初中地理差怎么补救

如果初中的地理差，那么就不要光局限于学习课本上的知识，父母可以带领孩子去各地多走走，多旅游旅游，增长增长见识，这样对学习地理会有帮助。

初中地理差怎么补救？

1、明确内容

明确学习的内容。是地形、气候等自然地理内容?是人口、城市等人文地理内容?或者是一个区域或是一个国家自然地理和人文地理的综合情况?这个是在学习地理的时候一定 要明确的，之后明确了这个内容，才能在学习的过程中更好的学习地理。

2、学会看图

学地理最主要也是最基本的就是看图，要用脑去看地图，看图例看注记，能够在脑子里浮现出一张地图，在地图上面能够浮现出所有的内容。数学有数形结合，地理有图文结合，所以，学习地理的第一步就是要学会读图。要善于记住每个地形的位置。在这里给大家一个小技巧，可以记住它们的相对位置，例如：太行山在华北平原的西边。

3、理清知识脉络

其实，地理难就难在不同地方的气候、环境、人文都不一样，需要同学们区别对待;而这也恰恰是地理简单的一面，只要我们理清地理要素有哪些，找出它们之间的联系，就能理清知识脉络，进而形成知识网。

4、提高学习效率

因为地理需要阅读、理解、记忆、掌握运用知识。要找出适合自己的方法：你可能更容易掌握条理清晰的内容，对杂乱的知识点一头雾水，那么你就需要学会梳理自己学过的知识点;你可能很擅长听老师讲课，但是自己看书却效率低下，那么你就必须抓住课堂上有限的时间来有效地掌握。找到自己学习的一些特点，这样就可以有针对性地解决。

5、学会归纳总结

①找出知识的相似性和规律性

地理教材所涉及的内容具有范围广、信息多等特点，但是它对同一类型知识进行描述的角度和方法，具有很大的相似性和规律性。例如描述一个国家或一个地区的气候特征，往往要从气温和降水两个方面来加以说明。而气温又包括着年平均气温、年温差和气温的分布等内容;降水主要是由年降水量、降水的时空分布所组成。

②将差异性较大的地理知识进行对比梳理

不同的国家和地区的地理环境或地理要素之间存在着明显的差异性或相似性。我们就可以根据这一点，采用对比的方法进行学习，例如：北方和南方因为维度不同，造成哪些差异;长江三角洲和珠江三角洲有哪些相同点又有哪些不同点。

有人说，“没有地图就没有地理学”。可见，地图对于地理的重要性。种类繁多、数量巨大的地图是地理课区别于其他学科课程的突出特点，因此，学会用好地图是提高地理成绩的关键。

初中地理不好怎么补救？

第一，要对地理感兴趣，兴趣是最好的老师，可以通过看地理类杂志，电视，地图和地球仪等来了解地理知识。

第二，就是要多利用地图和图片来加强记忆。地理也被称为“文科中的理科”也是需要归纳总结，举一反三的，有很多的知识点需要记忆，而方法很多。基础知识是最重要的，要以课本为主。上课时要集中注意力，做好笔记。不懂要多问，直到弄明白为止。利用读音和首字及顺口溜等等来加强记忆。还要熟悉图形，多画图。对世界地理要了解，七大洲，八大洋。多理解和思考，便于记忆。

第三，要多做题，对比和分析，才能抓住规律，灵活运用。要了解世界各国的气侯人文，特产，风土人情等等。对比着记忆，能更快更好的记住。多花点时间来总结。初中地理并不难，一定要对自己充满信心，相信自己能行。

初中地理学习方法：

1、将所学知识落实到地图上

部分初中生学地理还没养成看地图的良好习惯，只是死记硬背文字部分，结果课本背得很熟，考试成绩并不理想，究其原因，就是忽视了看图。初中地理考试有60%的内容来自地图，因此，在学习时应多看地图，将河流、城市、矿产都落实到地图上去，并从地图中找到它们的位置。事实证明，看各省地图效果好于看分区及全国地图，如学习中国地理“华北地区五省二市”时，可逐个省学习，以山西省为例，其形状似平形四边形，主要河流有黄河、汾河、省会太原，煤矿有北部的大同，中东部的阳泉，临近省份分别为：北临内蒙古、西临陕西、东临河北、南临河南。可用相同方法去学习其他省份，只要各省地理知识掌握了，中国地理也就学会了，学习世界地理也是如此。

2、把握地理规律

我们要知道地理是有规律的，地形地貌的形成、白天黑夜的变迁以及其它各种自然现象，都是在物理规律的支配下进行的。把握好了这些规律，杂乱无章的自然地理理解就会变得清晰起来。

3、综合运用

任何学科，学习的目的不止是为了应付考试，更重要的是，通过所学的内容解决现实生活中的问题，我们学习地理之后，不仅要多练题，把所学的知识灵活运用，还要用所学的地理知识解释生活中的地理现象和地理问题。

4、注意看地图的“形状特征”

如湖南、江西二省的形状像一对兄妹，越南的形状像一根扁担挑两筐等。考试中，看图填空部分有些学生竟看不出地图画的是哪个国家，哪些省份，以致于失分，原因就是平时不注意看地图的形状特征。

步入初中以后，孩子就要正式开始接触地理这门学科。很多初一孩子因为还没来得及适应并接受地理，所以成绩也很不理想。但地理这门学科在初二时是要算进初中会考总成绩的，且在中考里占据较大的分数比例，因此学好地理还是非常重要的。

初一地理差怎么补救？

1、列表法。

是把内容易混的地理知识通过列表进行对比，加深记忆。如在学习世界的国家时，对发达国家和发展中国家可列一张表格进行全球国内生产总值、工业、农业、服务业、分布等对比，使知识一目了然。再如：记世界人种和语言也可采用此法，列表比较体质特征、主要分布地区，形成归纳或对比。

2、练错结合。

练指的是练习，课外也要做一些题目作为增补，只看书不做题，其实对于知识点的掌握还是有很大问题的。错指的是错题，或者是有些做对了，但模棱两可的题也要回头看错点和解析，这样才能真正找到有问题的地方，真正做到高效练习。

3、图文结合。

“图”指的是在学习地理知识的时候，一定要去看课本上的图片。“文”指的是要看旁边的文字。很多同学只去背文字不去看图，其实会有很大的误区，因为旁边文字描述到的某些地点的分布，图中的南北东西方向的特征等等，都是在图像上能体现的。有的同学死记硬背其实会非常吃力。在题目中考查大家的时候，很多时候也是结合图像来考查，因此一定要把图像和文字放在一起去学习和理解。

4、理解为王。

很多初一学生在上地理课时不认真听讲，想着课后背一背就可以学好，其实这是一个很大的误区。课堂是学习过程中的重中之重的环节，只有高效利用课堂把知识理解了，知识脉络理清了，才能抓住重点，课后复习才会高效。

5、象形法。

把地理事物想象成实物、数字、字母、几何图形、汉字等。想象不求统一，不同学生对同一事物会有不同的想象，关键是引导学生展开想象。例如: 一些河流像黄河、长江，黄河像个大“几”字,长江像个英文字母“W”。

初一地理差的原因有哪些？

1、空间思维不够。学地理需要极强的空间思维能力，这样孩子才能记住在哪个位置有什么山脉，有什么河流，有哪个省。

2、没有掌握地理学习的思维。初中地理学习中一个很重要的思维就是掌握地图，地图是地理学的第二大语言，很多初中学生在学地理时还用其他学科的学习思维，这是不可能把地理学好的，因为地理这门语言的学习思维很特殊。

3、死记硬背。地理需要背诵和记忆，但绝对不是死记硬背。很多初一学生很容易走进这个误区。因为地理知识难懂，大家都会死记硬背地理知识。虽然在早期看起来很明显，但随着内容越来越多，知识越来越深，学习起来会非常困难。

高中地理学科，是文科中比较特殊的学科，学科有其特殊性，我们经常能够看到，好多同学会拿着大本的地图，这是学好地理非常关键的地方。地理学科的学习，需要结合学科特点，找出适合自己的学习方法，通过不断学习，总结做题经验和技巧，提高自己的学习成绩。

高三地理差怎么补救？

1、多看地理书和教辅书。

高中地理你如果不了解原理，那些分析题你是很难做的。所以想要地理过关的话，一定要看地理书。如果觉得地理书上的知识点比较分散的话，可以买一些教辅材料。一般而言，教辅资料上的知识点都比较系统，而且都建好了知识框架，把教辅资料好好看，无疑对高效率学习作用还是很大的。

2、及时做题，大量做题、学会总结。

做题对于学习地理而言，还是很重要。在学习完地理知识点之后，一定要去及时做题，在做题的过程中，能不断深化对知识点的理解、记忆。同时也要大量做题，一种知识点，能出无数种题，题目数量是无限的，但是题的类型是有限的。大量做题的意义不在于做会每一道题，而是在于掌握所有题型的解题方法，在遇到这些题型时，能第一时间就能在脑海里浮现解题方法。在做完题之后，一定要及时核对答案，并且学会总结。总结的意义在于掌握自己的不足点，以及粗心的地方！

3、学会讨论。

高中地理的学习，不能一个人单枪匹马，这样学习起来效率不仅低，而且最后也没什么效果。在学习地理的过程中，应该及时与同学、老师的讨论。在这种讨论的过程中，往往就会让自己产生对地理的兴趣，这对学习地理是很有益处的。俗话说“三人行，必有我师焉”，每一次和同学老师的讨论，都是一次学习！

高三地理差怎么提高？

1、时间紧迫。

高三时代，大部分学生的心理都是紧绷的状态，因为来自各个方面的压力实在太大，所以一定要从容面对。

对于所有人，时间都是一致的，但不同的利用方法会产生不同的效果。

2、合理规划。

高三每天的学习任务大，学科繁杂，对于优势学科和弱势学科的学习时间及题量分配要恰到好处。这样就会使整个高三时期的过程比较流畅，以至于不会出现手忙脚乱，提高自信心。

3、针对弱科，首先要冲破自己的思维牢笼。

当自己束手无策时，需要寻求外界的帮助。

自己长时间的学习习惯已形成一定的模式，也可以说自己把自己关在一个思维定向的牢笼里，如果想要改变、提高分数，就需要改变一下这种模式，那么最直接的方法就是通过别人的引导来改变了。

这时候就需要通过别的老师或者高分同学的指导，一定要虚心的交流和学习。

4、基础知识只能自己学。

在改变学习模式的前提下，基础知识需要自己一步一步的学，这个过程没有任何捷径。

5、针对高三地理的学习方法。

（1）高中地理完全不同于高中政治历史的学习方法，千万不能混淆。

（2）地理基础差，最快的方法是通过那种知识点框架总结的书籍，把每个知识点的表面概念了解，以及把握全部地理知识的联系性。

（3）补习基础知识后迅速进入专题学习，这一步是提高作题能力的一步，重点是写题后要对照答案，学习作答专业术语，及过程。

（4）大量的做模拟试卷和真题试卷，最重要的是要总结问题，然后解决。

初一地理没学通，初二自然学起来会更吃力。我个人觉得这个年龄段的孩子，没有办法了解地理是做什么的，什么地方需要用到地理，学好地理对他有什么好处。假如老师是非常善于引导孩子的，孩子还能听课，假如老师不是特别会吸引孩子学地理，上课都没认真听，更不要说复习考试了。

初二地理差怎么补救：

一、初中一年级地理下学期的知识和上学期的知识联系比较紧密。地图知识，陆地海洋这些位置都要记清楚，下学期才能更好的学习。你可以买些拼图辅助孩子记忆。在记住所有位置信息的基础上学习气候的形成及特点、温度带、季节变化等就比较容易记忆。

二、初中的地理有个特点，就是平面、立体、局部、整体相结合的。要求平面的位置关系要有一个立体的形象，局部的位置能放到整体的地图中，说到底还是要特别熟练各个地区的位置关系，以及各个位置和赤道、回归线、南北极圈之间的关系。

三、位置关系要记牢，如果能把世界地图记熟练，学习地理就不会太难了，当然并不是让完全记住世界地图，而是记住七大洲、四大洋、代表性的国家位置，重要的经纬线，结合图形去记忆。

四、大脑中形成立体形象，特别是温度带、极圈、气候这些知识。地理不仅仅是死记硬背的学科，一定要理解，掌握形成的原因。

初二地理差的原因有哪些：

一、被动学习，为做作业而做作业

有很多成绩不好的同学不习惯上课认真听讲、记笔记。他们不习惯自习的时候独立、自觉学习，却喜欢上课开小差，自习的时候讲话、睡觉……进入高年级后，很多同学学习时一副“有心无肝”的样子，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权。不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”。到了初二、初三，学习更注重联系。不把知识系统化，是做作业效率低下的最根本原因之一，没有系统化就很难有头绪，做题耗费的时间自然就会增加。

二、吃不透，抓不住学科特点

不少同学求胜心切，希望各个学科、各个知识点都能学得面面俱到，结果样样都抓，样样也没有抓牢。“捡了芝麻丢了西瓜”，得不偿失。应该说每门学科的作业布置，都是结合课程重点来的。有基础题，当然也有提高题。有些题目可以选择不做，作业贵在精而不在多，剩下的时间可以放在学科重点上来进行突破，也可以多思考，做作业不仅高效，而且高质量。

三、忽视基础，题目做得多而杂

初中学科增加，自然作业也会增多。许多同学漫无目的地做题，最基本的东西还是学得模棱两可，没有过关。经过大量做题以后，反而巩固了或者默认了某种不正确的认识，但是自己却没有发现。近几年中考越来越注重在基础之上考查同学们的能力，只有对基础知识了如指掌，深刻理解，做题才是最有效的。所以在日常做作业的过程当中，要多做基础题，由基础题再到提高题、高难题等，一步一步提升自己解题的能力。

四、找不到适合自己的方法

老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而有的同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型。也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果都是事倍功半，收效甚微。

五、不善归纳总结

不少同学存在这样的误区，他们认为课上完、作业完成就万事大吉了，这堂课学习到的知识点，下次课老师还是会再讲到。即使不讲，多做同类题型也就能掌握方法了，因而忽视日常的总结归纳。每次做题都感到比较陌生的同学，基本上是把学习当成一种任务，作业当成一种负担。潜意识中不愿意回顾、总结，久而久之，也就不会了。

在复习时，孩子要去注意自己读图能力的训练。因为地图是地理学习的重要载体，也是地理学习的重要工具。孩子读图能力的好坏，是直接关系到考试成绩的。因而在复习中，孩子应特别去注重自己读图能力的提高，做到图文顺利转换，做到心中有图，脑中有图。

孩子初中地理成绩很差怎么补？

1、通过专题复习，进行归类整合

自然地理知识中，有许多内容是常考的知识点。根据常考知识点的分布，在高三复习阶段对自然地理复习时，可重点选择进行专题复习，从知识联系角度归类、整合同一主题下的知识内容，以使知识系统化。

该部分内容的复习专题主要有，地球运动规律、地质构造及其实践意义、大气运动原理、水循环与洋流、地理环境的整体性和差异性、自然资源和自然灾害等。

2、梳理教材内容，构建知识体系

自然地理的复习重点，是对地理事物(或现象)的时空变化规律，及其成因的分析、理解和掌握。对该部分内容的复习，考生若能自主构建知识体系，有助于对知识内容的理解和掌握，实现知识内化。

3、以图导思导学，提高学科能力

地图(包括图表)是地理学的“第二语言”，是学好地理必不可少的工具。地理图表的阅读、分析、归纳、概括是培养和发展，地理形象思维的重要途径。以图示材料，作为载体提供信息，突出考查学生获取和解读图文信息的能力，是地理学科试题的特色，也是多年地理试题的命题形式。

初中地理有什么答题技巧？

1、读懂题意

试题是通过一定的文字表述或图表、数据等资料等形式出现的，考生应具备从文字和图表、数据资料中提取有效信息的能力，并能够对提取的信息进行加工、处理和运用，解决试题中所提出的问题。

要达到这个要求，考生首先必须能够读懂题意，找出关键词，把握试题的中心含义，以及试题作答要求，这样才能做到有的放矢。

2、看清图示

地理试题中很大一部分是与图相关的。因此，学生应该对各类地理图像、图表的特点和作用认真掌握。在答题时认真看清图像、图表中所表现的内容，准确、全面而有效地从图示材料中提取显性的和隐性的信息。并要注意将图像、图表资料与文字资料有机的结合起来，加以灵活运用。

3、注意联系

各种地理要素之间是相互联系、相互影响的，因此，在答题时应该注意地理事物和现象之间的相互联系，同时还要关注跨学科之间的联系，以及与生活实际的联系等。

4、表达清晰

准确的地理学科语言，将答案表述清楚，这也是考试中的重要环节。在复习迎考中，应该把语言表述能力的训练，放在重要的位置。

初中数学简单易学，重要的是知识点的理解与公式的运用。要尽量把课本讲解与现实运用结合起来指导孩子，从而使得脑洞开窍、举一反三活学活用。学数学绝对不能死记硬背，但概念、公式、定义必须滚瓜烂熟牢记在心，只有这样才能在有限的时间里快速高效答题。

孩子初中数学差怎么补救？

1、保证听课质量

要保证孩子的听课质量，要将课堂老师讲的内容彻底消化吸收。这里要强调的一点就是尤其不能让孩子熬夜加班写作业。很多家长为了完成作业，不管孩子多累多困，都必须写完作业才能睡觉，这是很不可取的，没有效率的学习是在浪费精力和时间。建议早晨早一点儿起床补作业，“早睡早起”才符合人的生理规律。

2、错题总结整理

错题集应分为平日练习、试卷、真题、笔记4个区域。收集不会做的题、记忆与概念模糊的题、会做却做错的题，分析原因，找到问题出处。并且使用规范格式 建议孩子可以把一页纸分成左右两栏，左边记录题目，用黑笔;右边标明解题的正确方法、答案和这道题相关的原理，用红笔写。复习时，纸张对折，即可把左边的题目当新题目来做。

3、掌握计算技巧

计算题目有一些常用的高端方法，能够简化计算的过程，并且提高计算的精准度。例如计算等比数列求和的问题上，死记结果公式是没有意义的。一旦提醒变换，不再单纯是等比数列，孩子可能就会丢分。但孩子如果理解深层次推导方法是错位相减，并加以灵活运算，或许思路就通了。对于中考要冲刺满分的学员，这一部分的学习是相当重要的。

4、多做题，养成良好的解题习惯

要想学好数学，大量做题是必可避免的，熟练地掌握各种题型，这样才能有效的提高数学成绩。刚开始做题的时候先以书上习题为主，答好基础，然后逐渐增加难度，开拓思路，练习各种类型的解题思路，对于容易出现错误的题型，应该记录下来，反复加以联系。在做题的时候应该养成良好的解题习惯，集中注意力，这样才能进入最佳的状态，形成习惯，这样在考试的时候才能运用自如。

5、提高思维能力

初中数学不仅可以为高中数学打基础，对逻辑思维能力也有很大的帮助，学会利用思维导图梳理知识点，根据自己的理解画出知识点框架，既方便理解记忆，也能及时补充重点难点

6、正确对待考试

应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。

调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。