16种常见的修辞手法

所谓修辞手法，是一种语言运用技巧，通过使用特定的表达方式和词汇，使语言更具表现力、生动性和感染力。修辞手法在文学作品中经常被使用，可以让文章或文本更富有情感和感染力。常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。

16种常见的修辞手法

１、比喻：就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

例句：

a.远看桃花，就像一片火红的朝霞。

b.红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。

c.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

2、排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

例句：

他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

3、拟人：是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。

例句：

a.落叶随着风高低起舞。

b.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎在对你微笑。

c.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。

4、夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

例句：

a.他的心眼比针鼻儿还小。

b.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

5、对偶：用结构相同，字数相等，内容关联的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思的修辞方法。

【作用】：从形式上看句式整齐，增强语言的'形式美;从内容上看，凝练集中，概括力强，加强了语意的相反相成，也使音韵和谐，节奏鲜明，读来琅琅上口，意义严谨而又富有表现力。

【例句】：(望)长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。

【作用分析】：描写了冬季北国气候严寒，冰雪覆盖的壮阔景色，读起来音调铿锵，节奏明快，更增强了表现力。

6、反复：根据表达的需要，使同一个词语或句子一再出现的一种修辞方法。包括连续反复和间隔反复。

【作用】：可以强调突出某一事物，表达绵绵不断的情思或加强语气，突出感情。

【例句】：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

【作用分析】：盼望着一个短语连续反复，表现对春的喜爱，盼望春天早日到来的急切心情。

7、设问：先提出问题，然后紧接着把自己的看法说出来的修辞方法。

【作用】：可以突出文章的重点，增强语言气势，引起读者注意，发人深思，有助于更好地抒情论理;同时可使行文有波澜，达到生动、不呆板的效果。

【例句】：翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。

【作用分析】：这个设问突出强调了来的是出使宫市的太监，写出他们骄横的神态

8、反问：用疑问的形式表达确定的意思，以加强语气。它的特点是用肯定的语气表达否定的内容;用否定的语气表达肯定的内容。

【作用】：增强语言气势，可以使确定的意思得到增强，不容置疑，语感强，富有感染力。

【例句】：你不觉得我们的战士是可爱的吗?你不以我们的祖国有这样的英雄而自豪吗?

【作用分析】：在记叙了志愿战士的英雄事迹之后，用这两个反问句抒发自己的感情，赞扬志愿军战士的英雄行为。用否定的语气表达肯定的内容，启发读者深思。

9、对比：使语言色彩鲜明,使事物的性质、特征更加鲜明突出;

10、借代：可引人联想,形象突出、生动、具体;

11、比拟：把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。

作用:①感情色彩鲜明;②描绘形象生动;③表意更加丰富。

12、双关：富有寓意，含蓄委婉，尖锐犀利。

13、引用：语言凝练，言简意明；形象鲜明，增强表现力（如说明文中引用诗文）；加强真实性（如引资料）；起证明作用（如引名人名言或格言等作理论论据）。

14、用典：诗文中，引用古籍中的故事，或词句。 作用：丰富而含蓄地表达内容和思想。

15、反语：适用与本意相反的词语，句子表达本意。 作用：比直接说更有感情，更有力量。

16、反诘：是反问句中的一种，这种反问句包含着答案，即反问之中已经带有答案了，不用再说答案了。 作用：语气更加强烈，更使印象深刻。

修辞手法作用：

1、能够将表达内容描述的更加生动与具体。

2、通过修辞手法将事物进行人物化处理，让语句更加亲切，加强读者理解力。

3、语句使用修辞手法会加强语句与整个文章的感染力。

4、修辞手法的运用，会让语句产生夸张作用，引发读者的联想。

5、修辞手法的使用会引发读者的疑问，还会引发读者更深层次的思考

修辞手法的句子大全：

1、比喻：

（1）整个的是块空灵的蓝水晶；

（2）桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。《（桂林山水）》

（3）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。《美丽的小兴安岭》

2、拟人：

（1）风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

（2）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的舞蹈。

（3）桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

3、拟物：在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。

4、扩大夸张：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化

5、缩小夸张： 只能看到巴掌大的一块天地

6、超前夸张：她还没有端酒怀，就醉了。

7、排比：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

8、对偶（正对）：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

（反对）：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

（流水对）：才饮长江水，又食武昌鱼。

9、反复：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。

10、反问：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？

11、引用（直接引用）：孔子曰：「三人行，必有我师。」是故弟子不必如师，师不必贤於弟子。

(间接引用)：失败乃成功之母，你千万不要气馁。

12、借代（部分代整体）：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

13、 排 比

（1）晏子回答说：“这是什么话？我国首都临淄住满了人，大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨：街上的人肩膀檫着肩膀，脚尖碰着脚尖。大王怎么说没人呢？”

（2）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。

14、夸 张

（1）这巴掌大的地方，怎么能踢球呢？

（2）十几天的时间一眨眼就过去了

15、设 问

问渠那得清如许？为有源头活水来。

问君能有几多愁？恰似一江水向东流

16、反 问

（1）这不是伟大的奇观吗？

（2）难道没有应该责备的地方吗？