七年级语文差该怎么补救

孩子成绩差，多半是，孩子的语文基础不好所导致的。而在孩子语文起点低的情况下，我们不能要求孩子，一下子就提升很多，所以家长要多多鼓励孩子，让孩子保持好状态，继续努力，别让孩子丧失信心。

七年级语文差该怎么补救？

1、激发自己的阅读兴趣

想要提高自己的语文学习成绩，兴趣是一个不可缺少的一方面。

语文是一门基础学科，语文成绩的好坏，直接关系到，其他学科成绩的好坏。但是，有很多的初中生的语文成绩，都是因为，提不起学习的兴趣，所以对语文的学习无感。

这个时候，就一定要培养，初一学生的，语文学习兴趣，因为兴趣，可以促进初一学生，学语文的动力。

2、勤学善问

初一学生，语文成绩不好，千万不要吝啬，去问其他人。

多向语文老师请教，不要怕语文老师，经常和老师接触，平时有不会的问题，就多和老师及同学及时沟通，初一同学平时多积累多背诵，语文成绩会慢慢赶上的。

有很多的初一同学胆子比较小，平时不敢跟老师沟通，有什么问题就自己憋着在心理，长时间以来，就会错失与老师沟通的机会。

其实这样的同学是大有人在的，这样的同学，建议改善一下，自己的习惯，慢慢把自己的问题，跟老师解决出来，老师也会喜欢帮助学生，成绩自然而然，就会提升上去。

3、找到新思路

语文考试最重要的就是作文，也是考试中最重要，占分最高的部分。学生们都会比较重视。

可能现在市面上，有很多的作文大全，但是很多时候，我们都不可能，完全猜对老师要考的题目，这个时候，需要我们，去在不同中找相同。

往往很多时候，都是可以从中获取灵感，从而写出漂亮的文章。

4、发散思维

在学习中，我们应经常注意，新旧知识之间、学科之间、所学内容，与生活实际等，方面的联系，不要孤立的对待知识，养成多角度地去思考问题的习惯。

有意识地，去训练思维的流畅性、灵活性及独创性，长期下去，必然会促进，智力素质的发展。知识的学习，主要通过思维活动来实现的，学习的核心就是思维的核心。

知识的掌握，固然重要，但更重要的，是通过知识的学习提，高智力素质。智力素质提高了，知识的学习会变得容易。

5、阅读题首先要掌握学术语

任何答题，都需要一定框架，如赏析句子是修辞(写法)+内容+感情，如果没有规定标准，老师改卷就完全主观，不能保证公平公正。这些，老师会讲地很清楚。

那答案不在你的脑子里，而在文中。任何题目，首先一定要联系上下文，寻找答案，最后再调动大脑思考。这点要特别注意。

孩子在听老师讲课的同时，还要做好随堂笔记。只有有效的听讲，高效的记录，这样才能在以后复习的时候，会方便很多。而如果有些笔记，没有做完整或不正确，那么就要在课后及时补充和修改，以免时间一长就忘记了。

四年级语文差该怎么补？

1、培养学生良好的阅读习惯

语文是一门语言，是重要的交际工具，语言表达能力是语文教学的重点。在平时的课堂教学中，老师常以此作为教学重点来训练。但课堂时间毕竟有限，这必须靠生活点滴积累。通过看一些文学名著，或是报刊杂志，可以培养语感，还能学到不少文学常识，以及一些新鲜有趣的观点。

小学语文教材丰富多彩，有文学性的、常识性的、说理性的、科普性的等等，学生读好这些文章在整个小学阶段至关重要。

2、提高写作能力

作文的重要性不言而喻，我们必须重视它，其实写好作文不难，但必须留心观察，把生活的点滴记录下来，融入自己的真情实感，组织好语言，汇集成篇即可。当然“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” 作文水平有待提高的学生，就要多读书，积累好词佳句，拓展知识面。

不断充实自己，争取有大的进步。希望学生在保证课内学习的基础上多看课外书，在写作文时就会语言优美，生动，妙语连珠，这些都是因为阅读面广，知识渊博，当有一天你发现，自己的“感觉”越来越准了时，你的努力就已经得到了回报。

3、制定学习计划

语文知识不是一两天就能掌握的。这是一个长期积累的过程，要有一个好的计划，并按照计划去执行。  例如可以设定自己每天复习多少字词，并区分重点和难点。哪些词易读错，哪些词易写错，哪些词相近，哪些词是多音的，以及它们的发音和用法，习语的书写和用法，以及注意词语搭配。

4、句型练习

对小学生来说，句型练习既是重点，也是难点。家长可以给孩子买一本语文综合复习书，督促孩子每天练习一定的句型。也可以根据孩子平时表现的知识缺口，进行针对性的练习。

5、积累和运用

家长可以结合所有小学语文教材，让孩子长期积累背诵和书写每个单元，并懂得使用，可以结合情境填空。除了背诵关键段落外，还要注意关键词和句子。

6、提升对语文的兴趣

都说兴趣是孩子最好的老师，学习语文也是如此，若没有兴趣的话，学生只会把学语文当做一种任务或者负担，学习起来很吃力；有兴趣支撑的话，孩子自己愿意自主学习，能在语文中找寻快乐，并且花更多时间精力学习。

7、注意课外积累

知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。

我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。

三年级语文是一个分水岭，因为三年级语文，再也不像一二年级那样，只进行字词的训练，和简单句子的记忆和模仿，所以很多孩子在这个阶段，可能就会出现成绩差的现象，这是正常的。但是，三年级孩子语文差，要怎么补呢？

三年级语文差怎么补呢？

1、学习要主动

只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。

这时，的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。

2、学会总结 

在学习的过程中，既要接收新鲜知识又要对学过知识的“温故而知新”，可以将自己日常的一些笔记、作业综合起来建立一个学习库，以便在将来这些资料可能会发挥一些作用。 

3、善于积累

在读到出色的文章、段落时要进行有意识的收藏、摘抄，还可以对自己所摘录下来的内容，写一些自己的所想所感即读后感，可以提高读写能力。

不管是在课堂还是日常生活中，对周围所发生的事情要多“观察和思考”，这样有利于提高孩子的记忆力、思维力。能将这些作为素材，很好的应用到写作中，从而提高孩子的写作能力。 

4、勤加练习

在学习完新知识后，学生要抓住课文的重点，并根据知识的难点、重点来训练自己。在平时要善于将自己拿捏不准的题(或错题)，进行分析并且记录下来，在平时多拿出来钻研，尤其是复习时要重点看这些题。集中精力解决这些问题，就会收获意想不到的成果。

三年级学生怎么写好作文？

1、审清题意

包括审对象(写人?写事?写活动?写物?);审范围(时间、地点、数量、人称等范围);审重点(抓住题目的关键词，即题眼)。 

2、明确中心

一种是题目本身就规定了文章的中心(如，《一个刻苦学习的同学》);另一种是只规定了写作范围，写什么内容，确定什么中心要靠自己来定(记自己印象最深刻的一个同学)。 

3、选择材料

材料要能反映文章所要表达的中心;材料要真实;材料要有代表性、典型。材料的筛选要经过几个回合，反复思考。可以先将能用的材料一起罗列出来，再根据题意的需要，选择最有表现力，最具体而新鲜的材料，并安排主次详略。 

4、组织材料

这就要求我们在写文章之前先列好提纲，明确按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么，怎样分段，怎样衔接过渡;哪些详写，哪些略写;怎样开头结尾等等，一一列出来，写出来的文章才会条理清楚。 

5、认真修改

文章写好后，必须认真读几遍，边读边查边改。修改文章包括改正错别字，改通句子，正确标点，注意条理清楚，以及重点部分是否具体等。

如果孩子能很好的去运用语文知识，那么就可以到达学习的最高阶段，但这一点对刚升入初中的孩子来说，是比较困难的。所以孩子现在想要学好语文的话，那么就要可以在课堂上专心听讲，紧跟老师的思路进行思考、理解、运用。

七年级语文成绩不好怎么提高？

1、阅读一定要强化

最好能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。

掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率;同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。

2、多写 

写作题，现在的分值越来越大，要想写好作文靠的是什么?很简单，那就是多写。鲁迅是个大文豪吧，他的写作秘诀是：“文章应该怎样做，我说不出来，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得或方法的。”可见，除了多看和多写之外，写作文是没有什么窍门的。

3、积极答问

课上答问，一种是“内心独白”自问默答；另一种是老师提问时，与同学齐答或举手起立独答。这是一个模仿学习的方式，或是成功，或是失败，总有收获。积极答问能锻炼自己的反应与表达能力，当然问还包括向老师提问，请老师答疑。及时解决自己在听课过程中遇到的问题。

4、要养成预习的习惯

主要包括阅读课文和精读课文。其次，要有好的学习方法，即听、说、读、写的能力。听，即要求认真听，能听到并抓住课本的核心内容；关于说，应主动寻找锻炼说活能力的机会；关于读，对于好文章或古诗、文言文等相对难度较高的文章要反复读。写，则可以通过课外阅读，和生活积累好句和作文素材。

5、多背诵

“书读百遍，其义自见”，背诵一些古今中外的名家诗文，是提高语文水平的极好方法。诗圣杜甫之所以能成为一代宗师也得益其书读得多，背得多。初中三年要默写的古诗词共有89首。我们除了必须完成课本中要求背诵的诗文，还应主动地去背诵课外的诗文。

6、认真对待作业 做作业

要目的明确，切忌以下几点。其一，单纯为了完成“任务”，向老师交差；其二，做作业前不认真看书、消化课本内容，甚至连概念都没弄清；其三， 不动脑筋，套书本格式做作业；其四，抄袭别人作业，互相核对答案。这样做作业尽管也花费了不少时间，但是错误多、效率低、容易遗忘。

7、运用想象和联想

想象和联想伴随着语文学习的始终，听说读写都离不开想象和联想。比如：再看课文《背影》的过程中可以联想到现实生活中自已亲人的背影，再现课文的内容和情景。

在阅读过程中，有意识的把语言文字的内容，与自己的生活经历和感悟结合起来。这样的锻炼会大大提高学生的阅读能力、和理解能力。如果把它运用到写作中，会有效地提高学生的写作水平。达到语文学习的最终目的。

在孩子成长学习过程中，英语，已经成为众多父母所公认的培养精英孩子的“硬指标”。但是有时孩子迟迟没有英语输出，英语也水平不见增长。家长就开始着急，这种情绪很容易就潜移默化的转移到孩子身上，从而导致孩子对英语产生抵触心理。

五年级英语成绩差该怎么补救？

1、父母多督促

培养孩子天天学习一点儿英语的习惯。比如说每天晚上读一个绘本，早晨读一篇课文，然后录下来，现在我们有很多方式，比如说用手机录下来，这样一方面孩子感觉这个记录比较有意思，另一方面，可以清晰看到孩子的成长。

2、陪孩子背诵英语单词

小学英语相对来讲还是比较简单的，只要掌握单词基本上就会了。孩子的英语成绩差，主要是单词不会背，不会默。要想提升孩子的英语成绩，要从背诵单词开始。开始时，家长可以陪孩子一起背诵单词，规定每天必须背会的单词数量，如3个或5个，日积月累，一两个月下来就会达到两、三百个了。

3、多表扬孩子

让孩子有一个积极向上的学习态度。面对孩子的成绩，家长不能成天打骂，要多表扬孩子优秀的地方。特别是英语方面有了进步，更要表扬，甚至要夸张的表扬。孩子英语默写对了，表扬表扬孩子。即使有错，也要说“不错，争取明天全默对”，孩子的英语成绩有了进步，不管是进步多少，更要毫不吝啬地大赞特赞。孩子听到的都是赞扬声、鼓励声，那么孩子英语的学习积极性会更加高涨。

4、一定要把心态放好

家长要找到孩子为什么学不好英语的原因，然后从根本上解决问题。作为家长的话，要把心态放好。有一句话叫做最好的事情是十年之前，还有就是从现在开始。家长是孩子的第一任老师，只有家长拥有强大的内心，放平心态跟孩子一起成长，孩子才能在家长的影响下有信心学好这个科目。

5、利用生活学习

家长可以在家居用品上贴上英语单词，让孩子随时身处英语学习的环境中。在外面玩时，遇到熟悉的事物可以问问孩子们这个用英语怎么说，培养孩子随时随地学英语的好习惯，这也在无形中增加了孩子的阅读量。

孩子自己要学会在预习时，可以把不会读，和不理解的词句标记出来。然后再去看看下面注释，把注释里有的拼音，写到相应字的头上去。而不会读，注释里也没有的字，就要自己去查字典。不理解的词语，也要去查看词典。

七年级语文怎么预习？

1、了解目录内容

让学生先看目录，七年级上册一共有六个单元，每单元每一课的标题都要看看，对整本教材的内容有个大概的了解。

2、看课后练习题

还要翻看课文后面的课后练习题，这部分练习题是对所学知识的巩固，预习时先看一遍，认真思考，做到心中有数。遇到不懂的题，老师上课时注意听，如果老师没有讲到，课后可以单独问老师。

3、了解内容安排

让孩子对整册书进行浏览，了解内容安排。比如，孩子们可以看一看课本共几个单元、多少篇课文、综合性学习和写作训练的主要内容是什么、必读的名著有哪些，在此基础上，还可以进行名著阅读、查找资料。有了对整体的了解，心中也便有了丘壑。

4、逐篇读课文，扫除字词障碍

了解作者，揣摩文意。不提倡孩子用现成的教辅资料，尤其是孩子不假思索，完全按照教辅上的解读，来理解课文，会限制孩子理解能力的发展。

遇到不认识、不理解的字词不妨让孩子动动手查查字典、词典，印象会更深刻。可以让孩子将字词整理在一个本子上，便于预习后的整体巩固。对课文的感悟和疑惑，可以标注在书上。

5、语文的预习可以拓展

有的作者值得深入地了解，孩子可以利用这个假期，查找其相关资料，读一读该作者的其他作品，从而对作者的生平、写作风格、代表作等有更多的了解。有的课文是节选的，孩子可以读一读全书内容，或欣赏据此改编的影视作品。

怎么样才能学好七年级语文？

1、经常查阅工具书

读书学习要养成勤查字典、词典等工具书的习惯。工具书的种类很多，除了字典、辞典外，还包括文献资料、索引等供查考使用的图书。最常用的工具书如《新华字典》、《现代汉语词典》、《古汉语常用字字典》、《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》等。

工具书不仅是最好的老师，可以随时查阅碰到的疑难问题，而且也可以作一般阅读材料来读。高中生最好要有《现代汉语词典》、《古汉语常用字字典》两本工具书。

2、认真学好课本

所谓“课本”，即一课之本。许多同学，尤其是高三学生，认为现在高考的阅读分析材料都是课外的，课本不闻不问，置之脑后，整天沉溺于题海之中，结果是耗时费力，广种薄收，效果甚微。

比如文言文的学习，课内篇目还没有读懂过关，词法、句法没有学懂弄透，就急于到题海里去“畅游”，显然是枉费心机，本末倒置。课内文言文这只“麻雀”，仔细解剖透彻了，才能在课外举一反三，触类旁通。

3、善于整理读书笔记

语文知识零零碎碎，要经常把学过的知识整理一下;读书必须学会圈点勾画，养成不动笔墨不读书的习惯。写读书笔记有助于培养勤于思考的习惯，提高思维的条理性和深刻性，有助于加深对读物的理解、记忆。做读书笔记有以下几种方法，摘抄、摘录法，做卡片法，提要钩玄法，写读后感法等。

小学生到了三四年级后，语文成绩都会出现一些下滑，只是下滑程度不明显。至于下滑的原因，一是学习习惯不好；二是阅读作文不好。四年级语文成绩差怎么补救呢？下面为大家做出介绍。

四年级语文成绩差的原因

一、学习习惯不好。

在一二年级，整体来说语文的难度非常低，可以说学生只要把书上的内容掌握了，即使学生课前没有预习，但课后作业照常完成，语文就不会有太大问题。

三年级往后，学生之前的学习方法就不管用了。一二年级课文短，内容少，读几遍就能背会。三年级往后，课文逐渐加长，要求也不再是背会即可，而是要分段、分层，总结段意，提炼中心句，了解句子中词语的意思，还有修辞手法的使用。而这些统统都要呈现在学生的作文中。

所以，这就要求学生必须要课前预习，以提前熟悉内容，确保在课堂上能跟上老师的思路。预习不是学生随便翻翻课文，粗枝大叶的读几遍，而是有系统的方法。

一般语文预习，课文至少应读三遍。第一遍粗读，标记自然段，勾画生僻字；第二遍结合生字细读，尝试分段总结段意；第三遍找出不理解的词，尝试提出问题。读完课文，学生需要给生字组词，最少两个。

完成以上步骤，学生的语文预习工作基本结束。至此，学生对课文有了一个大致的了解。

课上，学生要结合自己对课文的理解积极跟进教师，认真做好笔记。

课后，学生要适时分析自己与教师讲解不同的地方，并及时寻找教师解疑。另外，认真完成作业也必不可少。

经过认真预习、听课、复习，学生的语文成绩可以稳步提升。

第二、阅读作文不好。

这里存在的主要问题是有部分学生被标准答案约束，以至于学生在作答时不敢坚持自己的答案，最后遇到阅读和作文时不敢写。

作文中存在的问题比较多：叙事不完整、口语化、修辞用不上、不会描写、字数不达标……

语文的学习是个厚积薄发的过程，学生语文成绩的好坏都不是短时间内形成的，而是一天一天积累起来的。所以，学好语文，持之以恒的练习才是王道！

四年级语文成绩差怎么补救

1、多认。小学生的语文成绩的好坏与识字量有很大关系。小学四年级三千五百个常用字早己过关，教材涉及五千字了。如果孩子的识字量没过关，试卷上识字的考题不会做而丢分，成绩怎么会好？加之语文成绩不好的学生大多汉语拼音没过关，相关的考分又丢了，成绩怎么会好？所以说夯实基础很重要。

2、多读。多读既是对多识多写的延伸，又是对多识多写能力的检验。语文考卷上的阅读能力考试，多以阅读做题来检测的。没有一定的阅读能力，对短文中的字不认得，不理解，怎么得分？语文成绩怎么会好？所以夯实基础很重要。

3、多写。小学生语文成绩的好坏与写字量的多少关系很大。根据平时教学工作观察，识字量越少，写字量更差。一般学生写字量是识字量的六分之五，可识字量少的学生，写字量很难达到识字量的一半。语文成绩的好坏是以书面答题而取得的。不会写或者写得少，语文成绩怎么会好？所以说夯实基础很重要。

4、作文。作文是语文成绩好坏的试金石。在语文考卷上，作文的权重很大。一百分的试卷，作文分30分。作文是学生识字量、词语量积累运用的检测。这里上升到了理解运用的高度。再则写作技巧提高不是一蹴而就的事。基础太差，作文不会写，考分怎么会高？所以说夯实基础很重要。