提高学习能力的方法

听课效率低、写作业拖拉、学习上的漏洞多，都是导致学生难以提高学习成绩的主要原因，只有采取积极的措施应对这些问题，才能稳步提高学习成绩，同样，掌握好，合理运用好，一些提高学习能力的方法，对我们也是大有益处的。

提高学习能力的方法:

1、理解细节  

俗话说：“会听听道道，不会听听热闹。” 课堂上的听力也是如此。会听的学生可以听到问题的原因和影响。学生必须理解老师告诉他们的每一个重要细节。重要的细节越小，他们能学到的知识就越多。

2、要时刻带着问题去思考  

这种带问题听讲座的方法适用于新课、综合课。上课前你应该仔细预习和阅读课本，并写下你不明白的问题。通过这种方式，你可以很清楚的知道掌握了什么，以及你还需要了解什么，这样听起课来，目的性会更强，当他们不理解问题时，他们可以认认真真地倾听。 

如果老师没有详细和深入地阐述这难点，你也可以及时在课堂上提问。你不知道的往往也是大多数学生不知道的，你的问题有助于老师了解学生的情况，掌握教学中的重点和难点。通常，老师会询问其他学生的意见。每个人都认为没有必要在课堂上重复。如果你问题没有普遍性那也没关系，课后我们也可以单独向老师求教。

3、温故而知新 

如果孩子对旧知识并未理解的话，一定不要急着学习新内容，孩子可以利用假期时间解决先前遗留的难题，只有这样才能顺利掌握新知识。因为新旧知识之间的联系很紧凑。关于这个，数学这个学科最有发言权了。在刚开始学习数学时，黑板上的东西简单，听得懂，还少，后来，数学学习逐渐深入，上课时铅笔掉了，弯下腰捡起来，就这一会儿的功夫，黑板立刻写满了，老师讲得都听不懂了。

这个虽然是有点夸张的说法，但总体也能表达出那个意思了。所以我们一定要把之前的知识融会贯通，这样才能更好的学习下面的知识。就像盖房子一样，地基打好，上面建的再高都不怕。  

4、端正学习态度 

对于贪玩厌学型的孩子来说，他们是学习的热情度不高，遇到不感兴趣的、有难度的就选择放弃。这类孩子缺少耐心、毅力和自控能力，父母应该为孩子树立学习榜样，培养他们对学习的长久热情，在磨砺中提升持之以恒的学习态度。

怎样学习最有效？

1、有效复习  

到高三时期就没有新的内容需要去接收，只需要复习之前学过的内容，所以要从一开始就要打好基础，在已经学过的基础上，再进行印象的加深。如果在之前没有打好基础也没有关系，学习“重点”最重要，可以向老师或者同学询问一些重点内容去进行内容的巩固。  

2、学习所有科目的重点内容  

无论在之前有没有对这些内容打好基础，都要重点复习考试重点，我们可以粗略看一遍其他的考试内容，但是一定要重点关注考试的重点，每一个科目都有考试的重点，在这方面多加强学习和练习也对提高成绩有所帮助。  

3、多做卷子多刷题  

每份卷子都不一样，但是考试的重点几乎都是一样，如果只是一味的阅读原有的课本内容，只是会加深对课本的印象，并不会起到什么有效的作用，所以还是要多做卷子多刷题，这样才能更深刻的理解这道题该怎么做，才能明白这个知识点该怎么运用到题目当中。

学习是如同做任何工作一样，想要去获得成功，那么在事先，就必须要能够去制订一个学习计划，能够做到心中有数。而学习计划是包括，学习目的、学习时间、学习内容、学习方法、学习地点、达到的效果等。而孩子也一定要能对于制订的计划，严格遵守，并定期去检查执行得如何。

提高学习能力的方法是什么？

1、以旧为新

复习时，要抓住重点，抓住难点，并注意选择一些典型例题，找出典型例题中出现的一些错误。复习的同时，不要忘记回顾以前的笔记和练习题。对知识的巩固同样重要。由于知识是不断更新的，旧知识就像是一张纸，有了旧旧的知识，才能发挥它最大的作用。

在复习中要学会取舍，不要认为复习完了就万事大吉了，要知道这是检验你是否掌握了知识的重要方法。因此，我们一定要及时掌握复习的进度和技巧，使自己在复习时能有所收获和提高。

2、适当遗忘的知识

遗忘是一种自我保护的机制，在记忆时会暂时把知识暂时遗忘，当过一段时间再看的时候就会很容易回忆起来。遗忘不一定是越快越好，也可以适度遗忘。当你发现学习中的难点问题已经记不住了时，你可以适当遗忘一些知识。

3、专心听讲 

新知识的接受，学习能力的培养主要在课堂上进行，所以要特别重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的内容，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。

因此，除了端坐静听外，更重要的是积极思考(多问几个为什么)对同一个问题，可以从不同的角度去观察、分析和对比，大胆提出自己的见解，和老师、同学开展讨论，课堂时间不够，就放到课外，老师没有时间，就和同学开展讨论，课堂时间不够，就放到课外，老师没有时间，就和同学讨论。

4、循序渐进

学习任何知识都必须注重基础训练，要一步一个脚印由易到难，扎扎实实地练好基本功，切记好高骛远，前面的内容没有学懂，就急着去学习后面的知识;基本的习题没有做好，就一味去钻偏题、难题。

5、勤于思考

中学是一个重要的学习阶段，在这期间要特别注意，培养自己独立思考的能力，要防止死记硬背、不求甚解的现象。学习中要多问几个为什么，一个问题可以从几个不同的方面去思考，做到举一反三、融会贯通。

6、及时复习

课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，应尽量去回忆，而不是不清楚立即翻书。认真独立完成作业，勤于思考。

从某种意义上讲，不应造成不懂既问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目尽量自己解决。在每个阶段的学习中药进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络。纳入自己的知识体系。

学习如果仅仅只靠个人的努力，那我们就注定不会走的很长远，我们想要取得一个好成绩，更需要的是拥有一套高效的学习方法，这样才能达到事半功倍的效果，而高效的学习方法是什么呢？想要提高学习能力。又有什么方法和策略呢？

提高学习能力的方法和策略：

1、要学会听课

有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握。参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。

如果因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。

2、要学会整合知识点

把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。

合理用脑，所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。

3、借助高效工具

速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。

4、学习思维导图

思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。不过，要学好思维导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时间的。前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解，可以参考。

5、理清内容层次       

把繁杂、冗长的知识一层一层地进行梳理，犹如剥洋葱一样，将所学的知识梳理出层次，然后从整体上把握这些知识层次。将其组成一个有意义的整体。理出哪些是基本知识，并理解、记住它。看书后，要了解课本中讲了几个问题，这些问题又是从哪几个层次和角度阐述的？列举了哪些事例来论证的。这部分内容在整个知识体系中处于什么地位，与前面的知识有什么联系等。

6、写读书笔记，进一步内化所学知识

学生自学完一框、一节或一课后，写出自己的读后感，体会，或者对课本进行评述，写出眉批，如果能长此以往，坚持下去那就真正达到了用马克思主义理论来解决实际问题的目的，学生的理论水平及运用理论分析问题，解决问题的能力也会得到较大提高。

学习能力包括孩学生的感知觉能力，逻辑思辨能力等，有了学习能力可以使是成绩达到事半功倍的效果。所以培养学生的学习能力很重要。

学生学习能力怎么提高？

1、培养正确的学习方法

现代社会认为，未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。未来可以说是知识爆炸的时代，各种各样的知识浩如烟海，只有一门知识的人，将难以适应社会发展的需要，缺乏学习能力的人，将无法驾驭知识急增的趋势，只有学会了怎样学习的人，才不会被时代所淘汰。

2、理清课本内容层次

把繁杂、冗长的知识一层一层地进行梳理，犹如剥洋葱一样，将所学的知识梳理出层次，然后从整体上把握这些知识层次。将其组成一个有意义的整体。理出哪些是基本知识，并理解、记住它。看书后，要了解课本中讲了几个问题，这些问题又是从哪几个层次和角度阐述的？列举了哪些事例来论证的。这部分内容在整个知识体系中处于什么地位，与前面的知识有什么联系等。

3、培养质疑能力

质疑是思维的导火线，是学生的内驱力，是探索与创新的源头。加强学生质疑能力的培养，即培养学生自己发现问题，提出问题的能力。在学习中，培养自己的科学思维能力，积极地锻炼逆向思维，求异思维，发散思维，大胆怀疑，大胆想象，大胆创新，并能对某些共性的看法或结论提出质疑。

4、抓住线索

如果知识是珍珠，那么线索就是将珍珠串起来的那根线。学生要去发现所学知识的线索，抓住了线索就抓住了所学知识的脉络。在自学中要注意“三大问题”，即先讲是什么，后讲为什么或重要性，最后讲怎么样。

5、写读书笔记

学生自学完一框、一节或一课后，写出自己的读后感，体会，或者对课本进行评述，写出眉批，如果能长此以往，坚持下去那就真正达到了用马克思主义理论来解决实际问题的目的，学生的理论水平及运用理论分析问题，解决问题的能力也会得到较大提高。

学生的自主学习能力非常重要，而且会终身受益。学生不仅要在课堂上接受教师的知识，还要获得学习的快乐和方法，学生应该有自己的世界，完整的想法和地里的思考。

如何提高自主学习能力？

1、确定学习目标

学生需要为自己制定阶段性的学习目标，将学习目标分成短期目标、中期目标和长期目标。在每个阶段都要明确学习任务，选择适当学习内容，即在老师布置的任务下，在学校的总体教学计划的引领下，根据自身的学习能力和水平，确定自己的学习任务和学习目标。

2、提升学习能力

随着学业难度和复杂程度的增加，学生在学习中会有动力不足、能力不够、学习的执行力和行动力减弱的情况。如何让自己始终保持积极主动的学习状态，成为许多学生的向往。其实，学习不仅需要独立完成，也需要挖掘有效的学习资源。

3、带着思考听课

告诉孩子，课上老师每次提问，无论有没有叫到自己，都当成是问自己。好的老师都会在备课中刻意设计提问，还有自问自答，用意就是激发思考。

4、带着问题听课

有问题，就有了听课的目标。我们听讲座、看电影会打哈欠，但看医生从来不会走神，哪怕医生说得再枯燥。区别就在于是不是带着问题听的。所以教孩子听课前要预习，而预习最重要的就是找到问题。

5、鼓励学生独立思考

勇于质疑问难。有的学生由于受知识年龄等限制;有的胆小不敢质疑问难;有的满足于一知半解，不愿质疑问难，所以我们要创设条件，努力营造氛围激发学生质疑问难，教师要善于灵活地向学生提出探索性问题。

6、提供动手操作的机会

把课堂还给学生，就要让学生在课堂上有独立思考的时间，在教学过程中，放手让学生通过自己操作、实验、想象，可以让学生在主动的探索过程中发挥学生的主体作用。总之，在课堂上，善于利用教材，灵活用各种有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，把自主权交给学生，真正达到培养学生自主学习的能力。

写作，已经成为当今社会的“生存必备”技能之一。除了考试之外，掌握写作，你就会有更多的机会去表达自己和展现自己思想，从而获得大众的注意力。提高语文写作能力的方法有哪些呢？下面为大家做出介绍。

提高语文写作能力的方法

提高语文写作能力主要有两个技巧：积累和练笔。

1、积累的方法

（1）学习背诵中积累。教材中有很多好的篇章、精彩片断、优美语句，这些都是积累作文材料的好方法。所以在平时的学习中要有意识地记忆背诵，不要只是简单地看看。

（2）生活中积累。俗话说，生活有多广，语文就有多广。要想在生活中很好的积累，这就要求我们在日常生活中，不论是学习、休息、文娱体育活动，还是走街串巷，还是旅游观赏、社会实践、社区活动中，都要做一个有心人，时时处处多看、多听、多想、多吸收。

（3）阅读中积累。古今中外，各式各样的书籍内容应有尽有，它们早已存在，你需要做的就是去阅读它、学习它。对于学生来讲，平时课业也较多，想要大量的课外阅读相对也是有难度的。所以建议学生学习掌握“快速阅读”的技能，提高一下自己的阅读效率和能力，练习可以参考我曾用过的“精英特快速阅读训练”，练习掌握到一两千字每分钟的阅读速度是非常容易的。

2、练笔的方法

经常练笔是提高作文水平的关键。要想入作文的大门，并求得不断进步，更重要的是多练。谚语说的好：“文章读十篇，不如写一篇。”这就道出了作文实践出真知的道理。

（1）写日记。写日记是一种较好的练笔方式，坚持写日记、记录学习和生活，以后作文就有了坚实的基础。

（2）模仿。模仿就是有针对性的参考、借鉴他人的文章，它可以帮助我们降低了写作的难度。对于写作水平不高、不知道怎么写作文的学生，建议去模仿和借鉴范文，培养写作兴趣、思路、手法，逐渐地提高写作能力。

提高写作能力的七个步骤

想要提升自己的写作能力就要慢慢去培养自己的写作习惯，多看多写，多总结。

一、多读。写作能力都是慢慢培养起来的，平时多阅读，多看一些爆款文章、名家作品，培养自己的语感。

二、记录、摘抄。看到好词好句就把它摘抄下来给自己积累素材，没事的时候可以拿出来读一读，写作的时候还可以引用。

三、模仿。光看还不行，还要学着仿写，培养自己的语言表达能力。

四、写好每一字、词、句。写完以后自己再通读几遍进行修改，精炼文字，要做到用词准确，多用动词和修辞方法。可以多看看字典、词典，增加自己的词汇量。

五、掌握好节奏、韵律。好的句子要让人记忆深刻，读起来有节奏感（长短句结合）、韵律感和画面感。好的句子会让人眼前一亮。

六、坚持，刻意练习。写作能力不是一朝一夕就能提升上去的，最重要的还是贵在坚持，笔耕不辍。刻意去练习，一点一点地坚持。

七、总结改进。做完这些还要及时总结，发现自己的优缺点，将优点放大，不足的地方就改进。自己要学会思考，善于观察。

在我们的英语考试里，写作算是我们最不能忘记的点，而英语的写作除了大量练习外，还需要注意一些写作技巧，掌握这些写作技巧，也一定会让我们的写作能力有很大的提升。

提高英语写作能力的方法：

一、通过词汇教学训练写作能力

要写好文章不是一朝一夕就能达到的，必须从最基础的词汇入手。要注意加强词汇方面的训练，力求给学生交代清楚每一个词语的具体用法。对一些重点的、核心的词汇要讲清，它的单独用法和搭配用法。为了更有效地与课本结合起来，每学完一个单元，教师要根据本单元的单词、短语造句，举一反三，帮助学生扩大词汇量，使学生词不离句，从而强化写作训练。  

二、通过一句多译练习训练写作能力

就初一学生而言，他们虽然接触英语学习时间不长，但还是要注重引导学生多做一些一句多译练习，这样有助于启发学生的写作思路。考试时选择自己有把握的句子灵活地表达同一内容，减少失误，提高得分率。通过做汉译英练习，暴露出学生受母语影响的问题，要对这些问题及时进行讲评和纠正，培养和规范学生的英语表达能力。  

三、结合课文进行各种体裁的写作训练

目前，信息来源的渠道多种多样，学生课文中有记叙、日记、通知、便条、书信、广告和说明等多种体裁，文中还有大量的插图，可利用图片让学生进行看图写作。要学好英语写作就必须从课文练起，从一些常见的文体练起，由短到长，由浅入深，循序渐进地进行。  

四、通过背诵训练写作

培养学生的英语写作能力，以课文为中心训练写作能力非常重要，因为课文中的句子就是规范的英语范文。因此，每学完一篇课文或对话后，教师要让学生背诵和默写课文，使学生把词语放在句型、段落、篇章中去理解、记忆和体会，然后进行仿写、改写训练。

英语写作万能模板句：

1.Obviously, if we dont control the problem, the chances are that... will lead us in danger.

很明显,如果我们不能控制这一问题,很有可能我们会陷入危险。  　　

2.No doubt, unless we take effective measures, it is very likely that...  　　

毫无疑问,除非我们采取有效措施,很可能会……  　　

3.It is urgent that immediate measures should be taken to stop the situation.  　　

很紧迫的是,应立即采取措施阻止这一事态的发展。  　　

4.It is high time that we put an end to the (trend).  　　

该是我们停止这一趋势的时候了。  　　

5.It is time to take the advice of ... and to put special emphasis on the improvement of ...

该是采纳……的推荐,并对……的进展给予特殊重视的时候了。  　　

6.There is no doubt that enough concern must be paid to the problem of ...  　　

毫无疑问,对……问题应予以足够的重视。  　　

7.Obviously,....If we want to do something... , it is essential that...  　　

显然,如果我们想做某事,很重要的是……  　　

8.Only in this way can we...  　　

只有这样,我们才能...  　　

9.It must be realized that...  　　

我们务必意识到...