初二数学比初一难很多吗

初二是初中数学学习的重要拐点，坡度突然增加，知识点、难度加大，如果初一没有打下坚实的基础，到了初二大概率成绩会下滑，有些学生有些力不从心，缺乏毅力的，就会慢慢掉队。

初二数学比初一难很多吗？

1、树立信心

初二开始，不仅增加了课程，数学要学的内容也较难了。但这些知识都是今后继续学习和工作的最基础的知识，必须下决心学好它，掌握它!

2、提前预习

预习是上课前对即将要上的数学内容进行阅读，做到心中有数，以便于掌握听课的主动权。这样有利于提高学习能力和养成自学的习惯，所以它是初二数学学习中的重要一环。

3、认真听课

听课是学习数学的主要形式。在教师的指导、启发、帮助下学习，就可以少走弯路，减少困难，能在较短的时间内获得大量系统的数学知识，否则事倍功半，难以提高效率。所以听课是学好初二数学的关键。

4、课后复习

复习就是把学过的数学知识再进行学习，以达到深入理解、融会贯通、精炼概括、牢固掌握的目的。复习应与听课紧密衔接、边阅读教材边回忆听课内容或查看课堂笔记，及时解决存在的知识缺陷与疑问。

5、及时调整思维

七年级数学主要有理数的运算，整式的加减，基本图形的认识，是数与式的过度，数与形的结合开始，是培养学生的运算能力，识图能力，符合学生的认知规律。八年级开始就陪养学生的逆向思维，分类讨论，逻辑推理，进一步培养学生的数形结合，整体思想。

6、多做真题

多做一些典型例题和历次考试真题，迅速熟悉相关题型。如果成绩真的非常差的话，我建议先把代数部分攻关下来，确保代数部分的分数尽量拿全，不要失分，在有代数部分分数保底的情况下，再去攻克几何，把一些基础的题型做会做熟，在考试中获得相应的分数，这样的话，整个得分不会太差，甚至会略有提升。

初中语文考题的每一道题都是真金白银的，而没有一定能力的孩子，要想得高分是非常不容易的。而到了初中，阅读和作文，更是拉开孩子档次的大比分考题，所以说小学生步入初中，感觉语文难了很多是很正常的。

初中语文比小学难很多吗？

1、初中语文变难，是自然而然的事情。你想想小学课本简单，大纲要求不高，考试重点是知识，对阅读、作文的能力要求也不高，所以一场考试下来，要想拉开孩子们的差距都非常难。

2、初中语文是为高中学习做准备的，重点考察的是能力，没有一定的学习能力，只有知识的储备，根本无法适应，未来各科的学习需要，所以考题自然难了。

3、同样是知识的考察，初中要把各种易错字词放在一起，甚至混入一些生僻字让你从二十多个音、形知识点中选出一个对的或错的，而选对了也不过三分。当然有时会出两道选择题，一道字音题，一道字形题。

4、成语考题，小学一般考书写、填空，或者造句。中学考的是成语的用法，一套卷子里只有一套选择题，通常是四句，带有成语的句子放在一起，让你选出一个用对的或错的。这道题是基础题型里边，最难的一道题，而分值也不过是三分。

要怎么才能学好初中语文？

1、多听

语文学习，不仅要体现在对文字的认知上，更重要的是，口语的理解和应用，很多时候同学们在学习语文时，都会忽略对于“听”的练习，觉得“听”没什么用，其实，“听”能够锻炼我们的语感，和对文字的理解能力和想象力。比如，电视里的新闻、节目里的精彩对话、还有一些不错的听书App，都能通过声波来提升我们的文学修养。

2、多说

说就是沟通交流，是我们走向社会以后，必备的一项技能。在学习语文的过程中，我们可以将所见、所感，用语言表达出来，比如：在路上看到一起车祸，然后向同学或者家长描述，这样就能锻炼我们，对事物的概括总结能力。

此外，“说”也是间接的一种写作，如果把说的内容记录下来，不就是一篇作文吗？所以培养说的能力，不仅能有助于我们的学习，也能锻炼我们日后的交际沟通能力。

3、培养良好学习习惯

小学内容较简单，即使习惯不好，成绩差距也不大，但进入初中，习惯好坏所造成的差距会被迅速拉开，良好的学习习惯对初中生影响深远。每个人都要修炼好以下的“九阴真经”：课前预习、课堂笔记、课后复习、独立作业、检查阅卷、整理错题、总结技巧、拓展学习、自我检测。

4、积极学会个性表达

通过课堂实践，口头表达，书面表达等方式，在积极思考和思辨中，体会到语文的成长和进步，从而增强语文学习的自信和能力。平常也要多动笔多积累素材。

这个完全有救，初一的数学知识大多是基础，贯穿于整个初中，只要通过一定的时间来学习补上，就能快速的掌握。初一数学没那么难，多花点时间和精力，结合恰当的方法，完全没问题的。

初一数学差初二数学还有救吗

初二成绩能否上去，主要还是取决于孩子自己是不是刻苦，能不能吃苦。有一句老话说得好：努力永远不晚。因为今天永远是余生的第一天。

1、对于这样的孩子一定要给与更多的关注和支持。因为这个时候的孩子虽然已经有了觉悟，但是内心其实还是很脆弱的，这个时候要让他看到希望，唯有如此才有坚持下去的动力，否者容易自暴自弃。

2、这个时候家庭和学校要有更紧密的联系，对于孩子出现的问题要及时沟通。

3、要让孩子认识到自己的短板在哪里，哪里有问题，就从哪里着手，制定出详尽的学习计划，同时运用正确的方法。对于初一的数学来说还是比较简单的，这个时候可以从小学四年级的数学开始进行从头学习，以一个初中生的理解能力，相信小学的数学知识根本没有难度，一旦这个过程打通后，那么再来学习初一的数学自然水到渠成。

初一数学差初二数学怎么学

初二数学在初中阶段极其重要，既有几何知识，也有函数知识，是逻辑思维培养的关键时期。如何在初二提高其数学成绩，首先分析原因，是时间花的少了，还是主观性不努力，还是基础薄弱，兴趣不足。

可以从以下几方面入手，一、夯实基础，先从教材出发，完成课后习题基础部分。同时，配套练习比较基础的练习题。在这个过程中，把不会的题目，错题整理出来。

二、之前整理出来的错题集，问同学，问老师，一步步整明白，每题的解题思路用自己的语言总结出来，这步叫内化。同时每周再练习一遍，巩固提升。

三、挑选稍微提高的教辅来练习，一步一步，循序渐进，关键是理解的基础上去解题，侧重知识点和解题方法的积累。逐步养成独立思考的能力，进而提升思维能力。

总之，数学知识点是循序渐进的，前面的知识是后面知识的铺垫，只有打好基础，前面的知识过关，才能进去下一阶段的学习，不然学起来特吃力，也没有效果。

初中一年级数学差并不意味着数学会一直差下去。毕竟初中开始不到一年。只要孩子有一个良好的学习态度，知道如何努力学习，他就能够提高自己的成绩。

初一数学成绩差初二怎么办？

1、学会制定学习计划

在学习的过程中，总会有自己学得好的部分，学得不好的部分，要有计划的随时查漏补缺。而且，初中难的学科较多，有计划地分配时间，避免偏科也很重要。让孩子最好能够早点找一本中考考纲，了解将来考试的范围和难度，好对症下药，有所侧重。

2、培养孩子自觉地学习

有些孩子管不住自己，放任自流，不能自觉地预习，复习，这样的学生多半缺乏自制力，不刻苦。长此以往，与那些能够自觉学习的同学，差距就会越来越大。等家长发现孩子差距的时候，一般就很难赶上了，因为大家都在一个水平的时候，孩子都不能让自己努力自觉的学习，当出现了差距，孩子的畏难情绪就会变成隐形的，只说不做，这样的心态，表面看很努力，实际不出效果，请普通家教只辅导功课不能解决心态问题，只能是事倍功半。

3、保持良好的、积极的心态

进入初中以后，同学们或多或少会遇到一些问题。成绩不管怎么努力也是停滞不前，或是与同学、老师之间有些小矛盾等等。如果处理不好，会严重影响学习成绩。有些同学甚至会因此而一蹶不振。遇到问题，首先要让孩子自己学会自我调节，多从自己方面和积极的方面思考问题。

初一孩子成绩滑落的主要原因：

1、不努力学习

初中的知识量要超过小学时期的好几倍，不努力是学不好的。这对之前靠聪明就能轻松得高分的孩子来说，是一个不小的考验。

2、家庭关系不和睦

在孩子上初中的阶段，应尽量保持家庭生活状态的稳定。如果在这期间家庭关系不和睦，或调动工作，或出现其他大的生活变故，对孩子的影响都非常大。

基础差应从教科书开始，理解公式，然后以书中的例题为突破点，例题包括基本知识点。只有理解例题，对公式有新的认识，才能探索解题思路。所以只要用对方法用心学习，初一的数学才能提高。

初一初二数学基础差初三怎么办？

1、总结数学知识

需要在初三学习和审查的数学知识更全面，更全面。在学习过程中，学生需要及时的知识进行总结和总结，以加深对知识的记忆和理解，学会灵活运用知识点，以更少的努力学习和解决问题。在回答数学综合问题时，学生必须全面，多角度地思考，运用数学思维方法找出问题的条件和要求，探索正确的问题解决思路和解决问题的过程，并验证问题、回答。

2、提升课堂听课效率

到了初三，课堂有两种形式：复习课与评讲课。初三上学期末至下学期初，都是在全面复习，属于复习课，课前要做好准备，哪里还没明白，哪些还不太会，哪里已经掌握透了，花一点时间梳理一下，在复习阶段做好预习，听课时目的就能明确，效率也能提升很多。

3、保持独立思考，总结方法技巧

做题时，切忌一遇到不会的题就翻看参考答案，或者上网搜索相关答案，自己要先认真思考一下，看经过努力能解决到哪一步，后面超出自身能力之外的，再去翻看答案或请教同学或老师。

4、面对数学的复习和考试

首先你不能害怕，很多人在某一科目上的学习总是赶不上，很多时候是因为害怕什么学科，对这门学科失去了学好的信心。就好像我们在生活中总是会遇到一些我们不得不面对的，又难以驾船的事情的时候。

初一初二数学基础差的原因：

1、没有养成良好的数学学习习惯

学生常常在简单的计算上出错，或把除号看成加号，加号看成除号;抄错得数;草稿随意写，桌子上写，书角上也写;不验算，不检查;书写不规范，例如将7写得像1;没有读题习惯，审题不细，这些都是造成错误率高的重要原因。边学边玩，注意力不集中，不能专时专用。

2、没掌握好学习数学的方法

初一孩子在学习的时候，虽然对相关知识的概念、公式、基本解题方法暂时都记住了，可并没有及时应用，其中的解题方法得不到及时的巩固，这样时间一长就会发现，之前靠短时记忆的内容竟然都忘了，或者基础的题型稍加变型就不会做了。

3、学习没有兴趣

兴趣是最好的老师，但是并不是所有初中生一开始就对初中数学没有兴趣，而是一开始没有学好，导致成绩不好，丧失了学习初中数学的成绩，以至于造成了一个恶性循环。

有没有救，能不能学好，最主要在于孩子的态度，如果他想学好，并愿意为之付出努力，不算晚。初一、初二学得不好，自然初三会很吃力，总复习的时候会很吃力。不过，只要坚持学习，努力学习，一切都有希望。

数学初一初二没学好初三还有救吗

还是有救的，初一初二，占整个初中知识体系很小一部分，而且也比较简单。很多少年班初中就是两年制，其实就是初一初二合并一年，初三一年的运行体制。认真学，两个月，可以把初一初二所有知识学通学透，当然需要付出强大的毅力和坚持。

给孩子定个合理的目标

如果初一、初二数学成绩不太好，那么选择努力也是有可能逆袭的，不要对孩子完全失去信心和希望，也不要给孩子定的目标太高。目标一定要合理，目标太大，给孩子徒增了很多压力，而且极其容易失去信心。目标太小，很容易就能达到，就失去了目标的意义了。如果实在不知道该给孩子定个怎样的目标最合理，可以去请教下孩子的数学老师，或者班主任。

把大目标分解为小目标

做任何事情都要一步一个脚印，一个阶段一个阶段地去实现。中考数学也是有很多个章节构成的，可以根据章节，给孩子定很多个小目标，比如最近一周要学什么、达到什么程度。也可以根据分数，比如多长时间让总分提升10分等。实现了孩子的小目标后，能给孩子极大的信心和动力。

千里之行始于许下，从现在就开始认真行动起来

有些学生也想学习好，所以总是忍不住问别人孩子还有没有希望，这种犹豫和彷徨浪费了很多时间。孩子的学习成绩是孩子决定的，孩子不努力，别人说有希望也不一定有希望；孩子努力，别人说没希望了，也可以创造奇迹。想要考出好成绩，就要努力学习，就要行动起来。中考的时候多考一分，能上的高中就好一点。每一分都很重要。

想要学习好，必须投入时间和精力

每个重点班，甚至所谓好学校的重点班都有差生。同一个老师为什么教出来的学生成绩好的和差的能差那么多呢？其实，老师只是学习的辅助者，学好学差个人的努力更重要。孩子不努力，把希望寄托于所谓的名师，所谓的知名练习册，所谓的学习方法，很难有所收获。每个学习好的人，都是舍得对学习投入时间和精力的人。如果打算在已经不多的时间里把数学学好，中考考出好成绩，就把时间和精力都投入到学习上来吧。

数学初一初二没学好初三怎么补救

第一点、初一初二没有好好学习数学那么就必须从初一开始补基础

理科不像文科每个章节的知识是独立的、理科的知识前后衔接紧密，学懂初一数学才能学懂初二数学，最后和初三的数学衔接，初一的基础补不起来那么孩子就不可能直接学懂初三的数学，不要指望着找两本教辅书孩子就能提高成绩，真的给孩子两本教辅书，孩子不熟悉课本孩子也看不懂，所以先把基础补起来

第二点、学习数学包括物理化学一定要有错题本

要把做错的题和不会做的难题都及时记在错题本上，一道一道地解决，不能怕麻烦不能怕累，初中生的数理化成绩差就是因为他们遇到错题遇到疑问的时候不愿意动脑思考，在学习中偷懒，导致问题都堆积到初三，积重难返，无缘高中

第三点、学习数学需要有敏锐的思维和掌握解题方法。

而这些都需要老师的点拨和指导，所以当老师在课堂上讲例题的解题过程时一定要专心听讲，听懂了孩子才能掌握这类题型的解题思路和审题技巧，才能一步步走上学习的轨道，脑子里有了学习方法孩子才能有效地提高数学成绩，

第四点、就是必须要言行一致，以实际行动对待学习，全力以赴不打折

学习数学必须要静下心来坐得住，才能学进去，有时候思考一道数学题往往需要花费半个小时甚至更长的时间，这就需要孩子能够心甘情愿把时间都用在学习上，孩子才能把数学这门功课学好。

初二数学差初三也是可能学好的，不过这需要孩子付出比别人更多的时间和精力。制定好短期和长期目标，每天务必坚持做到完成任何一个目标，否则只会完成不断的拖延。

初二数学差初三还能学好吗

能不能学好，最主要在于孩子的态度，如果他想学好，并愿意为之付出努力，不算晚。如果孩子意识到孩子贪玩荒废了学业，他有迫切想学好的愿望，还是有可能的。那么，要怎么学呢？

给孩子定个合理的目标

如果初一、初二数学成绩不太好，那么选择努力也是有可能逆袭的，不要对孩子完全失去信心和希望，也不要给孩子定的目标太高。目标一定要合理，目标太大，给孩子徒增了很多压力，而且极其容易失去信心。目标太小，很容易就能达到，就失去了目标的意义了。如果实在不知道该给孩子定个怎样的目标最合理，可以去请教下孩子的数学老师，或者班主任。

把大目标分解为小目标

做任何事情都要一步一个脚印，一个阶段一个阶段地去实现。中考数学也是有很多个章节构成的，可以根据章节，给孩子定很多个小目标，比如最近一周要学什么、达到什么程度。也可以根据分数，比如多长时间让总分提升10分等。实现了孩子的小目标后，能给孩子极大的信心和动力。

千里之行始于许下，从现在就开始认真行动起来

有些学生也想学习好，所以总是忍不住问别人孩子还有没有希望，这种犹豫和彷徨浪费了很多时间。孩子的学习成绩是孩子决定的，孩子不努力，别人说有希望也不一定有希望；孩子努力，别人说没希望了，也可以创造奇迹。想要考出好成绩，就要努力学习，就要行动起来。中考的时候多考一分，能上的高中就好一点。每一分都很重要。

想要学习好，必须投入时间和精力

每个重点班，甚至所谓好学校的重点班都有差生。同一个老师为什么教出来的学生成绩好的和差的能差那么多呢？其实，老师只是学习的辅助者，学好学差个人的努力更重要。孩子不努力，把希望寄托于所谓的名师，所谓的知名练习册，所谓的学习方法，很难有所收获。每个学习好的人，都是舍得对学习投入时间和精力的人。如果打算在已经不多的时间里把数学学好，中考考出好成绩，就把时间和精力都投入到学习上来吧。

初二数学差的原因

1、主动性不强，被动地学习。

学生学习的主动性差。没有强烈的求知欲望。许多学生还像小学生一样，百般依赖老师，老师没安排的就不会去做，就像磨子一样，需要人去推。比如学习没有计划；课前不会主动认真预习课文，上课匆忙慌张，需到不懂问题也不会主动去问，不懂装懂；笔记照抄，课后作业不能独立完成，要借助手机刷题等。有时上课时讲到一个重要的知识点或方法，不少学生不会记下来，老师叮嘱再三，学生才记下来。

2、不讲究学习方法。

苦干＋巧干＝成功，苦干不是最好的方法。巧干就是要抓住关键，找到有效方法。巧干既可以减少劳动量，增加体力，又达到事半功倍，提高兴趣的效果。老师上课时肯定要讲清知识的来龙去脉，概念的形成、含义，公式定理的总结归纳，强调重点，突破难点，归纳思想方法。

而一些同学不能专心听课，没听到或听不全重难点，被动记笔记，有没有疑难问题自己也搞不清楚，课后不能及时消化知识。作业生搬硬套，不能按时按质完成。晚上熬夜苦干，白天上课无精打彩，长此下去，就觉得数学难学。

3、练习没有广度深度，没有系统性。

有些学生追求难题，偏题，认为难题做对了就能反映自己的水平。不知道难题与容易题之间关系。难题一般都是由简单的基础题目组成的。要不就是搞题海战术，看起来是做了许多题目，但质量不高，没有系统性训练，没有搞清知识间逻辑联系，不能举一反三。要不就是手机搜题，做不出来，一搜就来，缺乏独立思考，独立完成作业。

4、数学思维能力差，没有数学的应用意识！

数学思维能力包括计算能力，比较概括能力，空间想象力，推理能力，逆向思维能力等，是需要长期训练才能形成。比如初二的一次函数y＝2x十1，根据函数关系式判断函数经过的象限，y随x的值是如何变化的等等就需要数学思维能力。

所以学习的最终目标是能力的提高！要善于将生活中有些问题转化为数学问题，数学模型。学以致用，才是学数学的根本目的。