小学一年级学习习惯

习惯不是一般的行为，而是一种定型性行为。我国著名儿童心理学家朱智贤教授认为，习惯是人在一定情境下自动化地进行某种动作的需要或倾向。比如，儿童饭前便后洗手，睡觉前刷牙等。那么小学一年级学习习惯有哪些呢？

小学一年级学习习惯怎么培养？

1、培养清晰有序的表达习惯

小学一年级的孩子语言表达能力具备，但容易颠三倒四。因此家长要注意培养孩子清晰有序的表达习惯。通常做法是，带着孩子观察身边的人和事，大人先有序地表达一遍，再让孩子按照“先，接着，最后”的模式说出对人和事的观察结果。说得不够清晰的，家长要及时指出来。反复之下，孩子的表达就会很清晰了。

2、培养孩子回家先做作业后玩耍的习惯

多数孩子放学回家都是先猛玩，玩够了再写作业，然后发现时间不多了，于是作业写得相当的潦草。长此下去，孩子的学业成绩受到影响。孩子到中学，为何成了学渣？多数是因为小学阶段养成了极坏的学习习惯。习惯的力量是强大的，不论中学老师如何抓，都很难抓起来。

3、培养孩子正确握笔的习惯

小学一年的孩子，指力不足，因此握笔的姿势非常难看。家长一定要及时纠正孩子错误的握笔姿势，然后不厌其烦地培养孩子正确握笔的姿势。姿势正确，书写就相对工整漂亮。可以打印一些正确握笔姿势的图片，孩子可以跟着照做。

4、培养孩子喜欢阅读的习惯

要想孩子喜欢阅读，家长本身就要阅读才行。有些孩子家里连一本绘本都找不到，家长却希望孩子成为人人称羡的学霸。现在有很多绘本都是依照孩子的年龄阶段或者是学段来编制的。一年级的孩子，在网络上可以搜索，自然就有与之匹配的阅读绘本。家长不论家有多小，都可以建一个小小的阅读书吧，让孩子的闲余时间泡在书吧里，喜欢阅读的习惯就养成了。

小学一年级学习中存在的问题：

1、注意力集中时间不长

课堂上时常是教师在上面讲，学生在下面自己玩自己的，精心设计的课堂提问被少数学生包打了天下，大多数学生成了课堂的陪衬。从家长反映情况来看，一年级小学生在完成家庭作业时，往往边做边玩，不够专心，大部分家长都是自己陪孩子一起做作业。　　

2、语言表达的能力不足

在一年级的课堂上，常会出现这样一个现象，当老师提问时，所有的小学生都把手举得高高的。但是请到个别小学生回答时候，站起来后又不知道要说什么；有的孩子站起来后，支支吾吾，声音很轻；有的孩子表达内容的完全和题目的要求无关。

3、好动贪玩

一年级的孩子心性还没静下来，规矩意识也没怎么形成，加上幼儿园里相对比较自由，所以到了一年级的教室里，心性仍未定下里，好动贪玩是特性之一。

习惯不是一般的行为，而是一种定型性行为。我国著名儿童心理学家朱智贤教授认为，习惯是人在一定情境下自动化地进行某种动作的需要或倾向。比如，儿童饭前便后洗手，睡觉前刷牙等。

一年级学习习惯的培养？

1、加强课堂常规的训练

课前认真做好上课准备，学习用品要整齐安放在课桌指定的位置。发言、提问，按规定的姿势举手，发言时要姿势端正，声音响亮。该动的时候可以自由行动，该说的时候可以畅所欲言，该静的时候就必须安静。

2、培养孩子耐心、专心倾听的习惯

一年级学生好动、注意力不易集中，尤其是刚入学时，40分钟的课对于他们来说一时很不习惯，在这种情况下，我们更应想方设法培养孩子认真倾听的好习惯。

3、养成自觉写作业的习惯

要孩子养成一回家就写作业的习惯。不要拖，越拖越慢。教孩子先做简单的作业，比如抄写啊，口算之类的。做掉一样少一样，这样心理感觉就没那么多作业了，孩子就不会有畏难情绪。不会因为感觉作业量很多，就不想动，不想开始。

4、要孩子养成自觉检查作业的习惯

很多孩子考试时粗心，会做的题做错，就是不会检查。这个平时写作业就要孩子养成习惯，一边做题一边就注意检查，无论语数外，都要如此。

5、培养孩子的聆听习惯

学会聆听可以说是取得良好学习效果的最关键之处。由于一年级的孩子注意力不容易集中，很容易被外界的声色形干扰。因此，家长一定要加强孩子聆听习惯的培养。方法有：睡前给孩子读故事书，选情节引人又很温暖的内容，要求孩子不讲话，不打岔，安静地聆听，听完，让孩子复述。

6、培养孩子远离手机的习惯

现在有很多家长为了自己更洒脱地玩，更为了摆脱孩子对自己的纠缠，干脆把手机给孩子，让他一边玩去。殊不知这种做法完全是在害孩子。小孩子最容易沉迷手机里那些花花绿绿的游戏，一旦上瘾很难纠正，大一点很容易陷入网瘾，那时再来挽救，成本相当大！

习惯是非常重要的。美国心理学家威廉·詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”就是说习惯是可以决定一个人的命运的。

一年级学习习惯的养成？

1、经常阅读

当孩子有阅读的愿望时，家长和老师要及时抓住这个时机，尽可能提供一些适合孩子阅读的材料，如儿歌、童谣、童话、故事及浅显的五言古诗，也可以是幼儿园已学歌曲的歌词、民歌、民谣和一些外国的优秀儿童作品、中国的《三字经》等。选文的篇幅宜短小、富有童趣，让“阅读”成为“悦读”。

2、规范书写的习惯

尽管电脑日益普及，但硬笔书写仍是日常生活中不可缺少的传递信息和知识的技能，写一手好字或者写一手规范的汉字仍是一个优秀人才应具备的素质之一。在帮助孩子养成认真写字的问题上，还要有书写意识，一方面强调写字姿势、握笔姿势；另一方面渗透一些必要的书写知识，如字的基本构成、间架结构、占格问题等。因为儿童容易受暗示的影响，所以书桌整理得越干净，越能静下心写好字，减少因分散注意力而造成的错字、别字、漏字等现象。

3、养成良好的听课习惯

基本上，听课纪律方面要做到以下几点：1、不随便插嘴；2、不做小动作；3、不和同桌讲话。这些不要说一年级的小学生，小学阶段的孩子都很容易犯，需要经常耳提面命。另外父母还要告诉孩子上课注意力要集中。

4、养成自觉写作业的习惯

要孩子养成一回家就写作业的习惯。不要拖，越拖越慢。教孩子先做简单的作业，比如抄写啊，口算之类的。做掉一样少一样，这样心理感觉就没那么多作业了，孩子就不会有畏难情绪。不会因为感觉作业量很多，就不想动，不想开始。

5、数学一定要养成检查的习惯

整个小学数学，我认为最重要的就是计算和概念。概念一般老师会讲明白的。最麻烦就是计算。计算就是你明明知道孩子都会，可就是不能做到全对。最好的办法就是每天练几道，保持手感。

6、培养孩子的时间观念

培养孩子的时间观念，或者说培养孩子的好习惯，最忌讳的就是不持之以恒，今天定了一个时间表，明天因为什么事情忘了，后天带孩子一起出去吃饭……你的作息乱，孩子的作息就乱。

一年级的孩子，父母主要还是要抓学习习惯，只要学习习惯有了，即便一时半会感觉孩子“不开窍”，也不用太担心，孩子会体会凭借着自己的努力后来者居上的成就感，而这种靠自己努力慢慢掌控学习，会让孩子受益终生！

小学一年级学习方法？

1、拼音重点规则要记牢

拼音会有一些特殊的用法，比如我们小时候都学过，j、q、x小淘气，见到ü点就挖去，还有标音调的规则，先标a、o、e，再标i、u、ü，i、u并列标在后，i上标调把点抹，轻声不标就空着。这个重要规则要帮助孩子梳理出来，让孩子背诵下来，再找些相应的例题让孩子做，巩固认知。

2、画思维导图帮助孩子记忆

思维导图是一种非常好的学习方式，但是一年级的孩子还不具备这样的能力，爸妈可以在孩子每天学到一个新的拼音时就引导他画在一张大的思维导图上，直到全部学完，一个比较全的拼音思维导图就出来了，这里还可以把孩子易错的地方用红笔标注出来，每天都让孩子复习看一看。

3、孩子预习和复习

孩子如果上小学之前没有读过大量书籍，识字量就会不够，一年级的课文虽然篇幅不长，但孩子可能也会感到吃力，要引导孩子学会预习，不会的字使用字典查询，写在本子上。可以订立小目标，比如每天认识3个字，写出3个字的笔画和拼音，不要贪多，多了孩子会内心会拒绝，但贵在坚持，任务简单，孩子也容易坚持下去。

4、做作业时计时的好习惯

可以买不同时间的沙漏，包括15分钟，30分钟，45分钟等，根据各科作业所需的时间，给孩子大致预估一个时间，放上一个沙漏，让孩子尽量在这个时间内完成，这里需要注意，不能只追求效率，不讲究质量，需要根据孩子写作业的质量进行适当的调整。

5、养成写完作业及时检查的习惯

写完作业反过来检查是非常有必要的，很多孩子写完作业就把作业本一扔，开心地跑去玩了，这样的坏习惯以后也很难改掉，因此一年级时就要训练孩子一定要有检查这一步。

6、养成良好的作息习惯

良好的作息习惯才能让孩子白天有充足的精力来应付一天的学习，说实话，孩子在学校坐一天是挺累的，我参加家长会时，坐了三个小时的木板凳，都觉得累得不成。因此，一定要保证孩子的睡眠，不然孩子上课很容易打瞌睡。

一年级孩子刚进入小学学习，尚未形成良好的学习习惯。已习惯了幼儿园生活，玩玩乐乐、跳跳蹦蹦；所以引导孩子形成好的学习习惯非常重要，那么一年级学习习惯培养有哪些方法呢？

一年级学习习惯培养：

1、预习课文的习惯

读准每一个字的字音，能说出每个字音读的时候要注意什么并进行归类。(平翘舌音、前后鼻音、鼻音边音的区分）。正确、流利地朗读课文。(大声、夸张、表情丰富)，认读一类字和二类字，描书后笔顺。用学过的字给课后生字组词，写在书上。没学过的记在心里。

2、认真写字的习惯

孩子在书写时有时会书写不规范。铅笔又黑又粗。家长应该让孩子学会看字贴写字，不要用活动铅笔写字。家长严格把关，写得不好的作业就要重写，做到严格要求孩子，同时让孩子把作业本保持干净整洁。

3、复习课文的习惯

孩子在学习课文后，能说出学了这篇课文知道了什么？能正确流利有感情地背诵每一篇课文。能按要求规范地书写每一个生字，会听写课后抄的词，做作业有错题会举一反三，一周把错题归类再订正一下。

4、读课外书的习惯

孩子要坚持每天读不少于半小时的课外书。能做到边读边思考。家长可以针对孩子读的内容，提一些问题，看看孩子是不是读懂了，逐步培养孩子的阅读理解能力。可以每天都要带一本课外书在书包里。利用零碎时间进行阅读。

5、善于提问的习惯

要积极鼓励孩子质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。

6、独立作业的习惯

做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交老师的差，或是应付家长。如果学生做作业的目的不明确，态度不端正，采取“拖、抄、代等等”，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔；这些不良习惯严重的影响了学习效果。所以家长要重视孩子做作业，在做习题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。

一年级千万不要放飞孩子。如果孩子学习不积极，一年级难熬是肯定的。但是家长绝对不要偷懒。不能因为工作关系，顾不上孩子学习，这样孩子的学习习惯很难养成。

一年级孩子学习习惯的养成：

1、严格约束

俗话说：“没有规矩不成方圆”，孩子的各种良好行为习惯的养成，很重要的方面就在于健全规章制度和严格严肃的规范训练。只有形成严格要求严格训练严格管理的约束氛围，才会在孩子幼小稚朴的心灵中，烙下良好习惯的印痕。

2、加强读书习惯的训练

语文课要求孩子会读课文，数学课也要教会孩子读懂数学语言。由于孩子刚开始识字，识字量不多，往往是指认较多，或是一字一顿地读，或是唱读。对此，如果要让孩子提高阅读能力，加快阅读速度，以尽早进入能快速浏览、阅读的轨道，必须要让孩子在审题时做到手不离书，眼不离书，并与书本保持一尺距离。

3、采用强化方法

小学生在习惯养成的过程中有“反复”的特点，可以采用“反复抓”、“抓反复”的方法，家长可以强化对孩子的训练，这样必能取得良好的效果。强化法可与学校的常规管理相结合，这样孩子的习惯才能更好的养成。

4、培养课前认真准备的习惯

从幼儿园进入小学以后，首先要让孩子知道：如今自己已是一名小学生了，主要的任务是学习，为了提高学习效率就要课前做好一些准备。如：每天晚上都要按照课程表提前自己准备好第二天要用的书本、削好的铅笔等学习用品，一样不少地准备齐全，这样做既可避免第二天清晨的忙乱，又可保证第二天能够带齐学习用具，不形成“丢三落四”的坏毛病。

5、培养认真看书习惯

复习时的看书，是在预习、听课、回想的基础上进行的，必然会有新的收获和体会。看书时，还可以不时的加以对照，看看书上是怎样写的，老师是怎样教的，从而加深对知识的理解。对于听课中已经记住和理解的部分，可以少用时间，对于没听明白的地方，还得让孩子知道不会的内容应该主动地询问，及时补上没有学习好的知识。

一年级学生由于特殊的年龄特征，光靠老师的工作是不够的，家长的力量不可忽视，争取家庭辅导与学校教育达到和谐统一。“不积跬步，无以至千里”，要使学生养成良好的学习数学习惯，必须从点滴做起，良好的学习习惯养成，必然让学生终身受益。

一年级数学学习习惯？

1、课堂上的倾听

课堂上的倾听就是专注的听老师讲、听同学说，它是学生获取新知识，取得优秀成绩的有效保证。对于低年级学生来说，培养孩子学会倾听，养成良好的学习习惯尤为重要。

2、用眼去观察

一年级的学生由于注意力不够集中，容易受外界影响，在数学考试或练习过程中出现以下的情况：漫不经心，东张西望，粗心大意，边做边玩，结果练习时间长，差错也不少，原本会做的也做错。因此我们要注意培养学生用眼去观察每个问题的信息，看到数量变化的关系，较快地理解概念的实际意义。

3、课前预习

小学数学课前预习，对于提高课堂教学效率，提高学生的自学能力，发挥学生主体作用都起着非常重要的作用。预习不是让学生茫无目的的去看书，而是我们老师根据每一节数学课的教学目标和重难点设置精心预习提纲，并让学生根据预习提纲进行预习。

4、爱动脑的好习惯

引导学生运用所学知识解决实际问题，有利于学生的数学思考。对能够得出结论的学生给予肯定，通过不同的方式给予奖励，让他们增强学好数学的信心。同时，也让学生体会到了不少数学问题是从实际中来的知道数学与生活紧密联系。

5、大胆发言的习惯

发言需要学生将自己的思考过程用言语的形式表达出来，要把内部的知识转化为外部的语言，必须表达清楚，使别人能听懂，因此自己内部的思维必须清晰才行，所以发言可以锻炼学生的思维和表达能力。在课上尽量创造更多让学生发言的机会，注意学生表达的准确性与严谨性。

6、勤于记录的习惯

低年级学生思考问题时，往往一有想法就立刻举手，或是有了新想法，就把前面的想法忘记了，思考问题不讲究条理性、全面性和深刻性。可以通过在学期初给每位学生发了一本练习本作为草稿本，并要求草稿本上书写要有条理，规范端正。另外，交作业本时，草稿本也一齐上交。