初中常见病句类型归纳

病句，就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句。常见的病句种类有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、歧义、句式杂糅等。

初中常见病句类型归纳

1、语序不当

语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。

示例1：博物馆展出了几年前刚出土的文物。

应改为：博物馆展出了刚出土的几年前的文物。

示例2：他做了两个丈夫喜欢的菜。

应改为：他做了丈夫喜欢的两个菜。

2、搭配不当

①主谓搭配不当

示例：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。

应改为：晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还回响在我耳边。

②动宾搭配不当

示例：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。

应改为：到那个时候，我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。

③主宾搭配不当

示例：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。

解析：“态度”与“提高”搭配不当，“态度”与“转变”搭配。

3、成分残缺或赘余

①句子成分残缺

示例1：通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。

解析：缺少主语，多用了介词或介宾结构，是原来的主语变成了状语，应去掉“通过”或“对”。

示例2：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。

解析：缺少谓语，句末加上“而努力”即可。

②句子成分赘余

示例1：篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。

解析：句子谓语重复，应该删去“打”

示例2：为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。

解析：“一些”与前面的“略加”重复，可删掉一个。

4、句式杂糅

①句式杂糅

例：你学习不好的原因，是因为你不努力。

解析：原因后面引起的就是对于发生事情的具体解释，不需要再加是因为。“原因.....是因为”的搭配就属于句式杂糅。

②语句杂糅

例：上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位旅居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。

解析：作者是加拿大华裔，而不是去掉句末的“作者之手”。

5、表意不明

所谓表意不明，是指句子表达的意思不够清楚、不明了，可以这样理解也可以那样理解。

①指代不明

示例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。

解析：句中的“这种主张”到底是接受，还是反对，交代不清。

②句子歧义

示例：妹妹找不到爸爸妈妈很着急。

解析：究竟是妹妹很着急呢，还是爸爸妈妈心里很着急呢，很是妈妈心里着急呢？可以再“爸爸”和“妈妈”中间加逗号，也可以在“爸爸”前面加逗号。

6、不合逻辑

①自相矛盾

示例：他是众多死难者中幸免的一个。

解析：既然幸免，自然是没有死，怎么能说是死难者中的一个呢？应改为：很多人死难了，他是幸免的一个。

示例2：窗外的暴风雨突然渐渐地停下来。

解析：“突然”和“渐渐”矛盾。

②范围不清

示例1：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。

解析：“各项人才”包括科学家，不宜并列，应说“各项科学专家和其他人才”。

示例2：玉树大地震发生后，党和国家领导人心系灾区，不仅亲临现场指导救灾工作，还派人给灾区群众送来了各种各样的救援物资和食品。

解析：“救援物资”就包括“食品”。

③主客颠倒

示例1：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年是不陌生的。

解析：主体是人，客体是物即作品，正确的逻辑顺序应该是人对物不陌生，所以例句应改为“中国青年对奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》是不陌生”或“奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年来说是不陌生的 ”。

示例2：人的健康对于睡眠，就像呼吸和心跳一样重要。

解析：“人的健康对于睡眠”改为“睡眠对于人的健康”。

病句修改技巧

1、病句修改方法

(1)增——残缺的成分要增补上

(2)删——重复多余的词语要删除

(3)调——语序不当的要调整

(4)换——搭配不当的词语要更换

2、病句辨析技巧

从病句类型入手辨析病句，这是病句专题复习的惯用方法。然而，有些小技巧也不容忽视，它们在病句辨析时，也常常收到了好的效果。下面试举几例略作说明。

(1)、看到介词不放过

介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。例如：

① 经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。

解析：此例滥用介词“经过”，致使整个句子残缺主语。

② 他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。

解析：此例中“和”可作介词，也可作连词，它们分别表达两种不同的意思。

③ 他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信任和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。

解析：此例中介词短语“在……中”应改为“从……中”。

(2)、看到动词不放过

读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。例如：

① 它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。

解析：此例中动词“输送”和主语“发电量”就不搭配。

② 这样做会拖延培养人才的质量。

解析：此例中的动词“拖延”和宾语“质量”在意思上不能搭配，可改为“拖延时间”或“影响质量”。

③ 说到这儿，她又向我们哭泣起自己的往事来。

解析：此例中的“哭泣”为不及物动词，不能带宾语，可改为“哭诉”。

(3)、看到否定词不放过

否定不当是否定句中常见的毛病，审读否定词时一定要注意含有否定意味的一类词语，如：禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。例如：

① 在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。

解析：此例前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语，后面“不足”和“不当”即为多余否定。

② 近几年，王芳几乎无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了大量资料。

解析：此例中“无时无刻不”表示双重否定，而“无时无刻不忘”即为误用了否定词。

(4)、看到两面词不放过

一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。例如：

① 要保证安全生产，机器质量的好坏，是重要条件。

② 我们能不能培养出“四有新人”，是关系到我党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。

解析：上述两例病因相同，都是两面与一面不搭配。

(5)、看到关联词语不放过

关联词语使用不当，可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。例如：

① 无论干部和群众，毫不例外，都必须遵守社会主义法制。

解析：此例中“无论”后面不能接并列短语，只能带由选择性的连词“还是”或“或”组成的短语。

② 不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服饰。

解析：此例两分句主语相同，第一分句的关联词“不但”应放在主语之后。

③ 未来世界的竞争决不仅仅是科学技术的竞争，更是顶尖人才的竞争。

解析：此例递进层次颠倒，应将“科学技术”和“顶尖人才”调换位置。

修改病句方法

修改病句是有方法可寻的，一般需掌握好“一读二找三改四检查”。

1、读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。

2、找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。

3、改，对证下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。

4、检查，改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的原意……