假如给我三天光明故事梗概

马克·吐温说：“19世纪有两个奇人：一个是拿破仑，另一个是海伦·凯勒。”

《假如给我三天光明》以自传体散文的形式，真实记录了海伦·凯勒这位聋盲女性丰富、生动而伟大的一生。前半部分主要描写了海伦变成视听障人士后的生活，后半部分则描述了海伦的求学生涯。

假如给我三天光明故事梗概

《假如给我三天光明》是一本非常励志的小说。讲述了海伦·凯勒，在她出生的第19个月，突如其来的一场大病夺走了她的视力和听力，使他变成了盲聋人。而这如果是发生在一般人身上，失去了视力和听力，不仅是一种巨大的打击，而且还会面临是否有勇气活下去。但海伦·凯勒，并没有因此而自卑、放弃，而是靠她那种毅力和意志，努力去克服种种困难，取得了常人难以想象的成就。

本书通过介绍海伦·凯勒，一个盲聋人，面对生活的不公，没有选择逃避，而是积极的面对它，幸福、乐观的活下去。如果她能获得光明，那她第一个想见到细心照顾她很多年的安妮·沙莉文小姐，可见他是多么富有感恩的心啊！其次，在她上大学的时候，因为是残疾人，在繁重的功课中显得很吃力，但在老师的帮助，和她自己的努力，最后以优异的成绩成功毕业，含精通五国语言。可见她多么好学啊！

“善用你的眼睛吧，犹如明天将惨遭到失明的灾难”这是海伦·凯勒在书的结尾写给每一位读者的话，她想告诉我们珍惜现在拥有的一切。以后无论遇到多大的困难，都要积极、乐观的去面对它。

文章赏析：

文章的开头就非常震撼人心：“如果给我三天光明，我将做出怎样的事情呢？”这句话直接引领我们进入文章的主题：光明。作者在接下来的内容中，作者描绘了自己被黑暗笼罩的状况，她对于世界的感知仅限于触觉、嗅觉和味觉，然而，当作者在水泉旁边接触到了“水”的感觉时，她开始产生了对于“光明”的向往和祈求，“水”的感觉不仅代表了作者对于视觉的渴望，也象征着她对于生命的渴求。

接下来文章详细地描述了作者对于光明的憧憬，作者想象如果有三天光明，她会怎样。如果有了光明，她会看见春天的美丽、听到鸟儿的歌唱、感受阳光的温暖，作者会用眼睛看世界、看自己的亲人朋友、看美好的景色、看动物和植物、看书写文章，从而感受身体、心灵上的自由和快乐。作者还想到了自己的朋友、狗和小鸟们，也能够看到它们的样子，可以更好地与它们交流和沟通，这些都是视障人士无法享受的。

同时，作者也表达了自己对于黑暗的恐惧，她深刻地意识到光明的存在是以黑暗为前提的，黑暗像是一座无形的墙，让她无法突破自己的局限。

然而，作者并没有选择沉沦于自己的局限和苦难之中，而是用自己顽强的斗争精神去克服困难。作者深知每个人都会经历黑暗，包括生命本身、失败、痛苦和不幸等等。因此，作者认为黑暗和光明同等重要，它们相互依存，构成了生命的全貌。而如果没有经历过黑暗，就不能真正理解光明的珍贵，也不能够珍视生命。

文章中提到，作者曾经通过触摸和感受，学会了读书和写字，通过坚持不懈的努力，她成功地完成了学业，并成为了一名作家和演说家。

最后，作者在文章中表达了自己对于光明的信仰和希望：即使没有三天光明，她也希望自己能够永远保持内心的光明，坚持自己的信仰和自由。这种精神上的光明，甚至比视觉上的光明更为重要，因为它代表着一个人对于生命的向往与追求。

创作背景：

海伦·凯勒出生时，本是一个健康的婴儿，却在19个月大时被一场突如其来的疾病夺去了视觉和听觉。突然变成聋盲人的海伦由于对外界的恐惧变得狂躁不安，脾气越发暴躁，直至遇到了改变她一生的家教老师——安妮·莎莉文。海伦在莎莉文老师的帮助下，凭借自己顽强的意志，最终顺利从哈佛大学毕业。

这本被誉为“世界文学史上无与伦比的杰作”的《假如给我三天光明》，就是这位美国著名聋盲女作家的代表作。该书以自传体散文的形式，真实记录了这位聋盲女性丰富、生动而伟大的一生。

在书中，海伦·凯勒完整地描述了自己富有传奇色彩的一生，以一个身残志坚的柔弱女子的视角，去告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。

《假如给我三天光明》读后感：

首先，海伦凯勒的坚强和勇气令人钦佩。在书中，她表达了面对黑暗和孤独的无助感，并描述了她如何通过努力和毅力克服困难。海伦在失去视力和听力后并没有放弃，而是通过触摸和手势等方式重新与世界建立联系。她在学习中取得进步，通过感官与感情的交流，她与老师安妮·沙利文建立了深厚的关系，这对她的成长产生了巨大的影响。这样的坚持和勇气激励着读者，鼓舞我们在面对困难时坚持不懈。

其次，这本书强调了人与人之间的相互理解和关爱的重要性。海伦的老师安妮·沙利文在她的生活中扮演着重要的角色，她用爱和耐心帮助海伦恢复视听能力，推动她的成长。通过安妮的指导和鼓励，海伦更好地理解了世界和人类之间的联系。这种真挚的情感让我感受到了人性的光辉。正是因为有安妮的悉心关怀和海伦的努力学习，她能够重新融入社会并创造出属于自己的光明。

此外，书中描绘的细致而丰富的场景也深深打动了我。海伦通过感官恢复到了岁月流逝中的光明、颜色和声音，她发现了眼前世界的美，感受到了自然万物的神奇。作者巧妙地运用言语来表达对外界的感受，使读者仿佛亲身体会到了当时的情境。这让我们重新思考并赞美我们所拥有的感官，以及那些我们往往忽视的美好。

通过与这本书的相处，我深深体会到了海伦凯勒的智慧和坚韧。她以自己的经历和展示了人类生存的意义。海伦不仅是一位傲视群芳的作家，更是一个与生命抗争的勇士，她散发出的内心的火焰使她能够超越生理上的缺陷，去追求属于她的光明。

最后，通过读这本书，我体会到了希望和勇气的重要性。无论我们面对多么困难的情况，只要我们坚持自己的信念并积极地面对挑战，光明终将到来。这本书让我深刻地明白生命的宝贵，并激励我更加珍视每一天、每一个机会。它教会了我保持乐观的态度，希望在困境中找到力量。

海伦·凯勒简介：

海伦·凯勒，1880年出生于美国一个军官家庭。在她1岁多时突患恶疾，把视力和听力都夺走了，她只能靠手触摸来感知外界。随着她慢慢地长大，她多么渴望与人交流，表达自己的想法啊，于是开始尝试做一些简单的动作来表达，渐渐的学会了生活中一些力所能及的事情。

但她发现了自己与别人的不一样，别人都是用嘴巴交流而自己却用手比划，她努力拉缩嘴唇尝试说话都没有成功，她变得愤怒，脾气暴躁，经常踢伤保姆，不开心就不顾一切的疯狂乱打，一副要与人开战的架势。

她将围裙溅湿放到炉子上烤，着火烧伤了手，烧坏了头发；因对钥匙的好奇她将母亲锁在了储藏室里；她还差点将年幼的妹妹从摇篮里摇下来摔伤。但当时的她又聋又盲，双重感官的隔绝让她无法懂得亲情的力量和情感。

6岁时，父亲给海伦请来了一位启蒙老师——安妮·莎莉文老师，从此她的生活发生了翻天覆地的变化。她们相处融洽，莎莉文老师送他一个洋娃娃，然后拉住她的手一笔一画地在手心写上“玩偶”这个词，好奇的海伦也学着在老师手上画。

一次，莎莉文老师在她手心写上“水”字，但她总是把“杯”和“水”混为一谈很不耐烦。莎莉文老师带着她来到水井旁边，拉着她的手放在水管口下，清凉的水从手心划过，接着老师又在她手心写下“水”字，一遍又一遍，不厌其烦。

海伦忽然从中感受到了文字的奇妙，就像开启了一扇自由般灵魂的大门和心灵的视觉。她通过这些方法学会了拼写不同的名词和简单动作，明白了世界上所有的物体都有属于自己的名字。

她开始渴望学习更多的知识，锲而不舍的探究各种事物，莎莉文老师也使用很多方法尽其所能的教导她。比如利用卡片游戏教她认字，学习阅读，用故事和诗句解释其中的含义。

莎莉文老师对她一直保持着独特的理解力和极大的耐心，为了让她感受到世间万物的美，让她活得更有意义，她无时无刻不在绞尽脑汁想尽办法。

10岁时，莎莉文老师带她去波士顿找萨勒老师教她学说话，尽管非常艰难，她还是做到了。当她回到家喊出爸爸妈妈的名字时，全家人都激动得热泪盈眶。她用：“山岭齐声歌唱，树木拍手欢呼”，来比喻当时的喜悦。

为了提高说话能力她花了许多时间，她用手摸着书，将内容大声读给莎莉文老师听，莎莉文老师在听的同时也不时地为她纠正发音。后来她开始跟艾伦老师学拉丁语，她要花很多时间去研究每一个字和语法，渐渐地已经可以朗读文章和学会用拉丁文单词造句了。

14岁时，海伦到纽约赫马森聋人学校上学，她学会自如的用德语交流，还学会了法语。她从小就立志要去哈佛大学念书，哈佛大学拉德克利夫女子学院以特殊方式安排她参加入学考试，她以优异的成绩通过考试，如愿进入了哈佛大学念书。

20岁时，海伦从哈佛大学毕业。毕业后她开始了为盲人服务的社会工作，为促进实施聋盲人教育计划和治疗计划而奔波。41岁时，她成立了美国盲人基金会民间组织，一直为加强基金会的工作而努力着。

在繁忙的工作中她没有放下手中的笔，先后完成了14部著作都产生了世界范围的影响。她的最后一部著作是《老师》，她曾为这本书收集了20年的笔记和信件，可惜在一场火灾中大部分都被烧毁。她没有心灰意冷，痛定思痛，更加坚定了要完成这本书的决心。经过10年之久，海伦终于完成了书稿，这本书是献给安妮·莎莉文老师的一份厚礼。