初中历史怎么快速提分

初中历史虽然难度很大，但所涉及的面不是很广，同学们想学好也不是一件容易的事情，但其实同学们一直没有用到正确的学习方法使得在学习历史时大家都会觉得很难。而且同学们应该培养对历史学习的兴趣。

初中历史怎么快速提分？

1.学习历史也不能单纯靠死记硬背，初中历史的知识基本上是按照时间线的顺序来进行的，每个时期都有历史大事件，孩子们要去记忆事件发生的时间、背景以及产生的影响等等，这些是可以理解记忆的，对于期中期末考试，按照历史时间线来学习记忆课本内容是非常合适的。

2.此外历史考试难点应该在于材料分析题型上，这种题目单纯靠背还不行，必须要根据套路来答题，要将每个知识点都答到，又不能过于长篇大论，有些学生碰到这种题目就喜欢写的越多越好，结果卷面写满了，都没写到点子上，分还是零分，这就得不偿失了。这类题目要在平时多做相应的答题训练，还有就是记住老师讲解的答题技巧和模板，题目做得多，课本背得熟，答题的时候就能找到感觉，真正写到点子上，也就能拿高分。所以学历史，基础题直接靠背书就能拿分，材料题在熟背的基础上再加点套路也照样可以拿高分。

3.学历史，背诵是基础，但背诵一定要讲究方式方法。按照时间线是一种方法，也可以利用思维导图去画出每个历史时期的历史时间导图，或者每节课程的思维导图，把重点关键词都找出来，一张思维导图就是一节课，这样记忆起来也非常的方法，只要看着那些关键词基本上就能复述整节课的内容。思维导图具有发散和聚合功能，用来记忆是非常好的工具。

学习初中历史的技巧：

1.记忆笔记

笔记的日常记忆作用是十分重要的，所以上课时一定要把笔记做好，如果笔记梳理的好、知识点也比较全面，重点没有遗漏，其实对着笔记背就行了。

在记忆的时候对着前面提到的朝代歌时间轴，标记关键词记忆，会很快进入状态的。

2.把课本读烂

这里要区别于去都其他课本，读历史书在我看来就是读故事一样，多好玩，多有意思，你把零碎的时间给到历史，把累了休息的时间给历史，很多时候可能就差不多了，再加上有重点的集中记忆，把课本读烂的同时历史绝对不会给你拉分的。

3.老生常谈的刷题

如果前面几项你都做了，想检验历史好不好，有俩办法，一个是讲历史故事给其他人，一个时刷题，现在这个时间可能不允许你过多的给别人讲故事，那么刷题绝对是你特别好的检验手段。这个刷题不同于数学等还需要分阶段的刷，这个就是数量取胜吧，刷10-15套题，刷完以后看看最后几次能得多少分，几乎就没问题了。

初中历史其实不是特别难，他的难点在于知识点分布比较广，在背诵记忆方面比较难。我们首先要找到一个正确的学习方法去进行，在这个基础上培养同学们学习历史的兴趣这样可以提高同学们的学习效率和学习积极度。

初中历史怎么提分？

1.阅读课本

阅读史书可以帮助你更好地了解历史事件之间的联系，这有助于你更好地记忆历史事件。阅读课本可以帮助你加强对知识的宏观掌控能力。所以说要反复读课本。

2.审题最关键

审题时注意否定选择题，选出答案后再看一下问题明确让你选的是“错误的，不对的或不是”等，这些字眼一定要看清。选择题错的太多会影响你的总分。尽量不失分。基础知识要牢靠。

3.培养兴趣

要学会发现历史之美，历史美在哪里呢，历史就像是人类的集体回忆一样，相信你们有许多美好的回忆吧。还有，你们可以用历史的重要性来帮助自己更好地培养对历史的兴趣。

4.理解重点知识

重点知识点要记，要理解。这点十分重要，因为历史本身没太多方法，只能靠死记硬背，例如什么时候有过什么朝代，这个朝代有什么作为。如果真的记不住你可以去理解地去背，例如几件事在时间上有什么关联。至于事的意义其实初中历史的意义大多不一样，只能死记了。

初中历史的学习技巧：

1.开放性问答题的答题方法

基本方法：解答开放性问答题必须明确：重要的不是持何种观点，而是能有理有据的论证自己的观点，即论证是否符合逻辑，是否严密，材料与观点是否统一，理由是否充足。解答此类题目，首先要确定观点。其次，要通过对史实的概括提炼，来充分支持观点，尽量少漏观点支持点。第三，要做到史论结合，有论有据。第四，论述要全面，如该题在肯定积极作用的同时，要指出消极作用，切忌绝对化。

2.多与同学探讨问题

当我们遇到问题不会就去抄别人的答案是不对的，因为这样既对你没帮助也没能使你学到知识，如果你肯花点心思去与同学交流，请教别人的话，既使别人加深对知识的理解，又使你学会这个知识点岂不是一举两得。

3.分析经济特征型问答题的解题方法

基本方法：分析经济特征要注意三点：其一，从复杂的经济现象中去揭示基本特征;其二，分析其特征形成的原因及影响;其三，揭示特征语言要精辟，高度概括，要源于教材、高于教材。

初中历史虽然说难度不大，涉及到的知识点不多，但是想要学好，也并不是很容易的事，历史学不好，也会成为拉分的因素，所以要注重历史的学习。

初中历史怎么快速提高成绩？

1、 抓住书本框架

背熟目录和小标题。因为每一本历史书都是按照一定的秩序和规律编排的。孩子接受的不是零散的知识点而是知识的整体，背熟目录才能准确把握历史发展的线索，建立知识点之间的深入联系，为知识的迁移奠定基础。

2、养成浓厚的学习的兴趣

成功的真正秘诀是兴趣，兴趣是自学学习的先导，是人们探究世界的动力，是最好的老师。对学习有了浓厚的兴趣，遇到挫折困难才能顽强攻克，百折不挠。历史学习内容满足了孩子的兴趣追求，增加了孩子感兴趣的，贴近生活、贴近现实的内容。孩子对历史产生了兴趣，才会有学习的主动性和积极的学习态度。

3、培养学习的主动性

真正理解和把握学习规律。初中孩子要不靠别人督促，不在外力推动下学习。要有明确的学习目的。只有明确的学习目的，认清学习的重要性，才能充分发挥学习的主观能动性，自觉地、坚持不懈地学习。

4、善于归纳

归纳是指将众多的或零散的历史知识，按其同类进行梳理，可长可短，并不一定非依赖老师。成绩好的学生很大程度上表现在善于“自得其法”上面，归纳的好，条理清晰，弃繁就简，效果自然就不寻常。

初中历史的答题技巧：

1、把历史事件，人物，观念放在特定的历史条件下，放到当时的大背景来分析，不能主观认为。比如，问中国维新思想和法国启蒙思想在促进社会变革作用上有什么不 同时，大多数就可以答出君主立宪，发展资本主义和学习西方科学文化等，但很多就漏答了救亡图存内容。原因就在于大多缺乏从中国处于民族危机的时代背景上来 分析问题。

2、善于利用材料，历史材料题其实只要把很长的材料分点概括出来就可以拿到满分了。而在往年中直接在题目所给材料中摘录答案的也大有所在。

3、术语运用准确，历史标准答案中很少有叙述性的，都是下定义式的。所以孩子要把握答题术语的规范性，答题要做到简练而到点，才能节省时间，并且让阅卷老师更加"倾心"，从而提高得分。

学习历史，要理清线索，把握知识的整体结构，使知识条理化、系统化。每本书的目录就是知识的框架，要学会看目录，通过它掌握知识整体结构。

初中历史怎么学能提分？

1、利用好课本的目录

在开始一轮记背之前可以先复印一份课本的目录，能重新再展开一轮。在目录上根据考纲把必考的每一个课时标记出来，节省复习时间，复习的更有效，更有针对性。每一个课题都会记上个3-4次，然后基本上就不会忘了。应用并稍微改良艾宾浩斯的记忆曲线的原理。应用目录也就是这个目的，标注每一次记背复习的日期，方便复盘和复习。

2、善于对比与总结

历史总是惊人的相似，有很多点很容易混淆。比如说苏俄建立的时候通过的是《和平法令》，二战之后美国在日本颁布的是“和平宪法”。平常在背书的时候可能没怎么注意这些看似不起眼的细节，但在选拔性考试中，考的其实就是这些细节，用来拉开分差。所以在记忆的时候，有之前背诵过的相似知识点浮现在脑子里，有些模棱两可，一定别放过，这就是拿分的时候了。

3、善用年代尺

可以用书本附录的，也可以自己做一份，这能让你对某个大时段的历史有一个整体的、全面的理解和认识，并能非常清晰的领会它们之间的脉络。年代尺还是对时间点和数字不敏感的同学的救星，记时间超级方便，效率很高，特别是学中国古代史的时候，每个朝代创建者和都城地点都可以一块标注在旁边，这种小的考点一下子就能记下来。

4、构建历史全景图

历史事件的基本要素体现在原因、背景、时间、人物、地点、经过、结果、影响或意义、评价等方面。在学习某一历史事件时就可以依据这些要素全面梳理知识。例如：学习七年级上第14课 “张骞通西域”这一目的内容时，就要梳理张骞两次出使西域的原因、目的、过程和影响；其次还要理解，张骞两次出使西域的目的不同，因此取得的成果也就不同；最后还要思考从张骞两次出使西域的过程中得到的思想感悟。

5、及时复习巩固

学好历史不能是简单的“死记硬背”，可以尝试多种方法。可以制作一个历史大事件的时间轴，形成完整的知识链，减少遗忘机率；还可以写几句歌诀总结秦始皇的功绩，例如“文字统一写小篆，货币圆方半两钱。统一监制度量衡，车辆道路定窄宽。”；还可以写一个关于商鞅变法的情景剧。对，只要你敢于想象就一定能找到适合自己的学习方法。

不管哪个学科，要想学懂弄通，取得好的成绩，都必须及时复习并结合练习题进行巩固。要养成及时复习的习惯，做到今日事今日毕。

6、学会快速阅读教材

能取得课堂的主动权。做到这一点，就能学得轻松自如，并逐渐掌握阅读技巧。上课时，老师带领大家读书学习，通常老师已经有层次性、针对性地设计了问题来启发我们大家什么内容须详读精思，什么内容要略看了解，什么问题要边读边想，什么问题要读后再想。因此同学们要跟着老师给你启示，寻找知识的纵横联系、前因后果等，同时也要养成圈点批注，做简要读书笔记等良好的阅读习惯。

学生进入初中之后，由于学习的科目在逐渐的增多，还要兼顾其他的学科知识点。导致历史背了好几遍，还是忘了，很有可能是背的方法不对，记忆知识时不系统，背知识死记硬背，做不到边理解边背，效率低下，背了就忘。这是一个普遍存在的现象， 可以从以下几个方面来获得提升。

初中历史怎么背得快？

1、要善于听课，在听课的同时做好总结

历史这门课学习的难点在于知识量大，需要学生总结好，让自己脑子里对知识系统化。这就需要学生做到在课堂上跟上老师的步伐，一边听课一边总结好知识点。然而，很多学生觉得这两门课没有像数学物理那样紧凑，难度高就轻视了文综的课堂，这就导致这些学生课上不认真听，没总结好，课下学习的时候抓不住重点，效果显然没有别人好。

2、反复记忆知识点

想要提升自己的成绩就必须做到快速多次的高效复习。历史这门课卡住的学生都是不愿意面对学习繁琐的一面，不愿意在学习上花心思的浮躁学生。这些学生总认为记一两次就能把知识掌握好，然而这两门课的知识量决定了需要多次复习，所以想要提升这两门课的学生必须要把心思静下来，一方面要总结好知识点，一方面要肯反复复习。

3、结合教材的主要关键词进行把握

我们在复习历史的过程中，要能够抓住课本的主要关键词，对教材内容进行宏观建构，学会整理教材知识内容，系统进行把握。在复习时，每一课内容，都要找出主要的关键词，然后进行问题辐射，制作出思维导图，形象展示教材内容，有助于全面理解和把握教材。对教材内容能够理解并进行系统把握，这样在开卷考试中就有助于全面分析试题，形成比较完整的答题思路。

4、思维导图记忆法

将内容繁多的初中历史内容用思维导图的形式串联起来，这样方便理解记忆，也更加让人快速记住相关历史内容。

5、关键词记忆法

在众多的历史事件及内容中，选择其中的关键词部分来进行理解，这是确保在较短时间里能够达到快速记忆的关键。

6、艾宾浩斯记忆曲线

它最大的作用就是经过研究，归纳了人的大脑的遗忘周期，在遗忘之前复习，效果最好。一次艾宾浩斯曲线的复习，一般有7次，分别是隔30分钟，1天，2天，5天，7天，15天，30天各复习一次。把每一个知识点按这样复习，效率最高。

学习初中历史的技巧：

1、课前一定要预习

现在基本上在上课之前学校都会下发一个导学案来引导学生课下完成预习任务。大部分学生在用导学案预习的时候仅仅是完成导学案的填空部分。更有效的做法是，在完成填空部分的同时在教材中做好标记。这里的标记除了将重要知识点划出来之外，还要在教材对应的位置标记关键字。

2、阅读历史书的方法

历史书有许多种类，包括历史教科书、历史资料、历史刊物、历史读本等，这里仅仅谈谈对历史教科书的阅读。阅读历史教科书，一般是先看历史书的目录，理解整本书的知识框架结构，便于我们抓住整本教材的知识体系。

3、记忆历史知识的方法

记忆历史知识是学好历史的基础和前提。对于大多数学生来说，记忆历史知识往往是比较头疼的甚至是烦恼的事，因此学会和掌握一些历史知识记忆的方法和技巧是有必要的，记忆历史知识首先要对记忆的历史知识保持强烈的信心和兴趣，这样做能提高记忆的动力，其次要讲究和遵循记忆的一般规律。

4、异同比较法

将两个历史问题进行比较, 找出它们的相同与不同之处, 然后进行复习掌握。如在复习美国资产阶级革命和法国资产阶级革命这两部分内容时, 在比较的基础上,你就会发现这两个国家的资产阶级革命, 其相同点是: 原因相同, 都是在封建专制统治阻碍资本主义发展的背景下爆发的。领导阶级基本相同, 都是由资产阶级领导的。革命动力相同, 人民群众在革命中起了推动作用。

刚上初一时，很多孩子对于历史这门课程才刚接触，而历史课程的知识点又比较多，常常容易混淆。因此，在答题时，很多孩子无法下笔。知识点总是记不住，该背诵的背不会，背好了又总是忘，记得住的又不会用，其实掌握了正确的学习方法就可以了。

初中历史怎么学习?

1、用思维导图理解记忆

这是一种全新的思维学习方式，可以把纷繁复杂的历史事件用简单的线条勾勒出来，方便理解式记忆。大家都知道，历史的学习没有捷径可走，有的只是“死记硬背”，但是“死记硬背”也要讲究一定的技巧，还要运用一些工具，而思维导图就是这样的便捷工具之一。

2、建立时间框架

初中历史最主要的是记住各个时间点的相互联系。在学习过程中，家长可以让孩子学着建立时间框架，这样就能了解不同时代的政治、经济 、文化，也能更好地做题。

3、注意前后知识点的联系

历史本就是一门逻辑性比较强的课程，在学习时，家长一定要让孩子注意知识的前后联系，比如该事件发生的事件、事件背后的人物、事件的作用等，了解了这些内容并善于分析，才能学好历史。同时，在学习过程中，家长还要教会孩子对所学知识点进行归纳整理，这样才能让知识点更加系统化，还能增强孩子的记忆力。

4、掌握事件要素

历史事件的基本要素体现在原因、背景、时间、人物、地点、经过、结果、影响（或意义、评价）等方面。在学习某一历史事件时就可以依据这些要素全面梳理知识。历史事件的基本要素体现在原因、背景、时间、人物、地点、经过、结果、影响（或意义、评价）等方面。在学习某一历史事件时就可以依据这些要素全面梳理知识。

初中历史怎么记历史年代？

1、利用世纪记忆年代

例如世界近代史上美国独立战争发生在十八世纪，有关的历史年代必然是17xx年，如1775年来克星顿枪声，北美大陆会议召开，1776年《独立宣言》发表,美国诞生，1777年萨拉托加大捷，独立战争转折点等。像这样出现众多事件的课很多，应用世纪记忆法不失为一种好方法。

2、前后联系记忆法

对性质相同的历史事件的年代可以进行_前后联系。如对东西方奴隶社会的终结时间由公元476年西罗马帝国灭亡可联系公元前476年，我国春秋时期奴隶社会瓦解，当时我国奴隶制终结时间，早于欧洲。

3、表格记忆法

4、以熟记的重大历史年代作跳板，对历史年代进行意义识记

①推算年距法，如以1840年为跳板《南京条约》是后二年签的，即1840+2=1842;金田起义晚11年，即1840+11=1851。

②间隔推算法:如每隔两年发生的历史事件：1911年辛亥革命、1913年二次革命、1915年护国战争、1917年护法战争、1919年五四运动、1921年党的成立，此外每隔3年、4年发生的历史事件只要在学习中注意学习总结，就不难记忆。

5、运用数字特征记忆法

①自然数排列，如1683年清入台湾，1684年设台湾府，1685年第一次雅克萨之战，1686年第二次雅克萨之战；

②左右轴对称，如公元476年，西欧奴隶社会结束和我国奴隶社会瓦解在公元前476年即属此种类型。

6、谐音记忆法

利用1一9数字发音记忆，如记忆马克思出生年代，1818年，可用“一巴掌一巴掌打得资本主义呜呜直哭”，这句话，既记住了年代，还领会了马克思作为导师的伟大之处。总之，记忆历史年代的方法很多，在平常学习生活中只要注意应用，做学习的有心人，我想一定能做到记的更轻松、更牢固。

对于初中孩子来说，历史也是非常让他们头疼的一门学科。看起来只需要背诵和记忆，但琐碎的知识点实在太多，孩子记忆起来也非常困难，各种各样的历史事件和时间节点，都需要学生去掌握。如果总出现记不住或者记混的情况，历史成绩就会很难提高。

初中历史怎么学才能提高成绩？

1、理清线索， 把握整体结构。

学习历史，要理清线索，把握知识的整体结构，使知识条理化、系统化。比如，在学习中国古代史时，我们可以主要朝代为线索去学习。每本书的目录就是知识的框架，我们要学会看目录，通过它掌握知识整体结构。纵观历年中考试卷，考的都是主干知识，如果我们理清了线索，掌握了知识的整体结构，考试时也就能得心应手了。

2、努力培养学习历史的兴趣。

其实，兴趣是最好的老师。有了兴趣，学起来，回忆起来都要容易一些。要努力培养自己的兴趣。如果实在没有兴趣，那就只能死背了。

3、记忆。

要根据历史的年代发展来记，离开记忆，一切都是空谈和假把式。记好重要的史实，然后再去扩展下，比如可以多看历史类的文章，多看那些“书外”的轶事，多听老师讲那些过去的故事。再就是做题了，要多写题目，熟悉各种不同题目的要求和套路。掌握一套比较标准的答题方法，善于举一反三。最后，要多听老师讲解，勤于做笔记。

4、对于历史内容要进行理论的归纳。

其实在一些考试的问答题中反映出，反映出来的主要问题是初中学生并没有很好的基本的理论观点。以至于他们不善于结合史实灵活地来回答问题。经常有很多初中学生对一道问答题写了很多字，但是却没有一个字是回答到要点上的，当然就拿不到得分点。所以在复习的过程中要提高对基本理论水平的运用和分析能力。那么要做到这一点，就必须要对初中历史的基本理论进行归纳。

5、归纳历史内容的要点，提炼关键字。

初中的历史科目内容丰富，头绪纷繁，所以要想在短时间内很快掌握，就必须要对现有教材进行深入领会，理解意思，并且在理解的基础上对教材的内容进行压缩。不然要记录下这么多知识量的内容，是很容易进行混淆的。特别是对历史概念的理解，历史规律的阐述，对于历史现象的剖析，人物的评价以及在历史过程中的表述，还有对结果的总结等等。所以，应当按照这几部分进行内容的归纳，并且分解若干个知识要点。

初中历史无法提高成绩的原因有哪些？

1、记忆力不好。

有的学生记忆力比较差，有些基础知识当天就能忘掉，出现这种情况的原因主要是记忆方法过于死板，不能理解历史线索与历史知识的内在联系，所以遗忘速度很快。也有一部分学生知识面过窄，无法让所学知识与已有知识有机结合，造成所学知识是孤立无联系的，必然易遗忘。

2、学习方法不得当或努力程度不够。

有些初中学生主要时间都用在死记硬背上或是一遍遍的抄书，一点不注意知识的内在联系，结果无法形成知识体系，成绩不见提高。看似平时挺用功，实则方法不当。还有些初中学生自制力不强，贪玩的心思较重。这样的学生假如家庭和学校疏于约束和管理，很容易学习，处于后进生行列。

3、逻辑思维能力差。

这些学生平时对初中历史的记忆、背诵与其他学生没什么区别，但在做题上总是容易出错。当习题出现归纳、推理、综合与分析的时候，这些学生的表现不佳。