高中生数学计算能力差怎么办

高中数学要求学生具有准确的运算能力，更要求学生对数学概念准确理解与运用。由于高中数学对综合的理性思维能力要求提升，使得一些学生感觉到高中数学虽然一听就会，但经常一做题就错。

高中生数学计算能力差怎么办？

1、科学听课

听课的过程不是一个被动参预的过程，要全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。还要想在老师前面，不断思考：面对这个问题我会怎么想？当老师讲解时，又要思考：老师为什么这样想？这里用了什么思想方法？这样做的目的是什么？这个题有没有更好的方法？问题多了，思路自然就开阔了。

2、做好预习

有的同学说预习不好的话，听课就没什么兴趣了，或者看也看不明白，怎么学啊?其实预习只需要10-15分钟就可以了，因为书上说的很简单。预习完试着做做课后题，如果有课后题不会，那就是还有前面的知识点没有看懂的,第二天上课的时候就要认真听了。第二天上完课后理解了老师所说，放学后必须认真完成当天的作业。然后继续预习下一章节，这样循环下来，应该有所收获。

3、增强数学学习的自信心

在高中数学的学习过程中，肯定会遇到许多困难和问题，同学们要有克服困难的勇气和信心，学习中遇到问题要及时找老师或者同学解决，千万不能让问题累积，形成恶性循环，而是要在老师的引导下，寻求解决问题的办法，培养分析问题和解决问题的能力。

4、整理纠错本

上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构、的解题方法、的例题、不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上。

5、了解高中数学的特点

高中数学考试，考的是学生解决问题的能力。考试题多一半是生疏的题目，是考生不能依赖模仿加以解决的问题。学生最感困难的是没有思路。分析不出所要解答的题目的问题结构，所以平时要多训练，不懂的地方一定要及时解惑。

高中数学难，几乎是大部分孩子的共同认知。其中除了知识本身难以外，运算也是很多孩子的硬伤。有时家长也会抱怨现在孩子的运算能力太差，甚至连简单的方程都不会解。那么高中数学计算能力差怎么办呢？

高中数学计算能力差怎么办？

1、树立信心

孩子要正视自己的数学学习问题，现在考得差说明不了什么，只要用心去研究，就会发现，高中数学不仅有趣，而且能让思维更敏捷。不妨将心态放平，就当自己是小学生，对任何一条定理、公式、计算都心存好奇和无知，一切从头再来。以课本为中心，独立思考里面的每一个知识点，不厌其烦地演练每个例题，直到自己完全掌握。数学基础知识框架，就会在这个过程里慢慢被构建起来，进步也就会真实发生。但仅仅这样是不够的，还需要不断练习和拓展。

2、重视练习

孩子要重视日常练习的规范性与准确性，高中阶段的学习，更重要的是要细心，需要孩子把计算规范一步步列好，分式计算，方程不等式计算，更要按照步骤一步一步书写，高中接触更多的公式，更要养成列式、代值、再计算的计算习惯。

3、学会总结与妙用

数学思想方法的总结与妙用。数学思想是学生将数学知识转化为数学能力的重要桥梁，数学思想方法的渗透，有助于数学运算能力的提高。数学思想主要包括分类讨论、数形结合、转化与化归、函数与方程、建模思想。所以孩子在考试后，可以多看自己的试卷，多分析，多总结。

高中数学计算能力差的原因：

1、数学公式不熟悉

计算能力差，除了计算本身的问题，还有知识方面的原因。公式不熟悉就是一个重要原因。高中数学中增加了大量的公式，比如指数与对数运算，三角恒等变换，圆锥曲线等。孩子在学习的过程中对于公式通常是死记硬背，而不注重公式的推导。知其然而不知其所以然。因此常常出现公式记不住的现象。

2、初高中数学知识脱节

我国现行初中数学教材是九年义务教育在新课程标准下的新教材，删除了一些繁、难、死、旧的知识，教学内容比前几年的教材的内容难度有所降低，目的是从以前的“精英教育”向“大众教育”过渡。于是就出现了一个两不管的地带：初中老师说高中要学，不讲了；高中老师说初中已经学过了，为了照顾教学进度，讲不了。在这种情况下，学生的运算能力自然会受到影响。

孩子小学计算能力一般，初中计算能力也会受影响。同时也和学生的习惯有关，有的小孩只要是计算题，就立刻拿出来计算器，啪嗒啪嗒把题算出来了，有时候计算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表，而不愿意去开动脑筋运算，长此以往，导致计算能力低下。

初中孩子数学计算能力差怎么办？

1、多加练习，熟能生巧

对于基础题，一定要练得熟透了才可以在考试时争取更多的思考难题的时间和检查的时间，从而提高正确率。而速度的提高，只能靠反复的练习。每一个知识点的基础题都要一而再、再而三地练。

2、预习最重要

各个家长可以回想下自己数学差的原因，最初的时候不就是上课突然发现听不太懂老师授课的内容，以至于课后的练习不会完成，问题就慢慢的堆积了下来。长期问题的积累导致我们越来越跟不上节奏，也越来越没有自信。 要从根源上杜绝问题的产生就要从课堂的内容抓起，数学本身是孩子的弱项，想要孩子跟上老师的节奏，必须要提前预习课本内容。

3、养成边读题边勾画的习惯

在读题的过程中，养成边读题边勾画的习惯，圈出重要字眼，可以减少审题方面的遗漏。认真审题应该成为你的好习惯，要做到这一点，其实并不难。首先，你要有这方面的意识，其次，就是在读题时，注意到题目中的每一个字，有些题往往是一字之差，谬之千里。

4、学会经常思考

学习数学，是需要有强大的思维能力，以及逻辑思维能力的。孩子要数学好，就需要经常开动脑筋去思考一些比较有意思的数学难题。对于思考，家长们要学会用行之有效的方法去引导。比如在做题的时候，家长们可以不必明确告诉学生的解题思路，可以让他们自己去想。即便是他们解题错了，也不要紧，因为他们也能学会去思考。通过这种训练，可以加深学生对于各种题型的记忆和对解题思路的思考。

5、禁止孩子使用计算器等计算辅助工具

在做数学作业的时候，让孩子失去对其他运算手段的依赖，才能让他们有更多的机会去锻炼用脑子算的能力。

6、检查不能忘

做完检查不能忘，从头至尾查看一遍自己写上的答案，有没有之前写错但没意识到的地方，选择题也要检查一下有没按要求选答案，题目要求你填序号，结果把答案填上了，这样就又白白地丢了分。

进入初中后，计算能力是学生学好数学的关键能力，也是每个学生必备的一项基本技能。数学运算作为核心技能之一，是指学生在学生明晰运算对象的基础上，根据运算法则解决数学问题的一种素养，因此，发展学生的计算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要价值。

七年级数学计算能力差怎么办？

1、掌握运算依据

学生回答问题，订正作业时，让学生注意做到“步步有依据”，要求在进行数、式、方程、不等式的运算时，每个步骤后面都注明所依据的定律、法则等，从而使学生不仅“会说”、“会做”，而且“真懂”，减少运算中的盲目性，提高运算的正确性，发展逻辑思维能力。

2、注意培养孩子的意志

注意培养学生的自我控制能力，初中生思想不稳定，兴趣容易转移，上课容易分心，在课堂上不断以目光、表情、手势以及声音的变化或者作必要的停顿来警示他们，使其感到自己始终置身于老师的关注之下，从而自觉控制自己的注意力。

3、培养孩子独立的运算能力

数学是运算要求高的学科，孩子在初一数学学习中，运算的难度、运算的步骤都有所增加，教学中首先得重视运算方面的训练和指导，用练习或考试中出现的错例教育学生，使其感到丢分丢得“心痛”，让孩子笔不离手，计算时动手打一下草稿，把心算和笔算有机结合起来，能大大提高运算准确度，减少失误。

七年级数学计算能力差的原因：

1、学生学习自觉性差

很多同学自觉性很差，课前不预习，课后不复习，上课还打瞌睡。对待作业，不能独立完成，要么跟同桌商量着完成；要么翻开课本照着例题做；要么边做边看答案，随时改正错误；要么干脆，拿别人的作业抄一下。无论哪种情况，都是学生自觉性太差的表现。

2、计算习惯不好

好多学生自作聪明，认为自己脑子很灵光，口算，简单题可以，复杂题就会出错的。还有的同学也用草稿纸，可是上面乱七八糟的，检查的时候没有头绪；还有的同学，拿一小片纸，写一丁点的小数字，看也看不清，写着写着就弄错了。

3、忽视数学思想方法的积累

数学学习，我们面对的可能是“生冷”的知识点、题目等等，但它背后却蕴含着极其丰富的思想方法，极具生命力。很多人在数学学习过程中，只看到解题做题，却看不到数学的生命力，如数学思想方法。

计算是数学的基本功之一，虽然孩子现在的数学计算能力，可能没那么理想，但是这是可以通过“苦练”而掌握的。但家长们需要注意，因为“苦练”虽说可以让孩子，掌握基本的计算能力，但是也会有些代价存在的，很有可能导致孩子思维僵化，甚至对数学产生恐惧心理。孩子学习的劳逸结合，也是很重要的。

孩子数学计算能力差怎么办？

1、重视错题的分析

想要提高孩子的计算能力，就必须要重视错题的分析。孩子的学习属于反复认识、实践的过程，出现错误是难免的。尤其是低年级的学生，因为年龄小，所以刚学的知识就很容易遗忘。所以父母应该跟踪了解孩子计算中出现的问题，并且找到计算错误的原因。  

2、养成良好的计算习惯

家长要给孩子养成良好的计算习惯，这是增强孩子计算能力很有效的办法。应该让孩子做到一看、二想、三计算。计算是特别严肃认真的事情，不能有一点的马虎。不过很多孩子并没有良好的学习习惯，通常在拿到计算题后，没有仔细审题便开始盲目的计算。  

3、养成认真校对的习惯

父母需要让孩子养成认真校对的习惯，应该多回头看，比如数字、符号等，最好是做到不错不漏。而且对于数学题，应该认真的审题。要求孩子看清题目里面的，每一个数据、数学以及符号，还需要搞清楚计算顺序。

4、加强基本功练习

低年级计算的基本功，实际上就是100以内的加减，表内乘除法要能快速准确地心算。而高年级还需要加入因数和倍数，常用数的加减乘除记忆。例如，在学简便运算的时候，孩子需要知道25×4=100，,125×8=1000等等，还需要对一些加减等于整十整百数的数对有意识，72+28=100,36+64=100，这些数感对于简便运算很有帮助。

孩子数学计算能力差是什么原因导致的？

1、不良的心态造成

部分孩子认为计算题太多了，产生了“畏惧心理”，怎么这么多题呀，100题得要做多久啊。当他心态发生变化，就容易赶工，经常出现看错题目，看错符号的情况。部分孩子轻视计算，因为平时做得太多了，好像反反复复都是那些题目，没有什么新意。这部分孩子主动集中注意力的能力弱，经常走神。

2、计算功底差

计算的基本功很重要，如果我们把计算能力当做一栋大楼，那么简单的计算实际上是大楼的底层，难的计算是高层。如果底层出现了问题，那么高层就容易出现问题。计算中需要用到以下几个基本部件，口算基础部分：10以内的加减法口算，20以内的加减法口算，100以内加减法口算，表内乘除法。

基本规则的积累，比如竖式书写的规则，最好需要懂得原理。很多孩子各种运算的规则弄混了，这样必然会导致经常犯错。

3、不良的计算习惯

字迹潦草，格式不对，或者是书写混乱，这些习惯都是因为，心态不端正引起的。而且一旦变成了书写习惯，那么往后都可能带来不好的影响。  还有些同学则极度排斥演算纸，总想口算解决问题，这就导致了很多不该出错的地方丢分。

要想调整好孩子的计算，家长一方面不能心态太急，要有些耐心；另一方面也要根据孩子具体的情况，制定相应的策略。千万不要简单的使用“题海战术”。有很多孩子练着练着，不但计算没有变好，反而越来越烦躁，错误更多，最后对数学彻底失去了信心和兴趣。

想要提高运算能力，就要理解各种计算规则，熟记各种运算律，在此基础上进行刻意练习，并且在练习的过程中不断收集整理各种计算经典题型，对每一种题型的计算技巧进行归纳总结。

数学计算能力差怎么办？

1、大量练习心算和手算的能力。

可以在每天给自己1~2个小时去训练自己的计算能力，找出一张纸在纸上抄写一些计算的题目，让自己在短时间内进行运算和计算，然后得出最后的结果，进行对比。

但是同时一定要采取正确的计算方法，因为错误的计算方法会导致计算的效率降低。学习效率是非常重要的，有好方法才会有好成绩。

2、采取正确的学习方法。

学习方法是非常重要的，有一些人之所以计算能力比较低，不仅由于基础没有打好，而且也是由于自己的计算方法产生了很大的错误，这就会导致计算效率的下降。

可以请一些比较优秀的老师，或者观看网络上一些比较优秀的教学课程来帮助提升自己，解决计算问题的方法和能力。

3、注意基本的运算规律，关注数和符号。

这是最容易出问题的地方，比如运算顺序，进位、退位、约分、通分等，这些都应在做题中去关注。

同时在做题时，应该培养自己审题的意识，和应用题一样，计算也应去审题，审数、审符号，避免因审题而出错。

4、培养验算意识、养成验算习惯

提高计算正确率，最见效的一个方法就是做完之后验算，这个是很多学生缺失的步骤，也是在校的老师易忽略的地方。

5、适当的训练

计算的训练应是有侧重点的，而不是抓题就练，分析自己的问题在哪里，在哪种计算，进行针对性的训练，效果才会更明显。

提高数学计算能力的方法：

一、重视对口算能力培养。

要想培养学生的计算能力，一定要高度重视基本的口算训练。口算既是估算、笔算和巧算的基础，又是计算能力的重要组成部分。

学生只有口算能力强了，才能加快笔算的速度，才能促进提高计算的正确程度。因此，建议学生每天坚持五到八分钟时间进行针对性的口算训练，打好口算基础，提高口算能力。

二、注重对笔算能力的培养。

笔算也叫硬算，正常算。有些计算，对于学生来说其实很简单，即使老师课堂不教，大部分学生也能算出结果。小学阶段以整数、分数四则运算为主，学生只要弄清运算顺序，基本难度就不大了。

但是作为教师，我们决不能只满足于学生会算就达到目的，要让学生从解决问题的过程中明白算理，总结出计算方法，参与到知识形成的整个过程之中。

三、注重对巧算能力的培养。

小学阶段对巧算的要求以学生学会简便方法为主， 涉及的内容不仅有加法和乘法的运算定律，还有减法和除法的运算性质。其中乘法的分配律的运算是难点。

很多学生认为简便方法就是计算题的一类，在标明“用简便方法计算”的情况下，大部分学生都能做，但是当同样的式子放在应用题中，学生就想不到用简便方法计算了。

形成学生良好的计算习惯，一是严格要求，严格训练。二是要教学生一些正确有效的计算方法。第三，积极教育和鼓励，建立学生心理计算正确的信心，努力正确计算行为。这种学习心态的形成将促进学生计算正确率的提高。

初一数学计算能力差怎么办？

1、培养学生的运算兴趣

重视运算过程教学，引导学生思考。由于初中数学知识较为抽象，数学运算更多的不是去计算结果，而是论证数学关系，学生在理解上会有较大难度，教师的正确引导有助于降低理解门槛。

2、充分加强运算训练

在安排计算训练时，要做到科学合理地有的安排练习内容，让学生掌握从特殊到一般的思想方法，通过让学生掌握基础的运算，按照由易到难的层次逐步来提高学生的计算能力。其次，要有针对性地培养学生笔算和口算、心算等基本的计算技能，循序渐进地提高学生的计算能力。尤其是在有理数的运算教学中，要加强运算技能的培养。注重分层次，有目的、有重点的训练，切忌题海战术无重点的重复练习。

3、培养良好的计算和做题习惯

比如做计算题首先格式要规范，其次不要省略步骤，不要胡乱打草稿，更不要迷信心算，也就是计算过程在脑子中完成，这都是不好的习惯。前期，基础要打扎实。

4、多练习，多总结经典题型

这里不是普通的练习，较好是刻意练习，有目标，有要求，有时限，有反馈，只有这样才能不断增强。对于复杂的题型，要先观察，再计算，切忌盲目下笔。

初一数学计算能力差的原因：

1、思维不够活跃

我们知道心算、口算是指能不动笔的前提下，把数学问题解决，提高数学运用法则的能力。因此，很多时候心算、口算是思维灵敏性、敏捷性一种外在表现形式。

2、缺乏基本的审题

他们开始做题时根本谈不上审题，只是会认题目上的字而已，不会找到题目里的知识点如数量关系、位置关系等等。

3、存在某种错误的思路

以前我们所学的知识一样适用，比如我们现在学了幂的相关的运算，乘法口诀还和以前一样用，并不是学了新知识就把以前的知识推翻了，知识是不断的积累的过程。只有不断的积累才能到达金字塔的。