娃儿成绩越来越差怎么办

考试结束了，孩子考得好，家长心里乐滋滋的，孩子考得不好，家长会为此而着急，但往往找不到原因，所以很多家长会一味地责骂孩子。其实，家长这么做，只会适得其反，让孩子讨厌和惧怕学习和考试，那么娃儿成绩越来越差怎么办呢？

娃儿成绩越来越差怎么办？

第一、稳定情绪，不乱发脾气。

孩子成绩差，作为家长不能一味地去指责孩子，应该控制好自己的情绪，多想想孩子的感受，孩子也不想差，也想考好，如果家长不能控制脾气，对孩子大加批评，孩子的成绩只会越来越差。

第二、不要总是拿成绩说事。

每次考试，只要孩子成绩低了，家长不做耐心教育，非打即骂，不考虑孩子成绩下降的原因。孩子学习不好，家长不要急于成，要给孩子一段时间撵，成绩一旦降下来，想追上去不是一朝一夕的事情。家长要鼓励孩子好好学习，争取每次考试都有一点点提高，就表扬他。

在一段时间的学习中，孩子的成绩上升下滑都是正常的。家长要帮孩子分析这段时间成绩下降的原因，成绩提高的原因，正确引导孩子再努力。孩子即使成绩一时下降了也不要讽刺挖苦谩骂他，越是这样做，成绩下降得更快。

每个孩子都有自尊心。学习不好的孩子在学校很少得到老师的夸奖，家长再泼一瓢冷水，再坚强的孩子也会熄灭学习的动力。学习不好的孩子更希望得到家长的鼓励关心，更希望得到老师的青睐笑脸。

第三、领孩子出去玩。

家长要和孩子交朋友，平等对待孩子。不论孩子学习好与坏，都不要妄自尊大，盛气凌人。以“老子”的架势强压孩子，这样会造成孩子出现心理阴影，对孩子的身心健康没有好处。

家长要和风细雨，态度和蔼的教育孩子。简单粗暴，非打即骂的教育只会把孩子推向厌学的泥淖。

当孩子学习有了进步，最为家长可以领着孩子去散散步，逛逛公园，给孩子买点好吃的。还可以适度地给孩子放放假，让孩子有独立时间和小伙伴玩耍。这样给孩子宽松的娱乐时间，他们厌学的情绪会逐渐减轻，从而喜欢读书喜欢学习。

第四、适当给孩子玩耍的时间。

对于学习不好的孩子，他们承受的压力要比优生大得多。由于智力因素，家庭作业优生一个小时就能完成，学习不好的孩子至少需要一个半小时甚至两个小时才能完成。从这一点分析，学习不好的孩子付出得多。

所以，作为家长要理解孩子的不容易。在孩子完成作业的时候，适当地让孩子玩一玩，到户外活动活动，换一换新鲜空气。

这样孩子不但会感谢家长的人文关切，还会努力学习。

第五、家长和孩子一起学习。

有的家庭，家长玩麻将，看牌，却让孩子学习。屋里乌烟瘴气，人满为患。这样的家庭能教育出好孩子都奇怪了。家长可以适当看看书，读读报纸，陪着孩子学习。这样潜移默化，孩子也会模仿大人主动学习。

第六、帮助孩子制定学习计划。

孩子学习之所以不好，排除智力因素，那就是学习习惯没有养成。家长可以给孩子制定学习计划。每天孩子放学，什么时间学习，什么时间玩耍都要固定下来。让孩子坚持执行，不打折扣。学习计划的制定不能家长独断专行，应该让孩子参与进来，充分听取孩子的意见。久而久之，孩子的学习习惯就会养成，学习成绩提高就是早晚的事情。

第七、以优代劣。

家长也可以把“别人家的孩子”邀请到自己家里。让自己的孩子和优生成为好朋友。让他们一起学习，一起玩耍。优生还帮助自己的孩子学习，高兴了家长给两个孩子做点好吃的，只要两个孩子高兴了，学习劲头就足，成绩提高就是早晚的事。

学生阶段，学习成绩就像是学生的救命稻草，成绩好的时候可以享受公主或者是少爷般的待遇，成绩不好的时候那就只能夹着尾巴做个听话的孩子了，否则，往后可就没有好日子过了。众所周知，小学四年级的时候是学生们的一个“分水岭”，在这一阶段学生的成绩是非常容易被拉开的。4年级孩子成绩越来越差怎么办？找到原因很关键，找到原因才能对症下药。

4年级孩子成绩越来越差怎么办？

1、孩子受到了同学的欺凌和孤立。

4年级的孩子，性情敏感又自尊心强，这个时期如果在学校受到同学的欺负和孤立，如果不是被逼到无路可走，一般不会向父母求助。而自己深处与欺凌困扰情绪中，他的成绩就会急剧下降，无法专心去学习。

所以，面对这种情况，家长可以通过班主任了解孩子在学校的情况，也可以通过孩子的同学进行了解孩子的动态。一般孩子如果受到欺负都可以了解到相关的情况，之后家长根据具体情况去帮助孩子解除困扰，也帮孩子去疏导心理问题。让他可以恢复正常的学习生活和状态。

2、父母感情不和，三天一小吵，五天一大吵。

如果父母突然在一个时期经常争吵，甚至扬言要离婚。孩子会变得极其敏感，上课也总会担忧父母不和要离婚的事情，从而吃不好睡不好，学习方面也心不在焉。就算父母和好，但是只要平日里稍有不和谐的互动，比如冷战，互相嘲笑等，就会让孩子变得疑神疑鬼，充满了不安全感，从而在学习方面无法恢复正常状态，导致成绩一降再降。

因此，如果寻找这种情况，家长一定要和孩子解释父母之间的奇葩相处模式。日后也要多注意不要在孩子面前争吵，或者彼此协调处一套理智的处理矛盾的方法，不要给孩子造成困扰。毕竟，现在只影响孩子成绩，以后还有可能影响到孩子的感情观和婚姻观。

3、青春期前期，生理有了变化而导致学习受到影响。

四年级的孩子大概10周岁左右，这个年纪如果因为饮食或其他因素比较早熟的话，是会引起生理变化的。而这种变化对这个孩子来说会造成很大的精神冲击，既害怕又羞耻，所以这种情况下，孩子的学习状态会受到很大的干扰，从而成绩急剧下降。

这种情况下，家长要给孩子科普人类发育过程的正常生理现象和变化，让孩子去理解和接纳自己的变化，帮助他过渡这个时期，慢慢适应，重新调整好自己的状态。

4、学习习惯不好。

孩子习惯培养的关键期是在小学的中低年级，而4年级是一个“分水岭”。在4年级之前如果孩子养成了良好的学习、生活习惯，那这些好习惯将会伴随孩子一生。

（1）给孩子创造好习惯形成的好环境。

（2）纠正坏习惯，需要家长的权威和毅力。

（3）培养好习惯用加法，克服坏习惯用减法。好习惯是一点点培养起来的，坏习惯也是一点点改正过来的，不要“一口吃成个胖子”。

5、孩子厌学了。

主要原因是孩子开始有独立的思维能力以及学习压力加大。

（1）不过分关注孩子的成绩。

家长们都应该用平常心来看待孩子的成绩。不要因为成绩好而沾沾自喜，也不要因为成绩差而大发雷霆。更不要用物质来奖励孩子。这些都会让孩子有错觉：学习是为了家长而学习。

（2）不要太严厉。

多问快乐，少问学习；多问考试你细心了吗？少问考了多少分？

（3）让孩子知道学习是自己的事情。

很多父母花了大量的心思在孩子的学习上，这样反而容易让孩子产生误解：他是在为父母而学习。父母越是逼着孩子去认真学习，越可能给孩子创造了拒绝学习、反驳父母的机会。

6、孩子叛逆了。

孩子到了4年级左右，自我意识开始崛起，他们需要父母的尊重，需要父母把他们当做大孩子。如果父母不了解孩子的情绪，还是把他们当成小孩子，他们就会认为得不到父母的理解和尊重，处处与父母作对。

（1）找准孩子情绪变化的原因。

孩子的烦恼并不仅仅是针对玩具、衣服、发型，或者是课外读物，他们需要的是父母的理解和尊重。当孩子真正得到理解和尊重之后，他的一切消极、叛逆的情绪都会消失。

（2）允许孩子适度表达自己的情绪。

如做个沙袋打沙袋、养小动物、向父母或者小动物等倾诉、跑步、运动等等发泄和舒缓情绪，最重要的一点仍然是，父母要理解和认同孩子的情绪，允许孩子自由表达悲伤和软弱。

（3）培养孩子控制自己情绪的能力。

最重要的是要让孩子明白，有了负面情绪没有关系，说出来，看看父母有没有办法，或者和孩子共同解决。

学生面对学习，就如同成年人面对工作，心理变化伴随始终，每个人都有着不同的人生观和价值观，面对目标，深入分析内外运作机制才是解决问题的根本。那么，孩子都高中了成绩越来越差怎么办呢？

孩子上高中成绩越来越差怎么办呢？

1、初中学法在高中失灵

高中功课难度、深度、广度远远超过初中，高考难度远大于中考；高中试题考查高级思维（分析、运用、建模、比较），初中试题考查初级思维（记忆，计算、表达）。学生进入高中后，一方面考试分数会显著下降，另一方面会出现“勤奋失灵”、“刷题失灵”、“记忆失灵”、“方法失灵”现象，高中生需要重建学习模型和学习策略。

对策：落实老师要求，调整学习模型。

2、应试竞争在初中加剧的负面效应

由于初三备考竞争愈演愈烈（当下中考的竞争烈度已高于高考，初三学生的备考压力大于高三），学生进入高中后，会形成阶段性、报复性的学习动力丧失，学习目标模糊现象。这种对过度学习的反弹因人而异，或长或短，有的学生会放松几个月，有的学生放松甚至长达一年。

对策：规划学习目标，重建学习动力。

3、重点高中的学霸密度高于初中

一条小池塘的大鱼游进大海，会发现自己只是条微不足道的虾米。参照系变了，不能再套用过去的分数和排名对照新的参照系。

对策：转换心态，不看名次看分数，不看分数看进步，不比别人比自己，不比过去比未来。

4、学生的成就感

每个孩子都有不同的性格，有些对自己要求特别高，进取心特别强，在学习上能够从主观原因上去分析得失。还有一些学生畏难情绪多一些，学习中习惯于“墨守成规”，只要少犯错误，完成基本作业就是胜利。前者一旦取得进步，他的目标会不断提升，遇到困难之后，他会灵活调整目标水平，适当降低一点。后者一旦成功，就会不断重复保持这样的惯性，觉得这样的学习方式很有安全感，如果失败了，就会加重心理压力，觉得连这样的目标都打不到，导致后面的学习节奏完全打乱。所以，学生如果是不求无功但求无过，对分数抱有无所谓的态度，最后他的水平就只会停留在自身真实能力之下。（推荐了解：阿特金森1958年提出的期望理论）

5、学生的目标设置

这是我们老师和学生最喜欢做的事，因为动机和目标是紧密联系的，动机一旦没激发，学生就会按照目标的指导去完成任务，所以我们会要求学生在不同阶段制定目标。但是这里面要注意三点：目标不能定太远，一般以近期的阶段性目标为主；目标要具体，要具有可操作性；目标不能太高，也不能太低，要具有挑战性。父母和老师都应该熟知这三点原理，否则就可能会给学生带来茫然，盲目和挫败感。

6、学生的认知和归因错误

很多家长认为孩子成绩不好的原因来自付出时间不够，殊不知可能是因为初中学习无意识的惯性影响，没有时间去反思，没有方法去改变，没有意志去坚持，最后透支身体，疲于学习，加剧学习困难。高一年级大部分学生学习问题都属于这一类原因。

7、学生的自我效能感

自我效能感强的学生一定是自信的学生，他有8分的能力，能够给自己10分的评价，选择10分的任务，最后达到8分的成就；自我效能感不强的学生，相对多虑和保守，本身有10分的能力，却给自己8分的评价，选择8分的任务，最后就只能实现8分的成就。我们很容易总结出：我们获得的成绩与自我效能感成正比。

四年级的学生正是一个学习关键期中的一个过度阶段，这个阶段成绩不好的话会影响五年级关键期的学习，因此家长一定要重视起来，那么孩子四年级了成绩越来越差怎么办呢？

孩子四年级了成绩越来越差怎么办？

1、千万不要以为四年级学习不好就断定孩子以后就学习不好，家长着急可以理解，但是你不能在孩子面前表现出很急或者对他们已经丧失了信心，这种恶劣情绪会让孩子感受到，长此以往也觉的自己学不好了从而自暴自弃，岂不哀哉。

2、多和孩子谈心，知道孩子内心最真实的想法，多带孩子去博物馆科技馆图书馆啥的，有条件的每年带孩子出去旅旅游，见识见识大千世界，帮助孩子树立远大理想。千万不要把手机扔给孩子，千万不要让孩子觉得手机最有吸引力。

3、家长应该跟任课老师多沟通，看看孩子到底是哪个方面出现了问题。是听课不认真开小差，是作业不认真完成，还是学习方法有问题或者根本就对学习不感兴趣？分析了以后才能对症下药。如果上课开小差，你需要找机构对孩子进行专注力训练；如果做作业不认真，需要家长陪伴督促帮助孩子养成好的学习习惯和学习方法；如果对学习不感兴趣，就得想办法让孩子获得学习的成就感，有获得感就会有信心就会有兴趣，从而形成良性循环。

孩子四年级了成绩越来越差的原因？

一、学习习惯不好。

这里的学习习惯是指，课前没有预习，或者不会预习。上课走神，做小动作。手上没有停下来的时候，不管什么，哪怕是张小纸片，他们都能玩的不亦乐乎。课后做作业，马马虎虎。这里不是说写字不好的学生，成绩就不好，但是概率更大些。

二、学习方法不对。

因为低年级的学习内容相对简单，而且老师在班里的时间多，反复讲解，练习的次数多。学生在反复的练习后，也能掌握知识。到了四年级，学习内容增加了，老师也不像低年级那样有那么多时间去关注到每个孩子的学习情况。所以，如果不能及时解决学习中的问题，那日积月累，成绩往下掉，也是正常的。

三、学习没有兴趣。

随着年级的增加，学生的学习兴趣会有所下降。如果有厌学情绪的话，家长不容小觑。这时候，家长，老师要及时发现，积极配合，多鼓励、表扬孩子，帮助孩子建立自信心。

四、学习没计划。

现在很多的孩子，学习一点计划都没有，完全不知道自己应该干什么，不应该做什么，什么时候干什么事一点都不知道。甚至需要老师和家长的监督才能完成。但是那些成绩好的孩子，往往都有自己的计划表，把每天都规划的很充实，成绩自然就优秀！

学生面对学习，就如同成年人面对工作，心理变化伴随始终，每个人都有着不同的人生观和价值观，面对目标，深入分析内外运作机制才是解决问题的根本。高中后，孩子为何成绩越来越差，我们是否可以先从动机上去解决呢？孩子都高中了成绩越来越差怎么办呢？

孩子都高中了成绩越来越差的原因有哪些：

1.先从学习动力上讲吧，很多学生只所以学习上提不起劲，并不是不想学，而是不知道为什么而学。在我接触的孩子当中，80%对未来没有方向。很多同学甚至认为，是为父母、老师学的。这种误区会使他们在学习上很被动，所以家长一定要帮助孩子明确学习目标，找到合适的专业方向（可以请教老师或者与孩子探讨），让他们对自己的未来重视起来。

2.其次就是孩子的学习方法上出现了问题，导致学习技能低，出现了“劳而无功”的现象，虽然也是天天熬夜、做题，但成绩就是不见起色。面对这一情况，家长可以帮助孩子请一个辅导老师，或者报一个班，让孩子在学习上获得指导性的帮助。

3.再者就是对学习失去了信心。很多学生在刚升入高中时，都是抱有一腔热血的，学习上很有劲，但经过一两次打击后，就失去了学习的信心。这一原因，和家长关联性很大，如果孩子遇到学习上遇到问题，不适时开导或者一味打击，很容易让孩子走进极端，直接放弃学习。所以家长在与孩子沟通时，一定要多鼓励，教会让孩子用积极地心态去面对问题。

4.最后就是环境的问题了。有些孩子很容易受周围环境、人际关系的影响，从而浪费了太多的心神，导致无法专心于学习，成绩越来越差，这个时候，家长可以帮助孩子疏导一下心情，带孩子去做一些有益的锻炼，帮助孩子减轻心理压力。

孩子都高中了成绩越来越差怎么办：

1.不要给予太大压力。应循循善诱，循序渐进，引导学会发奋上进。给足心理支持和安慰。

2.调整学习方法，进一步加深基础知识理解。基础不牢，地动山摇。题目百变，万变不离其宗。

3.注意身体锻炼。身体锻炼和健康维持有益于长期学习奋战。有益于压力释放了心理正反馈。

4.如果孩子学习不太理想，建议可以找到任课老师了解相关科目的学习情况，再找到适合的机会和孩子讨论一下，需要爸爸妈妈怎样的支持。

5.如果孩子和父母的亲子关系已经不是很好的情况下，找到第三方专业的机构或老师先帮助孩子进行评估，找到孩子成绩上不去的原因，再来找解决方案。

6.了解孩子的学习状态。成绩下滑，首先要在思想和学习状态上找原因。孩子是不是早恋了？受到校园欺凌了？或者是迷恋上网络游戏了？如果有这些方面的因素影响学习，就要想办法及时解决。

高一高二是打基础的阶段，只要孩子能把课本上的知识掌握好，经过高三的复习，成绩都能有较大的提高。

教育界有句谚语：初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下！初二是孩子成绩下滑的高危期，很多孩子在小学、甚至在初一都是“好学生”，但是到了初二成绩开始越来越差，很多父母也不明白其中的原因，孩子初二成绩越来越差怎么办？

孩子初二成绩越来越差怎么办？

1、给孩子减压

孩子在学习中承受很大的压力，在生活中父母就不能再给孩子增加过多的压力。父母在学习上能够帮助孩子的地方有限，因此，需要在生活中做好孩子的后勤保障工作，保持孩子心理与情绪稳定。

2、多鼓励少批评

每个孩子都是独一无二的个体，身上都有优秀的地方，需要父母去发掘，而父母发掘的方式就是多鼓励，表扬自己的孩子。

3、培养孩子学习的兴趣

没有孩子天生就喜欢学习，都是需要在后天培养孩子的兴趣。在小学的时候，学业轻松，孩子能够做自己感兴趣的事情，进入初中之后，空闲的时间越来越少，也就没有时间去做自己感兴趣的事情。而父母就需要引导孩子，把他们感兴趣的事情与学习相结合，培养孩子对于与学习的兴趣，积极主动地去学习。

4、培养孩子良好的学习习惯

家长要引导孩子养成良好的学习习惯，比如课前预习，上课认真听讲，做笔记，课下复习，建立纠错本，良好的学习习惯不仅让孩子学习很轻松，还可以提高孩子学习的效率，让孩子爱上学习。

孩子初二成绩下滑的原因：

1、早恋

早恋的问题也是初二学生普遍会出现的问题，而大多数早恋都集中在初二年级。学生的身心开始转变，对周围的异性的看法发生变化，充满的好奇，想要吸引异性的注意。

2、上网

网络对学生的吸引力非常大，成年人尚且抵挡不住网络的吸引，更何况刚进入青春期的学生，更加无法抵挡网络的诱惑。

初中生上网最多的便是初二学生，而上网的学生更多都是打游戏，不停地打游戏，沉迷在虚拟世界里，在网吧吃饭睡觉，甚至逃课上网。经常能看到老师到网吧找学生的，个别的学生甚至是屡教不改，长此以往，成绩当然会下降。

3、自身原因

对于学习来说，初二是一个分水岭，有一些同学在初二成绩上升的很快，甚至可以达到优秀，但是也有一部分同学出现了极端，学习暴躁，不认真，受外界影响很大，学习分散，导致成绩下滑。

不少家长在一起谈论过这样一种情况，孩子在小学的时候，考试时常得满分，在班级里面能够排到前十名，而到了初中后，不仅分数跟不上，在班里的排名也会降低到二十名开外，孩子初中的成绩越来越差怎么办？

孩子初中的成绩越来越差怎么办？

1. 关注孩子心理变化

家长要多关注孩子心理变化，这个时候正是小孩子比较敏感的时候，家长此时的态度至关重要，对待孩子蛮横无理会伤害其自尊心，遇到事情，多了解内在情感诉求，循序渐进，细心寻找答案。

有的时候，原因可能就是同学的嘲笑或者一些小事，但是孩子内心却会当做晴天霹雳，甚至影响一些观念和正常成长。

也有可能是一些新的诱惑让孩子分了心，比如游戏，或者谈恋爱等等，需要家长敏锐观察找到蛛丝马迹，必要时给孩子找个心理老师谈一下。

2. 关注孩子学校环境变化

进入新学校，有些是熟悉的同学和老师，而有些是完全陌生的环境，再加上全新的课程，刚开始孩子还没有弄清楚情况，这时候的成绩并不能代表真实水平。

3. 成绩变差与否需要讨论

关于成绩变差的说法，有待商榷。这个结论应该是家长根据小学阶段成绩做出的对比结论，但是，每个阶段同学并不相同，整体水平也有差异，根据排名并不能说明问题，建议继续观察，不要太受过去成绩影响，多鼓励孩子，关注未来。

4. 调整心态，加强理解

家长在对待孩子的问题上不要过于焦虑，孩子是一棵树，任何暂时性的成功或者失败都不能代表未来，只要大方向没问题，这些都不是事。

孩子初中成绩越来越差的原因：

1、初中小学的课程设置不一样，考试科目增多，学生学习负担增重，部分学生不适应。

2、中学学习时间更长，课余时间抓得更紧，很多原来不太用功的现在赶了上来，实现反超，相比而言孩子成绩就下降。

3、孩子对新的老师新的学校不太适应。每个老师教育方法都不一样，每所学校管理也不一样，很有可能造成孩子不适应。住宿也可能是不适因素之一。

4、受到其他孩子的影响。初中生人大性长，胆子变大，原来小学不敢干的到了中学可能就敢干了，违纪情况有可能发生。教室不听讲到睡觉，作为不认真到不交，还有带手机玩游戏等，都可能影响学习。