如何提高英语写作技巧

英语想要写出好文章，同学们就要对语法知识，了解得较为全面，并且在日常中，多积累一些高级句式。也要多记忆单词，广泛阅读，这样才能获取到更多的语言信息，也能在英语写作中，更加的游刃有余。

如何提高英语写作技巧？

1、通过积累词汇量，提高英语写作能力

犹如土木砖石，是建筑的材料一样，词汇是说话写作的必需材料，也是制约写作能力提高的瓶颈。

可以想象，如果要写一个句子，10个单词有8个单词拼写错误或拼写不出，有2个单词用法不当，又怎么能清楚地表达自己的思想呢？

因此，在平时要多记忆单词，记住单词的拼读、用法、意思等。

2、写手漂亮的英文

英文的书写，与中文截然不同，中文讲究劲道和笔锋，而英文则追求流畅与圆润。写好英文字的几点要求如下：适度向右倾斜15到20度；字体圆润饱满，绝对不可以干憋憋的；

大部分英文字母都要落在线上，也就是要与底线齐，不可以高高低低，显得杂乱无章；还要注意适度的连笔，不能破坏英文字母。

3、英语的书面表达

要注意，词汇选择的正确率和准确度。避免拼写错误和语法错误，也就是说单词都要写正确，同时语义表达要准确。整篇文章如果能做到，表达基本到位，没有明显的语法和词汇错误，同时又有比较干净整洁的卷面书写，一般就能够得到基本分了。

4、重视阅读量的提升

俗话说“读书破万卷，下笔如有神”，这个道理同样适用于英语的写作。多阅读英语作品，不仅可以帮助同学们提升单词量、熟悉语法的运用，也会逐步培养起良好的语感以及行文逻辑，对大家的英语写作有着潜移默化的正向作用。

同学们可以在平时多进行一些英文小说、短文、新闻等阅读活动，增加自己的阅读量，也可以观看一些英剧、英文电影等，收听一些英文广播，来整体熟悉英语表达方法，提升英语语感。

在阅读的同时，同学们也可以将文章、影视剧作品以及广播内容中值得学习的语句、段落记录下来，来充实自己写作的“弹药库”。这样同学们才更能够在写作时行云流水，有着源源不断的思路。 

5、学会模仿优秀范文

当同学们积累了一定的表达之后，往往会觉得自己的文章缺乏创新和亮点，不知如何继续突破，提高自己文章的吸引力。

这个时期，同学们往往已经有了相对扎实的基础。想要进一步突破自己的写作困境，同学们可以参考一些优秀的英文写作范文，模仿他们的写作风格与技巧，如一些修辞手法的运用、词语的运用以及风格迥异的行文逻辑。

分析不同手法和技巧的区别，并逐渐应用到自身的写作过程当中。  

6、加强语法知识的巩固

当写作水平进一步提高之后，同学们很容易陷入一个误区，即为了文章更加与众不同，而过多关注辞藻是否华丽、修辞手法是否高级、新颖等，却忽略了作为一篇文章，最基础的语句通顺、语法正确等基础要求。

同学们切勿“本末倒置”，为了一个高级的修辞手法而忽略了整篇文章的读感。写作时，运用多样化修辞手法确实可以做到锦上添花，但前提是要保证整体的语句通顺、逻辑完整以及语法、词汇的正确性。

因此想要写出好文章，同学们就要对语法知识有良好认知和理解，在这之上，再配合修辞手法的运用。

做任何事情，都需要经历一个，从容易到困难的过程。写作也是一样。想要培养孩子的写作能力，只要在小学时将孩子的写作基础打好了，孩子养成了阅读的好习惯，假以时日，定能写出，让人叫好的优质作文。

如何提高语文作文的写作技巧？

1、大量而广泛的阅读

写作文，写好作文，它是一个长期积累的过程。  俗话说得好，读书破万卷，下笔如有神。说的不就是阅读积累的效果吗？  作文重在表达，将自己的，所见所闻所思所感，用文字表达出来，这首先就要有海量的阅读。

只有有了海量的阅读，你才能将自己想说的话，用精准而又深刻的语言，表达出来。不然的话，只会车轱辘话来回转，因为你的脑海里没有其它的词可以用来表达。

生活中，但凡那些喜欢阅读的孩子，他们的表达能力、理解力以及思维能力都更加突出，学习能力更强，成绩也更优秀。因为大量而广泛的阅读，积累下来的素材、情感、想法、词语都会特别多。

因此，孩子在写作文时自然也就得心应手，毫无写作障碍了。

2、带着问题去阅读，并多思考

有的孩子喜欢读书，也读了很多书，但是作用却不大。那为什么会出现这种情况呢？

这是因为在读书的过程中没有目的，没有带着要解决的问题去阅读，从而也就没了思考，就只是单纯地过了一遍眼。如此阅读，只会看过就忘，难以形成有用的阅读。

只有当孩子带着问题去阅读时，才能激发他去主动思考，真正投入到阅读中，这样阅读的内容才有可能进入到孩子的大脑，让其产生深刻的记忆，并积极地对阅读内容进行分析和理解，以及深度加工。

多针对问题有意识地去观察和发现，不要让孩子抱着“把一本书读完”就了事的心态 。如果这样，即使孩子读了再多的书，也是作用不大的。

3、坚持写日记

读过记过之后，我们还需要写。而写日记就是实践“写”的最佳途径。坚持每天写日记，也是素材积累的一种方式，它不仅能培养孩子敏锐地观察和思考能力，还能提高孩子的文字表达和自我反思能力，更重要的是能磨练孩子做一件事的毅力。

日记的内容可以随意，把生活中看到的、听到的、学到的、想到的、感受到的等等，万事万物都可以写，并且想怎么写就怎么写，想写什么就写什么。

最重要的一点，写日记一定要坚持，不能想起来就写，没想起来就算了，有始有终才能有所进步。只有坚持，写日记的习惯才能养成，习惯养成了，那作文写起来时也就自然顺当了。

4、学会联想

引导孩子从一个物体的，形状或颜色等性质，联想其它，有共同性质的类似事物，也可以在同一性质下联想具有同质的物体，也可以从一个画面让孩子进行联想，天马行空无需一定要有必然联系，但应引导孩子说出他自己的联想路径。

5、让孩子用自己的语言写

所谓作文就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来。想怎么写，就怎么写，不要给与过多的约束和限制，不要给予太多的标准，不能把大人自以为是更有“意”和“价值”的东西强加在他们头上，最需要的是宽容。

忠实自己的心灵和生活，是打开作文大门的第一把钥匙。要多用短句子，多用白话，多用具体事例，少用概括性句子，多采用描述性语言。做人要直，作文要曲。

提高英语阅读理解，并不是我们一朝一夕就可以完成的。它需要我们日复一日的去坚持，去掌握合理的学习方法，也需要我们多多积累。这样学习一段时间之后，我们的阅读理解水平，一定就会慢慢的提高。

如何提高英语阅读理解能力的技巧？

1、多做练习

在了解了阅读时间的分配后，你可以在做限时练习或模拟题时，尝试从易到难的时间分配法。先用3分钟来浏览阅读题的文章，按难度排序。

简单的文章建议在15分钟内完成，中等难度的文章需要15-20分钟，最难的文章需要20分钟以上。简单题目的答题时间控制在30秒，稍微难一点的题目答题时间控制在1分钟到1分30秒。  

2、掌握重点句子

转折、并列、因果、定从，对这些相关的语法知识要提前学习和理解。阅读文章要分清重点和非重点，根据重要性分配时间。

一般来说，大多数的阅读文章都是根据“总—分、分—总，总—分—总”的逻辑展开的。建议先阅读第一段，第二段，最后一段，理清全文的逻辑，然后再浏览剩下的信息。

3、记单词

单词是英语学习的基础，单词量不够，不要说做阅读理解，就是单个句子都是很难理解的。

虽然科学的学习方法不推崇死记硬背，推荐用联想法、构词法等等，但是对于单词量非常少的人来说，这些方法用不上，只有单词量达到一定量的积累，才能学会变通的。

要想提高英语阅读理解能力，就要不择手段的记住单词，什么方法都好，以记住为目的。

4、养成二次阅读的习惯，培养逻辑推理能力

很多英语阅读理解的技巧都会要求我们分析文章的结构，其中的目的就是要让我们提高逻辑推理能力。在平时的练习中，我们做完一篇阅读练习之后，对完答案就结束了。但是我们往往忽略了，再次阅读的重要性。

我们在做阅读理解的时候，第一遍要模拟考试的情景，在保证质量的同时，尽量快速的阅读一遍。再做完阅读理解之后，我们有充足的时间去进行二次阅读。

第二次阅读的目的是了解文章的布局，思考作者的意图。想象如果是自己写这类文章要怎么布局。这类文章和之前读过的有什么不同。坚持下去，你会发现不仅阅读理解能力有很大的提升，文章写作也有很大的进步。

5、自己学些长句

我们接触过的每一篇阅读理解，都会有一些长句。这些长句有时候会给我们在阅读上带来很大的困难。我们要做的就是找一本好的语法书，认真的学习句子结构。

其实英语的句子主干都不是非常复杂，只是其中的修饰词语很多，导致句子变得很复杂。我们开始可以尝试着写一些简单的句式，然后逐渐的增加修饰词语来扩充句子结构。

6、克服不良的阅读习惯

有些同学在阅读时存在着不少的陋习，如：视野狭窄，一次只看一个单词；用手指着单词，逐个阅读；只理解单词的个别意思，不注意惯用短语、词组的意思；一遇到生词就查字典；为了弄清楚某个意思，反复地阅读前面内容等等。

这些不良习惯势必会影响思维的连贯性，造成顾此失彼的结果，对阅读材料缺乏整体性的理解。

英语的写作，要求着，我们必须要有一定量的词汇，没有词汇的英语写作，就好比巧妇无米，难以下厨。我们在写作时，可能会遇到出，要写的词记不起来、要用的词拿不准，而出现这种情况，就要求我们在记单词的时候多花点力气，要从单词的音、形、义入手。

如何提高英语写作？

1、需要有词汇的积累

要想表达得比较自如，没有5000左右的词汇量是做不到的。这里的5000词汇，不是说我们认识这么多词汇，而是我们可以灵活掌握的词汇。也就是对一个单词，你起码要懂得它的词性，衍生词,相应的短语。  

2、梳理掌握好英语语法

英语语法不扎实，写出来的文章，就会错漏百出，中式表达漫天飞。英语和汉语的一个很大不同就是，英语的句法结构，很严谨，汉语句子结构就比较散。

3、说话是作文的先导，是作文的起步

俗话说：“只有出口成章，才能下笔成文”。在教学过程中，教师可有意识地让学生用词造句，由词生文练习。由易到难，循序渐进地让学生说。

可以把现实生活搬进课堂，模拟生活中的各种人物、情景，让学生在真情实感的角色扮演中。

4、加强语法知识的巩固

当写作水平进一步提高之后，同学们很容易陷入一个误区，即为了文章更加与众不同，而过多关注辞藻是否华丽、修辞手法是否高级、新颖等，却忽略了作为一篇文章最基础的语句通顺、语法正确等基础要求。  

同学们切勿“本末倒置”，为了一个高级的修辞手法而忽略了整篇文章的读感。写作时，运用多样化修辞手法确实可以做到锦上添花，但前提是要保证整体的语句通顺、逻辑完整以及语法、词汇的正确性。

因此想要写出好文章，同学们就要对语法知识有良好认知和理解，在这之上，再配合修辞手法的运用。

怎样才能学好英语？

一、要把基础打好

就想我们学习语文一样，英语学习首先也要把最基本的音标、口语、语法、单词学会。这几项应该是同时进行的；但是音标和语法是必须的基础；掌握了才能帮助同学们更好的学习英语，以后遇到生单词也能自己拼出来；遇到长句子知道句子的结构；能读懂。

所以说这是首要的前提。要想学好英语，最基本的必须掌握。然后是常用口语，常用单词。　　

做到这些很难吗？其实很简单，只要大家上课紧跟老师思维；认真听讲，把该学的学会了。下来该做的练习做了就可以了。

利用好课题时间，课后适当练习，学英语真的很简单，对于我们应付中考来说。就看同学们有没有心了。　　

二、敢说多练

初中生学英语千万不要怕羞不敢读，不敢念，不敢说；这样是永远也学不会英语的。你想想，假如你不开口说话，怎么会学会说话呢？

因此，同学们一定要敢说，敢练。和同学模拟对话，用英语和同学打招呼等。记单词时，边写，边记，边读；做到手脑口并用。一边写单词，一边正常声读出来，会加深对单词的读法和形态的认识和记忆，理解和记忆效果更好。

英语的学习，听说读写是相互联系的，没有听说读的基础，不可能上来就能写好文章的。而英语作文除了大量练习外，还需要注意一些写作技巧。

如何提高英语写作能力？

1、从词汇、句型及语法入手，加强写作基础能力的培养。

词汇是写作的基础，要写好作文，必须积累丰富的词汇，并且要能够准确地运用它们。我们可以借助构词法来学习单词，通过结合课文和例句来掌握其用法，学会准确地运用它们。

句型是写作的基本框架。我们应该熟练掌握英语的基本句型及陈述句、疑问句、祈使句、There be句型，还有主要的复合句类型。

另外，要熟练掌握语法。词汇犹如砖石土木，但想建一幢大楼，只有砖石土木是不够的，还要懂得如何运用这些建筑材料。语法是遣词造句须遵循的规律，学好语法有助于培养我们准确运用英语语言进行写作的能力。

2、多读多记，积累写作素材。

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，英语写作也是如此。多阅读是增加接触英语语言材料、接受信息的一种途径，同时也是提高英语思维能力、增强语感、巩固和扩大词汇量的一种好方法，有利于促进英语写作能力的提高。在阅读中，要注意分析文章结构、中心思想、段落中心句、写作方法等。

此外，要有意识地背诵那些表达地道、优美生动的句子,并有意识地将它们应用到自己的习作中去。

3、激发情感，培养兴趣。

提到英语作文，许多学生对此弱项有放弃的态度，情愿把精力放在其他方面，也不愿花太多的时间和精力来提高自己的写作能力，然而，要想学生写好英语作文，首先要调动学生主动学习的积极性。

4、 经常改写课文。

课文是最好的语料库，它涉及的题材广泛，为写作提供了极好的范例。

我们可以在充分熟悉课文内容的基础上，利用刚刚学到的词汇和表达，加上自己的语言创新来改写课文，如写内容摘要、故事梗概，或者是比较详细的复述等。

5、努力完成教材中的写作练习任务。

要求学生阅读和理解课文出现的短文后，再让他们口述这短文的主要内容，从而也能锻炼他们的写作能力。

6、坚持写日记。

平时写日记时，不必拘泥于词数的多少，也不要强求成篇。有话则长，无话则短，能写几句就写几句，能写几段就写几段，花费时间不要太多，但贵在坚持。遇到不会表达的语句，可以暂用汉语来代替，以后自己水平提高了，再返回去将汉语译成英文。

要有目的地多用刚学到的词汇，时间充裕的话，还可以多查查词典，了解它们的用法，尽量不要使用自己不确定的词汇和句子结构。

实际上英语写作，就等于两个字，翻译!。因为英语写作，一般会给出几个要点，要求必须在文章中有所体现。文章写的再好，只要缺少要点就会扣分。所以要点，也就是中考英语作文第二段的内容，要做到全面，围绕中心。掌握好这一点，就对我们提高英语写作，有很大的帮助。

如何快速提高英语写作？

1、加强听力训练，促进英语写作

我们都知道，英语的听、说、读、写四者密切相关，相互渗透，互为基础，写的能力，要在听、说、读的基础上，培养和提高。通过听的渠道获得语言信息，把听到的写下来，这将对写作非常有利。  

2.、加强词汇、词组和句型的积累

这三要素是反映作文内容的素材，也是最重要的一步，就好比土木砖石，是建筑材料一样，这三要素，是说话写作的必需材料。

因此，学生要把每节课讲过的单词、重点词组和句型背下来，并能达到会造句。  

3、广泛阅读，大量获取语言信息

“读书破万卷,下笔如有神”。这句话生动说明了，书面表达和广泛阅读的关系。只有大量、广泛的阅读，才能加强理解，和吸收书面信息的能力，才能巩固和扩大汇量，丰富我们的语言知识。

4、背诵范文

背诵范文，是我们学习语言的传统方法，它不但可以加强记忆、积累语言材料，而且可以定型语式句式，语套模式和行文模式，将背诵用于英语学习更是见效。

因为一种语言的具体句子和语篇是无限的，而其结构模式则是有限的。掌握一个结构模式或行文模式就意味着具有生成无数语气和语篇的能力。

语言模式的作用类似于数学公式，非常重要。而经典的语言模式则存在于范文之中，所以要熟读背诵。  

5、掌握词的搭配

每一种语言，都有一些各自特有的，搭配方式。有些学生，弄不清楚哪个词，该与哪个词搭配，而且语句表达汉语化。这就要求学生，在学习英语时，对重点词语的固定搭配、习惯用法进行归纳总结，特别是，书后词组表中，所列的固定搭配要熟记。  

6、词汇的词性容易混淆

不同词性的词用法并不相同。母语为汉语的学生，往往把汉语词汇，在词性上的这个特点，迁移到英语词汇的学习过程中，从而造成词汇应用上的错误。 

7、重视相关的语法、句法知识的学习

很多学生在英语写作过程中是先想好中文，然后再把中文翻译成英语，这样不仅浪费了时问，而且对学习英语是极其不利的，因为中文思维有时会限制其对事物、观点等的英文表达效果。

在阅读的同时，同学们可以将文章、影视剧作品以及广播内容中值得学习的语句、段落记录下来，来充实自己写作的“弹药库”。这样同学们才更能够在写作时行云流水，有着源源不断的思路。

如何提高学生的英语写作能力？

一、激发情感，培养兴趣

提到英语作文，许多学生对此弱项有放弃的态度，情愿把精力放在其他方面，也不愿花太多的时间和精力来提高自己的写作能力，然而，要想学生写好英语作文，首先要调动学生主动学习的积极性。

二、努力完成教材中的写作练习任务

要求学生阅读和理解课文出现的短文后，再让他们口述这短文的主要内容，从而也能锻炼他们的写作能力。

三、写日记

这是简单长久的写作练习，你不需要有任何的准备，这是你会接触到基础的写作练习，你可以写任何你感兴趣的事情，你要做的就是拿起笔和本子把自已生活上的点点滴滴用英文记录下来。

提高英语写作水平的方法：

一、学习这门语言的基本的词汇和语法

此时的学习者对这门外语的基本用法还未掌握，因此尚处于学习语言的基础阶段。这时写作训练一般没有，即使有也只是为练习词汇和语法服务。这种练习一般说来内容都非常简单，强调的是学习者所使用的词汇和语法必须正确。

二、主要强调内容

当学习者对一门外语的词汇和语法有了一定的掌握，可以用它来表达相对复杂的思想时，就基本进入了第三阶段。此时的语言已经不是障碍，如何写出好的内容成了头等大事。这一阶段的学习者所注重的是如何选材、如何组织文章之类的问题。

三、掌握词的搭配

每一种语言都有一些各自特有的搭配方式。有些学生弄不清楚哪个词该与哪个词搭配，而且语句表达汉语化，要求学生在学习英语时对重点词语的固定搭配、习惯用法进行归纳总结，特别是书后词组表中所列的固定搭配要熟记。

四、重视相关的语法、句法知识的学习

很多学生在英语写作过程中是先想好中文，然后再把中文翻译成英语，这样不仅浪费了时问，而且对学习英语是极其不利的，因为中文思维有时会限制其对事物、观点等的英文表达效果。