为什么男孩到初中就会成绩变好

父母最关心的就是孩子的学习，但是会发现一个这样的现象，小学成绩很好的女孩到了初中成绩下降很快，反而是小学成绩不好的男生，到了初中之后，成绩嗖嗖的上涨，实现了逆袭，这是怎么回事呢？

为什么男孩到初中就会成绩变好？

一、生理发育的原因

完成逆袭，首先要有一定的智力因素。男孩子发生逆袭，原因是男孩子“后知后觉开始懂事”。从生理角度上讲，女孩子大脑发育比男孩子要早。普遍而言，小学阶段，女生的优秀率整体要超过男生。

但是，进入中学后，男孩子大脑的发育速度超过女孩子，有一些原来学习比较差的男孩子，如果想明白“学习的重要性”，会变得“突然懂事”，相比“已经懂事”的女孩子，他们在成绩上、在举止行为方面表现的进步速度要快一些，所以，给人感觉是：男孩子比女孩子更容易“开窍”。

二、学习方法不同

在小学阶段，学习的主要方式是机械记忆、语言表达和抽象理解。初中以后，这套学习方法已经不能适应他们所学的东西了。初中主要是需要推理和逻辑思维。在这方面，女生没有优势，这是男生比较强势的一面，所以男生有足够的后劲。学习好的女生因为没有及时调整而受到重创，很容易恢复。

三、主观思维不同

从原始社会开始，男人主要面对外在的东西。比如原始人需要去外面打猎，面对很多问题，分析解决。他们更多地使用理性思维。女性主要处理内部事务，不需要考虑太多问题，所以主要用感性思维。

四、男生理解能力比较快，而且还热衷于研究

同样一位老师讲课，同样一间教室，所讲的内容也是一样的，那么男生和女生的理解能力却存在偏差，很多知识男生理解了之后，女生可能还在原地踏步，这也是因为生长发育的关系，女生会相对来说比较迟缓一些。而且男生还比较热衷于研究，别看他们平时下课铃声响起第一个冲出教室，但是他却已经对上课所学的内容了如指掌，这也是男生和女生之间的区别。

五、男孩子外向，更喜欢交流

实现逆袭的男孩子，通常话比较多，为人处事更活跃。外向的性格，也影响他们在遇到不会的问题时，喜欢表达自己的看法，喜欢向别人请教，反而达到“求真”的目的。“把不会的搞会”，这是学习的根本。

但是一些女孩子比较欠缺交流，虽然她们的进取心不逊于男孩子，但遇到问题，很多女孩子不喜欢与老师有效沟通，或者很少做到与老师充分交流，这个不利因素，导致女孩子进步速度低于“脸皮厚”的男孩子。

在孩子们的学习过程中，很多父母发现了奇怪的问题，刚上小学的时候，女孩的数学成绩往往比男孩好得多,但是，随着学习难度的加深，男孩子数学越来越好,很多女孩子逐渐出现后劲不足的情况。这到底是什么原因造成的？

为什么男孩子数学越来越好？

1、性格原因

男生的性格偏独立又理性，所以在学习数学上就会有先天的优势。女孩的性格更加情绪化，对文科也敏感，就缺点逻辑思维能力了。这就是文理科男女差距大的重要原因。

2、抽象思维强

数学是非常拉分的一门学科，还有物理等，都是对于抽象思维和理解力要求很高的一门学科，女生一般这方面都差一些，所以成绩很难上来，而男生因为这方面比较好，所以只要认真听讲，理解以后再适当加以练习，就可以获得很不错的成绩。

3、脑子灵活，触类旁通

有的男孩子，虽然看起来不认真，可他们就是有着天赋，对数学非常敏感。无论是公式，还是窍门方法，这类男生都能通过自己的悟性，把数学成绩提高不少，脑子灵活的男生，会把数学应用到生活里去，两者联系紧密，就不会觉得学习起来枯燥了，更有益于数学成绩的提高。

4、空间思维能力较强

男孩的大脑顶叶皮层，参与空间感知的脑区，顶叶皮层比重大都比女孩大，所以男孩的空间想象力比女孩突出。许多数学题目设计的是空间画面，男生略占优势，考试成绩会高些。

5、良好的学习方式

男生的思维是相对比较活的，所以一旦知道学，并且想学之后，就会使用更加适合自己的学习方式，所以这样一来，成绩变好就更加容易一些了。

提高成绩可以建立学习计划，首先要准确地知道一周内需要要做的事，然后准备一张日程。分配好时间。分配这些时间后，要为学习选择适当固定的时间，留出足够的时间完成正常阅读和课后作业。要时刻为休息、爱好和娱乐留出时间，这对学习至关重要。

怎样才能让成绩变好

1、养成良好学习习惯

是节省学习时间和提高学习效率的最为基本的方法。集中注意指学习时专心致志。学习过程中注意高度集中时，学习者对周围其他事情可以视而不见、充耳不闻。高度注意使人的心理能量能够集中地投入于正在进行的思维活动，使思维在特定的问题上处于最佳激活状态，从而使人脑能够高效地进行信息加工和问题解决。

2、及时复习曾经的错题

学习的过程中，谁都有错题，这很正常，但是为什么别人错过之后就不再错了，而你反复在错呢，答案就是因为当初的错题经常长时间不复习后又忘了，再考的时候还是一样在错，所以，有错题并不可怕，怕的是有错题也不改错，就一直藏着掖着，永远逃避错误，这样错题越积越多，到最后，积重难返。

3、时刻带着问题去思考

这种带问题听讲座的方法适用于新课、综合课。上课前你应该仔细预习和阅读课本，并写下你不明白的问题。通过这种方式，你可以很清楚的知道掌握了什么，以及你还需要了解什么，这样听起课来，目的性会更强，当他们不理解问题时，他们可以认认真真地倾听。

4、形成知识结构

知识结构是知识体系在学生头脑中的内化反映，也就是指知识经过学生输入、加工、储存过程而在头脑中形成的有序的组织状态。构建一定的知识结构在学习中是很重要的。如果没有合理的知识结构，再多的知识也只能成为一盘散沙，无法发挥出它们应有的功效。

5、学习态度训练

态度是做一切事情的前提和基础，学习态度就是学习好与不好的分水岭。态度积极会带来优异的成绩，态度消极就会造成学习上的被动、懒惰、凑合，成绩不理想。要想提高成绩，如果不首先解决学习态度的问题，就是学习条件再好，学习方法再多也是无济于事。正所谓“态度决定一切”，所以学习态度怎么强调都不为过。

6、及时复习总结课堂笔记

大家可以发现，笔记上全是考试的必考重点的方法总结，讲义上很多题就是你们期中期末考试的原题，有些学校的考题连数都不变就是我们讲义的原题。

学数学就一定要爱数学，对它产生好奇心，对数学要有想法，要敢于去猜想，要带着好奇心去学数学。要从解题过程找乐趣，找成就感。只要好奇心和求知欲变成了解决问题的渴求，就能自觉的提高运用数学知识真正去解决问题的能力。提高成绩也就不在话下了。

怎么让数学成绩变好？

一，切实抓好课堂，利用好课堂。课堂上一定要认真听讲，绝不能丝毫开小差，并及时做好自己认为该做的笔记，切实通过课堂，尽最大可能的把当堂老师所讲的内容学会，学懂。只有课堂抓好了，才能让你尽可能多的学到知识，学到本领，学到技能，并为你课下赢得更多的机动时间。

二，课下及时复习，巩固，提高。对于不太明白，不太懂的地方，一定要通过老师或同学彻底弄懂，弄明白，绝不能有知识上的任何夹生。同时每节课过后，除了完成老师布置的作业之外，要及时的去做一些与之相关的一些题目，通过做题去巩固所学的知识，并不断提高自己分析问题，解决问题的能力，同时不断提高解题技能。

三，每天都要给数学一定的学习时间。可以在每天的午饭后，或一些自习课上，再不然就是晚上，去做一些数学题目，这时不要操之过急，不要摊多，要慢慢来，此举重在培养自己渐渐学习数学的兴趣，一旦兴趣有了，提高数学成绩就是理所当然的了。

四，不懂，不会的地方，一定要问。可以问同学，也可以问老师，最好是问老师，要知道，老师都是喜欢同学问问题的。老师能给你最好的点拨，最好的回答，同时还能给你鼓励和鞭策。

五，要学会记一些比较典型，比较有代表性的题目，并不时的看看。对这些比较典型，比较有代表性的题目，自己要不止一遍的去分析，去思考，去整理。这既能培养自己的思维，又能锻炼自己的能力，同时还能锻炼自己分析问题，组织问题，解决问题的能力，并提高自身解题技能。

数学成绩不好的原因：

一、基础知识非常薄弱，特别是早期的基础知识打得不扎实、不牢固。

二、没有及时地去复习，没有常常回忆课堂上的学习内容和课堂笔记。

三、完全没有理解概念，教科书上很多的概念没有理解透彻，模棱两可，似懂非懂，一知半解。

四、不会归纳整理知识，不能把零散的数学知识进行归纳整理，所学内容经常感到零乱不堪，复习时无从入手。

五、所学知识没有消化，不能正确地将所学的数学知识用笔记和口述方式表达出来。

如果六年级孩子想要学好数学，那么就应当去注重养成数学思维。因为数学学习的内容，虽然看似非常繁多，但是只要孩子能够形成数学思维，那么孩子在解题的过程中，也就会感受到乐趣，成绩也就能很快提高。

如何让数学成绩变好六年级？

1、要课前预习，课堂上认真听讲，课后独立完成作业

多数学生对课前预习重视不够。其实课前预习，是学好数学很重要的一个环节，预习的情况如何，直接影响到课堂上的听课效果。所以，我要求学生做好课前预习，并要求学生记下预习过程中发现的问题，以便在课堂上有的放矢，减少课堂上的压力，相对减少了课堂上的内容。

2、加强基础知识和基本技能的培养

六年级学生是打好基础的关键时期，基础知识应该牢固地掌握，否则将会给以后的学习带来困难。牢固掌握并非是让学生死记硬背，而是让他们真正理解。例如：在记忆比例的意义时，我让学生明白，首先是一个式子，然后是相等的式子，最后是两个比相等的式子。

3、端正学习态度

端正孩子的学习态度，让他明白日常作业和考试的重要性。在做作业和考试时，要排除干扰，集中注意力。在做常规作业时，可以采取限时完成的做法，家长可以根据孩子的能力，限定单项作业时间并给予适当的奖励。

4、做题之后加强反思

同学们一定要明确，现在正做着的题，一定不是考试的题目。而是要运用现在正做着的题目的解题思路与方法。因此，要把自己做过的每道题，加以反思，总结一下自己的收获。要总结出，这是一道什么内容的题，用的是什么方法。做到知识成片，问题成串。

5、调整心态，正确对待考试

首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的，也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。

6、不间断地进行查缺补漏

这是学习成绩提升的重要环节，也是我们在学习当中，能够提升成绩的最重要环节，毕竟在学习当中，想要做到细致全方面的提升，在学习当中存在的困难或者是思路的不确定性，都需要通过查缺补漏来及时的进行调整。

7、注重养成数学思维

要学好数学，其实还应当注重养成数学思维。数学学习的内容看似非常繁多，但是只要大家能够形成数学思维，那么在解题的过程中，也会非常富有乐趣，成绩也能很快提高。大家在学习的过程中，除了背诵数学公式以外，其他的内容其实并不一定要死记硬背，而是注重通过思考来解决问题。

随着英语的普及，已经渐渐的成为日常交流中一门非常重要的语言，学好英语，对于孩子以后的生活和工作也会有很大的帮助。但是现在很多孩子有的付出很大努力却依然学不好英语，那么怎么让英语成绩变好呢？

怎么让英语成绩变好？

1、先看问题

先看问题，问题下面的选项可以稍微扫一下，不用认真看。这样做的目的是快速了解整篇文章的大概意思和考点。把阅读理解后面的问题看完了之后，基本就知道这篇阅读理解在讲什么了。因为有的阅读文章它的写作方式不是“开门见山”式的，往往会先闲扯两句，然后慢慢地导入主题。上来先看文章，一看开头，看不懂，不知道作者想要说什么，然后就晕掉了，后面的内容也就跟着糊里糊涂起来。所以先看题目，知道全文大意和考点，即使看文章的时候有些地方看不懂，也影响不大了。

2、梳理清楚问题后再读文章

在练习时，做完所有题目后可以再读一次文章，遇到难点就查英汉词典，理解一些生词的意思。不过，不要求把这些生词记下来。一般来说英语阅读要求生词量控制在3%以内，而一般一篇文章除了人名和地名，生词量不超过5%，都是可以基本读懂的。所以通过做阅读理解，要把课本上学过的单词反复地巩固熟练，做到理解起来完全没有障碍，这样就行了。在此基础上，保证自己把这篇文章的每一句话都彻底理解了，把每一句话的意思和语法结构都弄清楚。当然，也要把全文的写作思路理清楚。

3、通过联想法背单词

有时在某个时刻想要说某个单词，会突然忘记这个单词怎么说，或者在什么地方看到了一件物品，就是不知知道它的英文是什么，其实这个时候是记单词是最好不过的，打开手机，查询了想要说的单词，或者是某个物品的单词，此时记忆最强。因为当下次再经过大脑查询这个单词的时候，大脑就会形成回路，“某事某刻某地，不知道那个东西的英文是什么，后来查了手机我想起来了。”因为这个时候，大脑的记忆不仅仅只是单词了，它会变得生动了起来，脑中有了画面感，再难的单词一次也能记下来了。

英语成绩不好的原因：

1、词汇量不足

词汇可以说是学好英语最重要的工具。无论是做问题还是阅读文章，如果孩子没有掌握足够的词汇，理解句子的意思肯定会很困难。这样就不会有好成绩。

2、学英语既不能说也不能听

因为通常练习最多的是做问题。老师在课堂上讲授的大部分内容都是为了考试。因为涉及英语听力测试，所以在“听力”方面可以做得更好，但同时也是为了应付考试，更不用说说说英语了。

3、拼写错误

大数据显示，在英语作文中丢分最多的居然是“错别字”，拼写错误在所有错误中占比34.97%，其中，单词拼写、大小写和标点符号错误分别占据前三。单词是基础，拼写错误更是属于低级错误，最容易给阅卷老师糟糕的第一印象，而英语考试中选择题占了大半，孩子在平时除了上课“听写”很少有检验自己单词拼写的练习。

学数学不在一朝一夕，这是一个长期的过程，学数学就是学一种思考问题的思维方式，锻炼的是你解决数学方面问题时的方式方法。学好数学关键在于肯下苦功夫，遇到难题时要钻研，归纳总结解题方法。

怎样才能让数学成绩变好？

一、借助实物理解 

 数学是以抽象思维为主要特征的学科，但它也源于人类的生活实践和生产实践。小学数学的内容都是最基础的东西，如：对数概念的认识，数大小的比较，数的倍数关系，长度、重量、时间等计量单位，等等。让孩子借助实物，来看一看，画一画，量一量，比一比，找一找，抽象的东西就具体化了，复杂的问题就简单化了。不仅低年级的整数加、减、乘、除四则运算题如此，高年级的分数题、统计题、几何图形和体积的计算题也是如此。

二、注重技能训练 

学数学离不开四则运算，运算首先要讲究准确性，同时也要讲究速度。要让孩子计算得又对又快，就要重视运算技能训练。一要教会孩子看题，做到“不看错”。最好的办法是训练孩子，养成每题至少读两遍的习惯。  二要充分利用小学生仍然擅长“影印记忆”的优势，让他们把一些基本的数字运算关系连同结果一道背记下来，熟到一见就能写出得数的程度。

三、重在题型练习

练习应当重在见识题型，会做的题没有必要反复去做。选一本适合自己孩子水平的练习册，把它认真做透，问题就能解决80%.其它练习册，只需拿过来找一找有没有新题型，看看会不会。对孩子来说，应用题检查的是数学学习上的综合能力，通常对需要两步三步计算的应用题，感到分析起来有困难。家长要按一般应用题和典型应用题，分类辅导孩子做练习；应当先把教科书上的题目做熟，不要放弃教科书，只做买来的各种练习册；遇到孩子不会做的题，不要直截了当告诉他，要提示相关知识点，先启发孩子自己思考；遇到非讲解不可的题目，要“一题讲透”，直到孩子不仅会做，还能讲清“算理”为止。

四、重视纠错能力

要提高孩子的数学成绩，还要提高孩子的纠错能力。孩子做练习时不可能不出错，关键是出了错以后要让他找准原因，避免以后再错。孩子错题的原因一般有三类：一类是老师讲题时就自己就没听懂，属于完全不会；一类是学的时候好像会了，可是掌握不牢，一到做时就不会了；还有一类是的确会做，是因为马虎做错的。三种类型，三种解决办法。

五、力求一题多解

有些数学题可能有两种以上的解法。孩子在做这种练习时，不要让他满足于用其中一种解法做出了答案，而要让他同时想出其它解法。这样做，可以解一题复习多个知识点，孩子能从比较中提高思维活动的敏捷度。

数学成绩差的原因：

一、惰性强，课本没吃透

无论能力的提升，还是对知识点的掌握，都需要大家积极主动。对于一些学子来说，大家惰性很强，会用应付的心态，对待自己的学业。课堂上不专心听讲，学习囫囵吞枣的结果，自然无法真正提升学习效率。当同学们无法理解定理、不能吃透公式，想要在考试中考出理想的成绩，自然是难以实现的事情。相反的，大家能够将课本吃透，才能实现“万丈高楼平地起”的目的。

二、太粗心，考试会失分

知识点的记忆，以及解题的过程，都需要同学们保持清醒的头脑。如果一名学生，平时浑浑噩噩的学习，时常有粗心的表现，那么在考试的时候，自然会失分不少；尤其在数学方面，更容易出现“失之毫厘差之千里”的现象。需要做一个思维缜密、专注认真的人，这样才能避免失分情况。

三、不愿意钻研

很多同学只喜欢做一眼就看出结果的题目，对于不会的题型，不喜欢分析。更有的同学，一看这道题字多，就当作不会的处理，甚至会不读题就去请教老师。久而久之，不仅分析问题的能力不能得到很好的培养，成绩也是一直提不上去。