高中语文学习法

语文这门学科，是学习好其他学科的基础，学好高中语文所需要的能力，也会对我们经历到的其他事情有所帮助，无论是我们目前所面临的，高中语文学习，还是我们未来会遇到的其他事情，学好高中语文都是一件十分重要的事情。

高中语文学习法:

1、要保证合理的睡眠时间。  

有了保证且合理的睡眠时间，整个高效率学习环节才能有保证。  

早上尽量不要过早起床，能六点多起床就足够了。早上六点多起床。早晨能低强度锻炼十几分钟,一天精神会特别好,早读一般安排两科朗读、背诵(可侧重安排语文、文、英语科,其它科也可安排读一读),尽量不要在一科朗读或背诵上花费过多的时间,否则对长时记忆不利。  

中午要尽量午睡40到50分钟左右，但不要睡眠过长时间，这是整个学习过程最重要但最易被学生忽视的环节。

2、学习上要有明确的学习计划表。  

拿到学校的课程表后，就可以模拟课程表安排好每天课余时间学习计划表，用一张完整的作业纸列出每天的学习科目和学习时间段，并尽量详细地列明早晨几点到几点读什么书，中午几点到几点午睡，傍晚几点到几点体育锻练或课外阅读，晚上几点到几点各安排哪几科学习。

最好将星期六晚上或星期天上午设定为一个学习弥补调节时间点，为自己准备一个弥补时间。

3、系统学习法

只有系统的学习才能打牢自己的知识根基，形成较为完整的知识架构，形成联系紧密、调动迅速的知识网络，才能有在此基础上的对知识的运用自如，才能有创造和创新。  

我们现行的小学、初中、高中语文教材在现时说来，就是一套比较系统的教材。语文学习首先就要把这套教材学习好，掌握好，利用好。这个完整的知识系统需要靠自己的努力、老师的引导、同学的切磋，一个长期的过程才能掌握好。

这个系统的学习事我们整个语文学习最主要的内容。其次，其他各科的教材也都自有它们完整的系统，对其他各科知识系统的掌握其实也都是语文学习的内容。语文学习的内容是无所不包的，语文学习的外延和生活的外延相等，语文学习的内容和整个学习的内容相等。  

另外，你还可以系统地读一些书，以期对某一科、某一类有完整的系统的了解。例如系统读一些历史的、哲学的等等方面的书。  

这样长期以来，你才能有深厚的语文功底，深厚的文化底蕴。阅读，洞明一切;写作，有思想，有文采。你首先有系统学习的意识、意向，然后有系统学习的行动，才能达到理想的目标。

4、读写结合法

语文学习，必须阅读、思考、写作结合，才有高效率。  

一是阅读伴随写读书笔记，把书中最有价值的内容记下来，同时，把自己阅读中的新思考、新想法记下来。

二是阅读、生活伴随写日记，记下自己阅读的体会、对生活的感悟。

三是阅读、生活伴随文章的写作，以具体规范的形式表达自己的思想，逐渐形成自己的思想体系，形成自己的文章风格。

5、强化记忆法

意思是说，很多知识，你只有记住了才对自己管用。因此，必须想方法记住知识。记忆知识，可分为内储和外储。记在大脑里为内储，记在大脑以外，书本中、读书笔记中、日记中、摘抄本中、电脑里为外储。

大脑是储存知识的仓库，据科学家们讲，大脑储存记忆知识的功能开发利用不到10%，应开发和充分利用大脑的储存功能，记忆储存更多的知识。但对一般人来讲，大脑即使记住知识的能力是弱的，过目不忘的人毕竟是少的，很多人记住知识要靠反复的记忆，因此，要在大脑之外建立知识的仓库，这种知识的仓库，可以是书本、笔记、日记、摘抄本、电脑，可以是分门别类的对知识的整理，平时经常翻看检阅，就可以把外储变为内储，真正转化为对自己有用的东西。

很多知识只有经过不断的反复的强化记忆，才能在自己大脑里扎根。知识积累的多了，才能从根本提高自己的语文能力。

高中语文考试如何考高分？

1）现代文阅读

错误率高，看选项哪个都对/都错，比较难，一定要认真一句一句读完，前两题往往是针对某一段的，认真找，第3题是针对于全文的，要细心。

往往都是挑错的题，而错误总结起来无非以下几点：  

①背离原文，曲解观点； 

②过于武断，夸大其词；  

③不明关系，强拉因果；  

④东拉西扯，张冠李戴；  

⑤混淆已知和未知；  

⑥置否为肯，置肯为否；  

⑦节外生枝，无中生有；  

⑧主次不分，本末倒置。  

2）文言文阅读  

一定要把文言文看懂，有一句两句意思不懂没关系，一定要把整篇文章的意思看懂

选择题1，加点词解释不正确的，往往是词性错了。选择题2，表现人物特征的比较简单。选择题3，不能说明，按照1题的分析方法去看。  翻译必须直译，每个词都翻出来。主语通常的省略的，要用括号补出来。使动意动要翻译出来。  

3）诗歌鉴赏  

四种题：  

①鉴赏形象（人物形象，景物形象，事物形象）：特征+身份  

②鉴赏语言（炼字、赏句、语言风格）：字句含义+修辞+表达手法+营造意境+作者感情  

③表达技巧：  

A修辞：比喻、拟人、比拟、对比、夸张、对偶、反复、反问、互文、借代、用典； 

B表现手法：起兴、联想、衬托、烘托、抑扬、对比、照应、虚实结合、动静结合、托物言志、借景抒情；  

④思想内容、观点态度；

问作用的时候，永远坚持，内容+结构+主题思想。