初二孩子讨厌班主任不想上学

当一个人对别人的爱与关注渴求过强时，他就会很容易觉得自己不再被爱。当孩子自己觉得被老师嫌弃或忽略了，他就很容易自责，觉得自己一无是处，总是心烦，时间一长，就容易滋生自卑感，严重时甚至伴随一生。

初二孩子讨厌班主任不想上学怎么办？

一、家长要做好疏导者。

当孩子跟老师发生“冲突”，向家长“控诉”某老师不好的时候，家长一定要理智，先耐心听孩子的抱怨，让他把心中的不满释放出来。老师受时间、精力和视角等限制，不可能对每个孩子都了如指掌，家长应找一个时间和老师面对面沟通，了解孩子的在校表现，也让老师了解到孩子内心的渴望，化解误会。

二、和孩子寻找老师的优点。

每一位老师都有着自己独特的教学方法和风格，孩子出现不喜欢某位老师的情况并不偶然。家长可以劝导孩子作为一个成熟的人，看周围的人或事情要全面一点，会接受周围的人有优点也有缺点的事实，不要追求过分的完美。

三、帮孩子树立解决问题的信心。

如果孩子确实跟老师之间有些不愉快，父母不妨告诉孩子这是个小挑战，说老师跟你说了，很期待能跟你孩子主动谈谈；父母还可以把你看到的孩子身上的优点，以老师的口吻来传达。比如，“老师说你最近写字进步很大！老师说很期待你参加下次的朗诵比赛哦！”

四、教孩子处理人际关系。

更深入的考虑，对某位老师的喜恶问题，也可以上升到能否全面客观地认识一个人，能否全面地接纳和理解别人。特别是当孩子长大后走向社会，必然会面对形形色色的人，也肯定会遇到自己喜欢和讨厌的人，员工不喜欢上司而影响工作和前途也时有发生。所以，如何学会与人沟通相处是一生必修功课。家长要鼓励孩子学会调整自己，适应环境，与他人建立良好的关系。

初二孩子讨厌班主任不想上学原因是？

一、心胸狭窄，不良个性。

一些孩子习惯了只想听表扬，而听不得一点批评意见，他们很难从自身去找原因，而是对老师心存怨恨，产生强烈不满情绪，导致师生关系逐渐恶化，严重影响孩子的学习兴趣及学习成绩。

二、对人极端化。

青春期的孩子比较“爱憎分明”，会把人极端的夸大或贬低。对看到自己优点，欣赏自己的老师会格外亲热，从而对老师崇拜尊敬。相反，会疏离那些只看到自己缺点的老师，变得不喜欢他们的教学方式及做事风格，甚至讨厌该老师的一举一动。

三、创伤体验。

孩子的某些正确行为反而受到了老师责罚，感觉受到委屈，从而对老师产生误解，不再信任老师。

老师既是学生的良师“传道授业解惑”，也是学生的行为示范者，更是学生的心灵导师，在学生迷茫的时候点一盏明灯照亮心灵。师生之间不仅有教学关系，还有因情感交流而形成的心理关系。师生之间的心理关系有着举足轻重的作用。

初二孩子讨厌班主任不想上学怎么办？

1、尊师教育首先要对孩子认真的进行尊敬师长的教育，因为有了尊敬，才能建立良好的师生感情。家长不妨告诉孩子，老师是人不是神，和我们一样难免有缺点、犯错误。

老师每天要面对那么多的同学、问题，可能会处理不当，也可能会误解了某个同学，或者是语气太严厉了伤了学生的自尊。如果你心里感到委屈，可以及时和老师交流，说出你的想法，但前提是你首先要尊重老师。

2、当孩子跟老师发生“冲突”，向家长“控诉”某老师不好的时候，家长一定要理智，先耐心听孩子的抱怨，让他把心中的不满释放出来。

不提倡大道理，给孩子一些真实可信的案例，帮助孩子理解，老师今天的评价不等于你的将来，成功依然靠自己来把握。此外，家长还要倾听老师的声音，做好师生间的沟通协调，另外，起到一个师生间交流的纽带和桥梁的作用，才能了解问题的症结所在从而有的放矢。

老师受时间、精力和视角等限制，不可能对每个孩子都了如指掌，家长应找一个时间和老师面对面沟通，了解孩子的在校表现，也让老师了解到孩子内心的渴望，化解误会。

3、转变对老师的看法家长要多挖掘孩子老师的优点，可以到学校做一些侧面的观察、调查，找一些对孩子老师熟悉的人，尽可能多地了解老师的长处、闪光点。

然后装作无意识的把老师的这些长处、闪光点告诉孩子，在孩子面前多夸奖老师，引导孩子认识老师的优点和长处，让孩子对自己的老师有崇拜感。

4、平心静气地跟孩子分析老师这样做的原因以及对与错。如果老师做得对，那么家长需引导孩子反思自己。

如果老师做得不对，则要让孩子以平常心看待老师，承认老师身上也存在着缺点和不足，也会有说话、办事不妥帖的地方，和普通人一样，也有着自己的快乐、幸福，也有着自己的烦恼、痛苦，让孩子懂得宽容。同时，找适当的机会和老师沟通一下，尽量消除彼此的不愉快。

5、催化情感变化，尊师重道。家长通过与老师和其它同学的沟通，了解该老师的可敬事例，适时详细地讲给孩子听；引导孩子换位思考，创造机会让孩子亲自体验老师的工作，加强师生的相互理解，有助于改善师生关系，增进友谊。

初二孩子讨厌班主任不想上学的原因：

一、对人极端化。

青春期的孩子比较“爱憎分明”，会把人极端的夸大或贬低。对看到自己优点，欣赏自己的老师会格外亲热，从而对老师崇拜尊敬。相反，会疏离那些只看到自己缺点的老师，变得不喜欢他们的教学方式及做事风格，甚至讨厌该老师的一举一动。

二、心胸狭窄，不良个性。

一些孩子习惯了只想听表扬，而听不得一点批评意见，他们很难从自身去找原因，而是对老师心存怨恨，产生强烈不满情绪，导致师生关系逐渐恶化，严重影响孩子的学习兴趣及学习成绩。

三、创伤体验。

孩子的某些正确行为反而受到了老师责罚，感觉受到委屈，从而对老师产生误解，不再信任老师。

高中时期是孩子们的心里敏感期，在这一时期，很多孩子不仅会和家长产生矛盾，也会和老师产生矛盾，甚至会产生厌学心理。这时家长们一定要重视孩子的厌学问题，要知道高中是孩子学习生涯中非常重要的阶段，一定要引导孩子走出厌学困境。

高中孩子讨厌班主任不想上学怎么办？

1、了解原因。

弄清楚事情原委特别重要，这关系着父母接下来的处理方式。问问孩子，是不喜欢某位老师，还是所有的老师都不喜欢。前者，有可能是老师的原因，而后者多半都是孩子自身的问题。

最严重的是，孩子此时可能出现了厌学情绪，他不喜欢老师的最大原因，就是不想去学校，要么是同学间不和谐，要么是学习上有困难啦。父母要是再指责他们，估计厌学情绪会更加严重。

2、拥有平和从容的心态。

每个人都有过青春，成长路上的叛逆，是正常的心理历程，这是自我意识的觉醒与自我能力不匹配的一种抗争。作为家长和老师，要正确看待，顺势而为。

3、帮孩子换个角度看问题。

当孩子说讨厌老师时，我们可以引导孩子换个角度看看老师，换个角度看看问题，帮助孩子发现老师身上的优点并进行强化。久而久之，只要我们能够正确引导，孩子也会逐渐从不喜欢甚至讨厌老师到喜欢老师的。

4、放手让他主宰自己的命运。

青春期孩子渴望自己主宰自己的命运，就创设让他自己主宰的机会，让他自己解决自己的问题，自己的事自己做，几次碰壁之后，他真的需要帮助了，再去帮帮他。就像学习飞翔的雏鹰，翅膀在折断后才变得更坚韧。

5、正向引导孩子。

家长要对孩子出现的这个问题，正面的引导。告诉孩子老师也是正常人，和我们没有什么区别，他只是会教会你很多东西，老师也可能不是特别完美的，用这样的方法引导孩子。一定不要顺从孩子，孩子说什么是什么这样对于孩子教育问题有一定的影响。

6、跟老师沟通。

可以和老师沟通，了解真实情况，必要时策略地谈谈孩子的现状，绝大部分老师是希望孩子真正学好的，老师并不是洪水猛兽，不是不通情达理，反而你孩子的讨厌让老师会莫名其妙，与其这样，不如开诚布公地与老师谈谈，找到症结所在，如果有误会更应该及时化解。

许多家长都希望自己的孩子可以好好学习，只要学习成绩好，其他方面都不用管，有家长操心。但有的孩子家长管的越严，他就越讨厌学习，出现不做作业，甚至是逃学的现象，那么初二孩子不想上学怎么办家长怎么办呢？

初二孩子不想上学怎么办家长怎么办？

第一，家长要改变不科学的教育方法。

孩子如果经常挨父母的打骂和惩罚，就会产生厌学情绪。家长应该为孩子创造温暖宽松的学习环境。克服厌学情绪很重要的一点是进行心理健康教育，家长让孩子认识到自己并非各方面都差。

第二，家长要帮助孩子对事物产生学习兴趣。

可以用情感激励法、自我发现法、讨论辨析法、实践操作法等都能使孩子产生极大的学习兴趣。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”对每一个正常的孩子来说，要求学习本来就是一种需要，但学习枯燥无味，必然压抑孩子的求知欲望，挫伤孩子的学习积极性。

第三，对孩子进行学习方法的指导。

让他们了解学习的本质，关注学习过程本身，而不是为成绩所累。很多时候，孩子并不清楚学习应该学什么，学习到底有什么意义，现行教育体制对成绩的强调几乎是他们对学习的唯一印象。这样，成绩不好的孩子对学习的厌恶也就非常自然了。此外，很多孩子非常渴望学好，但却缺乏正确的方法，久而久之他们的自我效能感会大幅下降，对学习产生习得性无助等问题，因此就开始逃避学习。

第四，要让孩子体验到成功的快乐。

孩子很在意别人对自己的评价，他是按照别人的评价去认识自己的。如果别人说他笨，他就会认为自己笨，一个总是失败的孩子体验不到成功的快乐，也就不去努力了。对于一个从未完成过作业的孩子，家长最好让他先做几道容易的习题，让他能轻而易举地完成，再调整作业的难度。如果孩子的学习不好，不要将失败的原因归为孩子不聪明，家长可以从学习态度（是否认真）、意志力等方面去寻找原因，千万不要说他笨，让他自暴自弃，产生厌学心理。

初二孩子不想上学有哪些危害？

1、影响人际关系。孩子学习成绩不好，难免受到老师和同学的歧视，老师会给学生贴上学习成绩不好的标签，把他们的座位放在一起。孩子们更容易自暴自弃，干脆跟和自己有同样问题的伙伴一起出去玩。由于报复，会出现叛逆、恶作剧、欺负弱小同学等行为，严重影响他们正常的人际交往。

2、厌学的孩子容易通过网络世界逃离现实，养成沉迷于手机、电脑、网络的问题。

初中正是孩子的叛逆期，孩子容易出现厌学问题，这是因为他不知道读书的重要性，不知道读书对他将来的生活会有怎样的影响，家长说再多的大道理，都不如让他自己去看、去思考。但是这个时候孩子还不懂事，容易走错路，所以需要我们家长的帮助，我们一定要帮助孩子摆脱厌学困境！

初二孩子叛逆不想上学怎么办

1、提高孩子的学习兴趣

对学习没有充足的兴趣是孩子厌学的一个重要原因，一定要找到孩子身上的闪光点，不遗余力的表扬孩子，让孩子在学习的过程中能够看到自己的价值，能够感受到学习的乐趣。

很多孩子厌学是因为兴趣不高，兴趣不高常常与学习习惯不好相联系，所以家长最好积极观察自己的孩子，陪伴自己的孩子，让孩子有好的学习的习惯，让孩子走上良性发展的轨道才好。

2、给予理解

很多初中孩子的家长，面对孩子厌学的情绪就会显得格外的暴躁，有时候还会拿其他的孩子进行对比，其实这样的行为是完全错误的，这样不仅会伤害孩子的自尊心，而且会加重孩子的叛逆心理，让孩子更加的排斥学习。

所以，我们应该给予孩子一定的理解，因为这个阶段是孩子心理和生理发育的阶段，出现叛逆厌学的情绪是非常正常的现象，我们要避免呵斥与责备，如果我们的孩子感受到了家长的理解，一定也愿意主动走出厌学的情绪。

3、家长引导

孩子厌学，可以说是孩子人生道路上的一个关口，此时此刻，最需要的是家长的理解、温暖和强而有力的支持！孩子厌学，是她心理上的无助、能力上的无奈、内心痛苦的外在表现。孩子厌学，并非意味着孩子就无可救药了！厌学仅是一种阶段性的对学习的放弃，只要引导得当，孩子完全是有希望的！

4、家长多表扬鼓励

家长对孩子要多表扬鼓励，少指责打骂。孩子都有自尊心，当孩子的成绩被大家认可时，他们倍感自豪。家长不要放过每个值得表扬的机会，当孩子取得成绩后要让他感受到成功的喜悦，要让他知道成功是多么快乐，于是他下次会照样去做的。这种温和的表扬方式很容易被孩子接受，孩子也不会因一次成绩不好而失去学习兴趣。

5、给孩子提供建议和帮助

站在孩子的角度看问题，这样可以有效处理孩子的关系。然后了解孩子的想法，才能帮助孩子重燃热情，去热爱学习。家长可以提升孩子的自我认同感，帮助孩子确立学习的小目标，注意小目标不要太难，然后不断鼓励孩子完成这些小目标，这样孩子就会知道自己并没有想象中的那么差劲。

6、带孩子多做运动

比如陪伴孩子打羽毛球，或者陪伴孩子一起游泳。这些方法都能够让孩子劳逸结合，恢复精力，而且有更大的动力去学习。多陪伴也能让孩子的心情好转，同时与父母之间的关系更加和谐，最终缓解叛逆厌学情绪。

初二孩子叛逆不想上学的原因

一、学业压力。

初二学生的学业压力是明显增大的，到了初二这一年数学的难度明显增加，增加了物理这一个学科，各科目的难度都明显增加，因此很多的学生在学习上会感受到吃力，加上学生年龄小，对这种状态感受到无所适从，也增加了很多的情绪，出现放弃学业等等恶性循环的叛逆行为。

二、身体发育快。

初二阶段的孩子正值青春期，孩子的好奇心理还是很强的，加上容易被一些外部环境所影响，出现叛逆厌学心理。

三、学习目标不明确。

学生自身对于学习没有明确的目标，只是接受家长和老师“填鸭式”的灌输，学习带有盲目性，自然就缺乏学习的动力。

初中生厌学是一个比较普遍的问题，尤其是初二，人常说：“初一不分上下，初二两级分化，初三天上地下”。作为家长，首先要明白：初二科目的增加和课程难度的加大是造成孩子厌学的不可缺的因素。因此，在情感上家长要接纳孩子的情绪，去理解孩子，和孩子建立好亲子关系。亲子关系好了，一家人才能共同合力去解决学习上的困难。在学习方面，和孩子一起查漏补缺，一起查找各科目的弱项，并采取集中突破的方式，把孩子的薄弱环节补回来；心理方面，要多和孩子沟通，多倾听，多共情。

初二孩子不想上学了怎么办？

1、了解孩子厌学的原因，比如学业失败和学业挫折、师生关系和伙伴关系，缺乏社会支持感、不良的家庭环境和社会环境，低效的学习方法、缺乏内在学习动机动力。简而言之，解决厌学首先要解决学习动力问题，首先要明确学习是谁需要为了谁的问题。当下一个最大的可能学习不是为了自己求知欲探索欲而是为了家长和学校，这是厌学的根源。学习没了内在动机和自主自然也就失去了主动性和内在动力。

2、让孩子明确学习目标，这个目标必须对接学生内在的精神需要，而不是别人的需要。没有目标，一切行为都没有意义。伟大的意志只为伟大的目标而产生。

3、帮助孩子树立学习信心，从学业失败的消极与抑制性情绪中走出来，用学生学习过程中的成就感强化内在学习动机。厌学的学生尤其需要学业胜利。积极的心理支持从师生关系入手，恢复和强化学习信心改善学业情绪，这里面最重要的是尊重、接纳，肯定、确认、鼓励。爆炸一颗精神核弹，就有可能升起满天星。

4、学习兴趣，兴趣是大脑兴奋点的重复。学习过程需要兴奋点，而兴奋点来自课堂情境，更来自精神与心理满足。

5、培养良好的学习习惯。习惯即是行为自动化，一旦形成即可成为持久而稳定的学习动力。

6、帮助学生优化学习策略和学习方法，不但提升学习效率，更提升效能感。效能感又是强化学习动机的强化资源。

7、帮助学生克服和排除来自内心的和外部环境的困惑与成长干扰，稳定学生情绪。安居方可乐业，安心方可乐学。

8、寻求青少年心理咨询师的帮助。当自己教育方式没有效果的时候，及时向有经验的心理咨询专家求助个性化的教育方案，这样可以让自己的教育少走弯路，让孩子早日回到学习的正轨。

许多家长让孩子学习的功利心太重，而孩子太小还无法理解“功利”的意义，所以会导致孩子学习动力不足。因此，家长应该为孩子的学习制定一个崇高的目标，并将目标分成一个个小目标，让孩子追寻，这样孩子才能有学习动力。

初二孩子不想上学家长怎么处理？

1、制定合适预期

家长对孩子学习状态的估计要客观，期望要合理。不应该把自己没有满足的求知欲加到孩子身上，把失去的东西从孩子身上得到补偿，而对孩子的期望过高。这样会使孩子在超负荷的运转中，对学习和掌握知识产生厌恨。应该正确的做出估计，既不要盲目乐观，更不能低估。

2、培养孩子特长

每个孩子都有自己的特长比如音乐、体育、舞蹈、下棋等等，家长要善于发现孩子的特长，培养孩子的特长。不要以为特长会耽误学习，这两者之间并不冲突。在特长上面有所发展的学生，会在其中得到正面的反馈，比如学校和家庭的鼓励、社会的奖项等等，这会潜移默化地移到学习方面来，促进孩子学业的发展，两者是互相促进的关系。

3、培养学习自主

如果父母过度放纵孩子，只要孩子好好学，给什么都行，结果孩子只是为物质而学，而不是专心治学，这样的情况很难让孩子很好地保持自己学习的积极性，结果影响孩子的学习。家长应该让孩子清楚，学习是为自己的学的，和别人没有关系，这样才可能有学习自主性。

4、家长做好榜样

最好在孩子学习时，家长不是跑去看电视、打麻将、跳舞，也不是站在门口看孩子是否在写作业，而是坐在孩子身边一起看书学习。

5、及时联系老师

及时与班主任沟通，让老师了解孩子的情绪变化，以便更好的协助老师让孩子快速融入到新的环境中，缩短适应期，转入正常的学习生活。

6、帮助结交朋友

顺利交到好朋友，其实小孩子的友谊非常简单，一次游戏、一次合作足够。条件允许的可以与孩子参加学校组织的亲子活动，多结交同校的学生家长，互相介绍彼此的孩子认识，让孩子更顺利的结交朋友，适应新环境。

7、缓解学习压力

刚转学的时候，顺其自然是最好的，家长不要给孩子太多的学习压力，不要认为孩子进入了一个好的学校，学习成绩会自然而然的提高。要时刻关注孩子的心理变化，主动与孩子找到适合现在学习节奏的方法。