高中化学难吗

进入高中以后，经常可以听到同学中流传着这样一句话“物理难，化学繁，数学作业做不完”。于是就更觉得高中化学非常难学了。但其实不然，学习化学只是用错了方法而已。

高中化学难吗？

1、概念的理解以及运用

基本概念对于高三化学来讲是很重要的，基本概念一定要掌握，也就是要熟练掌握的，并且理解这些化学用语的含义以及使用方法是非常重要的，在答题中也会要求考生用一些方程式来表达答案，比如离子方程式，热化学方程式，结构简式等等，充分理解了基本概念，才能在以后的答题中更加顺利。

2、化学实验以及结论

对于化学来讲，实验是很重要的一部分，这也是高三复习难点几种的一个方向，包括的方面也很多，有仪器使用与装置图识别；有实验操作与安全知识；有气体制备与气密检验等方面；还包括物质鉴别与分离提纯以及实验设计与方案的评价等等。总之，化学实验以及结论都是高三化学复习难点的一个重要部分，都应该很好的掌握。

3、典型和非典型的基本元素

化学可能做多用到就是方程式，而且解答也多用到方程式的情况，其中高三化学复习难点集中在的一个方面就是一些基本原素上，比如铁元素有不同的方程式，有Fe2还原性；有Fe3氧化性与酸性等；而非典型元素有氯、硫、氮、硅等，都应该掌握其符号与相应的方程式。

高中化学怎么学？

1、记下规律性的知识

在给定的氧化还原反应中，氧化性：氧化剂＞氧化产物，还原性：还原剂＞还原产物。焰色反应中钠呈黄色，钾透过蓝色钴玻璃观察显紫色。Al、Al2O3、Al（OH）3均可既与强酸反应，又与强碱溶液反应。元素周期表的元素性质的变化规律，金属活动性顺序、有机物中烃的燃烧规律等等。这是记的重点，即使会了，也要整理一下。这是各类考试的热点。

2、记下顿悟到的知识

在氧化还原反应中有口诀“升、失、氧、还；降、得、还、氧”。浓H2SO4具有吸水性、脱水性和强氧化性。检测Cl-先加AgNO3溶液再加入稀HNO3，检验SO42-先加入盐酸，再加入BaCl2溶液。配制一定物质的量浓度溶液的步骤有：计算→称量→转移→洗涤→定容→摇匀等等。

3、学习容易忘记的知识点

检验氨气常用湿润红色石蕊试剂，并用向下排空气法收集。实验室常用铝盐与氨水反应制备Al(OH)3。构成原电池的条件：两个活泼性不同的电极，电解质溶液，形成闭合回路。元素周期律、酸碱盐的相互转化、金属性和非金属性强弱的判断依据，有机物中官能团的特征反应等等。

所有学科只会越学越难，因为越往后学，分得学细，专业性越强。有时候一道推断题或者计算题都要算半天，所有学科的衔接性都很强，所以都要打好基础。

高中化学会越学越难吗？

1、我们要明白化学这门学科是由四大无机化学、物理化学、分析化学和有机化学这四大基础学科构成的。

2、无机化学内容最杂和最散，高中阶段主要是学元素无机化学，这部分内容并不难，主要是需要记忆的部分，所以将这部分内容放在高一阶段学习。

3、物理化学是四大基础学科中最难的，这部分内容主要讲的是化学反应动力学原理。高中阶段需要学习的课本是化学选修4——《化学反应原理》。很多学生在学这一部分内容觉得头疼，因此，这一本书放在高二阶段学习。

4、有机化学这一部分内容是有规律可循，按说有规律可遵循的话，应该是很简单的，但是有机化学这部分内容实在是太多，它的反应原理实在是记都记不过来，而且这部分内容也是变化最多的一部分内容。基本上高考题目都原自于大学课本，但是这部分内容分值没有物理化学的高，所以，作为选修5——《有机化学基础》放到了高三学习。

高中化学为什么难学？

1、教材的原因

初中教材涉及到的基础知识偏重于描述性，理论性不强，抽象程度不更多的是形象思维。而高中教材涉及到的基础知识偏重于推理性，知识和综合程度大，能力要求更多的是抽象思维。有的内容比如：“物质的化还原反应”、“溶液中的离子反应”等知识理论性强，抽象程度高，是造成学生分化、学习困难的重点知识。

2、教师的原因

由于初中化学学习时间短，造成教师侧重向学生灌输知识，忽视学生在学习策略上多为机械式被动学习，从而没有培养出适合高中学习的化中教师对初中教材的知识点、教学要求了解不多，往往未处理好初三与衔接，就开快车抓进度，有的把教材过度深化延伸，对化学知识讲的面堂欠活跃，限制了学生思维的发展，易使学生产生厌学情绪。

3、学生的原因

学习目的不明确、态度不端正，竞争意识不强，学习缺乏紧迫感，过多的依赖老师，学习自主性差；学习方法上只相信自己的老习惯，不遵循学习的一般规律和方法，忽视了学习过程的基本环节。听课时把握不住、也理解不透知识的重难点，日积月累就造成知识缺陷；再有就是处在青春期的好多学生抵御不住手机、游戏、异性等种种诱惑，大量时间根本没有用到学习上；还有就是来自群体的压力，原来的优秀在进入到新的群体中往往就找不到了，从而产生了心理焦虑，这样就内耗了大量的学习精力。

有机化学是一门研究有机化合物的来源、制备、结构、性能、应用的学科。它也是是高中有机化学的一个重要组成部分。很多人学起来会比较吃力，觉得难学，其实只要找到方法，学习有机化学是很容易的。

高中有机化学难吗？

高中有机化学是高中化学中最重要一部分内容，也是高考的必考点之一，有机化学并不是很难，需要自己自己日积月累的去背去记，去摸索各种化学方程式的变化规律。有机化学的必考点之一就是根据反应式推导有机物，然后再写成有机物的同分异构体，这个除了需要积累之外，还需要一定的逻辑思维。

学好高中有机化学的方法：

一、结构决定性质——学习有机化学的法宝

结构决定性质，性质反映结构，在有机化学中表现得特别明显，这不仅表现在化学性质中，同时也体现在物理性质上。因此在有机化学的学习中，要善于利用这个法宝。这样在有机化学学习时才能触类旁通，收到事半功倍的效果。

从物理性质看，烷烃的熔沸点随着碳数的增加而增加，状态也由气态到液态再到固态。对于相同碳数的烷烃的同分异构体，支链越多，熔沸点越低。

从化学性质看，烷烃的单键结构决定了化学性质的稳定性，取代反应为它的特征反应;不饱和烃中的双键、叁键由于其中的一个、二个键易断裂，化学性质比较活泼，加成和加聚反应为它们的特征反应;苯芳烃由于苯环结构的特殊性使其具饱和烃和不饱和烃的双重性质，难氧化，但是可燃，能发生取代和加成反应。烃的衍生物的性质，决定于官能团的性质，因此要根据官能团种类去分析烃的衍生物的性质。如甲酸乙酯、莆萄糖，尽管它们不属于醛类，但它们都含有醛基，因此它们都具有醛的主要性质，甲酸(H-CO-OH)从结构看，既有-COOH，又有-CHO，因此甲酸具有酸和醛的双重性质。

二、分析“断键”规律——正确书写反应的关键

在有机化学反应方程式书写时，同学们面对复杂的有机分子结构有些茫然，如果能抓住反应过程中化学键的“断键”规律，对正确书写反应产物，配平反应方程式将提供很大的帮助。例如乙醇主要化学反应的断键规律，与钠反应断羟基中的O-H键，催化氧化断羟基中的O-H键及羟基所在碳上的C-H键，酯化反应断的是羟基中的O-H键。

三、学会辩证分析——灵活运用知识的能力

在有机化学的学习中，学透一个或几个化合物的性质，来推知其它同系物的性质，从而使庞大的有机物体系化和规律化，这是学习有机化学的基本方法。但是，不同的事物在考察普遍联系性的同时，还要认识其发展性和特殊性，这就需要我们了解其普遍性与特殊性。

有机物虽然种类繁多，但有同系物，它们的结构和性质是相似的，这就是普遍性。因此，在复习时只要认真弄懂一个或几个化合物，就可推知其它同系物的性质，从而把庞大的有机物体系化和规律化。但是，任何特殊性都不能完全包括在普遍性之中，复习中要善于在有机物的特殊性中发现普遍性，又要在普遍性的指导下研究特殊性。以醇为例：醇类能催化氧化为醛、发生消去生成烯，但(CH3)3C-OH不能氧化成醛，CH3-OH、(CH3)3C-CH2-OH不能消去生成烯，这是普遍性与特殊性的关系。

蕴含在有机化学中的辩证关系还很多，关键在学习有机化学时，能对具体问题做具体分析，依据事物的内在联系、外部条件综合考虑，灵活地作出判断、做出处理，养成辩证思维的习惯。

四、抓好相互联系——达到知识融会贯通

在有机化学的学习中，除了掌握好各类有机物的性质、用途外，更重要的是要掌握有机物之间相互转化的关系，理清知识的联系，形成知识网络，达到对知识的融会贯通之目的。如重要烃及烃的衍生物的相互转化关系可表示为：

CH≡CH→CH2=CH2→CH3-CH2-Cl→CH3-CH2-OH→CH3CHO→CH3COOH→CH3COOCH2CH3

学习有机物的相互转化，不仅要掌握转化过程的反应方程式、反应类型，更要理解转化过程与物质性质、制备、用途的时间的相互关系。

五、理论联系实际——促进知识不断升华

理论联系实际是一切认识活动的基本原则。化学作为一门以实验为基础的学科，有机化学作为与生产生活密切相关的知识更应如此，在学习中要善于运用化学原理去分析生活中的化学现象、解决实际问题，又要善于在解决问题的过程中加深对化学原理的理解，达到知识的升华。

如在学习《多糖》一节后，会分析吃干糖时细嚼慢咽，在口腔中咀嚼时间长些，能体验到味道变化的原理，还可联系很多饮食保健的道理：饭后不能喝过多的水，有些食物能帮助消化，有些食物又阻碍了消化等，这样就会对淀粉的水解有深层次的理解。

通过理论联系实际，拓宽了学习的思路，培养了思维的灵活性、适应性，学会关心社会生活，并努力用所学的知识去解释生活中的现象，提高了知识的迁移和创新能力。

高中化学知识涵盖的内容比较广泛，既包括了很多难以记忆的化学方程式，还有许多概念。学好高中化学不仅需要超强的记忆力，还需要有较好的理解能力，只有通过不断地记忆和理解才能最终学好高中化学。

高中化学好学吗？

高中的化学其实还是有些难度的，而且有衔接性，初中的基础很重要，如果初中基础没打好，那高中化学学起来会很吃力。而且这门学科有很多必背的知识点，也有很多需要自行拓展理解的知识，光靠死记硬背是行不通的，想要提高成绩还要讲究方法。

高中化学怎么学？

一、认真阅读化学课本

化学课本是依据教学大纲系统地阐述教材内容的教学用书，抓住课本，也就抓住了基础知识，应该对课本中的主要原理，定律以及重要的结论和规律着重去看、去记忆。同时还应注意学习化学中研究问题的方法，掌握学习的科学方法比掌握知识更重要。因为它能提高学习的思维能力。

看化学书的程序一般分三步：

1.全面看 全面看一节教材，把握一节书的整体内容，在头脑中形成一个初步整体印象，要做到能提纲挈领地叙述出教材中的重点、难点、关键和本质的问题。

2.抓关键 在全面看的基础上，抓住教材中的重点、难点和关键用语重点看，认真反复琢磨。

3.理思路 看书时要积极思考，重点知识要掌握，难点知识要逐步突破。

总之，看书的程序可概括为：“整体枣部分枣整体”，即整体感知，部分探索，整体理解。

二、注意化学的学习方法

学习方法是学生获取知识、掌握知识及开发智力、培养能力的途径与策略。

A、针对化学实验的学习方法

(一)实验——学习化学的手段

化学是以实验为基础的自然科学。实验是研究化学的科学方法，也是学习化学的重要手段。

(二)观察实验要与思考相结合

化学实验的观察，一般是按照“反应前→反应中→反应后”的顺序，分别进行观察。观察的同时还要积极地思维。例如：在观察铜、锌分别投入稀硫酸中的现象时，要想为什么会看到锌放在稀硫酸中会产生气体，而铜放在稀硫酸中却无气体产生呢?通过思考，把感性知识升华，就会获得较深的认识：锌的活动性比氢强，能将氢从酸中置换出来，而铜没有氢活泼，故不能置换酸中的氢。

(三)化学实验操作中的“一、二、三”

1.实验室取用固体粉末时，应“一斜、二送、三直立”。即使试管倾斜，把盛有药品的药匙小心地送人试管底部，然后将试管直立起来，让药品全部落到试管底部。

2.实验室取用块状固体或金属颗粒时，应“一横、二放、三慢竖”。即先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口以后，再把容器慢慢地竖立起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器。

3.在液体的过滤操作中，应注意“一贴、二低、三靠”。即滤纸紧贴漏斗的内壁，滤纸的边缘应低于漏斗口，漏斗里的液面要低于滤纸的边缘，烧杯要紧靠在玻璃棒上，玻璃棒的末端要轻轻地靠在三层滤纸的一边，漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁。

B、针对化学用语的学习

(一)化学用语是学习化学的工具 化学用语是化学学科所特有的，是研究化学的工具，也是一种国际性的科技语言。不懂化学用语，学习化学就不能入门。所以，掌握它是很重要的。

(二)写好记好化学式的方法

1.掌握单质化学式的写法

2.掌握化合物化学式的写法

(三)掌握写好记好化学方程式的方法

1.抓住反应规律

2.联系实验现象写好记好化学方程式

三、抓住规律，学会联想，简化记忆

化学，相对于数学.物理来说，偏重记忆的东西较多，“反常”的知识多一些，规律性似科不是很强。如何把貌似零乱的知识系统起来，简化记忆，这是学好化学必须解决的问题。

这个确实是需要的，而且是极有必要的。不仅仅知识化学这门学科是需要的，高中的其他学科，也是都适合使用错题集这个方法的。而且这个方法很简单，只要孩子自己坚持去整理，那么学习效率就能提高不少。

高中化学需要错题本吗？

1、审题时题干常设的陷阱，总是注意不到的问题，经常有同学说，自己是因为没看到或者马虎而做错，其实根本原因在于没有做题经验，对一些题型常设的题目陷阱，缺乏预见性，所以这类问题要多积累，写到错题本上。

2、模糊不清，似是而非的模板型问题。一些概念不清楚、也有记忆模糊的模板型化学问题，在非选择题中，经常考洗涤沉淀的方法、检查装置气密性的方法、从溶液中获得晶体的方法等，一定要认真总结，写到错题本上。

3、多次出现，还做错的有代表性的计算题，对于此类题要格外注意，因为这里既有化学的原理公式，又需要数学的计算能力、图表图形分析能力等，要分析到底是错在化学理论还是数学方法，如果仅是数学方法错误，就不必写在化学错题本中。

要怎么学才能提高高中化学成绩？

1、预习很重要

要提前了解，老师即将进行教学的内容，真的很有帮助的。上了高中有些老师，为了赶进度都会讲得特别快，跟不上加上没预习这节课，可能大部分都是懵的，课下为了补上没听懂的部分会花去你更多的时间。

2、回归课本

其实每次考完试，试卷中所涉及的考点，在书本上都是可以找到的。如果你的化学成绩很一般，建议大家可以少刷一些题，把精力重点放到基础分上，提升会更快。

在历年的高考化学复习中，有不少同学在高三复习时，一点不重视课本，不在课本基础知识点和重点上下功夫，而是选择盲目大量刷题，我们知道，课本知识是复习的依据，也是老师们出题的依据。一定要重视。

3、该背的一定要背下来

例如判断氧化还原反应，需要背的是背氧化性顺序表。在一个可以进行的氧化还原反应中，氧化剂的氧化性强于氧化产物，还原剂的还原性强于还原产物，当氧化剂不足量时，优先氧化还原性强的物质，反之亦然。写方程式的时候，用升降价配平法，对于复杂、难判断化合价的物质使用零价法。

4、经常进行总结

学过一部分的知识，就要对这部分知识进行总结，看看哪部分的内容，还没有完全掌握，这部分内容，怎么学效率更高，活着涉及到的考点是什么等等，针对这些问题总结分析，保证这部分的内容，完全掌握并且能够熟练运用。

想要提高高中化学的成绩，除了需要掌握更多的化学知识点，和化学反应方程式之外，也需要了解更多的同类元素。只有全方面的掌握了知识点之后，学生的学习成绩，才能够得到提高。

高中化学学好的技巧和方法：

1、适当练习补缺补漏

通过做练习找出存在的不足，补缺补漏。和很多人一样，建议可以做一本高中化学“错题集”，将自己做错的，有价值的题目，记录下来，写明错因和正解，时时翻阅，理解透彻。在练习中，逐步了解、形成一定的化学思维方式。

如：对于推断题，马上联想到相关知识点。对于工业流程题，注意联系生活实际;对于物构题，则注重理论分析和类比推理等等。

2、建立高中化学知识网

在每学习一个阶段后，最好自己梳理相应的知识点，建立自己的知识网，而不要依赖现成的高中化学知识网，对于不清楚的知识点，在自己无法独立解决时要及时请教老师或同学，避免留下对高中化学知识缺漏。

3、背化学方程式是学好化学的基础

高中化学最多的，就是化学方程式和化学计算题，只要把方程式都背熟了，再把计算题都搞定了，那化学成绩自然就提高了。但这也只是其中一部分，还有实验部分这一块也需要下功夫。方程式有些需要直接背诵，有的则可以自己配平，虽然可能浪费一点时间。化学要想学好，光靠背诵是远远不够的，还需要做大量的习题加以训练，熟能生巧。

4、化学实验题要系统总结

化学实验题也是一个重要考点，大家可能感觉比较难，但是如果把高中所有的实验题，都整理在一起，所有实验器材、注意事项加以背诵，易混知识点加以区分，实验题就不难了。

5、课上认真听讲

我们在高中的学习，大体上还是重视由老师牵引着学习，老师能教给我们很多经验，毕竟人家学习化学，并且教授化学的时间，远比我们多得多，他们在教授过程中对书本知识，对可能出现的问题的把握，远比我们好的多。

6、把题型研究透彻

想要提高化学分数，只有研究题型透彻，才能取得突破。举个亲身经历的例子，高三化学没听课，有机题整道题在一模得了1分，当时我就觉得有机题太难了吧，后来开始认真的时候可能入手有点困难，但后来慢慢掌握方法，慢慢对题型有理解的时候就感觉不难了，之后的几次测试都取得了12以上的分数。

这个例子旨在说明，只有把题型研究透彻，才能有效提高分数，而且我认为，想要提高分数不用操之过急，最好一个板块一个板块过，不要广撒网，将几个板块一起练习，这样取得的成果是远没有专攻一个板块显著的。

高中化学知识涵盖的内容比较广泛，既包括了很多难以记忆的化学方程式，还有许多概念。学好高中化学不仅需要超强的记忆力，还需要有较好的理解能力，只有通过不断地记忆和理解才能最终学好高中化学。

高中化学应该怎么学？

1、制定适宜的小目标

同学们在学习高中化学的过程中，要根据自身实际情况入手，制定适宜的小目标。比如说：今天背几个化学元素，明天再背几个，由简入深，一步步地把高中化学学好，这样才能不断加强自己的学习信心。

2、留心生活中的化学现象

同学们应认识到化学不止是在课堂上才能学到的，在生活中留心观察也可以。例如：大家客厅中的白炽灯灯丝，就是用熔点很高的金属钨来制作。夏天蚊虫较多，人们被其叮咬之后，多采用碳酸氢钠溶液涂抹消肿止痒。

3、巧记化学方程式

化学方程式在高中阶段的化学学习中非常重要，所以高中生在学习的过程中一定要注重化学方程式的掌握。由于化学方程式比较多，逐个来记的话比较难记住，也容易记混，所以同学们记的时候要注意方法。就拿碱金属物质之间的转化来说，可以一边记一边画关系图，记忆的同时也更深层次的理解。

4、动手实践能力

化学的化学实验和物理学的相关实验同理性是产不多的，都是一门需要动手实践操作的学科，只有同学们自己动手去做了有关可以证明化学方程式的实验才更能够理解相应化学方程式的含义，其写法也能够和相应的化学反应才能记得更加准确牢靠。

5、重视自学和总结

优秀学生往往能在知识层次甚至思维方式上超过老师，老师的教学对于学生来说更多的是经验性的引导。所以，学生自己要学会上网、到图书馆查资料，在平时学习过程中，通过题目主动记忆一些反应、现象、科普等，这比专门买本书背要简单得多。

6、学会精读

精读一般是建立在速读的基础上的更进一步的阅读。其目的在于研究速读过程中所感知的化学事实的重点、难点和疑点等，深化对本节知识内容和逻辑结构的理解和掌握。精读的主要策略是学会聚焦。所谓聚焦，是指在阅读时抛开冗余信息和枝节信息，而是把注意力集中在有效的信息上来。