小学语文基础差的学生如何补救
![](/static/home/img/time.png)
![](/static/home/img/eye.png)
目录
-
小学语文基础差的学生如何补救
语文基础差,应当多培养孩子的记忆力,同时也要重视孩子的学习方法以及学习习惯。在教学中,激励学生以文学家为榜样,讲述文学家执著追求的故事,讲述语文知识在社会主义现代化建设中的地位和作用,唤醒学生学好语文的内部动因,激发他们学习语文的兴趣。
小学语文基础差的学生如何补救?
1、提高其记忆能力
要学好语文学科,需要大量地进行记忆与积累,而语文差生大多没有很好的记忆能力,因此,掌握有效的记忆方法对他们来说特别重要。我通过教学生学会抓关键词记忆和学会想象记忆,来达到目的。
2、形成良好的学习习惯
对于差生,从习惯上加以引导,着力培养他们良好的识字、写字习惯;使用工具书的习惯;勤于朗读背诵的习惯;留心观察、勤于动笔的习惯;倾听交流、看书读报的习惯,使他们能做到课内与课外相结合,课内向课外延伸。
3、学会利用语文书
不要单纯认为读书就是念字,泛泛而读,作用不大,要学会从整体到局部再从局部到整体,认真研读课本。在每一课的课文阅读上学会“读提示——做预习——提问题——解疑难——做练习——写总结”六步读书法。做到读通、读懂、读好。学会利用书,还应做到把文质兼美的课文当作自己学习写作的范文,尤其是初一写作文应从有意识的模仿开始,然后逐渐形成自己的风格。
4、认真对待作业
做作业要目的明确,切忌以下几点:
其一,单纯为了完成“任务”,向老师交差;
其二,做作业前不认真看书、消化课本内容,甚至连概念都没弄清;
其三,不动脑筋,套书本格式做作业;
其四,抄袭别人作业,互相核对答案。这样做作业尽管也花费了不少时间,但是错误多、效率低、容易遗忘。
5、学会上课听讲
在校学习,听课是获得知识,转变能力的重要途径,上课时看老师讲课,要一字一句看明白,力争做到过目不忘。听老师的讲析,听出重点、难点、疑点。只要认真用心听,听出这几个关键,不仅可以以点带面,提高记忆力,还可以增强理解力。记笔记,记重点,语文课上一般记在书上即可,学完一课后再归纳整理记到笔记本上,学完一课后再归纳整理记到笔记本上,整理总结的过程又是一次消化吸收的过程。 所以,要充分利用老师讲课的间隙,如重复、停顿、板书时抢记,逐渐培养听记结合的能力。
2023-12-18 10:39 查看全文>
-
小学语文基础差怎么补
在现实生活中,不难看到一些小学生语文学习兴趣低,导致语文成绩落后,这让老师和家长都感到困扰。那么小学语文基础差的孩子如何补救呢?
小学语文基础差怎么补?
1、抓好源头,激发兴趣
孩子由于能力差、水平低,大多因长期学业不成功而产生自卑感,导致自信心不足,学习兴趣和动力丧失。家长应该对孩子实施源头低、步伐小、反馈快的方式。同时讲述在社会主义建设中语文知识的地位和作用,激发孩子学习语文的内在动机,并引起孩子对学习语文的兴趣。
2、补充基础知识
分数是很多家长担心的一个问题。家长不是害怕孩子不想学,而是害怕当孩子想学的时候,会因为基础差而赶不上补课进度,从而陷入恶性循环。家长可以帮助孩子把基础补回来。因为基础知识点不会,那很多知识点在课堂上就无法理解,学习效果会大大打折扣,大大降低孩子的学习兴趣。家长要让孩子明白学习是自己的事,只有孩子自觉地学习,才有可能进步,家长也可以多鼓励和陪伴孩子。
3、坚持实践
孩子的自我约束能力还不是很好,家长应清醒地认识到这一点。语文不是一朝一夕的事,也不是今天可进行可不进行的事,它需要的是长期不懈的努力。因此在语文的学习过程之中,家长要做到以“趣”求“活”,“活”中见“悟”,对于孩子一时难于理解的地方,慢慢的随着孩子阅读量的增加,让孩子自读自悟,使孩子的基础知识、语文能力及情感都得到和谐发展。引导孩子广泛获得课外知识,让孩子在课外阅读中增大阅读量,丰富知识。
小学语文基础差的原因:
1、懒于动笔写
孩子懒得动笔去写,学习的懒惰性总是隐藏在语文学科之中。根据语文学科的特点需要去积累、去背诵的内容很多。尤其是“动笔写”这件事儿,通过动手书写也是一个记忆的过程,孩子惰性很强,不愿意动笔去写,所以知识积累上总是停留在表面。
2、不重视题目
孩子经常轻视题目的难度,看到这个问题就觉得自己一定会,可是在课堂上回答问题的时候,常常抓不住重点,回答的也是所问非所答。考试的时候,觉得题目很简单,随意写上,还胸有成竹,可是分数一出来就发现问题了。觉得这些题目老师上课都讲过,可是却回答不到点上,总体来说就是没有弄清这个题目的本质,也根本没有弄懂这道题的答案。
2024-01-08 12:42 查看全文>
-
小学语文基础差怎么提高
语文学习主要是培养自学能力。平时注意培养自己的自学能力和大量的阅读,根据老师具体指导的路径,学会自己去走。小学语文基础差怎么提高,首先肯定是把基础学好,而不是寻找一些技巧,只有打好基础,才能真正提升成绩。
小学语文基础差怎么提高
1、自己提前预习课文。如自查工具书,扫除文字障碍,阅读课文,找到重点,提出疑难,根据课前的“学习重点”提示和课后的“思考练习”进行思考。要养成好的习惯,不翻字典不看书,不动笔墨不看书。
2、自己主动去积累语文基础知识,对每篇课文中涉及的有关字词句式、语法修辞,要注意有心积累,存心记忆,用心感悟。相信只要坚持不懈,就必有收获。
3、根据具体课文的教学目的,以及老师提出的要点,自己试着分析理解课文。领会文章的写作意图,体会文章的写作技巧,欣赏文章的行文构思,把握文章的主题思想,读书时,做到眼到、口到、心到、意到。
4、练习,特别是思考性较强的练习,是培养自学能力的好方法。可运用比较异同或归类整理的方式学会独立作业,不断提高整体认识和整体把握课文内容的能力。
小学语文基础差的三个原因
1、孩子自控力太差。上课的时候交头接耳,下课的时候也不好好巩固,导致基础太差;
2、孩子对知识点的掌握存在盲区。这类孩子是因为对知识点掌握不准,理解不透彻,理解能力比较差所导致基础太差;
3、孩子意志力薄弱。在老师上课讲到某些知识点,就算有不理解的地方,也不会去钻研,想办法将不懂的知识点搞懂,导致的基础太差。
家长可以看下孩子是哪种情况,然后针对性的解决问题,这样才能真正改善孩子的学习。
2023-12-28 17:27 查看全文>
-
二年级语文基础差的学生如何补救
语文无非是字词句的积累,把每课的生字词掌握住,背诵古诗词并理解运用,多读课文,多思考,在大量阅读的同时,摘抄好词佳句,甚至篇章段落,作为以后的写作素材。培养孩子写读书笔记的能力。持之以恒 ,注重日积月累。
二年级语文基础差的学生如何补救?
1、让孩子养成良好的习惯
孩子上了小学,家长要让他养成良好的习惯,比如在放学之后,要让他先去做作业,作业完成之后才可以看动画片或者玩玩具。还有就是要让孩子养成良好的作息习惯,他晚上睡觉的时候拥有充足的睡眠,白天上课的时候才会更有精神,不会耽误学习。
2、良好的学习环境
孩子在家里学习或者写作业时,父母应该保持安静,尽量不要看电视,或者是玩手机。给娃准备专门的书桌,板凳,还有适度的灯光,齐全的文具。只有给宝宝创造出了安静,良好的学习氛围,孩子才能在这种环境中专心致志的学习。
3、学习态度
应该培养孩子积极自主的学习态度,如果宝宝自己不主动,学习成绩自然很难提高。作为父母,一定要及时的引导孩子,让他们正确的去对待学习。激发娃的学习兴趣,和孩子一起制定相应的学习目标,让宝宝建立起学习的动机,并且陪着娃努力去学习。
4、找到合适的学习方法
每一个孩子的性格不同,成长的环境也不一样,所以说学习的方式也不尽相同,如果想让孩子高效的学习,找到他们适合自己的学习方法。父母可以借鉴成功的学习方法,但是不用照着全搬过来,要结合孩子的自身条件,进行适应性的改变,这样能够达到高效的学习。
5、交流沟通
平时多陪孩子一起交流沟通,帮助他们适应新的学习环境变化,教会孩子如何和老师,同学交往。及时辅导宝宝,注意培养孩子的学习能力,给予适度的监督和管理,不要过早放手。
6、鼓励孩子多进行课外阅读
孩子一旦有了求知欲,就会提出各种各样的问题,这时候鼓励孩子从课外书中寻找答案,孩子会在翻书的过程中爱上阅读,学会用阅读来解决问题。一旦阅读兴趣建立,孩子就会广泛地涉猎书籍。这样孩子才有后劲,能够在中学做到“厚积薄发”。
2023-12-26 12:23 查看全文>
-
初三语文基础差的学生如何补救
初中阶段,是语文学习的重要积累期,也是培养语文学习兴趣的关键时期,语文基础好,学习兴趣高,能够主动学习,对中考以及未来的学习都非常重要。不管是哪门学科,都需要一定的语文基础,一定的语言表达能力和阅读理解能力,语文学习好,有助于各科学习。初三语文基础差的学生如何补救呢?下面为大家做出介绍。
初三语文基础差的学生如何补救
一、要有学习的热情,要乐于学习
当自己对某一门学科产生兴趣时,就会调动个人学习的积极性,学会主动学习,提高学习成绩。语文成绩好的学生,更愿意主动学习,会感觉到学习给自己带来的乐趣。语文知识涉及面广,内容丰富多彩,学好语文,有助于提升个人素养,让自己的知识更加渊博。
对于初三学生来说,培养自己的兴趣十分重要,兴趣的提高有很多方法,在学习之前,要有愉悦的心情,学习才会心情舒畅,容易产生乐趣,学习就充满着快乐,这有助于培养个人学习兴趣。可以多和老师交流,不懂就问,老师的建议往往会让自己少走弯路,更有助于提高学习兴趣,学会学习的方法,提高自己的学习成绩。
二、要转变态度,学会主动学习
语文的学习,学习的态度会影响学习的效果,转变自己的学习观念,端正自己的学习态度,才能更主动学习。在学习过程中,要有主动性,做事情不能畏首畏尾,不能因为基础不好就不愿意学习,学会主动学习,可以做的事情很多,你主动去做了,才有更多的机会获取成功;在学习过程中,要有进取精神,要积极向上,为自己的理想而努力,让自己更愿意学会挑战自我,有进取心。
在学习过程中,要坚持奋斗,要能够不怕苦、不怕累,想到了就要去做,知道自己存在的问题,就要想办法解决,通过自己的努力,克服前进中的困难。学好语文,需要主动学习,积极向上,要坚持奋斗,不断克服前进中的种种困难,实现不断超越。
三、要有过硬的基础,提高自己的学习能力
语文学科的学习,重在基础知识的积累,基础扎实才是学习的关键,语文成绩的提高就需要打牢基础。我们在学习过程中,不管采用什么方法,都不是投机取巧,重点在于巩固自己的基础,养成良好的学习习惯,提高自己的学习能力。
基础知识扎实了,考试就会坦然应对,基础知识扎实了,做题的质量才能提高,基础扎实了,做题的速度也会加快,语文的基础知识对提高语文成绩十分重要。在学习中,要善于积累经验,多和别人交流,能够学会坚持,敢于挑战自我,通过自己的努力,让自己的语文基础更牢固,为自己学习成绩的提高奠定基础。
哪些因素会导致初三语文成绩差
1、书写不够工整,导致卷面失分或扣了大量的印象分。
2、解题速度不够快,试卷老师不能做完,或者刚够时间做完。
3、情绪易受影响,波动度很大,在考试中稍微碰到一点困难,就会极大地影响情绪。
4、基础欠扎实,积累的东西好像能背,但错别字特别多。
5、解题时考虑不够周全,答题时缺乏条理。
6、作文全凭运气,没有把握,写好写坏全凭运气,不能做到较稳定的发挥。
总之,初三学生,语文基础不好,需要提高自己的兴趣,要转变自己的学习态度,要主动学习,有进取心,能够坚持奋斗,通过不断努力,打牢自己的基础,提高自己的学习能力。
2023-12-24 16:56 查看全文>
-
语文基础差的学生如何补救
基础不好的同学,越到高年级越难抓。所以,家长们当下要抓紧时间,帮助孩子提高语文成绩,语文是一门非常重要的学科,学好语文很关键。
语文基础差的学生如何补救?
学会上课听讲,在校学习,听课是获得知识,转变能力的重要途径,怎样才能提高听课效率呢?要做到:看、听、记、问、思五点:
一、眼看:
课堂上老师既是演员又是导演,要注意看老师的表情,手势等各种体态语言,板书是老师精心设计的一课的重点内容,要一字一句看明白,力争做到过目不忘,在老师的指导下看课文内容,边看边思边记。眼、脑、手并用,学习效果好。
二、耳听:
听老师的讲析、听老师的提问、听同学的发言,跟上老师讲课的思路,积极思考,听出重点、难点、疑点。只要认真用心听,听出这几个关键,不仅可以以点带面,提高记忆力,还可以增强理解力。
三、笔记:
看明白听清楚并不够,还要认真记笔记。记笔记,以看、听为主,笔记为辅。要记重点,老师的板书、开场白是重点。
语文课上一般记在书上即可,学完一课后再归纳整理记到笔记本上,整理总结的过程又是一次消化吸收的过程。 所以,要充分利用老师讲课的间隙,如重复、停顿、板书时抢记,逐渐培养听记结合的能力。
四、积极答问:
课上答问,一种是“内心独白”自问默答;另一种是老师提问时,与同学齐答或举手起立独答。积极答问能锻炼孩子的反应与表达能力,当然问还包括向老师提问,请老师答疑。及时解决孩子在听课过程中遇到的问题。
五、认真对待作业:
做作业,不仅可以加深对知识的理解、有利于将书本知识转化为自己的知识,也是用来检查学习效果,发现问题,以便及时补救重要手段,而且,通过做作业,能培养学生分析、解决问题的能力。
总之,父母是孩子的第一任老师,无论是学习或者做人,做父母不易,让孩子成才更不易!但请相信,任何时候付出与回报都是成正比的!
2023-12-13 08:18 查看全文>
-
高中语文基础差的学生该如何补救
在高中学习语文时有一个小技巧就是,一定要准备好一个,专门记录基础知识的摘录本。在平时做练习的时候,或是听老师讲课的时候,可以把自己没有掌握的知识都随时记录下来,以后可以时常翻阅,这个技巧坚持半年,就一定可以提高语文的分数。
高中语文基础差的学生该如何补救?
1、积极主动的参与课堂活动
一个高中生学习任务的完成,大多都是在课堂上完成的,在课堂上老师对课文的理解是老师的理解,融入了老师的知识积累和生活经验,而同学们也许会有自己的理解,是站在一个未成年人的角度来理解课文,也许学生的理解会更好。
所以学生要敢于在课堂上发表自己的见解。这些课堂活动可以激发学生的思维,更可以锻炼多种种能力。所以,同学们应该多思考,多提问,多研讨,使课堂活动丰富多样,精彩纷呈。留下记忆,在不知不觉中积累深化。
2、多整理
在多做题的基础上,考生还得多总结、多整理、多反思。这就是俗话说的:高考复习既要埋头做题,也要抬头看天。这里的“抬头看天”说的就是多总结、多整理、多反思。总结答题规律、整理必须掌握的知识点能力点、反思做得怎样。高三一年,只要考生坚持这样去做,复习定能取得成功。
3、短板漏洞要常补
在做题、总结、整理、反思的基础上,考生要找出自己在知识点能力点方面的短板漏洞来,对这些短板漏洞要结合相关的练习题,必须将其补齐、堵上,而且这个补、堵的过程往往并不是做一两次就能完成的,在这个方面,考生必须时时注意,常常提醒自己,只有这样,短板漏洞才有可能在你进入考场前补齐、堵上。
4、弱势能力要强化。
高考语文所考查的学生的语文能力是多方面的,就大的方面来讲,有阅读能力、作文能力、记忆能力、思维能力等等,在如此多的能力点上,就每一个考生而言,其能力不可能是均衡的。因此,考生要想在复习中取得理想的成绩,就得在复习过程中针对薄弱能力进行强化训练,只有这样,复习才能取得最大效益。
5、掌握好复习时机
及时复习比延迟复习效果要好,但也并非越早越好。复习的最佳时机,要根据个人的学习习惯,根据课程的性质、难易程度而决定。听课较吃力,疑难问题多,就要及时些;当堂基本听懂,复习只是深入钻研,则间隔一两天,影响不大。
课程概念、原理抽象费解,复习就应及时一点;讲课主要是叙述性内容,与书本内容一致,也可以间隔一段时间再复习。
6、复习安排要合理
通常有集中复习、分散复习、空插复习三种形式。课后复习宜于分散、经常进行。以记忆为主的学习内容,如英语的单词、语文的背诵课文,要依靠多次重复以强化记忆,应分散复习。
阶段复习最好集中用整块时间,一次复习深透为好。当然集中复习又可将性质不同的课程(如史地、数理)交替安排,穿插复习,使大脑各神经区得到轮换休息,脑的工作效率高。
7、不要轻易放过一道错题
对于学生错误的习题,教师会讲评一遍,学生更正一遍之后就了事,但这种态度是不正确的。从哪里倒下就在哪里爬起来,“错题是个宝,天天少不了,每天都在找,积累为大考。”
这就要求学生反思三点,一、问题到底出在哪里?二、产生错误的根本是什么?三、如何做才能避免下次犯同样的错误?如果每道错题都利用好的,还怕成绩不能提高吗?
2023-12-07 13:05 查看全文>