初二数学差初三还能学好吗

初二数学差初三也是可能学好的，不过这需要孩子付出比别人更多的时间和精力。制定好短期和长期目标，每天务必坚持做到完成任何一个目标，否则只会完成不断的拖延。

初二数学差初三还能学好吗

能不能学好，最主要在于孩子的态度，如果他想学好，并愿意为之付出努力，不算晚。如果孩子意识到孩子贪玩荒废了学业，他有迫切想学好的愿望，还是有可能的。那么，要怎么学呢？

给孩子定个合理的目标

如果初一、初二数学成绩不太好，那么选择努力也是有可能逆袭的，不要对孩子完全失去信心和希望，也不要给孩子定的目标太高。目标一定要合理，目标太大，给孩子徒增了很多压力，而且极其容易失去信心。目标太小，很容易就能达到，就失去了目标的意义了。如果实在不知道该给孩子定个怎样的目标最合理，可以去请教下孩子的数学老师，或者班主任。

把大目标分解为小目标

做任何事情都要一步一个脚印，一个阶段一个阶段地去实现。中考数学也是有很多个章节构成的，可以根据章节，给孩子定很多个小目标，比如最近一周要学什么、达到什么程度。也可以根据分数，比如多长时间让总分提升10分等。实现了孩子的小目标后，能给孩子极大的信心和动力。

千里之行始于许下，从现在就开始认真行动起来

有些学生也想学习好，所以总是忍不住问别人孩子还有没有希望，这种犹豫和彷徨浪费了很多时间。孩子的学习成绩是孩子决定的，孩子不努力，别人说有希望也不一定有希望；孩子努力，别人说没希望了，也可以创造奇迹。想要考出好成绩，就要努力学习，就要行动起来。中考的时候多考一分，能上的高中就好一点。每一分都很重要。

想要学习好，必须投入时间和精力

每个重点班，甚至所谓好学校的重点班都有差生。同一个老师为什么教出来的学生成绩好的和差的能差那么多呢？其实，老师只是学习的辅助者，学好学差个人的努力更重要。孩子不努力，把希望寄托于所谓的名师，所谓的知名练习册，所谓的学习方法，很难有所收获。每个学习好的人，都是舍得对学习投入时间和精力的人。如果打算在已经不多的时间里把数学学好，中考考出好成绩，就把时间和精力都投入到学习上来吧。

初二数学差的原因

1、主动性不强，被动地学习。

学生学习的主动性差。没有强烈的求知欲望。许多学生还像小学生一样，百般依赖老师，老师没安排的就不会去做，就像磨子一样，需要人去推。比如学习没有计划；课前不会主动认真预习课文，上课匆忙慌张，需到不懂问题也不会主动去问，不懂装懂；笔记照抄，课后作业不能独立完成，要借助手机刷题等。有时上课时讲到一个重要的知识点或方法，不少学生不会记下来，老师叮嘱再三，学生才记下来。

2、不讲究学习方法。

苦干＋巧干＝成功，苦干不是最好的方法。巧干就是要抓住关键，找到有效方法。巧干既可以减少劳动量，增加体力，又达到事半功倍，提高兴趣的效果。老师上课时肯定要讲清知识的来龙去脉，概念的形成、含义，公式定理的总结归纳，强调重点，突破难点，归纳思想方法。

而一些同学不能专心听课，没听到或听不全重难点，被动记笔记，有没有疑难问题自己也搞不清楚，课后不能及时消化知识。作业生搬硬套，不能按时按质完成。晚上熬夜苦干，白天上课无精打彩，长此下去，就觉得数学难学。

3、练习没有广度深度，没有系统性。

有些学生追求难题，偏题，认为难题做对了就能反映自己的水平。不知道难题与容易题之间关系。难题一般都是由简单的基础题目组成的。要不就是搞题海战术，看起来是做了许多题目，但质量不高，没有系统性训练，没有搞清知识间逻辑联系，不能举一反三。要不就是手机搜题，做不出来，一搜就来，缺乏独立思考，独立完成作业。

4、数学思维能力差，没有数学的应用意识！

数学思维能力包括计算能力，比较概括能力，空间想象力，推理能力，逆向思维能力等，是需要长期训练才能形成。比如初二的一次函数y＝2x十1，根据函数关系式判断函数经过的象限，y随x的值是如何变化的等等就需要数学思维能力。

所以学习的最终目标是能力的提高！要善于将生活中有些问题转化为数学问题，数学模型。学以致用，才是学数学的根本目的。

数学在初中学科中占有重要地位，学生从初一开始就应该好好学习数学。初二是数学成绩下滑的高危期，孩子一定要掌握好方法，才可以有效的补救。那么初二数学成绩差要怎样补救呢？

初二数学差还能赶上吗？

1、分析原因

孩子虽然很想学好数学，可数学成绩总是没有起色，家长可以分析是不是孩子对数学学习有很强的依赖心理，跟随着老师运转，不制订学习计划，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到重点和难点等。针对这类问题，家长应该告诉孩子要首先理解所学内容。上课才能专心听课，要点才能听全，同时在课后可以及时巩固、总结、寻找知识间的联系，这样才能使成绩有起色。

2、巩固基础

孩子基础太差，就必须先去巩固基础，家长可以帮助孩子把课本认认真真过一遍，基础知识点，基础例题和练习题都过一遍，以学懂为标准，课本上的东西比较基础，难度也不是很大，所以对于补基础是最适用的。把基础知识点，重点难点和易错点都梳理出来，首先对基础知识点要理解和掌握，然后运用基础知识点去做一些基础题。孩子把基础知识弄明白了，做题时就不会发愁了。

3、养成记笔记的习惯

孩子应该养成初二数学记笔记的好习惯，及时将重点内容整理到笔记上，当然如果课上的时间很紧迫，孩子也可以简单标记一下，利用课后的时间进行整理总结。在听课的过程或者平常做题的过程中，可能会遇到一些没有理解的知识点，在遇到这样情况的时候，一定要及时的将自己不懂的地方学明白，只有将所有的疑点都解决，这样成绩才会变好。

初二数学成绩差的原因：

1、学习方法不对

孩子平时在做作业的时候都能做得出，可是一到考试就“失误”，总是考不好，这种情况不能归结于“失误”，根本问题还是在于练习不够。由于在平时做练习时相对放松，“全力攻克”难题自然不在话下，但到考场中，因为已经被前面的题目耗费了一定精神和脑力，碰到难题也就只能“勉强应对”，结果自然差强人意。

2、学习粗心

孩子考试总是“粗心”，简单题都错成一片，考试总是考不好。简单题错得多，不能单纯归结为粗心表面上的“粗心大意”，本质上还是基础不扎实，漏洞太多导致的。

3、难题不会

孩子平时试卷也做了不少，可是考试碰到“没见过”的题或压轴就没思路，孩子要具备比较高的数学思维能力，而有些新题型的考查重点则是孩子解题思路的拓展和创新，这些都并非单纯题海战术可以应对的。

有没有救，能不能学好，最主要在于孩子的态度，如果他想学好，并愿意为之付出努力，不算晚。初一、初二学得不好，自然初三会很吃力，总复习的时候会很吃力。不过，只要坚持学习，努力学习，一切都有希望。

数学初一初二没学好初三还有救吗

还是有救的，初一初二，占整个初中知识体系很小一部分，而且也比较简单。很多少年班初中就是两年制，其实就是初一初二合并一年，初三一年的运行体制。认真学，两个月，可以把初一初二所有知识学通学透，当然需要付出强大的毅力和坚持。

给孩子定个合理的目标

如果初一、初二数学成绩不太好，那么选择努力也是有可能逆袭的，不要对孩子完全失去信心和希望，也不要给孩子定的目标太高。目标一定要合理，目标太大，给孩子徒增了很多压力，而且极其容易失去信心。目标太小，很容易就能达到，就失去了目标的意义了。如果实在不知道该给孩子定个怎样的目标最合理，可以去请教下孩子的数学老师，或者班主任。

把大目标分解为小目标

做任何事情都要一步一个脚印，一个阶段一个阶段地去实现。中考数学也是有很多个章节构成的，可以根据章节，给孩子定很多个小目标，比如最近一周要学什么、达到什么程度。也可以根据分数，比如多长时间让总分提升10分等。实现了孩子的小目标后，能给孩子极大的信心和动力。

千里之行始于许下，从现在就开始认真行动起来

有些学生也想学习好，所以总是忍不住问别人孩子还有没有希望，这种犹豫和彷徨浪费了很多时间。孩子的学习成绩是孩子决定的，孩子不努力，别人说有希望也不一定有希望；孩子努力，别人说没希望了，也可以创造奇迹。想要考出好成绩，就要努力学习，就要行动起来。中考的时候多考一分，能上的高中就好一点。每一分都很重要。

想要学习好，必须投入时间和精力

每个重点班，甚至所谓好学校的重点班都有差生。同一个老师为什么教出来的学生成绩好的和差的能差那么多呢？其实，老师只是学习的辅助者，学好学差个人的努力更重要。孩子不努力，把希望寄托于所谓的名师，所谓的知名练习册，所谓的学习方法，很难有所收获。每个学习好的人，都是舍得对学习投入时间和精力的人。如果打算在已经不多的时间里把数学学好，中考考出好成绩，就把时间和精力都投入到学习上来吧。

数学初一初二没学好初三怎么补救

第一点、初一初二没有好好学习数学那么就必须从初一开始补基础

理科不像文科每个章节的知识是独立的、理科的知识前后衔接紧密，学懂初一数学才能学懂初二数学，最后和初三的数学衔接，初一的基础补不起来那么孩子就不可能直接学懂初三的数学，不要指望着找两本教辅书孩子就能提高成绩，真的给孩子两本教辅书，孩子不熟悉课本孩子也看不懂，所以先把基础补起来

第二点、学习数学包括物理化学一定要有错题本

要把做错的题和不会做的难题都及时记在错题本上，一道一道地解决，不能怕麻烦不能怕累，初中生的数理化成绩差就是因为他们遇到错题遇到疑问的时候不愿意动脑思考，在学习中偷懒，导致问题都堆积到初三，积重难返，无缘高中

第三点、学习数学需要有敏锐的思维和掌握解题方法。

而这些都需要老师的点拨和指导，所以当老师在课堂上讲例题的解题过程时一定要专心听讲，听懂了孩子才能掌握这类题型的解题思路和审题技巧，才能一步步走上学习的轨道，脑子里有了学习方法孩子才能有效地提高数学成绩，

第四点、就是必须要言行一致，以实际行动对待学习，全力以赴不打折

学习数学必须要静下心来坐得住，才能学进去，有时候思考一道数学题往往需要花费半个小时甚至更长的时间，这就需要孩子能够心甘情愿把时间都用在学习上，孩子才能把数学这门功课学好。

物理是有一定难度的学科，初二是物理的开始，对于从没有接触过物理的孩子而言会感到一定的困难，上课认真听讲，作业认真完成，不会做的题可以让孩子去问老师，补上知识点的漏洞才能真正学好。

初二物理差初三能学好吗

1、从现在起，认真把握好每堂课学好每个知识点。

初三的物理知识相对较难，所以一定要把握好每堂课，认真听讲，紧随老师，学习和做做练习，突破每个知识点，这样才能学好物理。

2、利用每天的一点时间，和周末的空闲时间，通过翻书和做练习，来复习和弥补以前的知识。

由于初一初二物理知识都较基础，补起来并不难，所以只需要每天抽一点时间，并利用好周末的空闲时间，多翻翻课本，理解记忆，就不难补上。

3、通过回过头来复习书本，和做类型题，来突破较难的知识。

记得以前我初中刚学物理时也觉得很难，电流电路完全不懂，力也不懂，可是做做这类题之后，我出共性规律，就理解和突破了。所以要突破一类的知识，做类型题，归纳共性规律，是很有必要的，而且很有效果。

初三物理成绩如何提高

初中物理主要包含五个板块：力学、声学、电学、光学、热学。

在中考中，力学和电学考试占比最大，大概是在75%-80%左右这五个板块相对来说知识点相对来说比较独立，除压轴题之外，涉及到题型也不是很难。

想提高成绩的关键在于

1、各板块的知识点是否存在问题，比如基本的概念是否理解，基本的公式是否记住，相关公式的计算是否会？

2、有没有形成一定的物理思维，很多学生往往在实验题，计算题这类综合性比较强的题型中丢分

3、平时做的练习册、考过的试卷，错题是否及时整理，复习的时候是否将这些错题拿出来复习巩固所以要想物理成绩提高，可对应以上三点，看看孩子是否有做到，没有做到的话，及时作出调整，查漏补缺。

初二数学内容较抽象，重点培养学生抽象化的思维能力。掌握一次函数、整式、因式分解、全等三角形等知识点的理解及运用；提高选择题、简答题、分析说明题方面的快速答题能力；分析难点、考点，巩固加深基础知识；做好知识衔接，承前启后，避免学生知识脉络出现断裂。

初二的孩子数学差还能补救吗？

1、养成良好的学习习惯

要养成细致、扎实、严谨、高效的学习习惯，包括学习方面、思考方式上、生活方式上。越是聪明的学生，越要注意学习的计划性，思维的逻辑性，书写的条理性。

2、建立学习自信心

很多孩子数学成绩差的原因是学习自信心不足，初一阶段的学习内容相对比较简单，题目的难度也不大，这些孩子还能勉强应对，学习成绩还过得去。但是，进入初二以后，知识点和题目的难度都有所增加，这些孩子就会出现成绩急剧下滑的问题。

3、分析原因

对于数学成绩，有不少同学说：“虽然很想学好数学，可数学成绩总是没有起色。”为什么呢？有些同学对数学学习有很强的依赖心理，跟随着老师运转，不制订学习计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到重点和难点，没有真正理解所学内容。

4、要用对学习方法

课堂上要高度集中注意力，开动脑筋，积极主动独立思考，尽量做到当堂学会。课堂上要积极探讨各部分知识的来龙去脉，把主要精力放在对问题的分析上，养成分析的习惯，独立思考，自己总结归纳。这样得到的知识是自己理解了的，概念清晰，记忆牢固，提高学习效率，增强分析问题解决问题的能力。

初二的孩子数学差的原因：

1、计算能力差

计算能力是数学考试的重要考查项目，无论是小学、初中还是高中的考试都会有涉及计算的题目，如果孩子计算速度慢，或者准确率特别低，就无法在考试中取得不错的成绩。

2、理解能力差

正确解题的前提是理解题意，尤其像应用题这类文字叙述部分比较多的题目，只有理解了题目要表达的意思，才能用数学的知识进行分析求解。有的孩子的语言理解能力比较差，不能准确地理解题目给出的条件，也就不能运用相应的知识点来解答题目。

3、自信心不足

数学考试必然会有一些平时没见过的题目，有的孩子对自己非常没有自信，遇到没做过的题就脑子发懵，根本不会用学过的知识解题，自然就无法考出不错的成绩。家长要帮助孩子梳理基础知识点，并引导孩子从基础难度的题目开始练习，有了扎实的基础，孩子就能逐步建立自信。

数学成绩差与基础知识掌握以及学习习惯有关，家长要督促孩子端正学习态度，明确学习目的，树立学习意识，培养良好的学习品质。家长还要和孩子进行全面交流沟通，不要一味的责骂和谴责，在学习过程中遇到的困难，是否家长能依据情况给以积极帮助和解决，并给予孩子一定的鼓励，培养学习的自信心。

初二数学成绩差还能补上来吗？

能补上来，如果孩子成绩差，父母不能够有太多的负面情绪，在端正学生态度之后，不应该对其进行打击。应该注意引导，帮助他们有一定的克服困难的心态，保持良好的心态，不会造成太大的压力，就会有一定的信心学好功课。保持良好的心态对于孩子沉下心学习是有非常大的影响的。

初二数学成绩差怎么办?

1、树立信心是成功的关键

有的孩子成绩不行，家长和孩子都打退堂鼓，这是万万不可取的。首先，家长不要总是认为孩子都上初中了，赶不上了，自己给自己泄气。其实，从现在开始，只要努力，就没有办不成的事。其次，要静下心来，最好邀请老师，和孩子谈心，避开学习成绩，谈谈爱好，谈谈理想，谈谈未来，帮孩子树立对未来的信心，这个时候，信心才是最值钱的黄金。

2、培养孩子的学习兴趣

数学不好，可以培养孩子的学习兴趣，让孩子爱上学习，自主的去学，有的时候妈妈逼着孩子去学，会适得其反。大多数孩子成绩不好，是没有学习的自觉性，孩子还小不知道学习的重要性，妈妈要给孩子讲道理，不要对孩子采取强制的手法。学过的东西要及时的复习，经过反复的思考，增加理解和记忆。

3、建立错题本

错题本的核心是建立知识管理体系。也就是说，错题是在孩子整个学习的知识框架内的，并不是独立存在的。而错题本的目的，是为了将做错的题的思路与解法弄懂，最后会做。并且也确保自己在面临类似题型时，能够瞬间看懂，并且快速掌握其核心价值。

4、务必重视错题

在实践中，很多学生并不重视错题，错了就错了，过去就过去了，你们可不知道，这些错题如果不重视，就像一颗颗雷，总有爆炸的时候。这些错题平时都应该收集起来，常看常新，什么时候这些错题彻底搞懂了，搞通了，才可以真正的遗弃。有的同学说整个错题本太麻烦了，又要抄题、又要写过程，还要琢磨，还要思考，太麻烦了，实在不行，你用带颜色的笔在书中、练习册中、考试卷子中把错题标识出来，经常的翻看，经常的思考，一定会受益匪浅。

5、进行必要的沟通交流

家长要与班主任和科任教师进行必要的沟通交流，了解孩子在校期间的学习状态，家长要配合教师督促孩子的学习。家长在家里全面督促孩子学习，培养孩子建立良好的学习相关，认真完成当天的学习任务。也可以根据孩子的学习成绩情况，给予孩子进行必要的辅导，如果家长没有能力，就可以让孩子进入社会补习机构进行补课，提高对于基础知识的掌握。

6、将压力化为动力

初中生面对中考这个重要的考试，无论是家长还是学校都是会给学生很大的压力，在这一阶段，学生们要将压力转化为动力才可以，否则如果学生的心理一旦产生巨大的压力无法排解，那么，学习就会受到影响，成绩肯定就会跟不上，就没有办法拥有一个好的状态去面对中考了。

可以的，虽然高中知识是和初中的数学知识，有一定的衔接的，而孩子初中基础差的话，会在一开始，学的比较吃力一些。但是只要孩子，肯好好学习数学这门学科的话，后期还是可以追上去的。

初中数学差高中能学好吗？

1、初中数学，简单的讲了一些，数学思想和一些数学形式，比如那勾股定理，立体几何图形、简单的方程和函数等，真的是简单的不能再简单了，可以说之于高中数学，高等数学，初中就是一个入门，一个基础的不能再基础的了。

2、如果初中基础比较差，影响也不大，因为在高中学习中，你会慢慢感觉出，数学简直是重新来过了，即使涉及到初中的知识了，老师讲了出来你也会懂，因为你会发现，很多当年没学会的东西，后来不知不觉的就懂了，因为初中的那点知识点真的只是一小部分，只是我们当局者迷，当年不懂。

3、高中数学内容抽象性、理论性更强，尤其是在高一代数中，首先碰到的，就是理论性很强的函数，使一些初中数学很好的学生难以适应。

4、高中数学的思维方法，向理性层次跃进，初中数学要简单些，按一定步骤就可解决，而高中数学的解题更复杂，要求学生多角度多方面思考。

高中怎么才能学好数学？

1、回归课本

从高一开始，学生就应该增强自己从课本入手进行研究的意识。同学们可以把每条定理、每道例题都当做习题，认真地重证、重解，并适当加些批注。

要通过对典型例题的讲解分析，归纳出解决这类问题的数学思想和方法，并做好解题后的反思，总结出解题的一般规律和特殊规律，以便推广和灵活运用。另外，同学们要尽可能独立解题，因为求解过程，也是培养分析问题和解决问题能力的一个过程，更是一个研究过程。

2、记好笔记，注重课堂

学生日常在听课时要集中注意力，把老师讲的关键性部分听懂、听会。要注意思考、分析问题，但是光听不记，或光记不听必然顾此失彼，课堂效益低下，因此应适当地有目的性地记好笔记，领会课上老师的主要精神与意图。 

3、做好作业，讲究规范

在课堂、课外练习中，培养良好的作业习惯也很有必要。学生平常在做作业时，不但要做得整齐、清洁，还要有条理，作业独立完成，讲究效率，拖沓的做作业习惯容易使思维松散、精力不集中，这对培养数学能力是有害而无益的。

4、课后及时复习

在课堂学习之后，要及时对课堂上没有完全消化吸收的内容进行及时复习巩固。很多学生忽视了课后复习这个关键途径，认为在课堂上已经学会了就不要管了，实际上并非如此。课后复习对于数学这个科目的学习至关重要。

因为数学的出题方式千变万化，有可能同一种解题方法有好几种出题的方式，而课堂上老师只会对其中的某一种解题方式进行讲解，并没有对所有的解题方法进行讲解。如果没有及时复习巩固，很有可能过不了多久就会忘记了，这样就造成了学习等于白学了。