初一生物地理特别差怎么办

孩子生物地理成绩不好还是比较常见的，因为这两门学科不仅需要理解还需要死记硬背，很多孩子觉得麻烦，觉得知识点太多，于是慢慢的就放弃了，到最后成绩当然会不好，那么，孩子地理生物学不好怎么办呢？

初一生物地理特别差怎么办：

1、提高地理解题能力的主要途径和方法，书图并重，狠抓“双基”，掌握要点。这是提高解题能力的前提条件。

2、根据教学大纲和教材要求，采用科学的学习方法，认真，扎实地理解掌握好地理基础知识和基本技能，弄清各部分内容的知识要点及其相互联系。

3、要学以致用，重视对地理基本概念、基本原理、基本规律等基础知识和基本技能的运用，做到能解释有关的地理现象，回答有关的地理问题，进而使自己的地理能力得到较快的提高。

4、梳理基础知识,构建知识网络;

5、检视自己曾经出现过的失误，找到自己知识的漏洞、思维方式的偏差、解题规范的疏漏、错误集中的点作为训练重点，有目的地精选一些材料进行训练;

6、在理解的基础上牢固记忆，将课本中的重要结论熟记于心;

7、上课认真听讲，思维要跟着老师走，详细做好笔记;

8、在理解记忆的基础做大量的习题，不断巩固所学的知识。

初一生物地理怎么学：

1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。

2、合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。

3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。

4、学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。不过，要学好思维导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时间的。

生物的话很多是书本上的知识点儿，除了上课要做好课堂笔记，还有就是自己静下心来把书本上的知识再看一遍，然后梳理一下知识点，可以用思维导图，方便记忆！

孩子初一生物不好怎么办

1、在生物课堂上认真听讲，做好课堂学习笔记。课后复习当天所学知识，做到温故而知新。

2、多思考，思考有助于我们更好地理解知识并拓展知识。思考得多就会发现自己哪里学明白了，还有哪里不懂。不懂的及时请教老师或同学，消灭疑点。

3、课后的练习非常重要，能帮助把死的知识运用于活的练习或实际。

4、培养对生物的兴趣，兴趣是最好的老师。

5、不要只局限于课本，去图书馆借阅生物方面的书籍阅读，开阔视野。

6、多观察，生物在生活中的运用是普遍而广泛的。学以致用能让人深刻体会到生物学习的重要性，促进更好地学习。

孩子初一生物不好的原因

其一，孩子刚上初中，除了学习科目增多以外，学习难度也在增加，因比学习压力肯定是远大于小学的。孩子面对突如其来增加的科目，一时间找不到合适的学习方法就会手忙脚乱，导致成绩不理想。

其二，孩子升入初中以后，换了新的学习环境可能会有新的同学和新的老师。刚开始需要在新环境中适应一段时间。面对全新的环境全新的老师，孩子可能不太适应新老师的讲课方式，导致刚开始成绩不理想。

其三，因为生物学科是小学之前完全没有接触的新学科，孩子可能没有掌握住该学科的特点。生物学科是介于文理之间的学科，也就是孩子需要在理解的基础上再加以背诵。特别是初中阶段的生物，很多专业的词汇都需要学生去记忆，如果只理解没记住专业的名词也会导致孩子成绩不理想。

其四，孩子升入初中，也就进入了美好的青春期，生理和心理方面都在成长。所以也家长在关注孩子成绩的同学也要多和孩子沟通，关注孩子心理变化。帮助孩子度过一个健康快乐的青春期。

以上都是孩子成绩不理想的可能原因，当然作为家长我们可以耐心的找孩子谈一谈，同时也可以找班主任和生物老师了解下情况，以便帮助孩子提高生物成绩。当然，家长也要正确的看待考试，考试只是对前段时间的检测，耐心帮助孩子找准原因，争取下次有所进步。

孩子在课上一定要认真去听老师讲课，因为这是学好生物这门学科的最好途径。可能很多同学会觉得，因为生物学起来比较简单，所以在课上就不那么认真来听课，但其实这是非常不对的。因为认真听老师讲课，对孩子自己成绩的提高是有很大帮助的，是自学所弥补不了的。

初一生物成绩差怎么办？

1、培养学习生物的良好兴趣

兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的情绪，是促使人们在某一方面去顽强地追求和探索的动力。是学习的催化剂，它对学生的学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，学生只有对自己感兴趣的东西才会积极主动的参与和思维，深入和刻苦的学习。

2、熟悉课本

课本是学习所有科目的基础，我们只有在熟悉课本的基础上，我们才能更好的去学习生物。在我们通读课本的基础上去理解记忆，把课本中所有的知识点有掌握清楚，在做题的时候，能够独立的去完成，这对我们的学习是非常的有帮助的。

3、掌握规律

我们在做生物题时候，要知道，它都是有规律的。生物是和我们的生活息息相关的，我们在生活中，一定要仔细观察和生物息息相关的事物，这样我们在无形中就会发现生物中的很多规律，这对我们的学习是非常的有帮助的。

初一生物有什么答题技巧？

1、仔细审题，看清正误

题干中有时是要求选说法正确的选项，有时则是要求选说法错误的选项。因而，做题前要仔细审题，看清题目要求，不要未看完题干而盲目选择。

2、理解概念，正确判断

很多生物学选择题，是考查生物学基本概念的，概念是构成判断、形成观点的基础。因此，考生在审题时，一定要把握题干所涉及的概念，并准确地理解，从概念的内涵和外延确定选项的正误，再进行正确判断。

3、找准关键词，挖掘隐含条件

试题的题干中常有一些关键词，如最、至少、很可能、主要、直接、基本、根本等。考生在做题时要善于从这些关键词中找出突破点，挖掘出隐含条件，从而确定出正确选项。 

4、打破思维定势，排除干扰

有些试题利用考生对日常现象和习题训练中的思维定势干扰正确解答，如把娃娃鱼当成鱼类、把霉菌误认为细菌、把果实发育当成果实成熟、把生长素当成生长激素、把选择透过性膜等同于半透膜、把蛋白质中的氨基酸种类误以为氨基酸数目等。考生在审题时，一定要看清题目要求，并在全卷做完后再仔细审查一遍。

5、注意图示信息，寻找关键点

图表选择题具有直观、简明且能蕴含丰富信息的特点，便于通过分析作出进一步的推断。考生在解答用图表表示题意的选择题时，要充分注意其中的细节，如曲线图的升或降、拐点或折点的位置、斜率的变化、题干的文字说明、信息的处理和转换等。

初一生物不好只能努力学习，争取把生物学好，下次考试取得好成绩。对于初一的学生来说，还有时间去努力，只要培养出孩子的学习生物的兴趣，要追赶起来很快的，不必太过于纠结。但要是孩子不喜欢或者就不愿意学生物，还是要好好教育的。

初一生物不好怎么办

1、在生物课堂上认真听讲，做好课堂学习笔记。课后复习当天所学知识，做到温故而知新。

2、多思考，思考有助于我们更好地理解知识并拓展知识。思考得多就会发现自己哪里学明白了，还有哪里不懂。不懂的及时请教老师或同学，消灭疑点。

3、课后的练习非常重要，能帮助把死的知识运用于活的练习或实际。

4、培养对生物的兴趣，兴趣是最好的老师。

5、不要只局限于课本，去图书馆借阅生物方面的书籍阅读，开阔视野。

6、多观察，生物在生活中的运用是普遍而广泛的。学以致用能让人深刻体会到生物学习的重要性，促进更好地学习。

初一生物不好的原因

其一，孩子刚上初中，除了学习科目增多以外，学习难度也在增加，因比学习压力肯定是远大于小学的。孩子面对突如其来增加的科目，一时间找不到合适的学习方法就会手忙脚乱，导致成绩不理想。

其二，孩子升入初中以后，换了新的学习环境可能会有新的同学和新的老师。刚开始需要在新环境中适应一段时间。面对全新的环境全新的老师，孩子可能不太适应新老师的讲课方式，导致刚开始成绩不理想。

其三，因为生物学科是小学之前完全没有接触的新学科，孩子可能没有掌握住该学科的特点。生物学科是介于文理之间的学科，也就是孩子需要在理解的基础上再加以背诵。特别是初中阶段的生物，很多专业的词汇都需要学生去记忆，如果只理解没记住专业的名词也会导致孩子成绩不理想。

其四，孩子升入初中，也就进入了美好的青春期，生理和心理方面都在成长。所以也家长在关注孩子成绩的同学也要多和孩子沟通，关注孩子心理变化。帮助孩子度过一个健康快乐的青春期。

以上都是孩子成绩不理想的可能原因，当然作为家长我们可以耐心的找孩子谈一谈，同时也可以找班主任和生物老师了解下情况，以便帮助孩子提高生物成绩。当然，家长也要正确的看待考试，考试只是对前段时间的检测，耐心帮助孩子找准原因，争取下次有所进步。

生物是一门理科的科目，既需要有理解记忆的能力还要有一定的逻辑思维能力。但是初一的生物相对比较简单，没有那么难，掌握好的学习方法，学好很容易。

初一生物学不好怎么办？

1、掌握初一生物的基本知识

和其他的理科有所不同，初一生物被认为是理科中的文科。想要学好初一生物，要先记忆，然后在理解。初一生物的知识同样需要在理解的基础上去进行记忆和背诵。但是初一生物在学习上还是和提前学科有着不一样的特点。对于初中的其他学科来说。

比如数学、物理，这些学科的一些基本思维要素同学们已经一清二楚，而对于初一生物，学生在思考的对象却是陌生的细胞和各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。所以，这就要求初一学生在记住了这些名词和一些专业术语之后，才能更好的学习初一生物。这就是我们在开始讲的“先记忆，后理解”。

2、弄清初一生物的内在联系

前面提到了学好初一生物要理解和记住一些基本的名词和术语，那么初一学生在记住了这些之后，就需要同学们把主要的精力集中在学习初一生物的规律上来。在这个期间需要大家重点理解初一生物知识点中生物体的各种结构和群体之间的一些联系，通俗的讲初一学生要注意生物中知识体系的纵向和横向的联系。

其实，生物与我们的生活密切联系，我们在日常生活中，可以将自己的实际生活和生物知识联系在一起，可以充分起到巩固初一生物知识，让学生感到学习初一生物是一件非常有趣的事情。这样对于我们学会初一生物有着重要的关系。

3、联系生活实际

生物学知识与生活实际的关系更直接、更普遍，所以在生物学学习中密切联系生活实际就更为重要。生活实际包括已有的生活常识和未来的生活行为两类。生活常识可帮助我们理解生物学知识，生物学知识也可以指导我们的生活行为。

4、注重实验和总结

生物是一门实验学科，所以在学习初一生物的时候，观察和实验同样是非常重要的一件事情，如果不重视这两样，那么在初一生物的学习中是没有办法提高成绩打高分的，同样也不可能真正的学好生物这门学科。在做每个实验之前，要认真阅读实验指导。在做每个实验时，要仔细观察、如实记录，认真分析，得出结论。

5、掌握做题思路

数学、物理、化学的题目有解题思路，生物也有解题思路，只是它的解题思路，偏向于语文的阅读理解和看图说话。需要找到题干中的关键词、关键句，进行推理。这是拉开成绩的一方面，训练到了就会有效，因为做题就是培养敏感度和熟练度的过程，至于做多少题，我只能说，多多益善。

家长要和老师多沟通，了解一下孩子在班级里听课的情况，如果是在学校里不认真听课，那就是对英语不感兴趣，可以适当教育，这个时期的孩子自制力都不强，要让孩子认识到在学校认真学习的重要性。

孩子上初一英语特别差怎么办？

1、提高英语阅读理解能力

英语阅读是比较重要的一个环节，英语阅读理解最好能做到每天至少练习一篇。英语阅读理解能力简单的说就是：通过快速的阅读文章、材料，快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做题效率。

2、注意方法，循序渐进

决心下定，还注意学习方法，有时根据自己的情况和不同的学习目的，选择不同的学习方法，但是学习英语一定要踏踏实实地、一步一个脚印地走。要把基础知识掌握好，也就是说，发音要正确、基本词汇要掌握牢、基本句式要熟练、基本语法要会用。

3、读”是一个很重要的过程

“读”在汉语里有朗读和阅读两个层面的意思。朗读能够增强语感，能够更加容易的记住所学知识才能够提高英语成绩，这些优点我们大可不必向大家再介绍，因为大家一定非常的熟悉了。在这个时候，我们可能要更多地关注阅读。

4、重视课堂的学习

谁最懂英语考试？当然是英语老师了。英语老师为了让学生们考出好成绩，自己肯定是呕心沥血，想把自己会的都教给学生。那么，他在课上讲的内容一定是重要内容啊。所以，学生要想考出好成绩，务必要认真听讲。

5、重视背诵

背诵是英语学习中非常重要的一个环节，一个连课文都背不熟的学生，英语水平肯定不高。初一学生要坚持每天背点英语文章，可以是句子，也可以是对话、短文，每天学到的课文要背诵，经常复习，增强熟练程度，以达到脱口而出的地步。

孩子上初一英语特别差的原因：

1、基础不牢固

英语是字母文字，首先要背会组成万千单词的26个字母，然后还要背会字母或字母组合的发音，有了前者才能认识各种各样的单词，有了后者才能读出来每一个单词，掌握了这两个基本工具才能够学好每一个单词，而我们的这些最早接触基础英语的孩子往往忽略了这两个基本技能的学习。

2、不主动不自觉

现在的孩子能够自觉主动去学习或者独立完成自己的学业很少，大多数都是被逼无奈的情况下去学习或者去做作业，在家里是父母呵斥在学校里是老师批评，这会让他们的幼小的心灵遭受打击，从而会让他们对于学习失去兴趣。另外，不主动不自觉本身也不会产生兴趣，没有兴趣就不会有动力，没有动力做什么都无精打采。

初一历史地理生物差，那么在学习中，孩子首先得认真听讲，将教材重点、难点吃透，并能够融会贯通、举一反三。其次，知识点一定要背会，要劳牢记住。预习、复习的习惯要养成，提前预习掌握上课的主动权，课后复习保证知识的稳固。

初一历史地理生物差怎么办

初一想要提高政史地和生物成绩，首先必须要做到的就是理解着把要掌握的知识背会，这是没有捷径的，特别是政史地这三门，如果记忆不过关，谈再多都是白费，因为你根本就写不到试卷上面。

其次，就是上课要认真听讲，做好课堂笔记！老师着重讲解的知识自己要特别重视。很多学生课堂笔记不做，或者做的是错误的，这都是非常影响自己理解的。

最后，做好巩固练习以及总结。练习是加强理解的重要步骤，随意应对作业，可能会出现课堂上老师讲解时候明白，就觉得自己会了，过一段时间，忘得一干二净。总结知识结构对于文科的学习是非常重要的，知识框架的构架有利于理解知识，深刻记忆。

对于历史来说，在学习过程中要不断完善时间轴，历史的学习都是以时间的纵向发展为主。基本时间轴掌握后，然后去横向丰富这个时间轴。我国朝代顺序其实大多数学生是都能记住的，横向丰富则是以政治、经济、文化等方面来说。其实历史真的不难，在理解和背会的基础上，可以做一些题目来巩固，不断 拔高。

对于地理来说，在理解的基础上去背，然后做题巩固问题就不会很大。

对于生物来说，虽然我是一个文科生，但是在所有理科中，生物是背诵量最大的，初一的生物相对来说，其实真的是不难，重点是要背会背会！听不懂这种现象几乎是不存在的，重要的是自己要用心。

初一历史地理生物学习方法

1、做好预习：单元预习时粗读，了解近阶段的学习内容，课时预习时细读，注重知识的形成过程，对难以理解的概念、公式和法则等要做好记录，以便带着问题听课。坚持预习，找到疑点，变被动学习为主动学习，能大大提高学习效率，兴趣是的老师。　　

2、认真听课：听课应包括听、思、记三个方面。听：听知识形成的来龙去脉，听重点和难点，听例题的解法和要求，听蕴含的数学思想和方法，听课堂小结。思：一是要善于联想、类比和归纳，二是要敢于质疑，提出问题，大胆猜想。记：记方法、记技巧、记疑点、记要求、记注意点，记住课后一定要整理笔记。　　

3、认真解题：课堂练习是最及时最直接的反馈，一定不能错过的，不要急于完成作业，要先看看你的笔记本，回顾学习内容、加深理解、强化记忆很重要。　　

4、及时纠错：课堂练习、作业、检测，反馈后要及时查阅，分析错题的原因，审题出问题了吗？概念模糊了吗？时间紧没来得及？不会做吗？切忌不要动不动就以粗心放过自己（形成习惯可就麻烦了），要及时向同学和老师请教了，不能将问题处于悬而未解的状态，养成今日事今日毕的好习惯。　　

5、学会总结：大人们常说，数学是一环扣一环，这意思是说知识间是紧密相关的，阶段性总结，不仅能够起到复习巩固的作用，还能找到知识间的联系，学习的目的性，必要性，知识性做到了然于心，融会贯通，解题时就能做到入手快，方法直接简单，即使平时课堂上没练到的题型，也能得心应手，即举一反三。　　

6、学会管理：让孩子管理好自己的笔记本、作业本、纠错本还有做过的所有练习卷和测试卷。