弯弯的月儿小小的船课文原文

小学一年级的课本上有一篇叫《小小的船》的课文，这是叶圣陶先生写的一首优美的儿童诗，作者以优美的语言，形象的比喻，描绘出了一幅奇妙的夜景图。

弯弯的月儿小小的船课文原文：

《小小的船》

弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。

我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

弯弯的月儿小小的船课文中的生字：

1、的de（好的、坏的、有的）。

2、船chuán（开船、小船、船儿）。

3、两liǎng（两边、两只、两个）。

4、在zài（在家、不在、有在）。

5、看kàn（看见、看到、看星星）。

6、见jiàn（见人、不见、见到）。

7、闪shǎn（闪闪、闪光、闪开）。

8、星xīng（星星、星光、五角星）。

弯弯的月儿小小的船课文主题：

这是一首童谣，以优美的语言描绘了一幅奇妙的夜景图──月儿是小船，“我”正坐在“船”里看着蓝蓝的天空和闪闪的星星……作者通过形象的比喻和新奇独特的想象，写出了夜空的美丽，表达了热爱大自然的情感。

弯弯的月儿小小的船仿写句子怎么写？

1、蓝蓝的天空白白的云。

2、葱葱的树林绿绿的叶。

3、淙淙的溪水小小的鱼。

4、清清的湖水嫩嫩的荷。

5、高高的山上绿绿的草。

6、绿绿的树儿嫩嫩的叶。

7、青青的草儿肥肥的羊。

《小小的船》体现出的诗歌特征：

1、感情健康，主题单一。

因为儿童诗歌的阅读对象主要是年幼的儿童，而幼儿的特点是生活经验少，知识有限，但是模仿能力极强。因此，为幼儿创作的儿童诗歌首先必须内容正确，感情健康，通过具体的艺术形象体现主题。

《小小的船》描绘的是一幅宁静而奇妙的夜景图。弯弯的月儿是小小的船，载着“我”飞上夜空，去看那闪闪的星星和蓝蓝的天。读这首儿歌，孩子会展开想象的翅膀，随着诗歌去太空遨游。

一首诗展现一幅夜空的美好画卷，开启孩子对大自然的无限向往之情，真正令人爱不释手。

2、形象具体，想象丰富。

幼儿的思维是直观而具体的，他们对客观事物的认知从具体形象开始，通过观察客观事物的形状、色彩、声音等来思考和理解周围的世界。所以为他们创作的儿歌要形象具体，只有通过具体的事物和鲜明的形象，才能有声有色地突出事物的具体特征，才能够被孩子接受和喜欢。

在叶圣陶的《小小的船》一诗中，作者对客观事物“月儿”“船”“星星”“天空”都做了具体形象的叙述：月儿是弯弯的；船儿是小小的，两头尖尖的；星星是闪闪亮的；天空是蓝蓝的。

通过作者的描绘，孩子们的眼前映入一幅美丽夜景画卷，恍若此刻正置身其间，亲自感受这美妙的夜空。

这首诗把弯弯的月儿比喻成小小的船，使得整个想象更加具体开阔。孩子读来诗意盎然，充满童趣。

3、结构单纯，篇幅短小。

幼儿常常活泼好动，无法对一个事物保持长久的专注力。为了适应幼儿的心理特征，也为了让他们可以更快领会和接受，儿歌的结构要求单纯、浅白、紧凑、完整，篇幅短小。

叶圣陶的《小小的船》仅有4句诗，而且每句诗在结构上都保持着大致相同的节奏。这样，孩子读起来朗朗上口，并且很容易记在心里。

不过，儿歌短小浅白并不意味着枯燥乏味，它同样要求内容上要引人入胜，读完让人回味无穷。正如同这首小小的儿歌，任何时候都值得细细品味，而且还能带给人不尽相同的感受。

4、语言浅显，音韵和谐。

儿歌，儿童歌讴之词。这就是说儿歌其实是给孩子来念唱的，因此儿歌的语言要符合他们的语言表达，要尽可能浅显、明快、通俗易懂和口语化。倘若太过晦涩，孩子根本不懂，就更加谈不上接受和喜欢了《小小的船》的语言正是切合了孩子的这一特点，充分运用了孩子喜欢的叠词，而且非常口语化，让孩子一听就懂。

除了语言的浅显易懂，在这首诗中还采取了叠词叠韵以及反复的手法，让整个语言的音乐性得到极大增强，孩子们念唱起来更加顺畅和快捷。

在这首诗的第一、二、四句都押了“an”韵，虽然字不同，但是相同的韵脚会让这首诗念起来朗朗上口。其次，这首诗用了很多的叠词“弯弯的”“小小的”“闪闪的”“蓝蓝的”，这些叠词的使用使儿歌形成复沓回环的音韵美，让整首诗的韵律变得更加和谐。

《小小的船》作者简介：

叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有优秀的语言艺术家之称。

1907年，考入草桥中学。1916年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出第一个童话故事《稻草人》。1918年，发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。1923年，发表长篇小说《倪焕之》。1988年2月16日在北京逝世，享年94岁。