初三数学差从哪开始补

首先就要多做题，哪个专题知识点不会，就做哪方面的题，直到把类型题都做会了为止。但光做题也不是解决问题的最佳办法，要想学好数学，还必须学会，用数学思维去思考问题，只有入门了，才能真正学好数学。

初三数学差从哪开始补？

1、制定学习计划

到了初三，数学基础差的同学只有一年的时间来弥补。所以你要明白这一年的时间里，你的数学要达到什么样的目标。比如你现在的数学成绩是60分(150满计算)，经过一年的努力你想达到什么样的成绩，以此作为依据来分配好自己的学习计划。

2、学习数学要有越挫越勇的精神

在提升数学成绩的过程中，暂时看不到进步是很正常的事情。这个时候一定不要泄气，要相信在高考之前，你只要努力就不会晚。对于试卷中出现的问题要科学分析，也可以找老师或同学帮自己分析，快速解决，不要把时间浪费在“丧失信心的没状态中”。

3、认真听课

学好数学首先要做的就是课前预习，很多学生提前补过课，上课的时候觉得老师讲课内容我都会了，就不认真听，所以小编建议大家补学过的内容。在学习新知识之前，高中生应该拿着课本好好翻几遍，把大概内容记下来，上课跟住老师的思路，记清楚老师所说的重点。课下进行复习，把重点的公式背下来，整理出自己不会的内容，看自己能不能搞懂，实在不明白的可以问老师。

4、以平常心面对考试

很多高中生很努力的学习，可是总是提高不了自己的成绩，时间久了就想要放弃了，事这是因为高中生还是有什么地方做的不好，高中生应该认清自己，及时改正，在考试的时候不要紧张，以平常心态面对。每次考试，把自己的错题整理出来，并且把解题思路一起写到错题本上，把错了的题目搞清楚，再找出类似的题目多练习，然后勤看错题本，时间长了总会得到高分的。

5、紧跟老师思路

预习的时候，已经把老师将要讲什么样的内容搞清楚了，这样就可以带着，强烈的求知欲去听课。因为有强烈的求知欲，听课的效果会好很多。在这个时候，要尽可能排除一切干扰因素，紧跟老师的讲课思路。当遇到自己没有听明白的地方，先记录下来，不要因此而影响后面的听讲。这些疑难问题，在课后再向老师或同学请教。

初三数学成绩差的原因是什么？

1、缺乏学习数学的兴趣

兴趣是推动学生学习的动力，学生如果能在学习数学中产生兴趣，就会形成较强的求知欲，就能积极主动地学习。培养学生数学学习兴趣的途径很多，如让学生积极参与数学活动，并让其体验到成功的愉悦。创设一个适度的学习竞争环境，发挥趣味数学的作用。

2、学习方法不得当

初中阶段是数学学习分化最明显的阶段。一个重要原因是初中阶段，数学课程对学生抽象逻辑思维能力，要求有了明显提高。而学生正处于，由直观形象思维为主，向以抽象逻辑思维为主，过渡的又一个关键期，没有形成，比较成熟的抽象逻辑思维方式，而且学生个体差异也比较大，有的抽象逻辑思维能力发展快一些，有的则慢一些，因此表现出，数学学习接受能力的差异。

如果孩子在初三听不懂数学，那么就要可以去从初一或初二的内容开始学，因为孩子只要有从初一或初二开始补，把基础给补起来，才会有提高数学成绩的机会。因为如果没有扎实的数学基础的话，老师讲什么，孩子是会听不懂的。

初三数学听不懂要从哪里开始学？

1、弥补基础知识

每天抽出一定的时间，对初一到初三的课本知识进行一次系统复习。这次系统复习毕竟不是学习新课，相对比较轻松，对学生树立信心也很有意义。一定要抓课本，把课本例题剖析透彻，认真完成课本上的习题。这一过程不要急于求成，不要好高骛远，要扎扎实实巩固基础。

2、做好复习笔记

在系统复习的过程中，一定要留下扎实的痕迹，也要做好复习笔记，为下一步串联初中阶段知识系统埋下伏笔。在复习中，有意识地抓知识点之间的联系，把知识点归类整理，经典题型举一反三、触类旁通。

3、确立恰当的学习目标

我们本身基础就差，定目标过高不但无益，反而有害，每个阶段只要有进步就是胜利。我们必须明白，优势学科的大局一定，只需要保持常态复习就行了。恰恰是劣势学科，是我们的整体成绩大幅提高的推进剂。

4、做中档难度的题目

基础知识复习巩固完成后，应适度做一些中档难度的综合性数学题目，用来提升学以致用的能力。不要钻研难题，太费时费力，在中考考场上更不必硬攻难题，难题能做出来固然好，做不出就放弃，我们一定要把基础分先拿到手。

5、掌握常用的公式 

如数学中的乘法公式、三角函数公式，常用的数字，如11～25的平方，特殊角的三角函数值，化学中常用元素的.化学性质、化合价以及化学反应方程式等等，都要熟记在心，需用时信手拈来，则对提高演算速度极为有利。  

学习是一个不断深化的认识过程，解题只是学习的一个重要环节。你对学习的内容越熟悉，对基本解题思路和方法越熟悉，背熟的数字、公式越多，并能把局部与整体有机地结合为一体，形成了跳跃性思维，就可以大大加快解题速度。

6、学会画图

画图是一个翻译的过程。读题时，若能根据题义，把对数学（或其他学科）语言的理解，画成分析图，就使题目变得形象、直观。这样就把解题时的抽象思维，变成了形象思维，从而降低了解题难度。有些题目，只要分析图一画出来，其中的关系就变得一目了然。

尤其是对于几何题，包括解析几何题，若不会画图，有时简直是无从下手。所以，牢记各种题型的基本作图方法，牢记各种函数的图像和意义及演变过程和条件，对于提高解题速度非常重要。

数学作为中考最重要科目之一，不仅仅是关乎中考成绩，更关乎考生是否能顺利考上一所理想的重点高中学校。同时数学可以说是所有科目里最讲究学习方法技巧的科目，不仅要扎实掌握好数学基础知识，更重要学会运用数学知识去解决数学问题。那么初三数学基础差从哪开始补呢？

初三数学基础差从哪开始补？

1、学会总结反思

要想学好数学，永远离不开做题解题，特别是初三学习更加离不开大量习题训练，但一定要知道死做题也不代表一定能提高数学成绩，关键要做解题反思。解题的主要目的不只是在于追求一个答案，而是通过解题来提高自己的运用知识的能力，提高学习综合能力等等。

一个题目不会做或做错，要反思卡在哪一个步骤，为什么会用这个知识点或公式等等。其实很多时候一道题目不会做，不是数学学不会，只不过恰巧卡在某一知识点或关键环节上，所以就要反思的是为什么这一环节没想到。

2、补基础内容

孩子考试分数低，基础肯定是非常差了。所有数学学习的目的就是强化补最基础的知识。抓住孩子最薄弱的知识点补，先一步一个脚印补学教材知识点，从初一到初三所有知识点进行地毯式地快速打扫清光，在补知识点过程要善于抓重点难点补。

3、多练习

孩子在初三数学的学习上，一定要多练习才行，家长可以给孩子配之以最适合练习来完成。对于所配置的练习题，孩子一定要会做，做完孩子要有收获，要有成就感，但是切记不能实行题海战术，否则孩子会产生厌倦感。

学习数学的好处：

1、逻辑思维缜密科学

数学好的人一般会提升大脑智力和逻辑思维能力，斤斤计较有科学，才能做到无差错而满分成绩。为人处世是做事要科学要缜密斤斤计较，做人则未必，做事斤斤计较，做人方圆宜妙。做人做事，智慧协调。智商好，情商更要学着高。

2、有上进心

与人为乐众乐，有成就自豪感，生活添乐趣。数学成绩好，就会有很多人询问，在答疑解惑的过程中，与大家相处很高兴，很快乐，讲到数学，就会努力学好，有自豪成就感，与大家探讨激辨，打成一片，众乐无穷的。

3、提升能力

数学给予的不仅是知识，更重要的是能力，这种能力包括观察实验、收集信息、归纳类比、直觉判断、逻辑推理、建立模型和精确计算。这些能力和培养，将使人终身受益。

初中数学是很多学生的难题，一方面，初中数学比较考验思维逻辑能力，另一方面，数学不是死记硬背就能学好的，需要灵活运用。那么初中数学差从哪开始补呢？

初中数学差从哪开始补？

1、留出复习时间

早上用15分钟的时间翻看教材，强化复习前一天学习的内容不看书，仅通过想像就能够回忆起来的知识，才是真正记忆牢固了的知识；午休或者午饭后上课前利用15分钟时间，复习完善上午学习的知识；晚上6点到8点是大脑记忆的高潮期，在这个时间段把当天各科的学习任务和学习内容梳理一遍，看还有哪些学习任务没有完成，回忆一天所复习的基本知识内容的重点、难点，回顾与之相关的典型例题、习题，增强记忆效果。

2、注重课堂思考

课堂上听老师讲评时，自己要先想一想改题如何做，然后看老师的解法是否相同，想一想自己是否跟老师的思路相同。看并想老师板书上的解题过程，想想自己是否也能这样写，想想老师的解题过程是不是有漏洞。

3、学会运用口诀

在数学学习中可以利用口诀将相近的概念或规律进行比较，搞清楚它们的相同点，区别和联系，从而加深理解和记忆。弄清数学知识间的相互联系，透彻理解概念，知道其推导过

初中数学差的原因：

1、听课效果太差

会听课的孩子，听的是思路，瞄准的是问题，敲定的是重点，在课堂上已经从老师那里拿到了差不多95分，在考场上发挥正常一般都会取得不错的成绩。而不会听课的孩子表现是注意力不集中、喜欢搞一些小动作，比如乱图乱画，乱传纸条，这和孩子的自我管理能力有关。

2、遗留问题太多

初一遗留一点问题，后果不明显，还能考个90分。到了初二，因为遗留问题已经有了一个长期的累积，所以初二再能考个90分那就难了。到了初三， 遗留问题会有一个大的质变，因为遗留问题有了三年的积累。

数学成绩差的学生在老师正式授课之前一定要先学会预习，预习的目的是为了能更好得听老师讲课，通过预习，掌握度要达到百分之八十，带着预习中不明白的问题去听老师讲课，来解答这类的问题，预习还可以使听课的整体效率提高。

初中孩子数学差从哪开始补？

1、进行专项总结

数学中涉及到的概念、定理、公式等等，以前学习的时候这些知识都是分散着学习的，而现在学生们需要做的就是将这些零散的知识点集中起来，进行总结，一是为了方便记忆，同时也是为了便于发现不同知识之间的联系之处。

2、通览教材

学生数学基础差是因为对于教材的熟悉程度不够，甚至有的学生根本就没有认真地读过课本。所以想要补习数学，不妨先把数学的几本教材认真的研究一边，把知识点按章节总结一下，认真的记录在一张纸或是本子上，然后放在随手可拿的地方，没事的时候就看一看。这样几次下来，就基本上可以对于整个数学知识烂熟于心了。而且如果以后考试或是习题中出错的地方，也可以在这本知识体系中找到相应的知识点，这样更容易学生们自己查缺补漏。

3、认真对待数学提分点

很多同学数学基础都不是很好，但是经过一番努力之后，却得到了飞跃性的进展，但是有的同学天天熬夜，却也是毫无进展，说明效率不够好。有的学生却每节课都很认真地上，许多问题课堂上就解决了，越学越轻松。

4、及时复习

要进行复习小结，及时再现当天或本单元所学的知识，要积累资料进行整理。可将平时作业、小测验中技巧性强的、易错的题目及时收集成册，错题本，便于复习时参考。

5、正确对待考试

应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮。

数学是一门逻辑性极强的学科，这就需要我们，要理解并诠释数学的规律性，即数学所蕴含的思维方法和思想方法，并在理解的基础上学会举一反三。所以，如果学生初三基础不好的话，就更要学会理解数学基础知识，并记忆数学基础知识，这样学生才能学好数学。

数学初三基础不好从哪里开始呢？

1、跟上老师基础知识点的复习

初三学生应该明白，中考所考察的知识点，还是以基础为主，所以学生，应该注意，将数学课本上基础的知识点，掌握熟练。一般老师在初三阶段，都会带领学生，过一遍初中所学的，所有课本章节，基础差的学生一定要好好利用这段时间，跟上老师的步伐。  

对于基础非常差的学生，可能跟上老师的步伐，会有一点难度，但是自己一定不要放弃，自己多花一些时间，在课后好好钻研钻研，自己不熟练的内容。

因为自己的基础比较差，所以一定要比别人更加努力才能够将自己不足的地方补回来。  

2、初中生记好数学笔记

虽然数学是偏理科的学科，但是还是需要学生记笔记的，特别是对于基础比较差的学生，一定要将重点的内容整理到笔记上。在初三阶段，自己要学习的内容比较多，如果不记下来，很容易过一段时间就忘记了。

学生最好对初中所学的所有知识点有一个全面系统的认识，将重点常考的知识点整理到笔记上，并且经常翻看加深自己的记忆。成绩差的学生可以借鉴一下学霸的整理的笔记，一般他们的笔记都非常有条理，整理的知识点也非常典型。  

3、初三学生不要自欺欺人

学生在初三阶段，多做练习题是在所难免的了，但是在做练习题的过程中，不能只要求数量，更不能觉得自己一天学习的时间越长，自己就越努力。如果不能保证自己做过的题完全理解透彻，那么自己所做的努力就是无用的。

初三的学生千万不要自欺欺人了，一天到底学进去多少，完全是跟自己的成绩成正比的，总有一些看起来很努力的学生其实做了很多无用功，到考试的时候，成绩依然在后面，所以学生一定要明确会就是会，不会就是不会，要保证自己所学的知识点，所做的练习题都熟练的掌握。

数学初三基础不好，要怎么复习才能提高？

(一)精做题

做题不是做得越多越好，而是做得越精越好。怎样才算“精”呢?学会“解剖麻雀”。

充分理解题意，注意分析题型，深化对题中每个条件的认识，看看与哪些数学基础知识相联系，做完题，还要针对自己做错的题，分析自己当时想法的产生及错因的由来。

求用口语化的语言真实地叙述自己的做题经过和感想，以便挖掘出一些好的数学思维方法;一题多解，一题多变，多元归一。  

(二)做难题

坚持做难题，做大题才是制胜的法宝。数学中的基础题因然很重要，但高分的关键则是综合性强、难度大的最后两三道大题，即所谓“拉分题”。

因此，在复习时坚持有规律地做这类题目。由于题目难度高，所以每次做的题量不要太大，一次做四五道即可，同时，要注意选择的题目要有代表性、要全面，同一题型的题选二三道即可，要注意方法的积累和运用。  

(三)天天做题

熟练解题一定要有量的积累。天天做题就是保证做题的数量的最好方法。同学们可以制定一个计划，每天要求自己做五道题目，或十道题目，根据自己的情况确定，如此坚持下去，做题越做越快，并且培养起相当的自信心。

数学，是令无数初中学生都感到恐惧的一门学科。数学是一门弱势学科，到底应该如何进行提高呢？现实中已经有很多例子说明题海战术和看书战术是没什么效果的。只有使用正确的方法才可以，那么初三数学差怎么逆袭呢？

初三数学差怎么逆袭？

1、学会优化解题过程

解题上要抓好三个字：数，式，形;阅读、审题和表述上要实现数学的三种语言自如转化，文字语言、符号语言、图形语言。要重视和加强选择题的训练和研究。不能仅仅满足于答案正确，还要学会优化解题过程，追求解题质量，少费时，多办事，以赢得足够的时间思考解答高档题。要不断积累解选择题的经验，尽可能小题小做，除直接法外，还要灵活运用特殊值法、排除法、检验法、数形结合法、估计法来解题。在做解答题时，书写要简明、扼要、规范，不要“小题大做”，只要写出“得分点”即可。

2、精做试题，探究出题的目的

数学能力的提高离不开做题，“熟能生巧”这个简单的道理都懂。但做题不是搞题海战术，要通过一题联想到很多题。要着重研究解题的思维过程，弄清基本数学知识和基本数学思想在解题中的意义和作用，研究运用不同的思维方法解决同一数学问题的多条途径，在分析解决问题的过程中既构建知识的横向联系又养成多角度思考问题的习惯。

3、确定适合自己的学习目标

每个人学习情况、学习特点不一样，自然制定的学习目标不一样。制定学习目标是学习有努力的方向，正确、适度的学习目标能促进学习的进步。光有计划没有学习目标，或学习目标过于不切实际，就象流浪汉一样漫步在街头不知所措，学习会越学越累，严重的甚至会打击自信心。如数学分数在40分左右，可以把下次考试目标定在45分，这样实现学习目标比较容易；若把目标定到70分甚至更高的分数，想一口气吃成胖子，这样容易遭受学习挫折。因此，确定学习目标必须要根据自己的学习特点和现状。

4、确定学习计划

学习数学不是拿起题目就做，更不是代表题目做得越多成绩自然就会越好。因此，学习数学，首先必须要有一个学习计划，特别是基础越差同学，更需要一个学习计划、学习清单。学习计划是学习工作开展的前提，是学习活动有序进行的保障。一定要分析自己个人特点，如基础知识板块掌握情况，哪些是掌握透彻，哪些还是不熟悉等等，一定要了如指掌；在数学学习中理应用题是否过关；计算能力是否过关；课本上所有公式定义是否都记住；几何学习是否能运用各种定理证明等等各种情况，必须做到全面分析。

5、拓展思维空间

不少学生看书和看例题，往往看一下就过去了，因为看时往往觉得什么都懂，其实自己并没有理解透彻。所以，在看例题时，要把解答盖住，自己去做，做完或做不出时再去看，这时要想一想，自己做的哪里与解答不同，哪里没想到，该注意什么，哪一种方法更好，还有没有另外的解法。经过上面的训练，自己的思维空间扩展了，看问题也全面了。如果把题目的来源搞清了，在题后加上几个批注，说明此题的“题眼”及巧妙之处，收益将更大。