初二英语突然下降怎么回事

很多孩子初一的时候英语成绩还可以，但是到了初二，突然下降特别明显，家长或老师不加“干预”的话，很多孩子的英语成绩将会一塌糊涂，整个初中阶段后期的英语学习都会非常痛苦。

初二英语突然下降怎么回事？

1、学习英语的能力不具备

在七年级学习英语时，如果方法不对头，死记硬背，该掌握的方法没掌握，该形成的能力没形成，虽然花了“九牛二虎之力”把英语学得还可以，但到了八年级一定会无法适应越来越多的单词、短语、句型、语法点，对越来越复杂的语言现象就感到无从下手，不知道要怎么过关，另外，也无法适应越来越高的听说读写能力要求。

2、学习逻辑思维没有转过来

在小学，只要孩子认真听课，努力学习，基本不会有很大的问题，比较平稳。双百的孩子公司空见惯，成绩一般都很高。而孩子们到了初二还是沿用以前的学习习惯，当然适应不了初中的学习生活了!有些孩子的学习方式就是死记硬背，知识面较窄，学习习惯不好，这样的思维方式正是导致初二分化的主要原因。

3、初二年级英语知识学习难度增加

初一英语知识大多是简单的对话和语法，不管是从单词量的记忆，还是语篇理解、书面表达，都相对简单。但是到了初二年级以后，学习的语法知识增多，单词量加大，并且要考查孩子们在语篇中对英语知识的灵活运用能力，学习难度增加不止一个等级。

4、孩子进入青春期后带来的影响

初二年级时，基本上所有的孩子都进入了青春期，越来越注意自己的外表、服饰、发型等，这些因素必定会对孩子们的学习产生影响，尤其是父母不重视家庭教育的孩子，成绩下滑成为必然，并且这些孩子的英语成绩以后提高的可能极低。

初二学习英语的建议：

一、单词背诵要抓紧。初中都是基础词汇，是今后英语学习中基础的基础。要夯实。

二、每天朗读不能少。英语是一门语言，语言的语感很重要，而朗读是寻找语感的不二法门。

三、语法记牢固。英语的语法不是很多，但是初中语法也是今后英语学习的基础的基础，这个是完全可以死记硬背的。语法格式记清楚，就能够以不变应万变了。

四、可进行适当的课外阅读。时间精力允许的情况下，可以买一些简单的英文原版书籍进行阅读进行拓展。

五、可以适当刷刷题。英语的学习是适合刷题的。刷的多，对单词语法的记忆越深刻。

孩子的初二英语成绩差，其实归根结底，还是因为初一的基础知识掌握得不牢。而单词作为英语的重要知识，是一点也不能犯迷糊的。所以建议孩子，从现在开始，就选本单词书，趁早背起来，这样的话，一方面，可以复习到学过的单词，另一方面，也能提早熟悉，正在学和将要学的单词。

初二英语成绩突然下降怎么办？

1、培养学习英语兴趣

兴趣是最好的老师，浓厚的兴趣可培养同学们的求知欲，激起强大的学习动力，促使自己顽强拼搏，努力学习。要想培养自己学习外语的浓厚兴趣，首先就得明确英语学习的重要性，以及英语的重要地位，从而培养自己远大志向，形成明确而强烈的学习动机。

2、树立英语信心

要想学好初中英语，得有坚强的决心和高度的自信心。一旦有了自信心，就能克服困难，满怀热情地投入到学习中来。初中英语学习过程中，会遇到许许多多坎坎坷坷，成绩也会出现大的浮动，无论怎样，决不气馁、永不放弃。

3、端正学习英语态度

学初中英语，语言知识是必须学的，但是只有通过足够的练习，才能领会所学的知识，逐渐达到纯熟地运用的地步。而要达到能听懂、看懂英语，能用英语说和写，也就是能使用这个交际工具，非勤学苦练不可。要大胆地说，大胆地读，注意克服畏难、怕羞、不敢开口的心理。学习英语，要靠日积月累地坚持学习，最忌一曝十寒。

4、适当的进行题海战术 

虽然题海战术是初中生都不怎么喜欢的方法，但是不可否认在一定程度上，初中生多做题是非常有用的。在英语的学习上，可能不需要用到“海”那么多的战术，但是一定要多做题。尤其是历年真题和课后的练习题，课后练习是与初中生现阶段的学习内容切合的，而历年真题，则是可以帮助初中生们拔高成绩的。

5、掌握正确的英语发音

在进行英语交流的过程中，最大的尴尬就是只有中国人可以听懂，但是外国人却不听懂学生说的是什么，而这主要是因为英语发音不准而引起的。因此在八年级英语听力的练习过程当中，一定要掌握到正确的英语发音。这就需要在学习时，要从英语的发音上进行特别严苛的要求。

6、要大胆的多读多说

八年级英语听力练习过程中，如果不能大胆的开口进行英语的阅读和交流，则很难提升自身的英语听力水平，因为只有大声的大胆的把英语，通过阅读和交流说出来，才能够及时的分辨和察觉出，听力的疏漏和错误的地方，这样可以对比正确的英语发音，来及时的改正自己错误的英语发音。

7、提高英语阅读理解能力

英语阅读是比较重要的一个环节，英语阅读理解最好能做到每天至少练习一篇。英语阅读理解能力简单的说就是：通过快速的阅读文章、材料，快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做题效率。

孩子在每一次考试时，不要总是盯着成绩看，因为考试只是检测，你对知识的掌握情况。如果考试有很多错题，那么就抓紧整理改正，下次不要再出现就可以了。但也一定要重视考试，每次都要去认真对待，不要养成随意的习惯。

初三学生成绩突然下降怎么回事？

1、课程难度增大导致孩子失去信心

初三的课程内容与初一初二不同，各科课程内容普遍增多、难度普遍加大，因此很多学生到了初三之后明显感觉力不从心，没有像初一初二那般轻松了。当然，如果孩子能够迎难而上，更加认真刻苦的话，肯定是能把成绩赶上去的。

但是部分同学缺乏耐心，受挫能力不强，再经历过几次成绩下降的打击之后，就很容易放弃努力，久而久之，容易形成恶性循环，最终很难再赶上去。

2、学习方法不对，学习效率不高 

初三阶段对学习效率、学习方法以及良好的知识体系梳理都有非常高的要求，很多学生因为自身原因没有掌握相关技巧和方法，冲刺阶段进步缓慢或者倒退，造成后期苦学无效，不能考入理想学校。

3、理想目标的转变

初三的学生已经有了自己独立的思想，他们往往会喜欢自己规划自己的人生，还喜欢和家长对着干，试图自己掌握选择自己的人生，当孩子厌倦了学习，就会去选择一条和当下学习方式不同的道路来走，比如看到身边的人出去打工挣钱了，或者哪些人没有上大学依然成功的例子，自己就会也想那样做，于是放弃努力，向自己想象的道路上靠近。

初三孩子要怎么学才能提高成绩？

1、重视复习

在初三一定要重视复习这一环节，并且在复习的过程中运用一些技巧，这样才能获得更好的复习效果。而且，在复习时，一定要回归课本并重视课本知识的复习。

很多同学都认为，课本上的知识都简单的很，这是一个误区。课本上的知识是很重要的，它是一个基础，无论习题也好，试题也罢，再难那也不过是对书本知识的运用与考察，只是多绕了个弯而已。

2、在学习的过程中提高自己

想要在初三快速提高自己的成绩，就一定要注意在其过程中寻找提高自己成绩的“点”。也就是对于稍简单一些的知识要注意细心体会，使相应的知识点，升华为一种至高的境界与能力。

再就是一定要特别重视那些，有难度的知识点与习题，要理解透彻并使之成为自己知识体系的一部分。因为这是提升自己学习成绩的关键所在，有难度才能提高。

3、巩固练习

并且在巩固练习的基础之上进行拓展题的练习。当初三的孩子基本知识已经掌握牢固之后，这还是远远不够的，因为在考试的时候并不会简单到只考基本知识点，初三考试是将各种知识点糅合在一块儿进行测试。

所以说在难度上，肯定要比基本知识点要大得多，这也是我们为什么需要进行拓展练习的原因。并且当我们进行拓展练习之后，也可以丰富见识与提高思想能力。从而做到做题不死板，以达到提高分数的目的。

4、平衡各科，注意基础

中考是一门综合性的考试，各科都要有较好的成绩，中考总体成绩才会提高。“木桶原理”已充分说明了这一点。可是，一般来说，做到“门门全优”是很困难的，每个同学都有自己比较喜欢、学起来比较顺手的科目，也有些不大喜欢甚至感觉头痛的科目。这就要求我们能够妥善处理好，优势科目和劣势科目的关系，尽量保持平衡。

语文成绩突然下降可能是近期学习的时候态度不好，又或者是孩子压力太大，导致考试发挥失常，也可能是突然遇到了没有做过的题型等等，只有找到原因，才能解决问题。家长千万不要去责怪孩子，往往只会越来越差。

语文成绩突然下降怎么回事

首先：重视力度不够，考前没有针对性复习和把握考试范围及进度内容。

其次：平时阅读面窄，理解偏差。

第三：作文审核不清楚，写作跑题了，作文失分严重。

第四：书写不认真，题没有按照要求写完。

第五：语文选择题拿不准，选择题失分多。

第六：考试心情不好，考试过程中睡觉被通报，影响了作题心情。

第七：近期对语文不感兴趣，作题不在状态，不够认真作。

学习态度不端正的问题，是导致一切学习问题的“罪魁祸首”。因为只是态度的问题，和学习能力毫无关联，有的同学明明语文学习能力不错。但就是不好好学习，态度不端正带来的影响就是无法体会学习带来的成就感，只有挫败感。

语文成绩怎么学才能提高

1、多读。在日常朗读中，我们自然就形成了语感。语感是一种很玄乎的东西，有的人天生语感很强。但只要我们多读书就能培养语感，扩展知识面，在做语文阅读和写作的时候，这种能力可以大放异彩。

大量阅读是培养孩子语文基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。一定量的课外阅读是提高中小学学生语文水平的主要手段。学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。

通过阅读，特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助。这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定要读名著读经典作品，培养孩子阅读经典与名著，阅读习惯要从小引导，循序渐进。这样可以有很多的积累：语词的积累、素材的积累、方法的积累、情感的积累等。

这样的孩子在写作上往往有巧妙的构思、出新的用词，在阅读理解方面有独特的见解，在说话方面有超出他人的见识等。

2、多背。多背语文课文、多背课本上的语文基础知识。基础知识是指汉语拼音、汉字字形、文学常识一类。这样做，不光是能够提高我们的语文成绩，为我们的语文常识当下基础。语文常识是日常生活中会用到的。

3、多写。在培养语感，了解大量语文常识以后，我们可以多写作。可以写作文，也可以写一写小片段。锻炼、提高写作水平。多写字，也对我们字迹工整度的提高有帮助。在考卷上，一手漂亮工整干净的正楷字是能在一定程度上加分的。如果你的语文水平很高，题都答对答全了，但字潦草得让人认不出，也会失分。

4、多做题。语文也需要刷题，很多题目都是有规律可循的。只是语文答题规律不太明显，需要我们自己去总结归纳出来。自己总结的符合自己的做题习惯，用起来也会更加得心应手。

孩子如果想要提高自己的英语成绩，那么课后的练习题，就是需要孩子去多加关注的。孩子可以在进行完单词的记忆，和文章的阅读之后，可以去选做课本后面部分的练习题，来检验自己的预习效果。而通过练习题，孩子也可以去找到，自己预习上的不足，这样也能在老师上课的时候，得到彻底的解决。

初二英语怎么提高成绩？

1、要勤学苦练

外语是一种交际工具，学习外语，就要学到熟练地使用这个工具的本领。掌握工具的主要途径是练、做事情。学外语的过程，就是用外语去做事情的过程。

学英语，语言知识是必须学的，但是只有通过足够的练习——用英语做事情，才能领会所学知识，逐渐地达到纯熟地运用的地步。而要达到能听懂，看懂英语，能用英语说和写，也就是能综合运用这个交际工具，非勤学苦练不可。

2、要积极大胆，开口大声

要大胆地说，大胆地读，注意克服畏难，怕羞，不敢开口的心理。上课回答老师问题或完成其它任务时，声音要大声，这是对老师、同学、自己的尊重、要有自信心。英语同汉语一样，也是一种语言，既然我能学会讲汉语，我肯定能学会讲英语。

3、要养成良好的学习习惯

课前预习，上课专心学习，勤于思考，在独立思考的基础上，进行合作学习。认真记笔记。要克服怕羞心理，踊跃发言，敢于开口说英语，在教师的指导下，通过自己的努力和亲身体验，主动获取知识或信息。

在做写作练习时，起始阶段要注意标点符号，大小写，字迹要清楚。平时养成按时完成作业，勤用工具书(英汉词典/电子词典)，培养自主学习的能力，课后及时复习所学内容。

4、背单词的同时学习语法

学习语法最好的办法是先做一本分章节的练习册，一般语法书跟练习册所分章节都差不多，从名词 、代词和冠词等开始，后面是一般现在时等时态，再后面是完形填空， 阅读理解的学习。所以你先做练习册，可以做5题就对答案，可能会错很多，继续坚持。

总结每一题的知识点，记在心里，并经常翻看做过的题目，在已经做题的基础上再去看语法点就会理解得更加透彻，并且更容易抓住重点。在语法书和练习册中将自己的体会进一步升华，加深，变成自己的知识。

5、针对性查漏补缺

如果是语法的薄弱，要做到自己归纳和总结，可以从句子的结构出发看状语从句、名词性从句、系表结构，不要单纯的从词性来理解——很繁琐复杂，不利于记忆。

如果是听力方面的问题，秘诀就是多听多练习，参照的标准就是历届真题。真题里面的听力一定要反复多次的去练习和体会，这样可以很好地把握语速和标准的发音，有利于听力能力的提高。但是，最重要的还是持之以恒的练习，熟方能生巧。

6、养成朗读背诵英语的习惯

英语是一门有声语言。学英语就要背诵，尤其是我们在母语环境下学习英语，首先要过好语音关。听清楚了再发音，继而进行朗读、背诵。“读书百遍，其义自见”就是其道理所在。

在读、背的过程中，可以做到词不离句，句不离文，不知不觉间增强了语感，记牢了单词、短语和句型，同时也培养了理解能力，其实朗读背诵是学生记单词的最佳途径。因此，学过的句型、对话和课文要求学生朗读和背诵，这是提高英语水平的根本保证。

初中正是承上启下的学习阶段，而初二又是初中的过渡阶段，很多初中生在初二是会出现成绩下降的情况，但我们如果想要取得好成绩，就一定要找到原因，一定要克服这个难题，那么我们如果在初二时突然出现成绩下降的情况，该怎么办呢？

小孩初二成绩突然下降怎么办？

1、逻辑思维欠缺  

初二的教学内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方式由“形象思维”为主，变成了“抽象思维（逻辑思维）”为主。学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中学生思维的深度和广度。对知识的简单应用是“浅层次思维”，进行抽象逻辑思维是“深层次思维”。  

学生的“思维准备”在小学没能做好，到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变得很吃力，于是就被分化下来了。  

2、怕吃苦及不良学习习惯  

不少学生在小学学习很轻松就能考到好成绩，所以形成了学习就是一件轻松的事情的错觉。认为自己不需要太努力也能取得好成绩。或者是就算自己不努力，也不会和其他同学相差太多。而到了初二，随着各科目的知识不断加深，想要不努力或者靠着小学那点积累的知识就拿到好成绩就不太可能了。

学习是一项需要长期持才能见效果的事情，但部分学生缺乏起码的意志和毅力，吃点苦，受点累，就产生应付的心态，造成学习不扎实，成绩下滑就是必然的了。  

除了怕吃苦、学习不够努力之外，还有一部分学生是因为从小学开始没有培养好学习习惯。良好的学习习惯对每个人都是终身受益的，也是影响学习好坏的重要因素。  

比如没有养成课前预习、课后复习的习惯，没有自己课后多做一些课外题去强化巩固自己知识的薄弱点，没有学会自己梳理单门科目的知识体系等等。这些不良习惯，会造成课堂效率不高，学了后面忘了前面等种种后果。   

3、心理因素的干扰  

很多家长不明白，孩子在小学和初一时，上学很听话，老师留的作业按时完成，家长嘱咐的话也听得进去，为什么一到了初二，孩子开始讨厌学习、讨厌写作业，并且对于家长叮嘱的一些话，也开始表现出了强烈的反抗情绪呢？  

这其实是孩子开始进入叛逆期的一种表现。升入初二以后，孩子慢慢会有了独立思考问题的能力。遇到问题的时候，他们不再想先问爸妈怎么办，而是他自己会在心里想：这件事为什么会这样？我该怎么办？  

而这一时期，孩子的注意力也会有所分散，会关注与其他同学的关系，注意别人对自己的评价。不同性格的孩子在这一时期出现的问题也会有所不同。有些内向的孩子可能会变得比较狭隘、孤僻，对人际关系充满焦虑，变得不愿意与其他人交流。而有些性格外向的孩子，则会把时间花费在与同学聊天等事情上，让家长觉得孩子在学习上没有定性，静不下来。

初二怎么提高语数英成绩呢？

语文

1.关于作文

①每天坚持写日记，可以每天自己选择一个主题来写。 

②多阅读，大部分学生写不好作文的原因都是阅读太少。  

2.关于阅读

①现代文阅读要求多练，培养对句子的感悟与推理能力；经常进行这种练习，考试中看到问题后就自然而然地知道从哪方面去想。  

②文言文阅读要掌握课本中实词、虚词的各种用法。  

③把自己组织的答案和标准答案进行对照，找区别，了解命题人的思维。  

数学  

1.预习：带着问题走进课堂，能让你的学习事半功倍。  

2.改错：收集你自己做过的错题，订正并写清错误的原因，这些资料是属于你个人的财富。 

3.速率：正确率和做题的速度一样重要。  

4.目标：对于考试成绩，给自己定一个能接受的底线，定一个力所能及的奋斗目标。   

英语

1.建立错误档案本：每次练习或考试后，应该把自己做错的具有代表性的题目抄下来(或剪下来)，收集汇编。平时和临考前翻看，加深印象。  

2.重视阅读理解能力的培养：坚持长期阅读（可以每天坚持做1篇）。有计划有步骤的课外阅读（如读《21世纪英文报》，《英语街》，《英语广场》等）。  

3.养成朗读背诵的习惯：朗读背诵能够形成流利的语感，也培养了理解能力，为全面培养英语的听、说、读、写能力打好基础，这是提高英语水平的根本方法。

英语学习让孩子头疼，更让家长头疼，不少家长表示，孩子看起来很努力了，为什么成绩还是提高不了，每次英语试卷发下来，总是很惆怅。事实上，家长忧心只是一方面，孩子也很痛苦。也许英语成绩的提高其实很简单，或许孩子努力了，只是差那么一点点。

英语成绩突然下降怎么办？

1、错题理解要做到

孩子需要做很多题，在学校老师就会要求了，但是请记住，做的题如果都是不改正，就相当于孩子不会的还是不会，不懂得还是不懂。因此，最重要的把错误的弄明白，并且记住错误的原因与包含的知识点，相信经过一段时间之后，孩子的英语也会提升不少。

2、积极暗示

孩子要有想要学好英语的信心，多给自己积极的暗示。很多孩子学不好是因为觉得自己没有能力学好，所以，时常给自己一些积极的暗示是尤其重要的。家长可以告诉孩子，孩子的学习已经不错了，多给一些的鼓励，孩子得到鼓励后，想要学习的心向就会更强烈了。

3、多背单词

得单词者得天下，单词积累得越多做起题来就越得心应手。很多孩子倒在了背单词这部分。一个是很难坚持，另一个是容易遗忘。家长要帮助孩子坚持背单词，可以在孩子背完单词后，适时地给孩子提问，有记的不牢固的地方，在加强巩固，这样单词的记忆就会大大的增强。

4、提高听课效果

会听课的孩子，听的是思路，瞄准的是问题，敲定的是重点，在课堂上已经从老师那里拿到了差不多95分，在考场上发挥正常一般都会取得不错的成绩。而不会听课的孩子表现是注意力不集中、喜欢搞一些小动作，自我管理能力差。所以孩子要注重课上的效率，把握好课堂的时间，最好把重难点梳理清楚，这样在写作业，做真题时，就不会无从下手了。

英语成绩突然下降的原因：

1、上课不认真

上课时间很短暂，只有45分钟，老师讲的知识点不仅多还杂，孩子在课堂乱说话，不听课，老师就还要忙着纪律，那么孩子的课堂就没有充分被利用起来。

2、复习不抓重点

每门课、每个知识点孩子不会总结归纳出典型题、易考题、难解题，不能针对每种题型给出最简单的破解方法，孩子不会看题就能对号入座，更不会自动套用解题模型。

3、心理压力太大

孩子压力的问题，来源于家长，家长把自己的强烈愿望加给孩子，自己没有实现的理想，给孩子造成强大的心里压力，尽管比以前更努力，但成绩始终没有突破，学习上越来越力不从心。