孩子语文成绩差怎么才能提高

孩子对于语文的学习，感觉语文是他们不折不扣的“噩梦学科”，因为这门学科学会容易，学精很难，它不仅考背诵，还要考理解，不仅考领悟，还要考表达，“怎么学”的难题挂在孩子脸上，家长心头。那么孩子语文成绩差怎么才能提高呢？

孩子语文成绩差怎么才能提高？

1、多读

孩子要有多读的习惯，就是反复读。俗话说“书读百遍，其义自见”，虽然光凭反复朗读就能完全领悟书中知识的说法并不科学，但是，大量诵读课文是切实能够加深孩子对文本内容印象的方法，通过多次诵读把文章读熟后，日后孩子再见到相关信息，就会起到触类旁通的作用。

2、强记

孩子强记是有目的地进行记忆。有些课程的基本概念属于必记内容，如语文中的音形义等，还有背诵后更易理解、理解后会记得更牢固的古诗词，当然，背诵始终是需要毅力和恒心的。只要坚持下来，久而久之，孩子不但大脑信息存储会越来越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。但是一定要注意：强记并不等于死记硬背。

3、勤写

孩子在学习语文时，像日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于“写”的范畴。写的本身就是较高层次的记忆方法，人在动笔时综合调动了全身的各种器官，并进入记忆的高级阶段，所以“好记性不如赖笔头”不无道理。

4、会玩

家长可以多带孩子走出家门玩起来，这不是在浪费时间，而是利在将来的长远投资。在带孩子玩的过程中，就让孩子潜移默化地拥有了足够的空间去创作、想象、开拓眼界。这样不仅让孩子读万卷书，还可以行万里路。

孩子语文成绩差的原因：

1、字迹不工整

孩子在写作业时，单纯的只是想把作业写完，而不注重作业字迹的工整与否，这样孩子虽然完成了作业，但是字迹不工整是很影响老师的批改的，严重的会重新写。

2、看书方式不对

影响孩子成绩的并不是漫画书，而是孩子看书的方式，如果孩子只是沉迷在书中的情节，而不是自己会提出问题，不会总结反思归纳，那么不管孩子看什么书，都不能从中汲取到营养。

3、缺乏积累

孩子语文成绩差，基础薄弱，错别字多，作文不会写，根本原因就是词汇量太少。孩子觉得掌握了课文的词汇就好了，其实这是不够的，在课外也应该有积累，成绩才会有提高。

首先，让孩子养成阅读课外书籍的习惯，这对学习语文非常重要，课前仔细预览，阅读文本，写下不懂的地方，学习听问题，学习查字典，检查信息；让孩子养成课堂认真听，写课堂笔记的习惯，课堂思维必须跟随老师，积极发言，注意学生的发言，与老师互动；课后需仔细复习，整理课堂笔记。

三年级孩子语文成绩差怎么才能提高？

1、朗读感悟

实验教材的阅读教学重视学生的自读自悟，让学生能通过入情入境的充分阅读，有自己独特的阅读感受，鼓励学生质疑问难，互相释疑，合作释疑。强调对学生独立思考、独立学习的能力培养。因此，让学生抓重点词句通过朗读、质疑、讨论等进行探究是比较好的学习方式。

2、积累摘抄

摘抄名言警句、格言妙语，早读课上，用心读一读记一记，并在适当的时候练笔运用运用；初中必背的64篇古诗文，能够在短时间内记忆并巩固下来。

3、精心研习作文

短期内可以学到一些写作方法和技巧，冲刺阶段，仍要坚持创作（即便老师没有要求，每周也要写一篇，当然可以自由写），并试图在自己的写作中灵活运用，毕竟，作文题是所有科目中分值最高的题，谁忽视它的存在，它就敢让谁栽一栽。

4、口语交际

能够提出学习和生活中的问题，有目的地收集资料，共同讨论；结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面语口头表达结合自己的观察所得；在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。

5、不要给孩子太大压力

孩子毕竟还是孩子，不能给他太大压力，看到他的成绩下降了，拼命报那些补习班，三年级学习任务比较重，家庭作业也多了一点，有些孩子都感到有点吃力了，你还给他报多种补习班，那会把孩子累坏的，要多多关心他，陪他度过一个个难关。

三年级孩子语文成绩差的原因？

1、基础知识薄弱

这是语文成绩差的孩子的通病，语文基础知识薄弱。老是做一些难题，认为做基础题没用。但其实，基础知识没有掌握，一切都是空谈。

2、没有学习的主动力

每一次开学，都是对学习难度的一次进阶，造成年级现象的原因，基本上都是因为没有适应学习的难度，在开学后跟不上老师讲课的节奏，丢掉了学习的基础。不管是习惯还是态度，想要纠正，我们就得激发学生的主观能动性。

3、缺乏积极思考的意识和习惯

课堂上一些同学很少主动思考问题，即使是对于老师明确提出的问题，同学们也不愿意去思考，或者刚想了一会就放弃了。他们更愿意听老师来帮他们分析，更愿意记录老师总结好的答案，而不愿意去思考老师问的问题。

对于现在的小学生来说，如果他们的学前基础不扎实，那么他们在一入学，面对众多的学科时，就会因为一下子面对不少的生字，各科作业，各项活动，会开始应不暇接，手足无措。而一些没有经验的家长，往往不是帮孩子分析原因，寻找办法，而是盲目地往校外辅导班送，这对孩子的学习成绩的提高，是非常不利的。

五年级孩子语文成绩差怎么才能提高？

1、转化观念，从今天做起

就语文学科的性质讲，语文是百科之母，没有学好语文是很难学好其他学科的，而且随着学段的升高，影响会越来越明显。就新高考讲，“得语文者得天下”，这是共识。改变对语文不重视的观念，改变语文学习方法。坚持每天学习语文40分钟。学好语文还要感兴趣。

如果本身对语文不够感兴趣，把它当做一种任务或者是负担去学，不仅学起来很累，也很难把语文学好。相反，如果很喜欢学语文，会越学越好，成绩也会很高。

2、提前预习，有预习成果

认真面对课文，将容易写错和不理解的词语首先划出来。能查字典弄清楚的，就自己查字典。查完后，仍然难解其意的，准备好，第二天问老师。还要学会背基础知识。

除了要求背诵的课文以外，语文还会涉及到很多基础知识要背，这些也都有无条件地背诵下来，不管考试会不会考到，但作为语文常识也需要会。比如成语、字音、字形、文学常识等等。还有所有课后标注要求背诵的古诗词、文言文以及作者简介全部背下来，并且不能出现错别字，为默写奠定基础。

3、积累作文素材

作文是语文试卷中的必考题，想要写出一篇高分作文，就要在平常的时候多看书，多积累素材，尽量把书中所讲的于现实生活联系起来，这样写作文的时候才会文思泉涌。在积累作文素材的时候，不要单纯的记背内容，你可以去思考它的内涵、写作方法以及作者的思路，再把其中好的方面运用到自己的写作中，取人之长以补己之短。

4、诗词和阅读题

那都是有答题模式的，要多看参考答案的答题，自己试着把答题模式背下来，积累模型。还有就是有关的知识点一定要背下来，不然你就不知道该用什么语言来答题。

5、兴趣是最好的老师

只要学生有了学习语文的乐趣，才会发觉其中的乐趣。而发现了学习语文的乐趣，才能有利于学生去持之以恒的学习语文。很多学生学不好语文的根本原因，就是觉得语文很无聊，要记要背的东西太多，所以根本不想去学，所以成绩也就提高不了。

6、语文是需要长期积累的

学习语文是需要有一个积累的过程的，不能一蹴而就，只有长期积累才能使语文学的更好。平常积累语文，就需要学生大量的阅读和背诵，这些不仅能够丰富你的语文知识，还能陶冶你的性情。在这个过程中，学生还可以准备一个记录与摘抄的本子，在阅读的过程中，把好句子或是你认为有意思的句子摘抄下来，把他们变成自己的东西。坚持下去，你的语文水平会得到很大的提高。

在小学阶段，虽然二年级语文知识十分简单，但是却是基础中的基础，孩子只有全部掌握，才有利于以后的语文学习，不然的话，后患无穷。那么二年级孩子语文成绩差怎么才能提高呢？

二年级孩子语文成绩差怎么才能提高？

1、不要太限制孩子的视野

孩子的感官是很灵敏的，所有拓宽孩子认知途径和方式方法都可以。比如说电影电视、科普读物、旅游观光，适当合理使用，孩子可以学习到对课本有用的内容，进而产生联想，在这个过程中家长逐步引导孩子去学会认识世界，学会流利表达，从视觉、听觉、味觉、联想等多方面的，扩充具体到形象的实物，孩子对于相关词汇的理解才会逐渐深刻，后期才会对词语进行强化和应用，这样的学习更有效果。

2、家长要学会与孩子沟通交流的方法

家长多久没有与孩子聊天了？孩子会聊天不？家长是否合理引导孩子倾诉表达内心的真情实感？小学阶段的语文，功夫在嘴上而不在纸上，家长不要总盯着那几张卷子，孩子的语言体系刚刚建立，应该鼓励孩子去适当表达、描述感受、心得，在这个方面上，无论家长文化水平如何，都可以成为一名合格的辅导老师。

3、养成积累好词语的好习惯

孩子遇上写作文时都需要好词语。家长可以在这方面帮帮孩子。预习课文时摘抄文中好的词语，如果能把积累词语变成一项游戏，孩子一定会乐在其中，词语在运用的时候才能体现出它的妙处。当孩子发现学到的知识原来是可以用在生活中的，用了之后效果还很好，孩子就会愿意多学。

二年级孩子语文成绩差的原因：

1、理解能力不足

孩子的理解能力有待提高，因为家长对英语和数学的成绩越来越重视，于是导致多数人开始忽视语文的重要性，所以国家提升了语文的难度，在现在的小学生身上已经有所体现了。

2、不会答题

考试答题规范对于分数影响是很关键的，影响答案的正确性和正确率。有时孩子明明答案是正确的，却没有拿到满分，是因为忽略了答题的规范性。答题不规范，会直接造成非智力因素造成的考试失分。

3、不懂得变通

学语文其实是要讲变通的，其实任何学科的学习都要讲变通，懂得变通就不至于掉入出题人的陷阱里。孩子在小学阶段缺乏变通的思考，就会导致在考试时过于死板，成绩不理想。

孩子语文成绩不稳，其实是基础知识不牢固，做题缺少方法，这次凭感觉做对的选择题，下次就不一定做对了。语文成绩总是提不上去，一是语文方面花费的时间少，二是学习方法不对。

小学孩子语文成绩差怎么才能提高？

1、语文的学习是一个长期积累的过程，家长可以让孩子利用生活中零碎的时间去学习，看一点，记一点；积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。

2、每天晚上睡觉前，把当天学习的内容在脑子里过一遍，加深记忆，这种方法对学好语文是很有帮助的。在回忆的过程中难免会遇到想不起来的内容，此时要及时翻一下书，然后合上书本再回忆一遍。由于学生对课后大部分内容仍然印象深刻，所以他们经常在很短的时间内回忆起来。如果回到家，书一合，对所讲的内容不理不睬，到复习时，对堆积如山的知识点会使学生“望题兴叹”。急来抱佛脚，不如睡前多回忆来得好。

3、学习语文，是一个阅读、思考、写作相结合的过程，读读、思思、写写结合才能提高学习效率。同时阅读写学习笔记，写书中最有价值的内容，我也想读新思路，新想法。这样做可以提高你的听、说、读、写能力。

4、学生做习题时，不要急于去做，一定要想一想老师讲的例题是什么意思或先看书，把所讲的内容全部弄懂后，再做习题。这样就会感到轻松自如。那些图快、图省事欲走捷径的学生，似懂非懂，一味地为做习题而做，常常会到处碰壁，走进死胡同。返回头再看书，事倍功半。

怎么学好小学语文？

1、多读课外名著。读书使人进步，让人思维活跃，使人开阔思想，特别是名著。名著包含了作者的思想，追求以及价值观，能让我们在名著中去审时度势，有时还能把名著中的优秀内容，拿来为自己所用，为自己写文章积累素材。同时还能扩大阅读面，提升自我认知。

2、重视书写。很多学生在学前班和一年级的时候，由于不重视书写，结果到了高年级字越写越差，到最后影响自己的成绩，甚至工作。中国人讲究字正腔圆，字正代表人正。现在从三年级开始都是电脑阅卷，并且还有卷面分。美观的书写，能让电脑扫描清楚，并且让阅卷着感到心情愉悦，那么分数自然就不会差。

3、重视写作习惯的培养。作文的意思就是把自己想说的话，做为文章写出来。有很多学生说作文难，那是因为你对句子掌握的不够好，句子运用欠缺。其实我们如果好好把作文总结一下的话，你会发现同样的一件事，只是随着学习的深入，内容扩大化了。

孩子上初一了，语文的学习不太理想，这种情况应该引起重视，要想办法改变现状，实现学习成绩的提升。语文学习的方法很多，只要愿意学习，想办法去克服学习中的问题，语文成绩是可以取得进步的。初一孩子语文成绩差怎么才能提高呢？下面为大家做出介绍。

初一孩子语文成绩差怎么才能提高

1、准备一个积累本，初一初二是一周一次，初三就是天天积累了。如果你是初一初二，那么现在来抓时间非常充裕，不要求你每天背一篇文章那么夸张，一首古诗，一句话，也是积累。闲暇间适当阅读书籍，不是小说哈！长时间下来，你的文学功底会有长进。如果你是初三，面临中考，那么你积累的内容就不是以上了，而是成语，文言文实词虚词，字音字形等与考试挂钩的东西，能把基础的分抓好，100是基本没什么问题。

2、不管你是哪个年级，学语文都一定要注意方法，150满分的话前面100都是基础分，那么要拔高到120/130，没点方法肯定行不通。首先从失分大户阅读着手，每次考试后，不要太在意分数得失，首先该做的是分析试卷，老师评讲的时候别抄答案，而是在旁边写上方法。课后再抽时间总结到本子上，时间一长，你所吸收和掌握的方法就多了。

3、在语文学习时，记得将读、写进行结合。平时看的书，可以通过日记、读书笔记等方式进行记录，长期下来，可以摸索出自己的文章布局思想体系，形成自己的写作风格。

4、语文知识虽然看起来很分散、毫无关联，但其实内里也是有逻辑可循的，每个知识点都有紧密的联系。在学习语文时，不要靠死记硬背，语文学习并非数学，死记硬背和疯狂刷题是没有太大用处的。

5、语感作为语文的关键，能比较直接、迅速地帮我们感悟出语言文字的能力，也是对语言文字分析、理解、体会、吸收全过程的高度浓缩。想要提升语感，不是从简单的字词积累就可以获得，而是通过阅读整篇文章获得的。阅读并不是草草读一遍即可，而是需要能理解全文的含义，就像卓越教育的大语文，他们会先讲解文学作品的所处时代、人物背景等等，再讲解具体内容，和传统的注重识字识句的语文教学有很大的不同。这样学生看待一件事情或者作品的时候，还能有一个历史观，知道从全局进行思考。为接下来初二、初三，乃至高中的语文建立思考体系。

6、在小学，学生普遍不重视预习环节，对课文中字、词、句的掌握及课文内容的理解都是在老师教学过程中完成的。进入初中后，从学习第一篇课文起，就要养成预习的习惯，这一点非常重要。

孩子语文成绩差，往往是因为，孩子的阅读分析能力，没有跟上。而作为家长，这个时候就应该反思一下，在孩子的幼儿时期，为孩子养成了阅读习惯了吗？而家长们如果错过了，最佳的培养阅读习惯的时间段，那么从现在开始，一定就要注重起来了。

4年级孩子语文成绩差怎么才能提高？

一、书写是基础

重在方正工整，到这个阶段没有做到的，基本也是孩子的态度问题。有了方正工整，那就再往上提一提，达到美观。

同时这一题与抄写有关，孩子们被扣分的一个原因是句子抄写不完整，漏字了，解决策略是左手指着，嘴里不出声地念着，右手写着；  

二、听写是第一方法

给孩子听写词语，给孩子听写重点句子，给孩子听写日积月累的材料，听熟悉了，再默写，重点关注孩子能不能把字写对。

特别是音近字、形近字，还有一些特别的字，如“虎”的“虎头”的钩是容易被忽视。听写重点句是解决课文填空的问题；

三、课外阅读

是对阅读能力的检测，检测收集信息、概括信息等能力，其参考答案不会过分标准，以主观理解为重，只要学生能表达完整，得分率还是可以的。

其辅助训练就是加强课外阅读，读课外书，作适当的摘记，写阅读的感想，不求有多少字数，但求孩子有自己的理解与感受；

四、培养孩子的学习兴趣

人们常说：“兴趣是最好的老师。”如果孩子语文成绩差，其他学科的成绩一定也会受到相应的影响的。

因此，家长一定要在培养孩子的学习兴趣上下功夫。在其他学科中找到孩子学习的兴趣点做到单科突破，树立孩子学习的自尊心和自信心，进而带动语文学科的学习。

五、读书笔记

在阅读的同时，也要给孩子培养做读书笔记的习惯。如果只是去读，读过以后什么都不记得了也不行。我们要通过阅读积累写作的素材，学习别人的写作方法。

读书笔记可以帮我们把书上学到的知识变成自己的。刚开始写读书笔记的时候，不要对孩子要求太高，哪怕只写了个书的名字或者只记了一句话，也是好的。只要开始就是进步。一切要以能坚持下去为前提。

六、多鼓励孩子写作

读过很多书，就一定能写好作文吗？不是的，这也是很多家长会遇到的问题。自己家的孩子明明看了很多书，为什么写不好作文呢。

因为写作也是一项技能，需要在实践中不断的练习。就算知道再多不去写也没用。所以练习很重要。而写读书笔记，读后感，写日记都是很好的练习方式。

还是要以能坚持下去为前提。家长在给孩子培养习惯时，要多鼓励，不要刚开始就提很高的要求，孩子做不到就会气馁，就不想做了。

比如说写日记，刚开始可能就是记流水账，但是没关系，写了总比不写好，写了就会慢慢的进步。