生物不好怎么办

上课要听老师讲课，这是学好生物的基础。很多人可能会觉得，生物会比较简单，上课不认真听课也是可以的。但这样是非常不对的。认真听老师讲课，对于学生的生物学习，是有很大帮助的，是自学所弥补不了的。

生物不好怎么办？

1、注重了解

虽然生物，对于数理化来说，理解的要求相对会弱一些，但是理解还是必要的。

一昧的死记硬背是很难拿到高分的。有些的题目理解了以后再去记住就相对比较容易了，而且也不容易会忘记，这才是学习最好的方法。  

2、学会听课

课堂上不仅要保持旺盛的精力，还要做到眼到、耳到、脑到、手到，调动多种感官参与学习，这样在大脑皮层上，形成许多个兴奋中心相联系，留下不易肖退的记忆痕迹。

老师讲课尤其是讲授新课，一般是分块的，但各块各知识点之间，有内在的本质的联系，各年级生物知识是连贯的，是一个整体。学习时要将分散的知识聚集起来，归纳整理成为系统的知识，这样易理解好记忆。

3、教科书要熟烂于心

生物，掌握了教材就是取得了一半的成功。书中的图例、实验、涉及的化学式（光合与呼吸），要时常归纳、总结重点词，如“功能、“作用”、“本质是”，这些都要留心，书上的黑体字要背下来，如“基因是有遗传效应的DNA片段”，这往往是高频考点。 

提高生物成绩的前提条件：

1、兴趣是学习的动力

兴趣是学习的第一位老师，有了兴趣，才会积极而愉快地投入，不会觉得学习是一种负担。兴趣从哪里来？所谓生物就是有生命的物体。

细胞的结构、人体的特征、植物的光合作用等等，这些看起来枯燥无味的知识，如果能够和实际生活联系起来就会生动许多，也能提升大家学习生物的兴趣。 

2、不要不懂装懂

对知识的掌握和学习切忌一知半解、不求甚解。许多学生因为对一个知识的掌握不透彻而在考试中屡次丢分，甚至考试失利。

有些学生平时觉得什么都会了，结果考试的时候什么都不会，因此在学习的过程中一旦遇到问题，无论是通过自己查阅资料还是向老师求助哪种方法，都一定要及时将问题解决。如果在某个知识点上存在漏洞，当下一次查漏补缺的时候需要消耗大量的精力。  

3、基础是关键

之所以一直强调基础，原因就是打好基础，循序渐进，学习就不困难，这就像建摩天大楼，只要基础起来了，第一层、第二层，才能慢慢建起了，如果基础不牢，没等建好，大楼就有可能倒塌。

一步一个脚印，最后功到自然成。埋怨自己无能的人，正如刹了车埋怨车子不动，同学们每个人都可以成功。

生物的话很多是书本上的知识点儿，除了上课要做好课堂笔记，还有就是自己静下心来把书本上的知识再看一遍，然后梳理一下知识点，可以用思维导图，方便记忆！

孩子初一生物不好怎么办

1、在生物课堂上认真听讲，做好课堂学习笔记。课后复习当天所学知识，做到温故而知新。

2、多思考，思考有助于我们更好地理解知识并拓展知识。思考得多就会发现自己哪里学明白了，还有哪里不懂。不懂的及时请教老师或同学，消灭疑点。

3、课后的练习非常重要，能帮助把死的知识运用于活的练习或实际。

4、培养对生物的兴趣，兴趣是最好的老师。

5、不要只局限于课本，去图书馆借阅生物方面的书籍阅读，开阔视野。

6、多观察，生物在生活中的运用是普遍而广泛的。学以致用能让人深刻体会到生物学习的重要性，促进更好地学习。

孩子初一生物不好的原因

其一，孩子刚上初中，除了学习科目增多以外，学习难度也在增加，因比学习压力肯定是远大于小学的。孩子面对突如其来增加的科目，一时间找不到合适的学习方法就会手忙脚乱，导致成绩不理想。

其二，孩子升入初中以后，换了新的学习环境可能会有新的同学和新的老师。刚开始需要在新环境中适应一段时间。面对全新的环境全新的老师，孩子可能不太适应新老师的讲课方式，导致刚开始成绩不理想。

其三，因为生物学科是小学之前完全没有接触的新学科，孩子可能没有掌握住该学科的特点。生物学科是介于文理之间的学科，也就是孩子需要在理解的基础上再加以背诵。特别是初中阶段的生物，很多专业的词汇都需要学生去记忆，如果只理解没记住专业的名词也会导致孩子成绩不理想。

其四，孩子升入初中，也就进入了美好的青春期，生理和心理方面都在成长。所以也家长在关注孩子成绩的同学也要多和孩子沟通，关注孩子心理变化。帮助孩子度过一个健康快乐的青春期。

以上都是孩子成绩不理想的可能原因，当然作为家长我们可以耐心的找孩子谈一谈，同时也可以找班主任和生物老师了解下情况，以便帮助孩子提高生物成绩。当然，家长也要正确的看待考试，考试只是对前段时间的检测，耐心帮助孩子找准原因，争取下次有所进步。

初一生物不好只能努力学习，争取把生物学好，下次考试取得好成绩。对于初一的学生来说，还有时间去努力，只要培养出孩子的学习生物的兴趣，要追赶起来很快的，不必太过于纠结。但要是孩子不喜欢或者就不愿意学生物，还是要好好教育的。

初一生物不好怎么办

1、在生物课堂上认真听讲，做好课堂学习笔记。课后复习当天所学知识，做到温故而知新。

2、多思考，思考有助于我们更好地理解知识并拓展知识。思考得多就会发现自己哪里学明白了，还有哪里不懂。不懂的及时请教老师或同学，消灭疑点。

3、课后的练习非常重要，能帮助把死的知识运用于活的练习或实际。

4、培养对生物的兴趣，兴趣是最好的老师。

5、不要只局限于课本，去图书馆借阅生物方面的书籍阅读，开阔视野。

6、多观察，生物在生活中的运用是普遍而广泛的。学以致用能让人深刻体会到生物学习的重要性，促进更好地学习。

初一生物不好的原因

其一，孩子刚上初中，除了学习科目增多以外，学习难度也在增加，因比学习压力肯定是远大于小学的。孩子面对突如其来增加的科目，一时间找不到合适的学习方法就会手忙脚乱，导致成绩不理想。

其二，孩子升入初中以后，换了新的学习环境可能会有新的同学和新的老师。刚开始需要在新环境中适应一段时间。面对全新的环境全新的老师，孩子可能不太适应新老师的讲课方式，导致刚开始成绩不理想。

其三，因为生物学科是小学之前完全没有接触的新学科，孩子可能没有掌握住该学科的特点。生物学科是介于文理之间的学科，也就是孩子需要在理解的基础上再加以背诵。特别是初中阶段的生物，很多专业的词汇都需要学生去记忆，如果只理解没记住专业的名词也会导致孩子成绩不理想。

其四，孩子升入初中，也就进入了美好的青春期，生理和心理方面都在成长。所以也家长在关注孩子成绩的同学也要多和孩子沟通，关注孩子心理变化。帮助孩子度过一个健康快乐的青春期。

以上都是孩子成绩不理想的可能原因，当然作为家长我们可以耐心的找孩子谈一谈，同时也可以找班主任和生物老师了解下情况，以便帮助孩子提高生物成绩。当然，家长也要正确的看待考试，考试只是对前段时间的检测，耐心帮助孩子找准原因，争取下次有所进步。

初二生物不好，可以让孩子根据考试大纲，看看每一个章节的分数分布，重点章节，重点学习。根据之前的考试试卷，分析一下，主要欠缺在哪些章节，把欠缺的章节重点学习。初中生物会考，主要考基础知识，而且是考试大纲规定范围内的基础知识，查漏补缺。

初二生物不好怎么办

1、初二生物学的知识要在理解的基础上进行记忆。对于生物学来说，同学们要思考的对象既思维元素却是陌生的细胞、组织各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”。

2、弄清知识内在联系，“瞻前顾后”。在记住了基本的名词、术语和概念之后，初二同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系（因为生物个体或群体都是内部相互联系，相互统一的整体），也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。

3、做好笔记。无论学哪个科目，做好笔记都很重要。把想起来的主题不管顺序先随便记下来。把中心主题写在中间位置。按照知识间的相互关系用线或图连接起来完成地图。利用对自己有特别意义或特殊意思的词进行记忆。通过解题确认所学内容。整理做错的题，下次考试前重点复习。不太明白的题查课本和学习资料弄清楚。

初二生物不好怎么学习

物学是属于一个偏文科的一门学科。它并不需要复杂的计算或者清晰的逻辑关系，但是是属于一门记忆要求多的一门学科，所以在这方面可以多进行的记忆。下面分享几个可以提高记忆的办法，可以达到事半功倍的效果。

1、简化记忆法。即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。

2、联想记忆法。根据教材内容巧妙地利用联想帮助记忆。

3、对比记忆法。在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆，难记忆，对于这样的内容可运用对比法记忆。对比法，即将有关的名词单列出来，然后从范围，内涵，外延乃至文字等方面进行比较，求同存异。找出不同点，这样反差鲜明，容易记忆。

4、纲要记忆法。生物学中有许多重要的复杂的内容不容易记忆，可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要，抓住了纲要则有利于知识的记忆。

学习需要的是静下心来一遍又一遍的去做，才能查漏补缺，如果只是走马观花的学习，那么很难考出好成绩。孩子把用来学习的时间都去玩了，只是在考试前才临阵磨枪，匆匆忙忙的去翻一下课本儿，这样的学习根本没有一点效率，所以考试的时候只能考五六十分，所以孩子一定要有珍惜时间的观念。

孩子生物地理成绩不好怎么办？

1、重视理解

生物最重要的是理解，只有理解了才能应对千变万化的题目。想要真正理解生物，最重要的是回归课本，把书上的文字和配图联系起来，知道这一节主要讲了什么，所学知识的基本框架，要学会做思维导图，自己手写思维导图，边写边记忆，效率也会大大提高。然后细化到结构和功能，要把图的各个结构认清楚。这就需要理解着背诵。生物不需要大量刷题题，如果把基础知识搞明白，学得很透彻，一个基础点就可以做很多题。

2、重视听讲

上课一定要认真听讲，跟着老师的思路走，知识点尽量在课堂上理解，不理解的知识课后好好看书上的文字，理解文字的意思，边看边把书上认为重点的词或者句子用荧光笔画住，不是全画，而是画重点，把新出现的名词背住，直到理解了为止，这样就可以做到查漏补缺。

3、结合背诵

地理最重要的是记图和背诵，要图文结合着背，脑海里里要有整个世界和整个中国的图，要知道自己学了什么，把世界地图和中国地图印在脑子里，这就需要日积月累，还有反复巩固。要了解地理的基本知识，比如经纬线，地形图，比例尺，大洋和陆地，世界气候类型，世界人口。世界的不同地区，以及这些地区所代表的国家，要清晰地知道这些地区和国家的自然条件，人文条件，以及特色。

4、学会刷题

地理和生物一样，是要有一定的基础知识在脑海中才能做题，等地理书学完，考点就会变得很综合，如果没有一定的基础知识作为支撑，大题可能一分都拿不上，所以只有背会了基础知识再去做题，才是有效的，而不是每次做题就翻书，这样的做题一点效果都没有。建议是背会基础知识，把书合上做题，不会的题空下来，然后再翻书看看自己的哪些知识点还没记住，来进行查漏补缺。

5、多积累课外知识

学习不仅需要扩展自己的兴趣爱好，了解相关的事件，更要多看一看世界生物，世界地理方面的书。或者是什么有关地理，生物方面的杂志，网站。这些扩展对孩子的提高才是最重要的。

6、学会反思

地理中的人文地理和区域地理，主要属于文科内容，适合采用偏重文科的学习方法，不仅需要在加强记忆的技术上多理解，平时也要多看书，熟悉和掌握知识要点，会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点，还要多思多想，善于总结，形成自己的看法。学习人文地理侧重于观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。

孩子生物学不好首先不要心急。仔细分析，弄清楚问题出在哪里，对症下药。如果是基础不扎实，那就落实基础，多背考点。熟练掌握。如果是理解不到位，那就要在扎实基础上去理解内容，融会贯通。

孩子生物学不好怎么办

孩子生物学不好，我认为家长应该要孩子做到以下几点：

1、课前花几分钟去看一下课本，把看不懂的问题打上记号。

2、课堂上要认真听老师讲，笔记要认真做，对于上一步自己不懂的那些问题要多关注。如老师没讲到，下课后要立马去请教老师。

3、做作业时，要认真去做，把不会做的或没有把握的题分别做上记号，抽时间去问老师

4、每上完一节课要注意复习，且要整理笔记。

5、每上完一个单元要复习。

6、考试前，把生物书上的内容记住（包括图），把做过的题看一遍，对做错的题要多加关注。

7、考试时，要冷静沉着，题简单不要高兴，题难不要沮丧。以上这些对于别的科目也适用。

孩子生物学不好的可能原因

其一，孩子刚上初中，除了学习科目增多以外，学习难度也在增加，因比学习压力肯定是远大于小学的。孩子面对突如其来增加的科目，一时间找不到合适的学习方法就会手忙脚乱，导致成绩不理想。

其二，孩子升入初中以后，换了新的学习环境可能会有新的同学和新的老师。刚开始需要在新环境中适应一段时间。面对全新的环境全新的老师，孩子可能不太适应新老师的讲课方式，导致刚开始成绩不理想。

其三，因为生物学科是小学之前完全没有接触的新学科，孩子可能没有掌握住该学科的特点。生物学科是介于文理之间的学科，也就是孩子需要在理解的基础上再加以背诵。特别是初中阶段的生物，很多专业的词汇都需要学生去记忆，如果只理解没记住专业的名词也会导致孩子成绩不理想。

其四，孩子升入初中，也就进入了美好的青春期，生理和心理方面都在成长。所以也家长在关注孩子成绩的同学也要多和孩子沟通，关注孩子心理变化。帮助孩子度过一个健康快乐的青春期。

生物学不好？一般就是因为，对生物学习缺乏兴趣，学习情绪低落，失去了学习生物的兴趣，不懂的地方越积越多，导致以后越来越听不懂，这样恶性循环下去，成绩当然也就一落千丈了。

生物学不好怎么办？

1、分析和综合的方法

分析就是把知识的一个整体分解成各个部分来进行考察的一种思维方法，综合是把知识的各个部分联合成一个整体来进行考察的一种思维方法。

分析和综合，是生物学学习中，经常使用的重要方法，两者密切联系，不可分割。只分析不综合，就会见木而不见林;只综合不分析，又会只见林而不见木。 

2、比较和归类的方法 

比较是把有关的知识，加以对比，以确定它们之间的相同点，和不同点的思维方法。比较一般遵循两条途径进行：一是寻找出知识之间的相同之处，即异中求同。二是在寻找出了事物之间相同之处的基础上找出不同之处，即同中求异。

归类是按照一定的标准，把知识进行分门别类的思维方法。生物学习中常采用两种归类法：一是科学归类法，即从科学性出发，按照生物的本质特性进行归类;二是实用归类法，即从实用性出发，按生物的非本质属性进行归类。 

3、系统化和具体化的方法 

系统化就是把各种有关知识纳入一定顺序或体系的思维方法。系统化不单纯是知识的分门别类，而且是把知识加以系统整理，使其构成一个比较完整的体系。

在生物学学习过程中，经常采用编写提纲、列出表解、绘制图表等方式，把学过的知识加以系统地整理。 具体化是把理论知识用于具体、个别场合的思维方法。

在生物学学习中，适用具体化的方式有两种：一是用所学知识应用于生活和生产实践，分析和解释一些生命现象;二是用一些生活中的具体事例来说明生物学理论知识。 

4、抽象和概括的方法

抽象是抽取知识的非本质属性或本质属性的一种思维方法。

抽象可以有两种水平层次的抽象：一是非本质属性的抽象;二是本质属性的抽象。

概括是将有关知识的非本质属性或本质属性联系起来的一种思维方法。

它也有两种水平层次：一是非本质属性的概括，叫做感性概括;另一种是本质属性的概括，叫做理性概括。

5、学会总结

其实学习最忌讳的就是不会总结，这也是一些同学没办法拿到高分的理由。

如果有能力，错题本还是要准备的，毕竟很多的记忆不是长久的，如果能在考试之前把做错的题目再次看一遍，这对于你提高成绩还是有很大帮助的。