孩子数学应用题理解能力差怎么办

小学数学中当属应用题是孩子们最难懂的部分，很多家长在微信上说孩子数学成绩差，一拿到应用题就怕。诚然，在小学阶段应用题的确是一个大难点，对于孩子们来说，理解题意本来就具有一定的难度，还有题解，就更是让他们无从下手了。

孩子数学应用题理解能力差怎么办：

一、认真审题，分析数量关系

做应用题时题目至少读两遍，第一遍略读，建立对题目的初步了解，知道题目在说什么事情，第二遍精读，圈出重点 。圈重点最主要的目的是为了锻炼小朋友快速概括题目，抓住问题实质，建立对题目的整体感觉从而慢慢提升应用题解题能力。

二、借助画图等方法，分析数量关系

小学中高年级的孩子，我们要教会孩子会用列表法、线段图法、示意图法等，能够帮助分析题目、梳理思路、找到等量关系，是非常有用的，这是解决应用题必须掌握的工具。

三、列出算式，正确计算

在分析数量关系的基础上，正确列式解答，注意格式规范，书写工整，算式先后顺序要清楚，单位和答语不要忘记书写。

四、注意养成检查的好习惯

应用题解答完后，还要让孩子养成检查的好习惯，看看列式是否正确，解答结果是否正确，答案是否契合题意。

五、知其然还要知其所以然

让孩子练习讲题。一周至少讲解一道题 ，把题目讲解出来的作用远远大于刷五，六个一样类型的题目。注意讲题不是把算式念一遍，而是要真正的理解，为了方便操作，给大家一个流程模板，供各位家长朋友参考。

①大声朗读一遍题目。

②圈出题目中的重点。

③试着用自己的语言描述一下题目中所说的事情，要有画面感。

④列式并说出算式的意义，即先求什么，再求什么。

六、学以致用，巩固提升

家长要鼓励学生将新学习的算法算理，数学概念运用到实际的生活当中，比如用乘法计算教室的座位，用除法给自己安排暑假作业每天写几页，比如用分数去描述生活中的数量等等，让孩子体会到数学的应用性。

总之，我们要教给孩子正确的解题方法，养成认真读题、审题的好习惯，同时也不要有畏难情绪。并要学以致用，将所学知识运用到解决生活实际问题中，让孩子有成就感，相信孩子解决应用题的能力会逐步提高。

为什么孩子数学就是学不好？每当看到孩子的数学成绩时，家长总是无奈的摇头。相信家长都羡慕那些数学拿高分的孩子，那么孩子对数学理解能力差不开窍怎么办呢？

孩子对数学理解能力差不开窍怎么办？

1、认真听讲

学生在上课时必须全神贯注，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。很多时候老师在课堂上面讲的，恰好就是最重要的，所以千万不要忽略老师在课堂上讲到的知识，而且一定要做好笔记，尽量详尽，标明重点、难点、细节。

2、克服难题

可以让孩子选取一道或几道数学难题作为挑战对象，让他以轻松的心态去应对。当然，父母可以设置一条时间底线，孩子可以通过问老师、同学等方式辅助解决问题，如果在时间底线前能解决，那就算赢了。如果父母有兴趣，也可以参与，和孩子一起比赛，这样孩子会更有兴趣。

3、生活引趣

生活中有很多数学问题，父母要让孩子去探索，解决一些实际问题。如在孩子学习面积算法后，铺墙纸、桌布前，让孩子算算需要买多大的墙纸与桌布，让孩子懂得数学与生活是紧密联系的。还有，上街买东西时带着孩子去，让孩子去算账，通过生活中的数学问题，告诉孩子，学习数学的重要性，从而让孩子爱上数学。

4、采用趣味游戏

让孩子多做一些趣味数学题，让孩子和家长进行探讨。学习要由易到难，因为人都有畏难心理，一开始就遇到难题容易让孩子丧失学习兴趣甚至丧失学习信心。针对孩子的思维水平和能力水平进行科学测评分层，抓出孩子在学习上的薄弱处进行针对性的强化。传授的不仅是知识和题目，更应该传授正确的学习方法。

5、用科学的学习方法

科学的学习方法是在观察和注意的基础上得到数学的概念，并发现这个概念的内涵与外延，由此便不记而记地记忆住所学的概念，从而去探求、去思考、去理顺概念间的关系，得到相应的法则、性质、定理、推论和结论。据此，对这些数学知识给以文字语言、符号语言和图形语言的表达，并想象得到新的更深层次的结论。

因为数学是一门，基础性较强的学科，所以家长要帮助孩子，去注重基础知识的构建，因为这些对于学好数学，起着至关重要的作用。家长想提高孩子的数学理解能力，想要孩子学好数学，这些都是必备的。同时，也要打好基础，因为这是孩子，取得良好数学成绩的前提。

三年级孩子数学理解能力差怎么办啊？

1、培养孩子理解应用题意的能力

孩子对于一些应用题目的表述，不能正确的理解其中的意思，也是正常的。应用题，是小学低年级数学教学的重点和难点。是小学生害怕的学习内容。家长在辅导孩子的过程中，要注意充分利用，生活实际与实物场景的方法，克服难点，诱发学习兴趣。

如“把一根绳子对折后从中间剪开，问可以剪成几段。”孩子做错了，我们怎么纠正呢？可以让孩子用绳子做实验，考试的时候没有绳子怎么办？用纸条代替绳子，很多孩子在考试的时候只能对题冥思苦想，就没有想到动手试一试。

2、提高孩子的运算能力

如何提高孩子的数学理解能力，孩子对“数或符号”的运算操作能力，是数学学习所必须具备的，一项重要技能。我们日常生活中的衣食住行，时时刻刻也离不开运算。儿童在运算中，会出现各种各样的问题，需具体问题具体分析。

譬如，有的儿童乘、除法会做，但加、减法常出错，这是因为乘、除法主要依靠听觉记忆功能，会背九九乘法表，即可能做对，而加减法因为计算时受进借位的影响，涉及视觉功能与记忆，因而更容易出错。再如，有的儿童计算正确，答案却抄颠倒，是因为由运动功能发展出来的垂直、左右、前后秩序等观念尚未牢固建立的缘故。

三年级孩子怎么才能学好数学？

1、上课认真听，听重点、难点

上课一定要认真听课，特别是自己不会的知识，老师提示的重点、难点更要好好听，对于老师讲完还没弄懂的知识点，课下要及时问同学，或请教老师。

2、引导孩子打好基础

将该记的公式都记得，强化加减乘除的基础运算。这样，孩子在做题时，就不会因为想不起某些相关的公式而钻牛角尖。此外，家长所做的是多多的指导和适当的监督。有时，顺其自然也未必不是一种优秀的教育方式。

3、培养孩子数学学习兴趣

兴趣的培养，更是提高数学成绩不可或缺的因素。有的家长一味的给孩子上辅导、请家教，但收效甚微，所以培养其学习的兴趣非常关键。还给孩子应有的自由。有的家长、老师为了提高孩子的数学成绩，把孩子的一切安排的妥妥当当，把孩子"埋”在题海里，这种做法是非常不可取的。

4、让孩子学会独立思考

如果孩子在做题过程，或整理思路过程中，有想不起来的定义，一定要立刻去看，不能说“哦，不明白哦，以后再去看吧”。否则，只会把不懂的地方积累得越来越多。父母更要及时提醒孩子，不能纵容她得过且过。鼓励孩子，增强自信，令其拥有成功的体验，这样越发增强其学习数学的动力。

孩子在学习数学时，重要的不仅是要牢牢的掌握着定理，公式，还要学会理解，不能死记硬背，要正确理解和掌握数学的一些基本概念、法则、公式、定理，把握他们之间的内在联系。

孩子对数学理解能力差怎么办？

1、养成良好的学习习惯

每次考完试后，常会听到一些同学说：这次考试我又粗心了。而粗心最多的一种现象就是由于跳步骤产生的错误，并且屡错不改。（这实际上是不良的学习习惯、求快心理造成的数学运算技能的不过关。要知道数学题的每一步都是运用一定的法则来完成的，如果在解题过程中忽视了某一步，那么就会发生这一步的法则没有正确的运用，进而产生错解。

2、建立知识网络

数学的各知识模块之间不是孤立的，学生要在教师引导下发现知识之间的衔接点，有的在概念外延上相连，有的在应用上相通等。数学公式纷繁复杂，看似一团乱，实则是环环相扣的。要学会建立知识网络，将每一个模块之间的联系找出来，在大脑内形成一个知识构架，而且要不断去完善和巩固这个框架，直到一个知识体系在你的脑海里扎根。

3、多做练习

许多学生在学数学的时候，都会说“我做了很多题啊，为什么一到考试的时候还是不会?”。首先，做练习的时候，是不是你自己独立思考完成的?有没有去归纳同样的题型的解题方法?能不能够举一反三?做练习不是完成任务，而是要检验你是否学会了、学懂了。更是对你所学知识的一个复习与巩固。题不在于做得多，而是要做得精。要学会吸取经验和教训，总结出方法来，这样做的题才算是起了作用的。

4、有效的联想

在分析题目时经常说的一句话，由这个条件，你能想到什么？联想的速度和准确度将直接决定解题的速度和准确度，必须要做到有效、准确和快速联想。

5、学会分析题目

学会分析题目是解题的关键，要学好数学，这方面的能力必须要不断培养和提升。要认真听课并模仿，在听课中，认真去理解老师是如何分析每一个条件的，有什么方法和技巧，在课后需要不断去运用，加深理解，一定要做好反思和总结，逐步形成自己解决问题的方法和步骤，并在不断的运用中去优化。

很多孩子数学应用题做得不好，其实是有多方面的原因。首先一点就是，孩子是一张白纸，谁也不是天生就会做题。数学应用题理解能力差是一时无法逾越的鸿沟，重要的是需要教会孩子学习的方法。

小孩数学应用题理解能力差怎么办？

1、多了解生活，发现生活中的数学

要解决应用题，首先要读懂题意，对于小学生而言，特别是低年级小学生，他们在做应用题的时候经常出现不明白题意的现象。比如题目里涉及到日历，我们知道，一周是7天，那么7就是一个周期，一个循环，这个概念孩子明白了，但是孩子问什么叫日历？对于现在的孩子来说，很可能没有见过日历，所以就需要让孩子多了解生活，发现生活中的数学。

2、找准题目中的关键信息，建立数量上的联系

学生学习了方程解法，但是会发现，他们宁愿用原来的倍数份数关系来求解，也不愿意用更加简单的方程求解，原因也很简单，那就是很多同学不会列方程，不知道怎么建立数量之间的关系。找寻题目中的数量关系，并列出算式并不是一件很难的事情，很多题目里已经明确地把这种关系白纸黑字地写了出来，可以引导孩子去主动发现题目中的一些提示信息，利用这些信息去完成方程的构造，进而求出正确的结果。

3、适当的刷题

没有一定量的训练，头脑中是很难形成反射的，数学的类型题并不是很多，很多题目都是有一定的解题之规的，掌握了常规的解题方法，这类题中的绝大多数是能够快速做出来的，而且，不同类型题之间也是有相互关系的，比如说平均数问题，可以用平均数问题的方法来解决鸡兔同笼问题，也可以解决浓度问题，再比如说行程问题，完全可以用行程问题的方法来解决工程问题，很多家长希望自己的孩子不仅会做题目，还能够具备举一反三的能力，实际上，多做题目慢慢的就能够举一反三了。

4、生活场景数学化

学会了将抽象的故事转化成生活场景之后，还可以引导孩子根据场景来提出数学问题。学习时孩子开始表现出较强的独立性，会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望。这个时候，一些自主性较强的活动能较好地调动孩子学习的积极性，比如：让孩子出题考家长。在一些生活场景中，家长可以有意装笨，让孩子把学到的知识用起来，将生活情境变成数学问题呈现，这一过程中需要小朋友较多的学科知识积累，严谨的思维过程和较好的表达能力。

5、学会图形解题法

家长可以鼓励孩子把阅读中理解的意思用图形的方法表示出来，帮助孩子形成绘图解题的方法，对孩子理解应用题，学会做应用题是非常有帮助的。比如说这种常见的应用题：从左数，小明在第三个，从右数，小明在第四个，请问小明这排有多少小朋友？当孩子掌握图形解题法，可以很快的定位出小明的位置，题目也就迎刃而解了。

说起应用题，让很多学生都很头疼，因为相比于其他题，应用题的篇幅大，信息量过多，很多同学在遇到应用题的时候会盲目的读题，然后发现很多题读完之后依旧是一头雾水，从而耽误了很多的时间。

数学应用题理解能力差怎么办？

1、增加阅读量

数学应用题的理解能力跟孩子的阅读量有关，数学应用题中有些关键词需要孩子能够理解正确。

有些孩子文字理解能力差，对于应用题解题就会出现错误，家长要从小培养孩子阅读的习惯，让孩子通过读懂这些关键词，弄懂其真正的含义，提高材料理解、分析能力，理解了应用题的解题能力也就提升了。

2、把握好学期初始阶段的学习

学习贵在持之以恒，锲而不舍的精神，但同时我们注意到新学期初的学习很重要，它起到一个承上启下的重要作用。

假期已经结束，新学期开始了，同学们又要投入到了新的学习生活。时间不算短的假期，同学们一定感到轻松了很多。刚开学，大家可能感到还不那么紧张，然而我们的学习却更需要从学期初抓起，抓紧期初学习很重要。

3、要抓住关键词

每道题其实都是会有一些关键词在里面的，比如像“至多”，“不少于”等等这样的词出现时，就是在明确的考查你不等式的问题，这时候，大家就要在脑中迅速把不等式的相关知识点调出来，然后再结合其他已知条件确定一下到底是单纯的不等式应用题，还是藏在应用题外衣下的均值不等式，只有快速抓住这些关键词，才能在最短时间内进行解题。

4、多作课外题

知识都是一点点积累来的，一天做5道应用题，坚持一年甚至几个月，想想孩子是不基本都能理解了呢？所以，积少成多，久而久之孩子对应用题的理解能力和方法都会有独到的见解！

5、寻求合理帮助

在平时的练习中，大家要学会善于寻求帮助，比如说如果身边有擅长应用题的同学大家可以适当的进行取经，或者可以寻求老师的帮助，帮助大家针对性的进行指导，从而能够尽快的解决问题。

如何学好数学应用题：

一、仔细审题。

做题目不能心浮气躁的，如果题目还没完全读完，就自己很快的下结论。结果，做到后面发现错了。如果这是在考试期间，很有可能就耽误了很多的时间。所谓，磨刀不误砍柴工。你审好题目，再做反而不会浪费太多的时间。

二、找出变量关系。

什么是变量关系呢？说白了，就是题目中问你的问题中要你求什么，你根据题目的意思列出等式。有时可能会出不等式的题目。

三、模拟情景。

有时候题目出得比较贴近生活，问你最大利润、最经济的方案等等这类型的题目。你可以想象一下，现在你就是在现实生活中遇到这个事了，你想想你现实生活中是怎么解决的？

四、养成检查良好习惯。

学习中一个好的习惯的养成，很重要。往往你在回过头检查的时候，会发现错误的。

现在有很多同学，总觉得检查就是把试卷再看一遍。你错了，数学的检查应该是再把题目快速做一遍，对比结果是否一样。这才是数学题做完后的检查。

五、整理笔记。

这一点应该是最难做到的，也是最难坚持的。如果这一步，你能做到的话，你的应用题绝对难不倒你。

把做过的题目，错误的整理出来，并用红笔划出曾经错误的地方，警示自己不会再犯同样的错误。

一年级的孩子理解能力差正常，毕竟才接触知识，还不太适应这样的学习氛围，过一段时间孩子适应了，理解能力就会好了，一年级的孩子不用总是盯着他的成绩看，需要看孩子能否适应四十五分钟时间的课堂表现。

一年级孩子数学理解能力差怎么办啊？

1、重视计算。 

数学的计算学习就像语文的识字学习，都是最基本的。不认识字，语文学不好，计算能力差，数学同样学不好。而且计算能力强，会给孩子学习数学提供很大的帮助。现在的新教材对计算的重视度不够高，练习量也比较少，导致现在孩子的计算能力跟以前孩子相比，有一定差距。家长可以尝试每天让孩子做2分钟口算。就算一开始，2分钟内只能做完20道口算，但之后，你会发现孩子会越来越快，正确率越来越高。

2、重视生活中的数学。

其实数学的学习对生活的影响很大，提供很多的帮助。例如买东西、计算利率、盈利等等，这些都会用到数学。你可以在生活中，有意识的跟孩子提数学问题，让他解答。很简单，你带孩子去买菜，一斤苹果4元，买3斤多少钱，给阿姨20元，找回多少钱。别小看这些，在数学学习中，解决问题占的分数占得最多，而解决问题无非就是判断用加减乘除中的哪种来列式解答罢了，其实这些问题就是生活中的问题，孩子在生活中接触多了，自不然就会解答。

3、适当学奥数。

大家不妨这么来看待数学和奥数，1)课程内的数学：是每天的饭菜，保证生存所需。2)基础奥数：是每周的运动，保证身体健康。3)竞赛奥数：是专业的运动，目标是夺金。其实很多的所谓奥数题，它并不难，只是教你从另外一角度看问题，跳出书本的方法解决问题，丰富孩子的知识面，当然，你不要要求你的孩子必须要拿奖，给他过多的压力，会使他讨厌学。

4、别吝啬你的表扬。

表扬的作用绝对超乎你想象，其是孩子，哪怕一点点的进步，比如今天晚上的作业做快了1分钟，都应该表扬。小学数学学习中应该注重这两方面的学习：

1、画图解题的能力。千万不要小看画图，它能化抽象为直观，帮助你的孩子理解题意，这是一种很好的学习方法，但很可惜，我们课本中并没有注重画图的教学。特别是奥数，图能化繁为简，直观找到解题的突破口。

2、解方程的能力。小升初中的'大部分解决问题都能用解方程来解答，初中的数学，很不赞成用算术解，几乎都用方程解，而小学课本中的解方程是很简单，根本是不够用的，家长可以教孩子有点难度的解方程，这样对孩子的难题解答很有帮助。

数学学习中主要注意的一些问题：

1、正确理解和掌握数学的一些基本概念、法则、公式、定理，把握他们之间的内在联系。

由于数学是一门知识的连贯性和逻辑性都很强的学科，正确掌握我们学过的每一个概念、法则、公式、定理可以为以后的学习打下良好的基础，如果在学习某一内容或解某一题时碰到了困难，那么很有可能就是因为与其有关的、以前的一些基本知识没有掌握好所造成的，因此要注意查缺补漏，找到问题并及时解决之，努力做到发现一个问题及时解决一个问题。只有基础扎实，我们成绩才会提高。

2、培养数学运算能力，养成良好的学习习惯。

每次考完试后，我们常会听到一些同学说：这次考试我又粗心了。而粗心最多的一种现象就是由于跳步骤产生的错误，并且屡错不改。（特别是对于初一的学生，这种现象出现的多一些。）这实际上是不良的学习习惯、求快心理造成的数学运算技能的不过关。要知道数学题的每一步都是运用一定的法则来完成的，如果在解题过程中忽视了某一步，那么就会发生这一步的法则没有正确的运用，进而产生错解。

因此，运算能力的提高从根本上说是要弄懂“算理”，不仅知道怎样算，而且知道为什么这样算，这就是我们常说的既要知其然又要知其所以然，从而把握运算的方向、途径和程序，一步一步仔细完成，使得运算能力一步一步地得到提高。同学们要注意，如果你有上述类似跳步的现象应及时改正，否则，久而久知，你会有一种恐惧心理，还没有开始解题就已经担心自己会做错，结果这样就会错得越多。

3、重视知识的获取过程，培养抽象、概括分析、综合、推理证明能力。

老师上课在讲解公式、定理、概念时，一般都揭示它们的形成过程，而这个过程却又是同学们最容易忽视的，有的同学认为：我只需听懂这个定理本身到时会用就行了，不需要知道他们是怎么得出的。这样的想法是不对的。因为老师在讲解知识的形成，发生的过程中，讲解的就是问题的一个思维过程，揭示的是问题解决的一种思想和方法，其中包含了抽象、概括分析、综合、推理等能力。如果我们不重视的话，实际就失去了一次从中吸取经验，锻炼和发展逻辑思维能力的机会。

4.把握好学期初始阶段的学习。

学习贵在持之以恒，锲而不舍的精神，但同时我们注意到新学期初的学习很重要，它起到一个承上启下的重要作用。假期已经结束，新学期开始了，同学们又要投入到了新的学习生活。时间不算短的假期，同学们一定感到轻松了很多。刚开学，大家可能感到还不那么紧张，然而我们的学习却更需要从学期初抓起，抓紧期初学习很重要。

学期之初，所学内容少，作业量小，同学们常有一种轻松之感。然而此时正是我们学习的好时机。一方面知识前后是有联系的，孔子曾说：“温故而知新”，我们可以利用这段时间将以前所学相关内容温习一下，以便于更好地学习新知识。另一方面，基础稍微差一点的同学，也可以利用这段时间弥补过去学习上的不足之处，这种弥补对新知识的学习也是较为有益的。

学期之初，我们所学内容尽管少，但要真正全部消化并不容易。那我们就必须花时间去巩固，直至把所学内容全部理解为止。如此看来，尽管是学期之初，我们仍然松懈不得。