问

与叛逆期女孩沟通的9个技巧

青春期的女孩子自我价值观开始形成，她们喜欢独立表达自己，渴望得到外界的肯定，而父母的管束，成为了她们获得独立的障碍，家长要学会与叛逆期的孩子进行有效沟通，也许所有的问题都会迎刃而解了。

与叛逆期女孩沟通的9个技巧？

1，有尺度有原则的和孩子沟通

叛逆期的孩子需要理解和尊重，但是她们还是需要一些尺度和原则，并不是什么都应该按照她们的思维和逻辑来做，家长需要把握这个尺度，在适度安全的情况下可以让孩子去试错，人生其实就是在一次次的试错过程中形成自己的经验，但是在原则性的问题上，绝对不可以！

2，平等对待，给予她合理空间

不能“倚老卖老”，觉得自己是父母，什么都应该言听计从，让她们自己成长，如果在一些原则上出现问题，及时提醒改正，大方向不错的时候，让她们自己去碰碰前面的世界！实践出真知！

3，和孩子处好关系

关系是一切沟通的基础。好的关系才是青春期孩子和父母关系唯一的法宝。这个时期的孩子开始有了自我意识，家长不要什么都批判，反而应该积极的肯定，去观察和发现孩子积极的一面，去鼓励孩子的成长。孩子能够在父母的关系中得到肯定，还叛逆什么呢？

4，与孩子沟通，态度不能强硬

叛逆期，这是成长阶段无法避免的阶段，作为家长，发现孩子到了这个阶段，不要打骂，要去深究孩子的心理情况，找到孩子的特点和她感兴趣的东西，用同龄人的心态去沟通又用父母的生活智慧去引导孩子解决遇到的困难问题。这样，孩子一定会很好的度过这个叛逆期，更好的成长。

5，承认孩子的存在和成长

孩子长大了需要自由，需要独立，这是叛逆的主要因素，这期间她需要通过反抗来证明自己已经有独立的个体，可以独立思考人生，独立完成任务，这时候的家长要肯定孩子鼓励她完成独立人格的转型，不排斥，不反驳，支持鼓励辅佐为主。

6，下放权利给孩子

孩子进入青春叛逆期后，格外渴望得到外界的认可和尊重。所以，家长要注意对她们下放各种权利，以帮助孩子从不谙世事向成熟过渡。比如时间支配权，这个时期的孩子渴望拥有自己的小天地，所以，家长不要自作主张，将孩子的时间按自己的意愿排得满满的，要将时间交由孩子自己去安排，对安排的不合理处，家长再以商量的口吻提出建议，千万不要全盘否定孩子。

7，善于发现孩子的优点与长处

家长不要老是盯着孩子的弱点，不要拿孩子的短处同别的孩子的优点比较。在与孩子接触时，家长应尽可能多找孩子的优点，并多鼓励，减少孩子对家长的抗拒心理。

8，放下家长的身份

试着回忆自己叛逆期的时候都在做什么。并且告诉她：孩子，我特别理解你。我当时也做了一些……并且要举例。说说你叛逆、迷茫、甚至是你和朋友，老师，父母之间那些青春期叛逆的事。让孩子放下心里不适，放下戒备，愿意跟你分享。

9，让孩子信任你

“困难时给予帮助，建议时卓有成效。”家长不要总包办、总干涉；而一旦孩子遇到了过不去的坎，家长一定要第一时间站出来，给予孩子最有力的支撑，这样持续一段时间，孩子发现家长的帮助都是那么具体到位，帮到了点上，对家长的信任才能建立起来，这时候，沟通才会变得容易。

叛逆期女孩心理特点：

1、自我意识：她们可能会变得更加关注自己的外貌和形象，并开始对自己的身体感到敏感。她们可能会出现自尊心下降的情况，对自己的不完美感到焦虑或困扰。

2、探索身份：这几段的女孩通常开始思考自己是谁，试图找到自己的独特性和身份。她们可能会试验不同的服饰风格、兴趣爱好和朋友圈子，以找到适合自己的定位。

3、情绪波动：由于内分泌系统的变化和荷尔蒙的波动，女孩可能会经历情绪上的起伏。她们可能会表现出易怒、情绪不稳定、情感混乱等。

4、寻求独立：在这个阶段，女孩渴望获得更多的独立和自主权。她们可能会对父母的规定和限制感到厌烦，试图寻找自己的决策权和自由度。

5、对立和挑战：在这个年龄段，女孩可能会常常与父母、老师或其他权威人士产生冲突。她们可能会挑战成人的观点和规则，并试图建立自己的独特立场。

6、社交压力：女孩可能会受到同伴之间的社交压力影响，如友谊、恋爱关系、社交媒体等。她们可能会困惑于如何与同龄人建立关系，并努力适应和融入社交圈。

面对叛逆期女孩，家长可以采取以下策略：

一、尊重和倾听：展示出对她们的倾听和尊重，试图理解她们的观点和需求，给予她们一定的自主权。

二、建立良好的沟通渠道：与她们保持开放和诚实的对话，展示出支持和理解。提供安全的环境，鼓励她们分享自己的想法和感受。

三、设定合理的规则与界限：确立明确的规则和期望，提供给她们适当的指导，并保持一致性。同时，也给予她们一定的决策权和自由度。

四、接受她们的成长和独特性：尽量理解她们的身份探索和个性发展，接受她们的选择和决定，尽量避免与她们的争吵和争执。

五、 提供支持和鼓励：给予她们积极的反馈和赞美，关注她们的成就和进步，以提升她们的自信心和积极性。

最重要的是，保持良好的家庭关系和亲子沟通非常重要。