初中生必备的学习能力

时间对每个人是公平的，但是因为方法、方向、心态、努力程度的差别，形成了不同的结果。最重要的事情，是通过“刻意练习”去掌握那些必备的“学习能力”。那么初中生必备的学习能力有哪些呢？

初中生必备的学习能力有哪些？

1、精准表述

精准表述，是一个需要刻意练习的内容。需要孩子的家长与孩子形成良好的互动，每天，问一下他今天有什么收获，问一下他明天有什么计划，选择其中印象最深的一点，展开描述一下，再告诉他哪部分讲得好，哪部分别人听不懂，可以怎样改进，反复训练后，孩子就可以把一个重点内容很清晰地表述出来，这不仅增强了孩子的语言表达能力，而且能加深孩子对重点知识的记忆与理解。

2、目标学习

学习一定要有清晰的目标，且这个目标会随着学习阶段的变化和学习层次的变化而发生变化。如果不具备目标学习能力，很多努力就是在做无用功，仅仅是在浪费自己的力气。学生都需要给自己一个明确的学习目标，随着学习阶段的变化，学习目标可以做一些调整。学习目标可以是“大目标”，比如分数提升多少分、排名上升多少位等；可以是“小目标”，比如把数学的某个知识点搞懂、把相关的题型搞透，把英语某个单元的单词在几天之内全部背会等。

3、持续学习

优秀的成绩是一步一个脚印走出来的，在竞争激烈的当下，任何一个大意或懈怠，都可能让自己被别人超越，正所谓“逆水行舟，不进则退”。学习需要慢慢积累，需要持续不断地投入和付出。有些人对待学习是“三分钟热度”；还有一些对待学习是“三天打鱼两天晒网”，他们并不是不想学习，而是不具备持续学习能力。如果想让自己变得更优秀，就必须锻炼持续学习能力，要让自己在高强度的学习状态下依然可以保持高昂的斗志和充沛的精力。

4、借鉴学习

借鉴学习能力是一种互相学习的能力。孔子说“三人行，必有我师”。学生时代，每个人身上都有着不同的闪光点，如果具有借鉴学习能力，善于发现别人身上的闪光点，并借鉴学习，一定更容易变得优秀。以学习为例，某个总体水平不如自己的同学，可能是数学学习能手，或者是物理高手，这个时候就应该放低姿态，向这位同学取经。

5、高效学习

一天24小时，除了吃喝和正常休息时间，留给学习的时间最多也就十几个小时。这十多个小时的有效利用，直接决定着个体学习成绩的优劣。事实上，那些学习成绩好的学习，基本上都有自己的一套高效学习方法，他们通过长期的摸索和体悟，形成一个适合自己的高效学习体系。同时他们会对这套学习体系不断进行调整、优化，以让其适应新的学习内容和自身的状态变化。形成一个良性循环，高效学习能力越来越强，也越来越自信、越来越优秀。

大多数人都把学习能力等同于学知识的能力。其实学习能力包括刨析自己学习情况的能力、制定学习计划的能力、培养读记的能力、灵活运用知识的能力、在竞争中促进学习的能力等。

一个初中生必备的学习能力是什么？

1、自主预习

首先，翻开书本看，是最基础的， 虽然只看不做其他动作没有那么高效，但打开课本是很好的第一步。如果想要高效，那么就需要思考，找到内容的重点，对课本中的关键概念、方法，放慢速度去理解，去“咀嚼“。如果想更进一步，则需要与”遗忘“和”散乱“做斗争，那么就需要划重点，标记问题，并且对一些确定的内容进行刻意的 “整理与记忆”。

2、精准表述

精准表述，是一个需要刻意练习的内容。怎么来训练呢？这就需要孩子的家长、或者老师，与孩子形成良好的互动，每天，问一下他今天有什么收获，问一下他明天有什么计划，选择其中印象最深的一点，展开描述一下，再告诉他哪部分讲得好，哪部分别人听不懂，可以怎样改进，反复训练后，孩子就可以把一个重点内容很清晰地表述出来，这不仅增强了孩子的语言表达能力，而且能加深孩子对重点知识的记忆与理解。

3、归纳总结

归纳总结就是这样一个能力，如果想要训练的话，最好在孩子学习每个小模块内容结束后，让他列出所学的关键点，再帮助他完善遗漏的部分，甚至利用思维导图把关键点的逻辑关系呈现出来，或者利用错题本工具，把做错的题目进行有效总结，那么坚持下去，孩子的学习一定会因为更先进的方法与更有效的积累，而形成提升。

4、创新能力

知识的功能之一就是开启人的头脑，但知识储备不等于创新能力，进入信息时代，知识更新周期缩短，技术换代加快，仅仅掌握一定的知识是远远不够的。只有具备探索新知识的能力，才能抢先到达胜利的彼岸。

5、自学能力

在延续思维能力提高的基础上，让孩子逐渐养成自学习惯，自己学会整理和查找资料。比如：老师经常会要求整理作家的生平事迹，开始可以上网帮助学生查资料，后来就让他自己查，自己整理。

6、自我认知，保持足够的动机

有句老话常说，心态影响结果。实际上，学习生活中也是如此，一名学生怀着什么样的态度，那么在攀登学业的高峰中，也会有不同的表现，从而赢得不一样的结果。若想成为一名真正意义上的学霸，需要大家在提升自己的过程中，有直面挑战的勇气，也能保持足够的动机，这就需要同学们，端正心态去学习。

学习能力时刻都在影响着初中生朋友们的日常学习，特别重要的是，如果一直不在意甚至轻视学习能力，那么等到令人后悔遗憾的结果出来时，一切就都晚了。每个人的中考只有一次，这样的机会一定要尽可能避免任何闪失。

作为初中生必备的学习能力是什么？

1、培养策略技巧

学习有方法，备考有策略，这个方法策略正是初中阶段需要逐步掌握的。它包含两个层面的意思，一是复习备考的策略与技巧，一是应试的策略与技巧。这些只能靠平时去积累。所以，我们在每一次专练、小测、模拟考试中，都要在这些方面训练自己。

2、培养自学能力

初中在延续思维能力提高的基础上，让孩子逐渐养成自学习惯，自己学会整理和查找资料。比如：老师经常会要求整理作家的生平事迹，开始可以上网帮助学生查资料，后来就让他自己查，自己整理。初一初二可能每晚督促孩子写作业、阅读、写读书笔记，到了初中，必须让孩子自觉有意识地做这些事。

3、逻辑思维能力

初中生好比是台电脑，是硬、软件兼顾的系统。系统要输出“学习成绩好”的结果，需要两样东西：记忆力和逻辑思维能力。记忆力是电脑硬件，是逻辑思维能力软件的载体，而学习成绩，则是逻辑思维能力软件运算出来的结果。

4、审题能力

很多初中生从小就养成了一种不良的审题习惯，这种习惯最终也直接蔓延到了物理学科，“审题太快、审题太马虎”，这都直接导致了最终的考试失利。初中生朋友们一定要知道，审题是做题的第一关，如果出现了审题失误后果是极其严重的，整道题可能就此完全失分。所以，一定要养成这样的习惯：审题一定要慢！只有慢审题、细审题，才能真正快速准确的做题。

5、计算能力

计算能力差几乎是大部分初中生，甚至包括部分优秀生都无法逃避的事实。诚然，计算出错是每个人都会发生的事情，但是，我们有办法让计算更准确一些、出错更少一些、能力更高一些。养成边计算边确定的好习惯！要保证做的每一步都是在思虑成熟之后的选择，每一步都确保是正确的，最终的计算结果必然是正确的。

作为一名初中学生首先要具备学习的能力，而这个能力来自于自身对学习的重视，对中考的重视！做到自己内心愿意主动学习，而不是被爸爸妈妈每天不停的逼着监督着才去学习，爸爸妈妈守在才学。

初中必备的学习能力？

一、培养学习能力

主要包括基础知识、基本能力、基本方法，这些占80%以上。初中应养成的学习能力包括：

第一，对学习目的有个基本的认知，能做到自觉主动学习，遇到学习困难大部分可以自行克服。第二，对人生理想、奋斗目标和发展方向有大概的认知。第三，逻辑思维和形象思维能力更完善，综合思维能力逐步培养。第四，掌握各学科基本学习方法，养成良好学习习惯；

二、培养身体素质

数据显示：中国青少年体质连续25年下降，力量、速度、爆发力以及耐力等各项身体素质全面下滑；在全国中小学中，近视眼和肥胖的比例仍不断上升。究其原因，学业压力和不良生活习惯，严重影响了孩子们的健康。

三、培养心理素质

每年每届可能都会有这样的考生，平时学得扎实，成绩也不错，一到中考考场就发挥失常；更有甚者，因为成绩不佳、家长责骂、老师几句责备的话就要死要活。这就是心理素质的问题，包括心理承受能力，抗压能力，抗挫折能力。

四、培养策略技巧

学习有方法，备考有策略，这个方法策略正是初中阶段需要逐步掌握的。

它包含两个层面的意思，一是复习备考的策略与技巧，一是应试的策略与技巧。这些只能靠平时去积累。所以，我们在每一次专练、小测、模拟考试中，都要在这些方面训练自己。

五、培养自学能力

在延续思维能力提高的基础上，让孩子逐渐养成自学习惯，自己学会整理和查找资料。比如：老师经常会要求整理作家的生平事迹，开始可以上网帮助学生查资料，后来就让他自己查，自己整理。

六、自律意识

许多同学，恰恰缺乏这种意识，所以在读书的过程中，遇到诱惑就会放下课本，结果看似在用功，实际上都是一种伪勤奋，自然无法提升成绩。而懂得自律的学子，却能专注于学习之中，将知识点真正掌握。从效率的角度来看，若想保持高效的状态，需要同学们能够专注学习；而具备自制力的学子，才能有效克服诱惑，专注于学业之中。

学习能力包括孩学生的感知觉能力，逻辑思辨能力等，有了学习能力可以使是成绩达到事半功倍的效果。所以培养学生的学习能力很重要。

学生学习能力怎么提高？

1、培养正确的学习方法

现代社会认为，未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。未来可以说是知识爆炸的时代，各种各样的知识浩如烟海，只有一门知识的人，将难以适应社会发展的需要，缺乏学习能力的人，将无法驾驭知识急增的趋势，只有学会了怎样学习的人，才不会被时代所淘汰。

2、理清课本内容层次

把繁杂、冗长的知识一层一层地进行梳理，犹如剥洋葱一样，将所学的知识梳理出层次，然后从整体上把握这些知识层次。将其组成一个有意义的整体。理出哪些是基本知识，并理解、记住它。看书后，要了解课本中讲了几个问题，这些问题又是从哪几个层次和角度阐述的？列举了哪些事例来论证的。这部分内容在整个知识体系中处于什么地位，与前面的知识有什么联系等。

3、培养质疑能力

质疑是思维的导火线，是学生的内驱力，是探索与创新的源头。加强学生质疑能力的培养，即培养学生自己发现问题，提出问题的能力。在学习中，培养自己的科学思维能力，积极地锻炼逆向思维，求异思维，发散思维，大胆怀疑，大胆想象，大胆创新，并能对某些共性的看法或结论提出质疑。

4、抓住线索

如果知识是珍珠，那么线索就是将珍珠串起来的那根线。学生要去发现所学知识的线索，抓住了线索就抓住了所学知识的脉络。在自学中要注意“三大问题”，即先讲是什么，后讲为什么或重要性，最后讲怎么样。

5、写读书笔记

学生自学完一框、一节或一课后，写出自己的读后感，体会，或者对课本进行评述，写出眉批，如果能长此以往，坚持下去那就真正达到了用马克思主义理论来解决实际问题的目的，学生的理论水平及运用理论分析问题，解决问题的能力也会得到较大提高。

孩子学习成绩优秀，家长脸上有光。为此，家长不惜一切代价为孩子提供各种资源支持，花时间和精力督促孩子。在家长看来，只要自己足够用心了、孩子足够努力了，学习成绩就一定会提升。那么孩子有哪些学习能力呢？

孩子有哪些学习能力？

1、记忆力

人的认知、感知基础依赖着大量的信息储存，存储大量的信息依靠记忆力。科学研究发现，右脑的信息储存量是左脑的100万倍，而且右脑的记忆能力也是左脑的100万倍，右脑的反应速度比左脑快千分之四秒。左脑属于文字性记忆，右脑属于图像化记忆。右脑的图像化记忆比左脑的文字性记忆记得更快，经过训练甚至可以具备照相记忆的能力，信息储存的时间也更长。

2、专注力

专注力要从小培养，父母首先要做的是在孩子做事的时候不去打扰，保护孩子的专注力。很多父母是不是有这样的行为？孩子在写作业的时候，你一会儿给他送水，一会儿给他送水果，一会儿又去问孩子，饿不饿啊？要不要吃点东西。这样你不间断地去打扰他，就是在破坏孩子学习时的专注力。其次孩子遇到难题引导孩子思考，不放弃，也就提升了孩子学习时的专注力。思考能使专注力延长。

3、逻辑思维能力

逻辑思维能力直接关系到孩子的学习能力和创造力，逻辑思维能力强的孩子，学习能力也不会差。因为他们善于思考，能看到事物的多面性，他们看懂了课堂上的例题，就会举一反三，懂得解开一系列的问题。培养孩子的思维能力，可以有意识地做一些思维训练题，启发孩子多角度思考。也可以让孩子多阅读，在阅读的过程当中，积累丰富的词汇量，让孩子多思考，复述故事，可以锻炼孩子的逻辑思维能力。

4、阅读能力

大语文时代背景下，对孩子的阅读能力，要求越来越高。从三年级一直到高中，不仅语文阅读理解题和作文需要阅读能力，史地政大题有阅读材料，数学应用题，理科类的大题都需要阅读能力，阅读理解能力不强，不但读题慢，而且容易因理解错大题而做错题。

5、联想能力

联想能力就是能从一件事联想起另一件事，举一反三的能力。比如说，如果孩子能够将食物减少、水位下降、考分降低这些不相关的事情，都理解为数量下降这样一个抽象概念的话，那么他就非常容易去学习一些概念、定律等等。

6、表达能力

表达能力就是能把一件事情或者自己的想法表达清楚。一个表达能力好的孩子，在任何地方都会比较出众，他的演讲能力、与人交流的能力也会比较强。

学生的自主学习能力非常重要，而且会终身受益。学生不仅要在课堂上接受教师的知识，还要获得学习的快乐和方法，学生应该有自己的世界，完整的想法和地里的思考。

如何提高自主学习能力？

1、确定学习目标

学生需要为自己制定阶段性的学习目标，将学习目标分成短期目标、中期目标和长期目标。在每个阶段都要明确学习任务，选择适当学习内容，即在老师布置的任务下，在学校的总体教学计划的引领下，根据自身的学习能力和水平，确定自己的学习任务和学习目标。

2、提升学习能力

随着学业难度和复杂程度的增加，学生在学习中会有动力不足、能力不够、学习的执行力和行动力减弱的情况。如何让自己始终保持积极主动的学习状态，成为许多学生的向往。其实，学习不仅需要独立完成，也需要挖掘有效的学习资源。

3、带着思考听课

告诉孩子，课上老师每次提问，无论有没有叫到自己，都当成是问自己。好的老师都会在备课中刻意设计提问，还有自问自答，用意就是激发思考。

4、带着问题听课

有问题，就有了听课的目标。我们听讲座、看电影会打哈欠，但看医生从来不会走神，哪怕医生说得再枯燥。区别就在于是不是带着问题听的。所以教孩子听课前要预习，而预习最重要的就是找到问题。

5、鼓励学生独立思考

勇于质疑问难。有的学生由于受知识年龄等限制;有的胆小不敢质疑问难;有的满足于一知半解，不愿质疑问难，所以我们要创设条件，努力营造氛围激发学生质疑问难，教师要善于灵活地向学生提出探索性问题。

6、提供动手操作的机会

把课堂还给学生，就要让学生在课堂上有独立思考的时间，在教学过程中，放手让学生通过自己操作、实验、想象，可以让学生在主动的探索过程中发挥学生的主体作用。总之，在课堂上，善于利用教材，灵活用各种有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，把自主权交给学生，真正达到培养学生自主学习的能力。