母做点家务，这样孩子条理性也会越来越好。

第二，学习基础差—缺乏兴趣。

学生本身的基础就差，上课老师讲的很多知识点还没有消化吸收，回到家做作业的时候自然就很费劲。一个人干着自己头疼的事，他当然不可能主动，当然是能拖则拖呀！

解决办法：

（1）对于不懂的题目，父母给孩子补习。

家长千万不要马上就告诉孩子怎么怎么做，甚至有些家长还会演变成自己说一句，让孩子跟着写一句，这样是不可取的。会给孩子错误的信号：最后几题我就是不会写，等着家长或者老师来讲就行了。

家长应该鼓励孩子多读几遍题目：把题目再读一遍，理一下其中的关系，如果还不会的话，可以再多读几遍。当孩子做出来后，也不要吝啬夸奖：我就说你肯定行的吧，以后遇到不会的题目可以自己先多读几遍，好好考虑题目中所给条件的关系，认真分析，不要还没看题目就想着放弃。

（2）孩子遇到不会做的题。

家长要学会区分这些题目孩子是不是真的不会做。有些孩子可能连题目都不看，就跟家长说不会，要么就等着家长讲，要么就空在那里不写。或者是在做最后几道题目时，仅仅匆匆看一眼，感觉是最后几题肯定会很难，认为自己肯定写不出来，这是对自己很消极的暗示。

（3）想方设法让学习变得有趣起来。

每个人都是这样，对于喜欢的事、有趣的事都愿意快点做；而对于枯燥的事，不那么有趣的事，则能拖则拖。所以，父母要多想办法，尽量调动孩子的写作业兴趣。

第三，被逼无奈—故意磨蹭。

许多家长总是希望孩子在做完学校的作业之后再做些题目，增加了许多课外作业，没有了玩的时间，于是孩子就干脆做慢点儿，形成了磨蹭的习惯。

解决办法：

把老师布置的作业做一个大致的时间估计，给孩子留下自由支配的时间，让孩子做自己喜欢的事情，这样孩子就会抓紧时间做作业了。

第四，过于追求完美—橡皮综合症。

有的孩子，什么都好，作业工整，成绩优秀。就是有一个毛病，写作业特别慢，写的字稍微有一点点不整齐或者不干净的地方，就会马上擦掉重写，有时甚至把本子擦破了，如同强迫症一般。

解决办法：

对有橡皮综合症的孩子，父母不要过多指责，要用奖励手段进行强化训练来达到目的。孩子在家做作业时尽量少用橡皮，如果作业本保持清洁、在一定时间内迅速准确地写好字，就有一定奖励。

如果孩子离不开橡皮，家长最好把橡皮没收，经过一段时间的强化训练，孩子依恋橡皮的坏习惯会逐渐得到纠正。

第五，注意力不集中—无关动作多。

不知道家长发现了没，不写作业，孩子浑身舒坦；只要一写作业，屎、尿、屁全来了。写作业时总是东看西看，磨磨蹭蹭，一会儿玩橡皮，一会儿吃铅笔，要么咬手指，而且写一会儿就起来溜达一圈，到外摸摸看看。

解决办法：

（1）培养孩子善于集中注意力。

注意力集中的孩子，不但完成作业比较快，效率高，而且质量好。孩子注意力不集中的原因是孩子缺少专注力的训练，孩子在成长过程中过于随意，没有得到一些专注力的训练或者是培养，孩子在面对一些行为习惯时无法自我判断其正确性，久而久之就会导致孩子养成一些不良的习惯。家长可以通过拼图、积木、搭建、迷宫、各类手工、瞬时记忆等注意力训练的小游戏，帮助孩子在愉快的环境中可以有效训练孩子的专注力。

（2）训练孩子良好的听力。

“听”是人们获得信息、丰富知识的重要途径，“听”对学生来说非常重要。父母可以让孩子听音乐、听说书，鼓励孩子用自己的话描述所听到的信息，努力培养孩子专心听讲的好习惯。

（3）给孩子营造安静整洁的学习环境。

孩子的书桌上除了文具和书籍外，不应摆放其他物品，以免分散他的注意力；书桌前方除了张贴与学习有关的地图、公式、拼音表格外，不要贴其它分散孩子注意力的东西，女孩的书桌上不宜放置镜子；不要让孩子养成一边看电视，一边做作业的习惯。

（4）合理安排学习的内容。

研究表明，孩子学习开始的头几分钟一般注意力不够集中，过几分钟后会好起来。根据这一规律，可建议孩子先做一些较为容易的作业，待注意力相对集中后，再做较难的作业，还可以将口头作业与书面作业相互交替着做。

第六，缺乏时间观—需要催促。

很多家长总是习惯什么都替孩子想好、安排好，“该写作业了。”“到练琴时间了，别看电视了！”“该洗澡了！”这样一遍一遍地提醒，也让孩子有依靠性，没有时间观念。

解决办法：

（1）善用小闹钟。

用闹钟督促孩子做作业，有利于孩子快速有效地完成作业。帮孩子估算出做作业需要的时间，然后让孩子在写作业之前先上闹钟，闹钟在孩子完成作业的期限前10分钟响。

（2）按考试要求写作业。

按考试要求做完作业，就可以干自己想干的事。经过训练，做作业的速度就会快许多，准确率也会大大提高。

（3）规定时间没有完成立即停止。

给孩子确定一个作业完成的最后时间。孩子的作业还没有完成，就不再写了。作业没有完成，会受到老师的批评。以后，孩子就会抓紧时间完成了。这是个狠招，家长要具情况而定，不能多次使用，只能在关键时用上几次。

（4）少催促，多表扬。

家长学会能及时发现，强化孩子习惯养成。孩子一旦速度快了，马上表扬。而孩子慢的时候，装做看不见，故意淡化它，要让孩子不断意识到自己确实比以前快了。

第七，协调性差—感统失调。

有的孩子如果有足够的耐心的话，问题都能答对，但是不能太着急，不能逼他，只能耐心地等。每次写完作业时，由于思维比较快但是表达和写的慢，所以就经常写错、漏写、跳字甚至串行，那样就要重新擦掉，有时写了擦，擦了又写，经常把本子擦破。孩子自己也很着急，很生气。

解决办法：

（1）关注思维和手不能同步情况。

有的孩子思维比较快，但是表达和书写太慢，所以就会经常写错、漏写、跳字甚至串行。

这种情况，家长平时要多跟孩子交流，多鼓励他跟别人交流，要有意识地锻炼孩子的沟通表达能力和读写能力。

（2）关注手眼不协调情况。

有的孩子写字速度慢，经常会写字出线、出格、还会出错，在考试时答不完题，而且做题时还经常出错，成绩特别差。

遇到这种情况，老师和家长要相互配合，采取正确的方法指导孩子，而不要一味埋怨批评，导致孩子产生厌学情绪。

孩子不想写作业的心情，就好比家长不想上班的心情是一样的，是一件很正常的事情，不需要过多的担心和关注遇到这样的问题，不要批评孩子，要做孩子的榜样，学会引导孩子，让孩子知道写作业是他自己的事情，就像工作是自己的事情，自己的责任一样。在孩子做对事情的时候正确的鼓励他、引导他，孩子自然的就会往好的方向发展，那么，小学生不写作业怎么办什么办法最好呢？

小学生不写作业怎么办什么办法最好：

1.端正学习态度

最怕的就是孩子不知道写作业的真正意义和目的是什么，写作业的时候糊弄，态度不端正。如果只是为了完成作业而完成作业，其实写作业的意义不大。家长和老师应该反复跟孩子强调写作业的意义和作用，端正孩子的态度，让写作业达到应有的效果。

2. 营造良好的学习环境

在家里，家长可以营造浓厚的家庭学习环境。首先，家长不要一直看电视，玩手机，一方面，家长娱乐的声音会干扰孩子的正常学习，另一方面，孩子的心里会产生不平衡感。其次，家长要树立良好的学习榜样，大人减少娱乐多看书学习，孩子自然也会效仿。对于无法做到的家庭，把孩子送到辅导班，融入集体写作业的氛围也是一个解决方案。

3. 正向激励

对于孩子的教育我主张多用正向的方式，比如跟孩子达成约定，完成作业可以得到一定的奖励。又比如，在规定的时间内高质量完成作业，能够得到一定的积分，并记录在显眼的位置，时刻提醒他，当达到一定标准后，可以兑换一些物品。

4.反向惩罚

对于有些很难沟通的孩子，可以采用学校家长配合的方式，比如老师加大检查作业的力度，家长可以提醒孩子，如果完不成作业，到学校老师会有一定的惩罚措施。而且这件事情是你自己的事情，自己需要有这份责任和担当，完不成应该受到惩罚。

5.家长积极配合，给予陪伴和帮助

家长一定要配合孩子做作业，他在写作业的时候，家里一定不能有任何干扰，比如有人看电视或者玩手机等。等孩子做完作业后，一定要给孩子检查作业，给孩子培养一个良好的学习习惯。

小学生不想写作业是普遍现象，家长和学校要形成合力，通过端正孩子的态度、营造良好的学习环境，正向激励和反向惩罚的措施鞭策学生，扭转孩子不想写作业的局面。