初三化学一窍不通从哪里补

学习初三化学，由于是同学新接触的一门新学科，入门基础知识多，需要记的内容才多了。只要能下功夫，多记多练，学好初三化学不在话下。党对化学一窍不通时，也不要过于担心，找准方法，掌握技巧，就能够解决一切难题。

初三化学一窍不通从哪里补：

一、熟记1一20号元素的符号、名称、排列顺序。多写，反复写，记常见元素的元素符号，只有记住了，画原子结构、离子结构简图，以及化合物的形成过程，金属性与非金属性的理解，以及单质、化合物的性质的理解，就没有问题了。

二、牢牢记住常见元素和常见原子团的化合价。只要记住了，然后根据分子式的书写方法，分子式、化学式的书写自然不会出错了。分子式书写正确了，化学方程式的书写也就沒有多大问题了。可以说分子式、化学方程式，能正确书写了，为学习化学奠定了艰实的基础。

三、掌握化学方程式的书写方法。化学方程式在学习化学中书写最多的，因一个化学反应，都是化学方程式表示出来。这只要掌握了化学反应规律，分子式的书写，记住了物质的状态，溶解性，就能很快且正确地书写出化学方程式。化学方程式若能正确书写了，对学好初中化学起着关键作用。

四、深刻理解化学基本概念与基本理论。比如:溶解度的概念，不但要知道内涵，是一定温度，100g溶剂(水)，达饱和时，溶解溶质的质量等四点。还应知道其外延，如温度不同，物质的溶解度也不同的。100g水，而不是100g溶液，要与溶质质量分数概念区别开来。只有这样理解透彻了，才能灵活应用概念，且才不易出错。

五、掌握化学计算方法。化学计算主要包括元素的原子在分子式中所占百分含量、溶解度的计算，化学方程式的计算，各种题型的计算方式不一样，只要注意了各种解题方法，注意数值计算的准确性，是很易得满分的。

六、记住常见物质氢气、氧气、二氧化碳的化学性质，实验室制法，正确书写化学方程式。同时要搞清实验过程中的注意事项。以及一氧化碳的还原性，酸碱盐的化学性质等等问题。

初三化学怎么学：

一、合理安排好学习时间

在家里：先把当天的作业完成，再利用剩下的时间预习、复习。

在学校：要安排好自习课时间，不能把完成作业作为自己自习课上的唯一任务。在还没有真正弄懂所学知识时不急于做作业。

二、注重预习和复习

坚持预习：通过预习，找到暂时无法理解的问题，待老师讲过后看看是否已经被解决。否则，就向老师请教。

做好复习：每节课后，利用一两分钟的时间快速回忆课堂上老师所讲的主要内容;

每天中午，利用半个小时的时间回忆上午所学几门课程的主要内容; 每天晚上，把一天所学知识内容都复习一遍。周末把一周所学知识复习一遍。

三、注意课堂听讲效率

课堂上：专心听讲，不开小差，沿着老师的思路，认真思考、领会，全面正确地理解和把握所学内容，并做好笔记。

下课后：对老师反复强调的知识点、课文内容与现实相联系的知识点、分散知识点都做好归纳总结。

对于一窍不通的孩子来说，学习英语的第一步，应该就是学习音标。只要会音标，那么，看到单词就会读了。而在音标会了之后，那么就可以开始背单词，买一些单词书来背，每天规定背多少，渐渐的，单词量就会越来越多，会很有利于写英语作文的。

初三英语一窍不通从哪里开始学？

1、兴趣原则

不管是对于英语从零开始的来说，还是有一定基础的人来说，学习英语，首先要保持对英语的兴趣。兴趣对于英语从零开始的重要性是不言而喻的。俗话说的好，兴趣是最好的老师，只有保持对英语的兴趣，英语从零开始才会更积极，更有动力。

2、找一个好的启蒙老师

零基础英语学习者不知道英语从零开始学习应该从何入手，最好也是最简便的方法，就是找一个好的启蒙老师，英语从零开始学习，很需要老师的指导，就好比一个刚上学的孩子，需要一个好的启蒙老师来指导才能养成好的学习习惯，吸收更多好的英语知识。

3、重视单词的学习

英语的学习，历来都是把单词看作是重点的。如果将英语比作为一座摩天大楼的话，那么同学们所学习的单词，就是建筑这座大楼所需要的砖瓦，如果没有砖瓦这些基础的话，同学们是怎样才能够建筑出一栋大楼呢。所以同学们一定要能够拥有足够多的“建筑材料”。单词是基础，所以同学们要多学习，多记忆，多背诵单词。

4、提高学习的效率

而且在记忆单词的时候，也不一定是要，专门拿出大量的时间，来做单词的记忆，很多的同学在专门背诵单词的时候，也不一定能够记住很多，效率不是很高，同学们可以通过下课的几分钟，或是在坐车的时候，或是在刷牙的时候，就专门背诵几个单词，这样伶仃的几个单词累积起来，绝对可以让同学们构造出，非常可观的单词数量。

5、加强写作能力

初三要想提高英语成绩，一定要提高自己的写作能力，在具体练习方面，我们并不需要写太多字数的文章。因为初中生的作文并不需要写太复杂的句子。仅仅是简单句子的结合，所以说中学生的作文，不叫真正意义上的作文，而是叫写话。鉴于上述，我觉得英汉互译写句子，是最好的写作文的方法，把每句话成功的写出来，再结合起来就是一篇好的作文了。

6、掌握答题方法

听力前要先浏览每个听力题目，熟悉每一个听力选项，猜测这一道听力小题目对话可能会说些什么，答案又有可能是哪一个。这样带着问题听力，更能加大对关键词汇的敏感度，提高听力的准确性，获得更高的分数。

完型填空就像一个诱饵，出题者把它安排在阅读理解之前，就是要“吃掉”英文基础差的同学的，大量宝贵答题时间。很多学生就是，被完型耗费了大量的时间，导致后面的阅读理解、作文都无法保证必要的答题时间，一步落下，步步落下。

初三化学，是同学新接触的一门新学科，入门基础知识多，需要记的内容量比较大。只要能下功夫，多记多练，学好初三化学不在话下。

初三化学差从哪开始补？

一、吃透课本

化学教材是考试命题的出发点和归宿；因此必须以课本为主线，认真吃透课本，这是学好化学的根本。我们要善于阅读课本，做到课前预读、课后细读、 经常选读等，既重视主要内容，也不忽视小字部分、一些图表、资料及选学内容。

除了仔细阅读，还可以对课本上出现的知识点做归纳总结梳理，这要能提高记忆效果;帮助我们更深的理解知识。

二、课前预习，课堂做笔记

预习课文是为了听课更有效率。提前预习，仔细阅读并思考课文内容；同学就会发现自己哪里不懂有疑问、哪里还需要老师提点；上课的时候老师讲到这些地方就要重点听，并做笔记。

初中化学内容比较多，知识比较零散，一定要课前预习，课上对重点和难点做笔记以备日后有重点的复习。

三、多复习，多练习并记忆

课后及时复习，认真做好作业，是学好化学的重要环节。复习可采用课后复习、单元复习、章节复习、综合复习等。及时做好课后练习，章节练习，在练习和对比纠错中记忆也是很不错的学习和记忆方法。

对于化学名词、定义要仔细区分。化学方程式和常见的化学反应要牢记。化学反应的条件(加热、光照、催化 剂)，箭头(可逆，不可逆)都要注意，化学中的公式，就像记数学公式那样把它理解，记住，融会贯通，灵活运用。

化学是理科中的文科，许多知识点需要记忆。对于一些必知必会的内容要分类整理出来，利用空暇时间熟读记忆。只有多复习，多练多记才能把基础打好。

四、重视实验，培养兴趣

化学是一门以实验为基础的学科，要认真、细致地观察老师的演示实验，认真做好每一次分组实验，对实验所用的仪器、药品、装置以及实验原理、步骤、现象和注意事项，都必须弄清、记熟。

中学化学内容与生活、生产联系紧密。这就要求我们在学习化学的同时，应尽量联系生产、生活实际，从身边的生活中发现化学，体味化学，这样就能越学越有兴趣，越学越想学，越学越爱学。

初三化学差的原因：

1.不适应教师的教授风格，抵触对本学科的学习

由不能接受教师的授课方式而失去了本学科的学习兴趣，导致学习情绪低落，成绩快速下落。

2.对初三化学学习缺乏兴趣，学习情绪低落

失去了学习初三化学的兴趣，不懂的地方越积越多，导致以后越来越听不懂，这样恶性循环下去，成绩也就一落千丈了。

3.初三化学概念模糊不清，不能灵活应用

基本概念掌握不透彻，难以独立解答练习题，对所学知识点缺乏系统性。

初三想学好英语，不背英语单词肯定是不行的，特别对于中考而言，单词量在很大程度上，就决定了成绩。在中考中，是会有直接测试词汇的试题的。而且掌握词汇量的大小，也直接影响到了，其他题目的解题。

初三了英语一窍不通怎么补救？

1、尽量培养学习英语的兴趣

为了达到这个目的，你首先不要给自己太大的压力。你实在不想学老师教的，那你就买几本英语故事本，像“书虫”和英语报之类的。有时间就看看，那里的故事很有意思的，里面的单词很简单，而且还有汉语翻译，不懂时供你看的。

2、单词记忆是关键

英语的学习，历来都是把单词看作是重点的。如果将英语比作为一座摩天大楼的话，那么同学们所学习的单词，就是建筑这座大楼所需要的砖瓦，如果没有砖瓦，这些基础的话，同学们是怎样，才能够建筑出一栋大楼呢。所以初三生们，一定要能够拥有足够多的“建筑材料”。单词是基础，所以同学们要多学习，多记忆，多背诵单词。

3、合理安排，制定科学计划

复习计划是复习工作的前提条件，制定复习计划，是实现计划目标的重要保证。平常学习好的同学要善于归纳、总结，利用复习的机会巩固基本知识、技能，由此及彼，重在知识的迁移，在训练能力上下功夫，做到触类旁通，使自己学习水平再上新台阶。

基础薄弱的同学，更应充分利用这次复习的时机，狠抓基础，做到复习到位，消化到位，力争经过复习，能有较大的提高。“没有最好，只有更好”让我们以此来鞭策自己，激励自己。

初三英语复习有什么技巧？

1、利用课后“黄金两分钟”

在英语老师离开教室前，一定要把课上的疑问解决掉，然后迅速回顾一下课上的内容，比如：讲了哪种时态，这种时态的结构是什么，具体的用法是怎样的等等，回忆完了，再出去活动，千万不要小瞧这短短的两分钟，根据艾宾浩斯遗忘曲线，这两分钟在永久记忆中起到了关键作用。

2、利用好“最佳学习时间”

有的同学喜欢早上背英语单词，晚上写英语日记，而有的同学则喜欢晚上背单词，因此，找准自己的“黄金记忆时间”，能够提升记忆效率，让学习事半功倍。

3、利用好同步听力

听力部分在高考中占据了很大的比例，因此，十分重要，要想把耳朵练出来，就要花时间、精力来听同步听力、VOA、BBC、CCTV-9等节目，一定要每天坚持听听力，每天只需20分钟左右即可，如果时间允许可以适当加长，语言是一种习惯，只有反复操练才能产生奇效。

4、利用好错题本

任何时候，任何学科，错题本都是我们最好的学习工具。错题本在英语学习中也同样重要。复习过程中，不要轻视每一道错题，把错题整理到错题本里，不定时进行回顾总结、查漏补缺。随着错题本的从薄到增再到薄，我们的成绩也会不断上升。

5、利用好英语日记

英语日记，不仅能帮助我们记录身边发生的人和事，更能提升我们词汇量以及英文表达能力，如果能长期坚持写英语日记，那么，一定会受益匪浅。

同其他学科相比，初中地理的综合性、区域性、空间性特征更为明显。很大部分孩子在上初中以后反应初中地理难学，对初中地理一窍不通，究其原因，其实还是因为欠缺学习地理的正确方法。单靠死记硬背是学不好地理的。

初中地理一窍不通该从哪学起？

1、首先要理解。

地理学的知识，即使是地理事实和现象，大多也是可以通过理解它们之间的内在联系和规律来记住的。而关键的基本概念和原理更要理解。学习地理跟其他学科的学习一样，也要多问为什么。有了起码的怀疑精神和批判精神，提出问题并不是一件很困难的事情。其实地理学得不好的同学，应该就是因为问题太多、怕麻烦、怕思考、怕问老师、羞于问同学，而没有深究下去。

2、形成地理思维能力。

形成地理思维能力，有助于初中生更好的认知地理、更快的掌握地理知识，培养地理思维能力也是初中地理课程的重要目标。初中地理相对来说比较简单，只要我们在某一章节中从中能找出一两个关键要素，就基本上能串联整章内容。而初中地理主要侧重于区域地理，所以，思考问题时围绕地理位置这一关键因素，去分析其他地理要素的特征，这样学起来就会非常的轻松。

3、生活体验法。

只有将书本世界和生活世界有机联系起来，才能学得乐、理解透。例如:学习“季风”时，可联系“教室南北窗口所刮的风向来作为攻克风风向”这个难点的突破口；学习“因地制宜发展农业”时，可从当地地形实际出发，坡度大于25度的地区，适宜发展林业，避免水土流失，坡度小于25度的地区，可开垦为梯田，发展种植业，河、塘、水库地区适宜发展渔业。

4、用好地理课本是学地理的基础。

无论什么学科教材是根本，是获取知识的重要途径，因此，学好地理教材是巩固地理基础、提升地理成绩的前提。需要初中学生熟悉地理课本中的基本概念、理清知识脉络、学会归纳总结。

5、平时勤看中国地图和世界地图。

对著名的高原、山脉、丘陵、平原、盆地，河流、湖泊、海洋、岛屿、海峡、城市、矿藏资源、交通线、气候类型、陆地自然带等地理事物的分布要熟悉，形成所谓的心理地图。这主要靠平时的逐渐积累。

初中地理一窍不通的原因有哪些？

1、学习地理的动机、兴趣、需要不足。

初中学生感觉地理难学，成绩无法提高，与学习地理所必要的学习动机、兴趣和内心需要是分不开的。动机是推动人进行活跃的内部动因或动力，人的各种活动，都是由一定的动机所引起的。地理学习动机是推动地理学习的直接动力。初中地理被学生认为是小三门，副课，很多学生包括学生家长对地理重视不够。

2、缺乏良好的地理学习方法。

地理学科具有明显的综合性、空间性、实践性、推理性、文理知识的交叉性等特点，并非许多学生所认为的地理就是地名加物产，学地理只要划一划，背一背就能了事。正是许多学生不了解地理学科的特点，而形成了地理学习过程中常常重记忆，轻理解；重突击，轻平时，不注重理性思考和推理，强化死记硬背的学习方法。新课改地理学科的特点更趋明显，这样的学习方式显然然更加难以适应。

3、思维的广度不够，综合能力差。

地理知识体系的综合性特点，要求初中学生的思维品质要有一定的广度，这样才能在地理学习中用全面的、综合的观点看问题。但不少学生在这方面表现出很大的局限性，特别是在地理成因的学习中表现得尤为突出。例如，黄河对流经地区的影响，很多学生都是只知其一不知其二。

孩子想要在初三学好化学，提高化学成绩，那么就必须先了解透彻这门课程。就要求孩子，在课前一定要预习。而在预习时，除了要把新课内容仔细读一遍外，还应在不懂处，作上记号，并试着做一做课本上的练习。这样带着疑问、难点，听课的效率，就会大大地提高。

初三化学如何提高成绩？

1、善于听课做笔记 

初中化学内容比较多，知识比较零散，老师在讲课时，着重围绕重点内容进行讲授。因此大家要仔细听课，认真做笔记，这不仅有利于进行课后复习，掌握重点，而且还可以有效地预防上课时“走神”。不过在记笔记时，要在听清楚老师所讲内容的基础上，记重点、难点、疑点和课本上没有的内容。

2、重视实验

做好实验是学好化学的基础，因此要认真对待。每次实验前首先要明确该次实验的目的是什么，然后牢记实验装置的要点，按照操作步骤，细致认真地操作。其次要学会观察实验，留心观察反应物的状态、生成物的颜色状态、反应的条件、反应过程中出现的现象，才能作出正确的结论。

如做镁的燃烧实验时，不但要注意观察，发生耀眼的白光和放出大量热等现象，更要注意观察，镁燃烧后生成的白色固体。因为这白色固体是氧化镁，是不同于镁的物质，因此镁的燃烧是化学变化。此外，做好实验记录，实验完毕写好实验报告，都是不可忽视的。

3、背化学公式

初中想要提升化学成绩，最简单的办法就是背公式，要是你是一个背东西难如登天的人，那建议你疯狂做题。初中化学题，其实大部分都是去评测，你的公式熟练程度，比如已知A.B.D你想要得到E,那么你需要推论E=C+D，然后A+B=C。所以大部分化学题都是考验你化学式的基本功。

4、总结中考热点

氢氧化钠变质问题和粗盐中可溶性杂质去除的问题，年年考。一定不能掉以轻心，再加上十几个重点方程式，是每年必考的题目，不用说要多下功夫，彻底掌握透彻，考试怎么出都难不倒你。

初三化学有什么好的记忆方法？

1、重复是记忆的基本方法

对一些化学概念，如元素符号、化学式、某些定义等反复记忆，多次加深印象，是有效记忆最基本的方法。

2、理解是记忆的前提

所谓理解，就是对某一问题不但能回答“是什么”，而且能回答“为什么”。例如，知道某物质的结构后，还应理解这种结构的意义。这就容易记清该物质的性质，进而记忆该物质的制法与用途。所以，对任何问题都要力求在理解的基础上进行记忆。

3、以旧带新记忆

不要孤立地去记忆新学的知识，而应将新旧知识有机地联系起来记忆。如学习氧化还原反应，要联系前面所学化合价的知识来记忆，这样既巩固了旧知识，又加深了对新知识的理解。

地理是初中的一门课程，很多学生的地理成绩都不是很理想，那么中学生怎样学好地理呢。初中地理是学生打基础的一部分，学生一定要注意自己的学习方法，并坚持下去成绩一定能得到提升。

初中地理一窍不通该怎么学？

1、把握地理规律

我们要知道地理是有规律的，地形地貌的形成、白天黑夜的变迁以及其它各种自然现象，都是在物理规律的支配下进行的。把握好了这些规律，杂乱无章的自然地理理解就会变得清晰起来。

2、加强对各类地图的应用

地图是学好地理的一个辅助工具，很多初中生地理学不好都是因为自己的地图首先就没有看明白，搞不清楚。

建议初中生在上课的时候一边听课一边把学习中出现的地理事物在地图上圈点下来，把最基本的地理上的知识都搞清楚，同样在复习的时候还要以地图作为知识载体，常看地图，多读地图。

3、背诵基本的概念

地理是一个纯文科的学科，有很多的概念组成的，地理的语言就是地图，对于一些重要的图需要你把它背下来，不要觉得这么多图你不可能背下来，其实只要理解性的记忆就能把这些知识点都掌握了，地理

的原理及概念不像数学公式那样精明，只要抓住其中的关键和要点，就很容易地理解和掌握了。

可能有很多的初中生觉得把地理都背下来或者把地图全都背下来就能把地理学好了，但是这个想法是错的，地理是地图和理念的结合，想要把地理学好，就要在理解好地理基础知识的基础上，要养成看地图、记地图、画地图的良好习惯。

4、学会地理的基本原理

地理是由很多概念组成的，想要学好地理，就要把地理的各个类型的概念基本掌握，要善于把不同的地理事物联系起来，想要正确的掌握地理的关键理念，对地理原理、要领的掌握，并不要求象物理、数学

分式、定理那样精确，必须要抓住其中的关键。知道每个地区是什么气候，什么地形原原理，对于以后学习地理也是比较容易的。

5、综合运用

任何学科，学习的目的不止是为了应付考试，更重要的是，通过所学的内容解决现实生活中的问题，我们学习地理之后，不仅要多练题，把所学的知识灵活运用，还要用所学的地理知识解释生活中的地理现象和地理问题。

怎么学好初中地理？

一、课前预习。

不管什么科目，预习都是非常重要的，先预习了，就会知道自己对于哪些内容比较容易接受，而对那些知识点又比较难以理解，对于自己比较难接收的部分，就会更侧重的去听讲。对于重难点的掌握是比较有帮助的，所以一定要做课前预习。

二、及时提问。

如果老师在上面讲，讲的不是很清楚，或者是自己没有听懂，可以举手示意，让老师再讲详细一点。因为老师站在讲台上没办法清楚每一位同学对于新知识的接收程度，你不说，老师就不知道你没听懂，所以如果有不明白的地方要及时提问，及时消除疑问，不要等到考试的时候才想起来，这里我都没听懂。

三、积极参与课堂互动。

大部分的老师在课堂上都会提问，甚至有的老师很喜欢提问，一方面是为了了解学生接收的程度，另一方面是为了加深重要知识点在同学们心中的印象。

站在学习者的角度来看，自己回答过的问题，参与过的互动，这部分的知识点一般都会掌握的比较牢固，所以积极参与课堂互动也是很有帮助的。